福建省莆田市五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)(二)A卷

第第頁(yè)福建省莆田市五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（二）A卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、閱讀理解(共3題；共22分)1.（8分）課內(nèi)閱讀。山

行唐杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，這句寫(xiě)的是_______。一條彎彎曲曲的小路蜿蜓伸向山頭。“遠(yuǎn)”字寫(xiě)出了山路的_______，“斜”字與“上”字_______，寫(xiě)出了_______的山勢(shì)。（）A.山；距離；意思相近；高而緩

B.山路；綿長(zhǎng)；呼應(yīng)；高而緩

C.山路；綿長(zhǎng)；重復(fù)；高而緩

（2）“白云深處有人家”，寫(xiě)_______，寫(xiě)_______。詩(shī)人的目光順著這條山路一直向上望去，在白云飄浮的地方，有幾處山石砌成的石屋石墻。這里的“人家”照應(yīng)了上句的“_______”，—這一條山間小路，就是那幾戶人家上上下下的通道。這樣就把兩種景物有機(jī)地聯(lián)系在一起了。有白云繚繞，說(shuō)明山_______。詩(shī)人用橫云斷嶺的手法，讓這片片白云遮住讀者的視線，卻給人留下了_______：在那白云之上，云外有山，一定會(huì)有另一種景色。（）A.云；人家；石徑；很高；想象的空間

B.白云；深處；寒山；很大；想象的空間

C.云；人家；石徑；很大；想象的空間

（3）“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”表達(dá)的情感很強(qiáng)烈了。那山路、白云、人家都沒(méi)有使詩(shī)人動(dòng)心，這楓林晚景卻使得他_______難以抑制。為了要停下來(lái)領(lǐng)略這山林風(fēng)光，竟然顧不得驅(qū)車(chē)趕路。這句中的“_______”字用得無(wú)比精妙，它蘊(yùn)含多層意思：①點(diǎn)明前兩句是白天所見(jiàn)，后兩句則是_______。②因?yàn)榘聿庞邢φ眨k麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。③詩(shī)人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車(chē)離去，足見(jiàn)他對(duì)紅葉_______。④因?yàn)橥＼?chē)甚久，觀察入微，才能悟出第四句“_______”這樣富有理趣的警句。（）A.驚喜之情；紅；傍晚之景；喜愛(ài)之極；霜葉紅于二月花

B.嘆之情；晚；夜晚之景；喜愛(ài)之極；停車(chē)坐愛(ài)楓林晚

C.驚喜之情；晚；傍晚之景；喜愛(ài)之極；霜葉紅于二月花

（4）前兩句所寫(xiě)的景物已經(jīng)很美，但詩(shī)人愛(ài)的卻是_______。通過(guò)前后映襯，已經(jīng)為描寫(xiě)楓林鋪平墊穩(wěn)，蓄勢(shì)已足，于是水到渠成，引出了第四句，點(diǎn)明喜愛(ài)楓林的_______。（）A.楓林；原因

B.楓葉；心情

C.楓林；秘密

【考點(diǎn)】2.（5分）閱讀下文，回答問(wèn)題登山6月19日下午，老師帶同學(xué)們?nèi)サ巧健Ｒ宦飞?，大家個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，興致盎然，嘰嘰喳喳像炸開(kāi)了鍋似的。我們不知不覺(jué)走到山腳下，青山就像一堵墻擋住了我們的視線。我們張開(kāi)雙臂，滿懷激情地?fù)溥M(jìn)了它的懷抱。大家精神抖擻地向山頂進(jìn)攻，一下子都變成了一只只猛虎。漸漸地，我和幾個(gè)體弱的女同學(xué)落到了后面。但我們并不氣餒，還互相鼓勁，繼續(xù)在崎嶇蜿蜒的山路上走著、爬著。在半山腰，我們又碰到了楊冬華、楊求珍、顧蘋(píng)等幾位女同學(xué)。楊冬華一馬當(dāng)先打頭陣，其他同學(xué)也不甘示弱，你追我趕，爭(zhēng)先恐后地跑向山頂。我跟著她們一起跑，但跑了一會(huì)兒，就感到腿像灌了鉛一樣，怎么也提不起?？粗巾斏系钠?，我傷心極了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。這時(shí)，我想起了媽媽的話：“堅(jiān)持就是勝利！”我的雙腳陡然變得輕巧起來(lái)。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的奮斗，我終于到達(dá)了山頂。站在山頂上縱目四望，城市的風(fēng)光一覽無(wú)余。我俯視著腳下的山路，感慨萬(wàn)千地說(shuō)：“剛才走過(guò)的路，多像人生那坎坷不平的經(jīng)歷啊！”（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。①氣餒：________②一馬當(dāng)先：________③不甘示弱：________（2）短文最后把________比作“人生那坎坷不平的經(jīng)歷”。（3）“我”的腿“怎么也提不起”了，可最后卻登上了山頂，原因是：________【考點(diǎn)】3.（9分）(2014·日照)閱讀短文，完成練習(xí)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（節(jié)選）洗澡水的漩（xuán

xuàn）渦，紫羅蘭的變色，睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些么有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥（qiè

qì）而不舍精神的人。（1）給文中劃線的詞語(yǔ)選擇正確的讀音漩________（xuán

xuàn）渦

鍥________（qiè

qì）而不舍（2）回顧全文，短文中________這個(gè)詞語(yǔ)與課文的開(kāi)頭前后呼應(yīng)；“打破沙鍋問(wèn)到底”表現(xiàn)了一種________的科學(xué)精神（用文中的詞語(yǔ)）。（3）讀讀文中畫(huà)橫線的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的理解。【