2024-2025學年高中歷史下學期第9周 專題五 走向世界的資本主義市場教學設計

2024-2025學年高中歷史下學期第9周專題五走向世界的資本主義市場教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自高中歷史教材下學期第9周專題五“走向世界的資本主義市場”。教學內(nèi)容主要包括：資本主義世界市場的形成過程、工業(yè)革命對世界市場的影響、全球貿(mào)易體系的發(fā)展以及跨國公司的角色。這部分內(nèi)容與課本中關于近現(xiàn)代世界經(jīng)濟史的章節(jié)緊密相關。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學生已學習過資本主義生產(chǎn)方式的起源、工業(yè)革命的基礎知識，對市場經(jīng)濟有一定的理解。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生把已學的知識串聯(lián)起來，深入理解資本主義市場如何從地區(qū)性擴展到全球性，以及這一過程中各個歷史事件的作用和影響，從而更好地把握世界經(jīng)濟發(fā)展的脈絡。核心素養(yǎng)目標1.歷史理解能力：學生能夠理解資本主義世界市場的形成過程，分析工業(yè)革命對全球貿(mào)易及跨國公司發(fā)展的影響，從而把握近現(xiàn)代世界經(jīng)濟的變化趨勢。

2.史料實證意識：培養(yǎng)學生搜集、整理和分析有關資本主義市場發(fā)展的史料，提高對歷史事件的實證研究能力。

3.時代變遷感悟：引導學生從歷史發(fā)展的角度感悟時代變遷，認識到世界市場對各國經(jīng)濟、政治和文化的影響，增強國際視野。

4.價值觀念認知：通過對資本主義市場發(fā)展過程的學習，使學生認識到經(jīng)濟全球化對現(xiàn)代社會的影響，形成正確的價值觀念，為今后參與國際交流與合作奠定基礎。學情分析本節(jié)課的教學對象為高中學生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎和思維能力。以下從學生層次、知識、能力、素質(zhì)方面進行分析：

1.學生層次：高中學生正處于青春期，思維活躍，具備一定的獨立思考和分析問題的能力。他們對歷史課程的學習興趣較濃厚，但部分學生對經(jīng)濟史方面的知識可能存在一定的陌生感，需要引導和激發(fā)。

2.知識方面：

（1）已有知識：學生在之前的學習中掌握了資本主義生產(chǎn)方式的起源、工業(yè)革命等基礎知識，為學習本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎。

（2）知識缺陷：對于資本主義世界市場的形成過程、全球貿(mào)易體系的發(fā)展以及跨國公司的角色等方面，學生可能缺乏系統(tǒng)的了解，需要教師在教學中進行補充和引導。

3.能力方面：

（1）分析能力：學生在分析歷史事件、歸納歷史發(fā)展規(guī)律等方面具備一定能力，但部分學生在分析經(jīng)濟史問題時可能存在困難。

（2）史料實證能力：學生在搜集、整理和分析史料方面有待提高，需要教師在教學中注重培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：

（1）價值觀：學生在學習過程中，能夠認識到經(jīng)濟全球化對現(xiàn)代社會的影響，但部分學生對資本主義市場發(fā)展的價值觀念認知不足。

（2）國際視野：學生對國際事務的關注度較高，但部分學生的國際視野有待拓寬。

5.行為習慣：學生在課堂學習中表現(xiàn)出以下特點：

（1）學習態(tài)度：大部分學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂討論，但部分學生對歷史課程的學習存在應付心理。

（2）合作意識：學生在小組討論中能夠相互配合，共同完成任務，但部分學生在團隊合作中表現(xiàn)較為被動。

（3）時間管理：部分學生時間管理能力較弱，導致課堂學習效果受到影響。

1.教學內(nèi)容的設計需兼顧不同層次的學生需求，注重啟發(fā)性和引導性。

2.教學過程中，教師應關注學生的知識缺陷，進行有針對性的補充和講解。

3.教師需關注學生的能力培養(yǎng)，提高他們在分析歷史問題、史料實證等方面的能力。

4.教學中應注重引導學生樹立正確的價值觀，拓寬國際視野。

5.教師應關注學生的學習態(tài)度和行為習慣，通過課堂管理和教學策略調(diào)整，提高學生的學習效果。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、黑板、教學模型等。

2.軟件資源：歷史教材、教學課件、相關歷史書籍、圖片資料等。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺等。

4.信息化資源：數(shù)字化教學資源庫、歷史視頻資料、在線歷史地圖等。

5.教學手段：

-課堂講授：結(jié)合課件、圖片等資料進行講解；

-小組討論：分組討論問題，促進學生互動交流；

-案例分析：分析具體歷史事件，提高學生分析能力；

-實證研究：引導學生搜集、整理和分析相關史料；

-視頻教學：播放與課程內(nèi)容相關的歷史視頻，增加直觀感受。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布關于資本主義市場形成的預習資料，包括PPT和視頻，明確要求學生了解資本主義市場的基礎知識。

-設計預習問題：圍繞“資本主義市場如何形成”的主題，設計問題，如“工業(yè)革命對市場有什么影響？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過系統(tǒng)跟蹤和學生的反饋，確保預習效果。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀資料，初步理解資本主義市場的概念。

-思考預習問題：對提出的問題進行思考，并記錄自己的理解。

-提交預習成果：通過平臺提交預習筆記和問題。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)自學能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生為課堂學習打下基礎，了解資本主義市場的形成背景。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過講述工業(yè)革命時期的一個具體案例，引出資本主義市場的發(fā)展。

-講解知識點：詳細講解資本主義市場的形成過程，跨國公司的作用等重難點知識。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討全球貿(mào)易體系的發(fā)展。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答。

-學生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對知識點進行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中，分享觀點，探討全球貿(mào)易體系的發(fā)展。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解復雜概念。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中加深理解。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學生深入理解資本主義市場的形成過程和跨國公司的角色。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的分析能力和合作精神。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關作業(yè)，如分析某一跨國公司的發(fā)展歷程。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，供學生深入研究。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

-學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固學習成果。

-拓展學習：利用拓展資源，深化對課程內(nèi)容的理解。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我評價和反思。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學，加深對資本主義市場的理解。

-拓寬知識視野，提高學生的獨立思考能力。

-通過反思，促進學生自我提升和成長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《全球通史：從史前史到21世紀》中關于資本主義市場形成的相關章節(jié)；

-《大航海時代與全球貿(mào)易》一書中關于跨國貿(mào)易對市場形成的探討；

-《工業(yè)革命：世界經(jīng)濟的重塑》一文中對工業(yè)革命影響的分析；

-《跨國公司的發(fā)展與挑戰(zhàn)》一文中對跨國公司角色的闡述。

2.課后自主學習和探究：

-研究工業(yè)革命期間某一具體行業(yè)的發(fā)展，如紡織業(yè)、鐵路建設等，分析其對資本主義市場形成的影響；

-深入了解世界貿(mào)易組織（WTO）的成立背景和作用，探討其在全球貿(mào)易體系中的地位；

-選擇一家跨國公司，研究其發(fā)展歷程、市場擴張策略以及對世界經(jīng)濟的影響；

-分析經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家的影響，以我國為例，探討在全球化進程中的機遇與挑戰(zhàn)；

-研究近現(xiàn)代資本主義市場的幾次重大危機，如1929年經(jīng)濟大蕭條、2008年金融危機等，分析其原因和影響。教學反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學過程時，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和策略上取得了一些成效，但也存在一些不足之處。首先，我在導入新課階段采用了故事講述的方式，激發(fā)了學生的學習興趣，但講述時間可能稍顯過長，導致后面的教學內(nèi)容時間較為緊張。其次，在組織課堂活動時，我設計了小組討論，學生們積極參與，但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的討論并不深入，可能需要我在未來教學中進一步引導學生進行更深入的思考和分析。

在知識、技能、情感態(tài)度等方面，學生們在本節(jié)課上取得了一定的收獲和進步。他們對資本主義市場的形成過程有了更深入的理解，對工業(yè)革命的影響有了更全面的把握，同時也對跨國公司的角色有了更清晰的認識。在技能方面，通過小組討論等活動，學生的團隊合作能力和溝通能力得到了鍛煉和提高。在情感態(tài)度方面，學生們對經(jīng)濟全球化有了更深刻的認識，對現(xiàn)代社會的發(fā)展有了更積極的參與態(tài)度。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對復雜概念的理解還存在困難，需要我在未來教學中更加注重深入淺出的講解。另外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度不高，需要我在課堂管理上更加精細和有針對性。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：在講解知識點時，更加注重深入淺出的講解，通過具體實例和比喻等方式幫助學生理解；在課堂管理方面，更加注重學生的個體差異，采取差異化教學策略，提高學生的參與度；在教學評價方面，更加注重過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中遇到的問題。板書設計-①資本主義市場形成過程

-②工業(yè)革命對世界市場的影響

-③全球貿(mào)易體系的發(fā)展

-④跨國公司的角色

2.重點詞句：

-①資本主義市場：市場經(jīng)濟的最高形式，以資本為中心，追求利潤最大化。

-②工業(yè)革命：18世紀末至19世紀初，英國率先發(fā)生的一場以機器生產(chǎn)取代手工勞動的產(chǎn)業(yè)變革。

-③全球貿(mào)易體系：以跨國公司為核心，通過國際分工和貿(mào)易，實現(xiàn)全球范圍內(nèi)的資源配置。

-④跨國公司：跨越國界，在全球范圍內(nèi)開展生產(chǎn)和經(jīng)營活動的企業(yè)。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-①使用圖表、圖片等視覺元素，使板書更加生動有趣。

-②采用故事、案例等形式，增加板書的趣味性和互動性。

-③運用顏色、字體等設計元素，使板書更具藝術(shù)感和吸引力。重點題型整理1.論述題：請結(jié)合資本主義市場的形成過程，分析工業(yè)革命對世界市場的影響。

答案：工業(yè)革命通過技術(shù)創(chuàng)新和生產(chǎn)力提升，推動了生產(chǎn)規(guī)模的擴大和商品種類的豐富。這使得各國之間的貿(mào)易往來更加頻繁，促使世界市場逐漸形成。具體影響如下：

（1）促進了生產(chǎn)分工的國際化，各國根據(jù)自身優(yōu)勢參與國際分工，形成全球產(chǎn)業(yè)鏈。

（2）加速了商品流通的速度，降低了運輸成本，使得世界市場更加緊密。

（3）推動了跨國公司的崛起，跨國公司在全球范圍內(nèi)尋求資源和市場，進一步促進了世界市場的拓展。

2.論述題：請闡述全球貿(mào)易體系的發(fā)展及其對世界經(jīng)濟的影響。

答案：全球貿(mào)易體系的發(fā)展主要體現(xiàn)在以下方面：

（1）國際分工的深化：各國根據(jù)自身優(yōu)勢參與國際分工，形成了全球產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈。

（2）貿(mào)易自由化：關稅水平的降低和貿(mào)易壁壘的減少，促進了國際貿(mào)易的發(fā)展。

（3）跨國公司的主導作用：跨國公司在全球范圍內(nèi)開展生產(chǎn)和經(jīng)營，推動全球貿(mào)易的增長。

其對世界經(jīng)濟的影響包括：

（1）促進了全球經(jīng)濟增長，提高了各國生活水平。

（2）加劇了國際競爭，對發(fā)展中國家?guī)硖魬?zhàn)。

（3）導致資源在全球范圍內(nèi)的優(yōu)化配置，但同時也帶來了資源過度開發(fā)等問題。

3.論述題：請分析跨國公司在資本主義市場中的角色及其對世界經(jīng)濟的影響。

答案：跨國公司在資本主義市場中的角色主要包括：

（1）資源配置：跨國公司通過在全球范圍內(nèi)尋求資源和市場，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。

（2）技術(shù)傳播：跨國公司將先進技術(shù)和管理經(jīng)驗傳播到世界各地，推動了全球技術(shù)進步。

（3）市場拓展：跨國公司通過在全球市場的拓展，促進了國際貿(mào)易的增長。

其對世界經(jīng)濟的影響包括：

（1）促進了全球經(jīng)濟的增長和發(fā)展。

（2）加劇了國際競爭，對發(fā)展中國家?guī)韷毫Α?/p>

（3）可能導致資源過度開發(fā)、環(huán)境污染等問題。

4.案例分析題：請結(jié)合某一跨國公司的發(fā)展歷程，分析其對世界經(jīng)濟的影響。

答案：以蘋果公司為例，其發(fā)展歷程對世界經(jīng)濟的影響如下：

（1）創(chuàng)新引領：蘋果公司通過不斷推出創(chuàng)新產(chǎn)品，引領全球消費電子市場的發(fā)展。

（2）產(chǎn)業(yè)鏈整合：蘋果公司通過全球范圍內(nèi)的產(chǎn)業(yè)鏈整合，帶動了相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（3）市場拓展：蘋果公司產(chǎn)品在全球市場的熱銷，促進了國際貿(mào)易的增長。

其對世界經(jīng)濟的影響包括：

（1）推動了全球消費電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動了經(jīng)濟增長。

（2）加劇了國際競爭，對其他企業(yè)帶來壓力。

（3）在全球范圍內(nèi)優(yōu)化資源配置，但同時也帶來了資源過度開發(fā)等問題。

5.