2023七年級歷史上冊 第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融 第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷說課稿 新人教版

2023七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級歷史上冊第四單元“三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融”的第17課“西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷”。課程內(nèi)容包括：

1.西晉的建立和統(tǒng)一：西晉的成立背景，司馬炎建晉稱帝，西晉的統(tǒng)一過程和成果。

2.西晉的統(tǒng)治政策：西晉的政治制度、經(jīng)濟政策和文化措施等。

3.北方各族的內(nèi)遷：五胡內(nèi)遷的背景、過程及對北方地區(qū)的影響。

4.民族交融：北方各族與漢族的交流融合，以及這一時期的文化特點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：通過前三單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了三國鼎立局面和魏蜀吳的發(fā)展情況，為本節(jié)課西晉的建立和統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生對我國歷史時期的政權(quán)分立和民族交融有一定的認識，有助于對本節(jié)課內(nèi)容的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)、時空觀念素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)以及歷史解釋素養(yǎng)。

1.史料實證素養(yǎng)：通過分析教材中的史料，如文獻資料、圖片等，讓學(xué)生學(xué)會辨別史料的真?zhèn)?，培養(yǎng)其對史料的實證精神。

2.時空觀念素養(yǎng)：幫助學(xué)生建立西晉時期的歷史時空觀念，理解西晉的統(tǒng)一和北方各族內(nèi)遷發(fā)生在我國歷史發(fā)展的特定階段。

3.歷史理解素養(yǎng)：使學(xué)生理解西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷對我國歷史的影響，認識到政權(quán)分立與民族交融是歷史發(fā)展的必然趨勢。

4.歷史解釋素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識對西晉時期的歷史事件進行解釋，如西晉的統(tǒng)一原因、北方各族內(nèi)遷的原因等，培養(yǎng)學(xué)生的史學(xué)研究能力。重點難點及解決辦法重點：1.西晉的建立和統(tǒng)一過程；2.西晉的統(tǒng)治政策；3.北方各族的內(nèi)遷及其對北方地區(qū)的影響；4.這一時期民族交融的特點。

難點：1.西晉統(tǒng)一的原因及其在歷史發(fā)展中的意義；2.北方各族內(nèi)遷的背景和影響；3.政權(quán)分立與民族交融的內(nèi)在聯(lián)系。

解決辦法：1.通過時間線、地圖等方式，幫助學(xué)生清晰地理解西晉的建立和統(tǒng)一過程；2.以案例分析的形式，讓學(xué)生深入了解西晉的統(tǒng)治政策；3.利用多媒體資料，生動展示北方各族的內(nèi)遷情況及其對北方地區(qū)的影響；4.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討政權(quán)分立與民族交融的內(nèi)在聯(lián)系，提高其歷史思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、歷史文獻資料等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、在線歷史講座、互動游戲等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、時間線引導(dǎo)、地圖分析等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷嗎？它們在我國歷史發(fā)展中有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于西晉時期的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個時代的特點。

簡短介紹西晉的建立背景、統(tǒng)一過程以及北方各族內(nèi)遷的原因和影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.西晉基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解西晉的基本情況，包括其政治制度、經(jīng)濟政策和文化措施等。

過程：

講解西晉的成立背景和統(tǒng)一過程，包括司馬炎建晉稱帝的歷史事件。

詳細介紹西晉的政治制度、經(jīng)濟政策和文化措施，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.北方各族內(nèi)遷案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解北方各族內(nèi)遷的特性和影響。

過程：

選擇幾個典型的北方各族內(nèi)遷案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解北方各族內(nèi)遷的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些內(nèi)遷事件對當(dāng)時北方地區(qū)的影響，以及如何運用所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與北方各族內(nèi)遷相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的背景、影響以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對北方各族內(nèi)遷的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、影響及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族內(nèi)遷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括西晉的建立背景、統(tǒng)一過程、政治制度、經(jīng)濟政策、文化措施以及北方各族內(nèi)遷的原因和影響等。

強調(diào)西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族內(nèi)遷在我國歷史發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族內(nèi)遷的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻：《三國志》、《晉書》、《十六國春秋》等，這些文獻資料可以讓學(xué)生更深入地了解西晉時期的歷史事件和人物。

（2）考古資料：介紹一些與西晉時期相關(guān)的考古發(fā)掘成果，如墓葬壁畫、出土文物等，幫助學(xué)生直觀地感受那個時代的風(fēng)貌。

（3）學(xué)術(shù)研究：推薦一些關(guān)于西晉時期的研究論文和專著，如《西晉史研究》、《西晉政治制度研究》等，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些質(zhì)量較高的歷史學(xué)術(shù)論壇、博客和在線課程，如“歷史春秋網(wǎng)”、“中華歷史網(wǎng)”等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）組織一次歷史文獻閱讀活動，讓學(xué)生選取一部與西晉時期相關(guān)的文獻進行閱讀，并撰寫讀后感。

（2）開展一次考古實地考察活動，聯(lián)系當(dāng)?shù)夭┪镳^或考古發(fā)掘現(xiàn)場，讓學(xué)生親身感受西晉時期的歷史文化。

（3）舉辦一次學(xué)術(shù)講座，邀請歷史學(xué)者或?qū)＜襾硇閷W(xué)生講解西晉時期的歷史特點和重要事件。

（4）組織學(xué)生進行歷史角色扮演，讓學(xué)生深入了解西晉時期的人物形象和事跡，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

（5）鼓勵學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)競賽，如歷史論文寫作比賽、歷史知識競賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

（6）引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行歷史推理和判斷，如討論西晉時期的政治制度對后世的影響，北方各族內(nèi)遷對民族融合的作用等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷。通過學(xué)習(xí)，我們了解到西晉是如何建立和統(tǒng)一中國的，以及其政治制度、經(jīng)濟政策和文化措施。同時，我們也學(xué)習(xí)了北方各族內(nèi)遷的背景、過程及對北方地區(qū)的影響。最后，我們探討了政權(quán)分立與民族交融在我國歷史發(fā)展中的重要性。希望同學(xué)們能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對西晉時期的歷史有一個全面的了解。

當(dāng)堂檢測：

下面我們進行當(dāng)堂檢測，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。請同學(xué)們認真作答，時間為15分鐘。

1.西晉是由哪位人物建立的？

A.曹操

B.司馬懿

C.司馬炎

2.西晉統(tǒng)一中國的過程中，哪個事件起到了關(guān)鍵作用？

A.赤壁之戰(zhàn)

B.官渡之戰(zhàn)

C.晉滅吳之戰(zhàn)

3.西晉的政治制度主要包括哪些方面？

A.世官制

B.九品中正制

C.科舉制

4.西晉時期的經(jīng)濟政策有什么特點？

A.重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

B.重視手工業(yè)發(fā)展

C.重視商業(yè)貿(mào)易發(fā)展

5.西晉時期的文化措施主要包括哪些方面？

A.推崇儒家思想

B.推崇道家思想

C.推崇佛家思想

6.北方各族內(nèi)遷的主要原因是什么？

A.戰(zhàn)亂頻繁

B.民族矛盾尖銳

C.經(jīng)濟發(fā)展不平衡

7.北方各族內(nèi)遷對北方地區(qū)的影響有哪些？

A.促進了民族融合

B.導(dǎo)致了社會動蕩

C.加劇了經(jīng)濟困難

8.政權(quán)分立與民族交融在我國歷史發(fā)展中起到了什么作用？

A.促進了國家統(tǒng)一

B.導(dǎo)致了國家分裂

C.加劇了民族矛盾

答案：1.C2.C3.A4.A5.A6.A7.A8.A

希望同學(xué)們通過本次檢測，能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高自己的歷史素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①西晉的建立和統(tǒng)一過程：

-西晉是由司馬炎建立的，他在265年取代了魏國，建立了晉朝。

-西晉統(tǒng)一中國的過程中，晉滅吳之戰(zhàn)起到了關(guān)鍵作用，這場戰(zhàn)役使得西晉成功滅亡了東吳，實現(xiàn)了中國的統(tǒng)一。

-西晉的政治制度主要包括世官制和九品中正制，這些制度影響了當(dāng)時的政治格局和社會秩序。

②西晉的統(tǒng)治政策：

-西晉時期的經(jīng)濟政策重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，通過推行農(nóng)業(yè)改革和水利工程，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。

-西晉時期的文化措施主要包括推崇儒家思想，加強對儒家經(jīng)典的學(xué)習(xí)和研究，以及對文化教育的重視。

③北方各族的內(nèi)遷及其對北方地區(qū)的影響：

-北方各族內(nèi)遷的主要原因是戰(zhàn)亂頻繁和民族矛盾尖銳，這些內(nèi)遷事件導(dǎo)致了北方地區(qū)的社會動蕩和民族融合。

-北方各族內(nèi)遷對北方地區(qū)的影響包括促進了民族融合，加劇了社會動蕩，以及給北方地區(qū)帶來了經(jīng)濟發(fā)展不平衡的問題。

④政權(quán)分立與民族交融：

-政權(quán)分立與民族交融是我國歷史發(fā)展中的一個重要特點，它既導(dǎo)致了國家的分裂，也促進了民族之間的交流和融合。

-在西晉時期，政權(quán)分立和民族交融的現(xiàn)象尤為明顯，西