2024-2025學年新教材高中物理 第12章 電能 電能守恒定律 3 實驗：電池電動勢和內阻的測量教案 新人教版必修第三冊

2024-2025學年新教材高中物理第12章電能電能守恒定律3實驗：電池電動勢和內阻的測量教案新人教版必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中物理第12章電能電能守恒定律3實驗：電池電動勢和內阻的測量教案新人教版必修第三冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自2024-2025學年新教材高中物理第12章“電能電能守恒定律”部分的3節(jié)，即“實驗：電池電動勢和內阻的測量”。本節(jié)內容圍繞電池電動勢和內阻的測量原理、實驗方法及數(shù)據(jù)處理等展開。具體包括理解電動勢的概念，掌握閉合電路歐姆定律，學習如何通過實驗測量電池的電動勢和內阻。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在前期學習中，已經(jīng)掌握了電路的基本原理、歐姆定律以及簡單電路的分析方法。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生將這些知識應用于實際電路的測量中，通過實驗探究電池的電動勢和內阻，加深對電能守恒定律的理解，并提高學生的實驗操作和數(shù)據(jù)處理能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.物理觀念：通過實驗理解電動勢和內阻的概念，形成閉合電路歐姆定律的物理觀念。

2.科學探究：學會設計實驗方案，進行數(shù)據(jù)采集，提高觀察、分析和解決問題的能力。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用物理知識進行推理、分析，形成科學的思維習慣。

4.科學態(tài)度與責任：在實驗過程中，培養(yǎng)學生嚴謹、合作、尊重實驗事實的科學態(tài)度，提高實踐操作的規(guī)范性。學情分析本節(jié)課面向的是高中階段的學生，具體分析如下：

1.學生層次：學生已經(jīng)進入物理課程的學習中期，具備一定的物理知識基礎，能夠理解基本的電路原理和歐姆定律。在此基礎上，他們對電能守恒定律有初步的了解，但對于電池電動勢和內阻的測量這一具體實驗操作，可能還較為陌生。

2.知識方面：學生在前期學習中，已經(jīng)掌握了電路的基本組成部分、電路圖的識別以及簡單電路的分析方法。然而，對于電池電動勢和內阻的概念，以及如何通過實驗測量這些參數(shù)，學生可能缺乏直觀的認識。此外，學生在數(shù)學方面的知識，如函數(shù)、方程等，對于本節(jié)課的數(shù)據(jù)處理和分析具有重要意義。

3.能力方面：學生在實驗操作、觀察、分析和解決問題的能力方面有所差異。部分學生可能具有較強的實驗操作能力，但觀察和分析問題的能力較弱；另一部分學生可能理論知識掌握較好，但在實驗操作方面相對薄弱。本節(jié)課旨在提高學生綜合運用物理知識進行實驗探究的能力。

4.素質方面：學生在團隊合作、溝通交流、嚴謹態(tài)度等方面存在一定差異。一些學生可能在實驗過程中表現(xiàn)出積極主動、嚴謹細致的科學態(tài)度，而另一些學生可能在這些方面有所欠缺。這將對課程的順利進行產(chǎn)生一定影響。

5.行為習慣：學生在實驗操作過程中，可能存在以下問題：不遵守實驗規(guī)范，操作隨意；觀察不仔細，數(shù)據(jù)分析不準確；合作意識不強，團隊協(xié)作能力不足等。這些行為習慣將影響學生對課程內容的掌握和實驗結果的準確性。

6.對課程學習的影響：

（1）知識層面：學生對于電池電動勢和內阻的概念理解程度，將直接影響到實驗操作和數(shù)據(jù)分析的正確性。

（2）能力層面：學生在實驗操作、觀察、分析和解決問題方面的能力，將決定他們能否順利完成實驗，并得出正確的實驗結果。

（3）素質層面：學生的團隊合作、溝通交流、嚴謹態(tài)度等素質，將影響實驗的順利進行和課程目標的達成。

1.強化基本概念，讓學生充分理解電池電動勢和內阻的含義。

2.注重實驗操作能力的培養(yǎng)，提高學生的動手實踐能力。

3.加強團隊合作，培養(yǎng)學生嚴謹、細致、負責任的科學態(tài)度。

4.引導學生運用所學知識進行觀察、分析和解決問題，提高數(shù)據(jù)處理的準確性。

5.關注學生個體差異，因材施教，使每個學生都能在課程學習中得到提升。教學方法與策略為了有效實現(xiàn)教學目標，充分考慮學習者特點，本節(jié)課將采用以下教學方法與策略：

1.講授法：通過簡明扼要的講解，使學生明確電池電動勢和內阻的概念，理解閉合電路歐姆定律的應用，為后續(xù)實驗操作打下理論基礎。

2.討論法：在實驗原理和操作步驟講解過程中，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，促進師生、生生之間的互動，提高學生的思考和分析能力。

3.案例研究：分析典型的電池電動勢和內阻測量實驗案例，讓學生了解實驗過程中可能遇到的問題及解決方法，培養(yǎng)學生的實際問題解決能力。

4.項目導向學習：將實驗內容設計為一個項目，引導學生分組合作，共同完成實驗方案設計、數(shù)據(jù)采集、分析和總結，提高學生的團隊合作能力和實踐操作能力。

具體教學活動設計如下：

1.導入：通過提問方式引導學生復習閉合電路歐姆定律，為新課學習做好鋪墊。

2.理論講解：使用PPT展示電池電動勢和內阻的概念、測量原理及實驗步驟，結合講解，使學生形成清晰的理論認識。

3.實驗操作演示：教師現(xiàn)場演示實驗操作，強調注意事項，讓學生直觀地了解實驗過程。

4.分組實驗：學生分組進行實驗，組內分工合作，共同完成實驗操作和數(shù)據(jù)記錄。

5.數(shù)據(jù)分析與討論：學生利用數(shù)學知識和科學思維，對實驗數(shù)據(jù)進行處理和分析，討論實驗結果與理論預測的差異，探討可能的原因。

6.教學媒體和資源使用：

a.PPT：展示理論知識和實驗步驟，輔助講解。

b.視頻：播放實驗操作演示視頻，幫助學生更好地了解實驗過程。

c.在線工具：利用在線實驗數(shù)據(jù)處理工具，輔助學生進行數(shù)據(jù)分析和處理。

d.實驗器材：提供電池、電阻、電流表、電壓表等實驗器材，讓學生動手實踐。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《電池電動勢和內阻的測量》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過電池的電壓不穩(wěn)定，或者電池使用一段時間后電壓下降的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索電池電動勢和內阻的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解電池電動勢和內阻的基本概念。電池電動勢是指電池在沒有接入電路時兩極間的電壓，內阻則是電池內部產(chǎn)生的電阻。它們共同影響著電池在實際電路中的性能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何通過測量電池的電動勢和內阻來判斷電池的性能，以及它們如何幫助我們解決實際問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調電動勢和內阻這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與電池電動勢和內阻相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何測量電池的電動勢和內阻。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“電池電動勢和內阻在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了電池電動勢和內阻的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識與技能：

a.學生理解并掌握了電池電動勢和內阻的概念，能夠準確描述它們在電路中的作用。

b.學生學會了設計簡單的電路，進行電池電動勢和內阻的測量，并能夠正確操作實驗器材。

c.學生掌握了閉合電路歐姆定律的應用，能夠運用理論知識分析實驗數(shù)據(jù)。

d.學生通過實驗探究，提高了觀察、分析和解決問題的能力，以及對實驗結果進行合理推理的能力。

2.過程與方法：

a.學生在分組合作中進行實驗設計和數(shù)據(jù)采集，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。

b.學生通過討論、分析和總結實驗過程，學會了科學研究的基本方法，提高了科學思維能力。

c.學生在實驗操作過程中，遵循實驗規(guī)范，培養(yǎng)了嚴謹、細致的科學態(tài)度。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強了學習物理的興趣和自信心。

b.學生通過學習電池電動勢和內阻的實際應用，認識到物理知識在生活中的重要性，激發(fā)了學以致用的意識。

c.學生在團隊合作中，學會尊重他人意見，培養(yǎng)了友善、互助的品質。

4.創(chuàng)新與拓展：

a.學生在實驗過程中，能夠主動思考如何改進實驗方案，提高實驗結果的準確性。

b.學生在小組討論中，提出了一些創(chuàng)新性的觀點和解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

c.學生通過對電池電動勢和內阻的深入學習，拓展了相關知識領域，為后續(xù)學習奠定了基礎。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識掌握方面：學生能夠準確地回答關于電池電動勢和內阻的概念、測量原理等問題，說明他們對教材內容有了深入的理解。

2.實驗操作方面：學生在實驗中能夠熟練地使用電流表、電壓表等器材，按照實驗步驟進行操作，表明他們具備了實際動手能力。

3.數(shù)據(jù)處理方面：學生能夠運用數(shù)學知識和科學思維對實驗數(shù)據(jù)進行處理和分析，通過計算得出電池的電動勢和內阻，說明他們在數(shù)據(jù)處理方面取得了明顯進步。

4.團隊合作方面：學生在分組實驗和討論中，能夠積極參與、互相配合，共同完成任務。這表明他們在團隊合作能力方面有所提高。

5.創(chuàng)新思維方面：學生在實驗過程中，能夠主動思考如何優(yōu)化實驗方案，提出一些創(chuàng)新性的觀點。這說明他們在創(chuàng)新思維能力方面得到了鍛煉。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂教學中，我將密切關注學生的學習狀態(tài)，通過提問檢查學生對理論知識的掌握情況，觀察學生在實驗操作中的表現(xiàn)，以及測試學生對實驗數(shù)據(jù)的分析和處理能力。對于學生在學習中遇到的問題，我會及時給予指導和幫助，確保他們能夠跟上教學進度。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在作業(yè)批改過程中，我會關注學生對電池電動勢和內阻概念的掌握程度，以及他們在實驗設計和數(shù)據(jù)處理方面的表現(xiàn)。對于作業(yè)中的錯誤和不足，我會給出詳細的批改意見，幫助學生改正錯誤，提高作業(yè)質量。同時，我會對學生的作業(yè)進行點評，肯定他們的優(yōu)點，指出需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學習效果。

3.學生自評與互評：引導學生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學生的自我反思和評價能力。在課堂教學中，我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們思考自己在學習中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。同時，我會組織學生進行同伴評價，讓他們相互觀察、評價對方的學習表現(xiàn)，并給出建議。通過學生自評和互評，我希望能夠培養(yǎng)學生的自我反思和評價能力，提高他們的學習效果。

4.家長評價：與家長保持溝通，了解學生在家庭作業(yè)和學習態(tài)度方面的表現(xiàn)，共同促進學生的學習進步。在課程結束后，我會主動與家長進行溝通，了解學生在家庭作業(yè)和學習態(tài)度方面的表現(xiàn)。我會向家長匯報學生的學習情況，包括他們在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實驗操作能力等。同時，我也會聽取家長對學生學習情況的反饋，了解他們在家庭學習中的表現(xiàn)。通過與家長的溝通，我希望能夠共同關注學生的學習進步，促進他們的全面發(fā)展。

5.期末評價：通過期末考試和實驗報告，全面評估學生的學習成果，總結教學經(jīng)驗，改進教學方法。在學期末，我會組織期末考試，考察學生對電池電動勢和內阻概念的理解，以及他們在實驗設計和數(shù)據(jù)處理方面的能力。同時，我會要求學生提交實驗報告，評估他們在實驗過程中的表現(xiàn)和實驗結果的準確性。通過期末考試和實驗報告，我將全面評估學生的學習成果，總結教學經(jīng)驗，并根據(jù)學生的表現(xiàn)調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：《電池的工作原理與性能分析》：這篇文章詳細介紹了電池的工作原理、電動勢和內阻的概念，以及如何通過測量電動勢和內阻來評估電池的性能。學生可以通過閱讀這篇文章，進一步了解電池的內部結構和性能特點。

b.視頻資源：《電池電動勢和內阻的測量實驗》：這個視頻展示了如何進行電池電動勢和內阻的測量實驗。學生可以通過觀看視頻，直觀地了解實驗的操作步驟和注意事項。

c.網(wǎng)絡資源：學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找與電池電動勢和內阻相關的學術論文、科普文章等，以拓寬知識面。

2.拓展要求：

a.鼓勵學生在課后閱讀《電池的工作原理與性能分析》這篇文章，并撰寫閱讀筆記，總結文章的主要觀點和收獲。

b.學生需要觀看《電池電動勢和內阻的測量實驗》視頻，并撰寫觀后感，分享自己的觀看體驗和學習心得。

c.學生可以自主選擇查找與電池電動勢和內阻相關的網(wǎng)絡資源，并將找到的相關資料進行整理和歸納，形成一份拓展閱讀報告。

3.教師指導：

a.教師