14 母雞（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

14母雞（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊的課文《母雞》。本課文是鄭振鐸先生的散文名篇,描寫了作者童年時與母雞相處的經(jīng)過,表達了作者對母愛的感悟和對生命的尊重。

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解課文內容,掌握相關的語文知識,并從中汲取作者對生命的尊重和對母愛的感悟。具體的教學內容包括:

1.生字詞的學習:包括“孵化”、“嫩黃”、“顫抖”等詞語的意思和用法。

2.句式的理解:包括被動句、疑問句、并列句等句式的理解和運用。

3.語段的分析:包括對課文中的重點語段的分析和理解,如母雞孵蛋的過程、作者對母雞的描寫等。

4.課文的朗讀與背誦:通過朗讀和背誦,讓學生感受課文的音韻美和語言魅力,同時加深對課文內容的理解和記憶。

5.寫作技巧的講解和練習:通過分析課文中的寫作技巧,如擬人、比喻、排比等,讓學生掌握并運用到自己的寫作中。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.語言素養(yǎng)：通過學習課文《母雞》，使學生能夠正確理解并運用其中的關鍵詞匯，如“孵化”、“嫩黃”、“顫抖”等。同時，通過朗讀和背誦，提高學生的語音語調感知能力和語言表達能力。

2.思維品質：通過分析課文中的句式、語段，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力。例如，通過提問和討論，引導學生思考母雞孵蛋的過程和作者對母雞的描寫所傳達的意義。

3.文化意識：通過學習課文，讓學生了解和感受作者對生命的尊重和對母愛的感悟，培養(yǎng)學生的人文關懷和道德情操。同時，通過對課文中的文化元素的探討，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.創(chuàng)新與實踐：通過分析課文的寫作技巧，如擬人、比喻、排比等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生將所學知識運用到實際寫作中的能力。同時，通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點是讓學生掌握并正確運用課文中的關鍵詞匯，如“孵化”、“嫩黃”、“顫抖”等。通過反復朗讀、背誦和造句等方式，使學生能夠熟練運用這些詞匯。

（2）句式理解：本節(jié)課的重點是讓學生理解并掌握課文中的句式，如被動句、疑問句、并列句等。通過分析句式結構、翻譯和造句等方法，使學生能夠正確運用這些句式。

（3）語段分析：本節(jié)課的重點是讓學生學會分析課文中的重點語段，如母雞孵蛋的過程、作者對母雞的描寫等。通過提問、討論和解答等方式，幫助學生理解語段的含義和表達技巧。

（4）寫作技巧：本節(jié)課的重點是讓學生掌握并運用課文中的寫作技巧，如擬人、比喻、排比等。通過分析課文的寫作技巧、實例講解和練習等方式，使學生能夠將這些技巧運用到自己的寫作中。

2.教學難點：

（1）詞匯理解：對于一些較為生僻的詞匯，如“孵化”、“顫抖”等，學生可能存在理解困難。針對這一難點，教師可以通過實物展示、圖片引導、生活實例等方式，幫助學生形象地理解這些詞匯。

（2）句式運用：學生在理解和運用被動句、疑問句、并列句等句式時可能存在困難。為了突破這一難點，教師可以設計相應的練習題，讓學生在實踐中學會運用這些句式。

（3）語段解析：在分析課文中的重點語段時，學生可能難以理解其中的深層含義。教師可以通過提問、討論、解讀等方式，引導學生深入理解語段的含義，揭示其中的主題和情感。

（4）寫作技巧掌握：學生在掌握和運用擬人、比喻、排比等寫作技巧時可能存在困難。教師可以通過實例講解、分組練習、互評等方式，引導學生學會運用這些寫作技巧，并將其運用到自己的寫作中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊》課本，以及相關的學習資料，如課文注釋、課后練習題等。

2.輔助材料：為了增強學生對課文內容的理解和興趣，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備母雞孵蛋的圖片、視頻，以及相關的科普知識資料，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排了母雞孵蛋的實驗，需要準備相應的孵化設備、觀察工具等，并確保實驗過程的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸蛇m合小組討論和實驗操作的環(huán)境，設置分組討論區(qū)，配備相應的桌椅和討論工具，以及實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行學習和實驗。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常播放。同時，準備黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學工具，以便在課堂上進行板書和重點內容的強調。

6.學習單：設計相關的學習單，如課文注釋、課后練習題、寫作任務等，以便學生能夠系統(tǒng)地學習和鞏固本節(jié)課的內容。

7.評價工具：準備相應的評價工具，如課堂表現(xiàn)評價表、作業(yè)評價表等，以便對學生的學習情況進行及時的反饋和評估。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《母雞》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是母雞嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于母雞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受母雞的魅力或特點。

簡短介紹《母雞》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《母雞》的主要內容、人物和情感表達。

過程：

講解《母雞》的背景和作者鄭振鐸先生的寫作風格。

詳細介紹課文中的主要人物——母雞，以及它的孵蛋過程和與作者的互動。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《母雞》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的段落進行分析，如母雞孵蛋的過程、作者對母雞的描寫等。

詳細介紹每個段落的意義和表達技巧，讓學生全面了解《母雞》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些段落對實際生活或學習的影響，以及如何應用課文中的情感和感悟解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《母雞》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《母雞》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《母雞》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《母雞》的主要內容、人物、情感表達等。

強調《母雞》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《母雞》中的情感和感悟。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《母雞》的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理《14母雞》是2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊的一篇課文，通過對母雞孵蛋的過程和作者與母雞的互動的描述，傳達了作者對母愛的感悟和對生命的尊重。本節(jié)課的知識點梳理主要包括以下幾個方面：

1.課文內容理解：

-母雞孵蛋的過程：了解母雞孵化的時間、溫度、濕度等條件，以及孵化的具體過程。

-作者與母雞的互動：掌握作者對母雞的觀察、描寫和感悟，理解作者對母愛的尊重和欣賞。

2.詞匯學習：

-掌握并正確運用課文中的關鍵詞匯，如“孵化”、“嫩黃”、“顫抖”等。

-理解并運用課文中的常用句式，如被動句、疑問句、并列句等。

3.語段分析：

-學會分析課文中的重點語段，如母雞孵蛋的過程、作者對母雞的描寫等，理解其含義和表達技巧。

-能夠提煉和歸納語段的主要信息，并用自己的語言進行表達。

4.寫作技巧：

-掌握并運用課文中的寫作技巧，如擬人、比喻、排比等。

-學會通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物或事物的特點，增強寫作的生動性和形象性。

5.情感態(tài)度與價值觀：

-理解和感悟作者對母愛的尊重和對生命的敬畏，培養(yǎng)自己的人文關懷和道德情操。

-反思自己對待家人、朋友和動物的態(tài)度，培養(yǎng)善良、關愛和尊重的品質。

6.文化意識：

-了解和感受中國傳統(tǒng)文化中對母雞的寓意和象征，如母雞孵蛋象征著生命的誕生和希望。

-通過對課文中的文化元素的探討，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。重點題型整理1.填空題：

（1）課文《母雞》的作者是______，他通過觀察母雞孵蛋的過程，表達了對______的感悟。

答案：鄭振鐸，母愛。

（2）母雞孵化的條件包括______、______、______等。

答案：時間、溫度、濕度。

（3）作者對母雞的描寫中，母雞孵蛋的過程被賦予了______的特點。

答案：生命力和堅韌。

2.選擇題：

（1）下列哪個不是課文《母雞》中描述的作者與母雞的互動？

A.作者觀察母雞孵蛋的過程

B.作者喂食母雞

C.作者和母雞一起玩耍

D.作者對母雞的感悟

答案：C

（2）下列哪個句子是被動句？

A.母雞孵化出了小雞。

B.作者觀察到了母雞孵化的過程。

C.母雞的絨毛漸漸變硬。

D.作者對母雞的描寫充滿了敬意。

答案：A

3.判斷題：

（1）課文《母雞》中，作者對母雞的描寫主要是通過細節(jié)來展現(xiàn)母雞的特點。（對/錯）

答案：對

（2）母雞孵化的過程需要時間、溫度、濕度等條件，這些條件都是固定的。（對/錯）

答案：錯

4.簡答題：

（1）請簡要概括課文《母雞》的主要內容。

答案：課文主要描述了作者觀察母雞孵蛋的過程，以及作者對母愛的感悟。

（2）請列舉三個課文中的比喻句，并解釋其意義。

答案：例如，“母雞的羽毛像一把雨傘，保護著孵化的小雞?！边@句話通過比喻，形象地描繪了母雞保護小雞的情景，表達了母愛的偉大。

5.論述題：

（1）請結合課文內容，談談你對母愛的理解和感悟。

答案：母愛是偉大的，它無私、堅韌且充滿生命力。課文中的母雞孵化小雞的過程，讓我深刻體會到了母愛的偉大和無私。母親為了孩子的成長，不惜付出一切努力和犧牲。我們應該學會珍惜母愛，感恩母親的付出，并將其化作自己成長的動力。

（2）請談談你如何將課文中的寫作技巧運用到自己的寫作中。

答案：課文中的寫作技巧，如擬人、比喻、排比等，都讓我深受啟發(fā)。在寫作時，我可以嘗試運用這些技巧，使自己的作品更具生動性和形象性。例如，通過擬人手法，我可以賦予物品以人的情感和特點，使其更具有生命力；通過比喻，我可以巧妙地表達自己的觀點和感受；