《花兒為什么這樣紅》教學(xué)設(shè)計(語文版八年級) 教學(xué)設(shè)計共3篇

《花兒為什么這樣紅》教學(xué)設(shè)計（語

文版八年級）教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《花兒為什么這樣紅》教學(xué)設(shè)計（語文版八年級）教案教學(xué)設(shè)

計1

為仃小學(xué)教研室

教案教學(xué)設(shè)計

課程說明：

本課程是針對八年級學(xué)生所設(shè)計的《花兒為什么這樣紅》教學(xué),

旨在讓學(xué)生在閱讀課文的過程中，能夠深刻理解課文內(nèi)容與主

旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀思想，同時引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用

所學(xué)語文知識點(diǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)。

課程目標(biāo)：

i.培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文的興趣與意識，并能夠正確理解課文意

義，領(lǐng)會課文蘊(yùn)含的深刻思想。

2.提高學(xué)生的語言表達(dá)和閱讀能力，并能夠正確運(yùn)用所學(xué)語

文知識點(diǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生思考能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，并能夠掌握有效的學(xué)

習(xí)方法。

第一步：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.開課前播放一段花海視頻，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生尋找花海剪影中的春天特點(diǎn)，并與之聯(lián)系起來。

3.講解“寓意”這一概念，并讓學(xué)生舉例說明寓意的作用。

4.教師可以提問一些常見的寓意：春暖花開、蝴蝶展翅、兔

子送福等。

5.引入課文《花兒為什么這樣紅》。

第二步：閱讀環(huán)節(jié)（25分鐘）

1.學(xué)生分小組閱讀課文，并在閱讀過程中注意理解和記錄關(guān)

鍵詞。

2.學(xué)生自主閱讀后進(jìn)行小組討論，歸納出課文中的重要句子

和段落。

3.學(xué)生互相交流討論，理解課文中蘊(yùn)含的深刻思想。

4.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么花兒會變紅？是因?yàn)樗?/p>

們受到了什么影響嗎？

第三步：表達(dá)環(huán)節(jié)（25分鐘）

1.學(xué)生依據(jù)所學(xué)的知識，用自己的話講述課文中的故事情節(jié),

描繪花兒變紅前的樣子。

2.學(xué)生組內(nèi)交流表達(dá)，并互相提出意見和建議，修改表達(dá)的

不足之處。

3.學(xué)生集體匯報表達(dá)，讓其他同學(xué)聽取和分析，提出自己對

表達(dá)內(nèi)容的看法。

第四步：學(xué)以致用環(huán)節(jié)（25分鐘）

1.學(xué)生分小組，展開小組討論，根據(jù)課文內(nèi)容和自己的思考,

組織出發(fā)現(xiàn)并記錄生活中的美好事物和稍縱即逝的美好瞬間。

2.學(xué)生利用所學(xué)語言知識，撰寫一篇有關(guān)美好事物的文章，

分享不同的觀點(diǎn)和想法。

3.學(xué)生分組匯報，并就彼此的文章進(jìn)行點(diǎn)評和建議，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)語言的熱情和自信心。

第五步：作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.讓學(xué)生回顧課上討論和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，整理出自己的學(xué)習(xí)收

猶。

2.提交本次作業(yè)，讓學(xué)生用自己的話寫下對課文的理解和感

悟。

教學(xué)反饋：

1.教學(xué)過程中，學(xué)生感興趣，情緒滿滿，積極響應(yīng)教師的引

導(dǎo)，共同完成了本次授課任務(wù)。

2.學(xué)生的語言表達(dá)和閱讀能力有所提高，思考能力和團(tuán)隊協(xié)

作精神得到了鍛煉和提高。

3.建議教師在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生在體驗(yàn)

中感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣和快樂，更加積極地投入到學(xué)習(xí)中來

通過本次教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)以“發(fā)現(xiàn)美好”為主題的課堂能夠

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和內(nèi)在動力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和思考

能力，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和團(tuán)隊協(xié)作精神。在教

學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感

受到語文學(xué)習(xí)的樂趣和快樂，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中來。

通過課程設(shè)計能夠幫助學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好、感受美好，從

而更好地了解、愛與關(guān)注世界，更好地成長和發(fā)展

《花兒為什么這樣紅》教學(xué)設(shè)計（語文版八年級）教案教學(xué)設(shè)

計2

《花兒為什么這樣紅》教學(xué)設(shè)計（語文版八年級）教案教學(xué)設(shè)

計

、教材分析

本次語文教學(xué)將從《花兒為什么這樣紅》一篇文章入手，旨在

讓學(xué)生了解杜甫這位先賢以及了解東晉詩人謝靈運(yùn)的作品。文

章為杜甫體的敘事詩，情感真摯而又感人至深，是一篇經(jīng)典的

古文名篇。作為語文教師，我們想通過本次教學(xué)，讓學(xué)生在感

受詩歌之美的同時，提高語言理解和鑒賞能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.語言文學(xué)方面：讓學(xué)生了解古代詩詞敘事技巧，提高閱讀能

力和語言理解能力，培養(yǎng)學(xué)生批評性思維和培養(yǎng)學(xué)生對于文學(xué)

作品的鑒賞能力。

2.審美方面：讓學(xué)生在感受詩歌之美的同時培養(yǎng)學(xué)生的審美觀

念，提高對于文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.思想教育方面：通過詩歌的溫情、感人，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、

關(guān)愛人類。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠熟練掌握《花兒為什么這樣紅》的敘事技巧，了解

杜甫這位先賢以及東晉詩人謝靈運(yùn)的作品。

2.學(xué)生能夠理解和感悟詩人的情感，提高語言理解和鑒賞能力。

難點(diǎn):

讓學(xué)生學(xué)會從文本中發(fā)現(xiàn)詩歌表達(dá)的情感和內(nèi)涵，并發(fā)揮自己

的批判性思維和理解能力，對文本進(jìn)行深層次的解讀和分析。

四、教學(xué)方法與手段

1.啟發(fā)式教學(xué)法：讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主

發(fā)現(xiàn)問題。

2.互動式教學(xué)法：讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和思考，進(jìn)行課堂討

論，開展小組活動等。

3.多媒體課件：使用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生理解、鑒賞詩歌。

五、教學(xué)安排與流程

第一課時：導(dǎo)入與預(yù)習(xí)

1.為學(xué)生介紹將要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.老師出示課前預(yù)習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)文章的特點(diǎn)

和詩歌表達(dá)方式。

第二課時：課文解讀

L讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)文本中的關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)自己的理解進(jìn)行文本

閱讀。

2.老師通過課件，解讀文章中的語言技巧，提高學(xué)生的鑒賞能

力。

第三課時：文本解析

1.讓學(xué)生自由互動，交流彼此對于文章的理解。

2.根據(jù)學(xué)生的文本解析，讓學(xué)生理解詩歌中所蘊(yùn)含的情感。

第四課時：對比分析

1.老師給學(xué)生展示東晉詩人謝靈運(yùn)詩作《靜夜思》。

2.讓學(xué)生自由探究《靜夜思》與《花兒為什么這樣紅》之間的

異同點(diǎn)，并歸納總結(jié)出兩篇詩歌的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)。

第五課時：課堂討論

1.引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂討論中，分組進(jìn)行小組討論或者進(jìn)行課

堂口語表達(dá)。

2.通過集體答題、小組競賽等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高

學(xué)生的課堂參與度。

第六課時：思考與評價

1.安排學(xué)生進(jìn)行思考，反思自己對于文章的理解和詩歌的感悟。

2.讓學(xué)生在自我評價的同時，根據(jù)評價結(jié)果，制定更加有效的

學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)評估方法

教學(xué)評估方法需要多樣化，既要求復(fù)合評價、差異評價，也要

兼顧正面評價和負(fù)面評價，同時教師需要根據(jù)不同的學(xué)生，進(jìn)

行差異化評價。

1.教師自主評價:本次教學(xué)需要教師根據(jù)班級學(xué)生不同的實(shí)際

情況，針對不同的學(xué)生進(jìn)行差異化調(diào)查與評價。

2.小組活動評價：考察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，包括參與度、

交流度、團(tuán)隊協(xié)作精神等。

3.課堂表現(xiàn)評價：考察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括課堂參與度、

自主學(xué)習(xí)情況，提問提供的回答等。

七、教學(xué)反思

1.本次教學(xué)設(shè)計充分考慮了學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)、互動性學(xué)習(xí)

等方面的因素，讓學(xué)生在課堂上充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.但本次教學(xué)中，教師在教學(xué)過程中可能存在“過度帶領(lǐng)”、

學(xué)生參與度不夠等問題，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善與改進(jìn)，

讓教學(xué)更加貼近學(xué)生需求。

總之，本次語文教學(xué)針對八年級學(xué)生的實(shí)際情況，以《花兒為

什么這樣紅》這篇文章為例，旨在

通過讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和詩歌欣賞，探究文章中蘊(yùn)含的深刻含義

和詩歌所表達(dá)的情感，提高學(xué)生的綜合閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行思辨和評價。同時，本次教學(xué)也注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互

動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上獲得更多的學(xué)習(xí)樂趣和成就感。教學(xué)

方案需要不斷改進(jìn)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的

學(xué)習(xí)需求

《花兒為什么這樣紅》教學(xué)設(shè)計（語文版八年級）教案教學(xué)設(shè)

計3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解并理解《花兒為什么這樣紅》這首詩的內(nèi)容及作者的

意圖。

2.學(xué)習(xí)并掌握這首詩的基本詩體、詞匯及修辭手法。

3.能夠運(yùn)用自己的語言描述和解釋詩中所描述的花朵，抒發(fā)

自己對自然之美的感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.詩歌的基本形式和基本詞匯。

2.詩中的修辭手法(比喻、擬人等)。

3.學(xué)生對于自然之美的體驗(yàn)和感受。

三、教學(xué)過程

1.課前預(yù)習(xí)：

首先，要求學(xué)生在家讀一遍《花兒為什么這樣紅》，了解大概

內(nèi)容和基礎(chǔ)知識。并搜集一些詩歌類的修辭手法，以便下課時

展示。

2.教師講解：

(1)詩歌風(fēng)格與排律

《花兒為什么這樣紅》是一首五絕的現(xiàn)代詩，意境優(yōu)美，句式

簡潔，優(yōu)美而流暢。

(2)學(xué)習(xí)詞匯

詩中出現(xiàn)了一些不常見的詞匯，如“緬懷”、“延綿”和“籟

聲”，教師講解這些生詞的含義及用法。

(3)修辭手法

安排學(xué)生展示自己在課前搜集到的修辭手法，并讓教師進(jìn)行逐

一點(diǎn)評和講解。

(4)詩歌內(nèi)涵

講解詩中所描述的花兒及其涵義，引導(dǎo)學(xué)生探究作者是如何運(yùn)

用詩歌表達(dá)對自然之美的感受。

3.詩歌欣賞：

放映一段高清花海的視頻，讓學(xué)生對花卉之美有更深入的感受。

4.課堂討論：

發(fā)起課堂討論，讓學(xué)生主動表達(dá)對于自然之美的體驗(yàn)和感受，

通過互相交流來加深對于《花兒為什么這樣紅》這篇詩歌的理

解，增加學(xué)生的感性認(rèn)知。

5.課后擴(kuò)展：

選兩篇詩歌讓學(xué)生自主閱讀并寫一篇簡短的文章，提出自己的

解讀和認(rèn)識。

四、教學(xué)評估

1.通過學(xué)生的展示和口頭表達(dá)來評估學(xué)習(xí)效果。

2.通過學(xué)生的閱讀理解作業(yè)、文章寫作、課堂表現(xiàn)等來評估

教學(xué)效果。

五、教學(xué)總結(jié)

在教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生對自然之美的體驗(yàn)和感受，讓學(xué)生借

助語言表達(dá)出對于自然的理解和認(rèn)識，是本次教學(xué)設(shè)計的重要

內(nèi)容。需要多次反復(fù)練習(xí)，從而增強(qiáng)