《采薇》教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版八年級必修) 教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《采薇》教學(xué)設(shè)計(jì)（語文版八年級必

修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

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《采薇》教學(xué)設(shè)計(jì)（語文版八年級必修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、分析教材

《采薇》是一首節(jié)選自《古風(fēng)?九辯》的詩歌，作者為東漢末

年的女將軍張良娣，詩歌以其恰當(dāng)表現(xiàn)了流傳至今的文化及思

想精華而獨(dú)步古今，歌頌了和平和社會(huì)發(fā)展的重要性，蘊(yùn)涵著

深刻的人生哲理。因此，《采薇》是評選出來的國內(nèi)的中學(xué)必

修語文讀本之一，學(xué)生必須通過對《采薇》的學(xué)習(xí)，對古代文

化和思想進(jìn)行深入探究，并加深了解中國的詩詞文化。

二、教學(xué)目的

1、通過對《采薇》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解古詩的作法和特點(diǎn)。

2、學(xué)生可以感受到作者對生命的深刻理解，對和平和社會(huì)發(fā)

展的執(zhí)著追求。

3、學(xué)生可以通過對詩歌的分析，從而感受到古代文化和思想

的魅力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)生必須通過對《采薇》的學(xué)習(xí)，來了解和探究古代文化

和思想，領(lǐng)會(huì)和理解其中蘊(yùn)涵著的人生哲理，從中受到教育和

啟迪。

2、學(xué)生通過對古代文化和思想進(jìn)行梳理和深入探究，從而感

受到中國傳統(tǒng)文化和思想的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)

1、如何理解古代文化和思想，領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的人生哲理，讓

學(xué)生從中受到教育和啟迪。

2、如何對古代文化和思想進(jìn)行梳理和深入探究，并讓學(xué)生從

中感受到中國傳統(tǒng)文化和思想的魅力。

四、教學(xué)活動(dòng)

1、導(dǎo)入活動(dòng)：通過播放相關(guān)的影片片段，讓學(xué)生感受到中國

古代的文化和風(fēng)貌。

2、探究活動(dòng)：教師根據(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在線上或是書上

分析或是解釋《采薇》。同時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行文化討論，以

迸發(fā)靈感的形式，對古代文化和思想等展開熱烈的討論和探究。

3、創(chuàng)造活動(dòng)：可以讓學(xué)生編寫類似古詩的短故事，讓學(xué)生從

中了解古代文化和思想，理解其中蘊(yùn)涵的人生哲理，并自行進(jìn)

行文化研究。

4、反思活動(dòng)：教師可以通過討論的方式，讓學(xué)生反思在學(xué)習(xí)

過程中的問題及不足，提高學(xué)生的自身應(yīng)變能力并激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的自覺性。

五、教學(xué)效果評估

1、理解和認(rèn)識的評估：通過測試方式檢測出學(xué)生對古代文化

和思想的理解和認(rèn)識程度。

2、實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用的評估：設(shè)計(jì)能夠真實(shí)反映古代文化和思

想的實(shí)際問題，讓學(xué)生采用學(xué)到的知識進(jìn)行解決。

3、對知識的再次鞏固的評估：通過課堂上的練習(xí)題或是家庭

作業(yè)鞏固學(xué)生對古代文化和思想的掌握。

六、教學(xué)建議及策略

1、用心準(zhǔn)備好教材，還要盡量靈活運(yùn)用，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容,

以提高教學(xué)效率。

2、采用多種教學(xué)方法進(jìn)行授課，如閱讀、辯論、短文寫作等。

3、添加感性教學(xué)元素，如音樂、繪畫等進(jìn)行調(diào)和，使得課堂

更加生動(dòng)和活潑。

4、學(xué)生的自主性很重要，學(xué)生需要有自主閱讀和自主思考的

習(xí)慣，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)《采薇》過程中，幫助

學(xué)生理解古代文化和思想。

7、總結(jié)

《采薇》是一首經(jīng)典的古代文化和思想的代表作之一，通過對

如此經(jīng)典的作品進(jìn)行深入探究，學(xué)生可以領(lǐng)會(huì)和理解其中具有

特殊魅力的人生哲理，同時(shí)也了解了古代文化和思想的精華。

因此，在教學(xué)中，要注意到學(xué)生的自主性，同時(shí)也要運(yùn)用多樣

化的教學(xué)方法，多角度地進(jìn)行闡述和探索，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣及吸引其注意力，從而達(dá)到教學(xué)目的

通過對《采薇》的教學(xué)探究，我們可以發(fā)現(xiàn)，古代文化和思想

在詩歌中得到了很好的傳承和延續(xù)。通過學(xué)習(xí)和理解這些古代

文化和思想，可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識到自己的人生追求和發(fā)展

方向。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生去思考、去發(fā)

現(xiàn)、去探索，讓他們在感性和理性中相得益彰，從而提高他們

的人文素養(yǎng)和綜合能力

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《采薇》詩的背景及作者的生平;

2.掌握《采薇》詩的詞句；

3.學(xué)會(huì)分析《采薇》詩的藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法;

4.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。

、教學(xué)重難點(diǎn):

1.學(xué)生對《采薇》的了解與把握；

2.學(xué)生對詩歌的感情傾向的理解與認(rèn)識。

、教學(xué)過程:

第一課時(shí)：

導(dǎo)入：

1.出示圖片“春天里的花朵”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想春天的景象；

2.教師介紹《采薇》詩，引起學(xué)生的興趣。

主體：

1.學(xué)生自讀《采薇》詩，體驗(yàn)詩歌的情感；

2.教師依次講述《采薇》的歷史背景、作者谷梁賦的生平及

其所處的時(shí)代風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生閱讀詩的內(nèi)容，同時(shí)了解了作者

與時(shí)代的關(guān)系；

3.分段解析《采薇》的詞句，讓學(xué)生理解其中所蘊(yùn)含的情感

傾向及其對時(shí)代的啟示；

4.探討《采薇》的藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，如韻律、節(jié)奏、比

喻、擬人等。

發(fā)展:

1.提問讓學(xué)生自主思考：《采薇》中表現(xiàn)的是作者什么情感,

如何表現(xiàn)出來的？這種情感與當(dāng)今社會(huì)有什么關(guān)聯(lián)？

2.小組討論和匯報(bào)，學(xué)生通過討論互相交流思路，增強(qiáng)文學(xué)

鑒賞能力。

結(jié)束：

1.教師作文告訴學(xué)生課后閱讀的任務(wù)。

2.學(xué)生在自主閱讀后，可以在文化課堂上展示自己所體驗(yàn)到

的詩歌情感。

第二課時(shí)：

導(dǎo)入：

1.教師讓學(xué)生分享自己在閱讀《采薇》詩時(shí)所體驗(yàn)到的情感;

2.讓學(xué)生自己感受詩歌節(jié)奏和韻律。

主體：

1.教師教授一些比較深?yuàn)W的詞語，如“人生苦短”，“青春

美麗”。讓學(xué)生翻譯、理解和運(yùn)用；

2.讓學(xué)生讀一些類似于《采薇》的詩，如《靜夜思》、《登

高》、《長恨歌》等，感知不同的情感與表現(xiàn)手法；

3.分組討論，學(xué)生可以自由結(jié)合其他詩歌與《采薇》進(jìn)行比

較。

發(fā)展：

1.老師通過朗誦詩歌等形式，讓學(xué)生更深刻地感受詩歌的情

感與表達(dá)；

2.通過互相推薦，讓學(xué)生閱讀更多類型的文學(xué)作品；

3.讓學(xué)生自己譜寫詩歌，在自己的作品中體現(xiàn)對生活、對美

的敏感。

結(jié)束：

1.總結(jié)所學(xué)的知識，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力；

2.展示學(xué)生制作的《采薇》相關(guān)的文學(xué)作品。

四、教學(xué)效果：

本節(jié)課能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，更能體驗(yàn)到簫聲吐秦，宮商

隱沒的美妙。

有助于學(xué)生將現(xiàn)代風(fēng)格與詩歌創(chuàng)作融合，付諸實(shí)踐

本節(jié)課通過教授深?yuàn)W的詞語，讓學(xué)生理解并運(yùn)用，同時(shí)通過閱

讀不同類型的詩歌，讓學(xué)生感受和理解不同的情感和表現(xiàn)手法,

從而培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力。止匕外，讓學(xué)生自己譜

寫詩歌，更加增強(qiáng)了他們對生活和美的敏感度，將現(xiàn)代風(fēng)格與

詩歌創(chuàng)作融合。課堂中充滿了藝術(shù)氛圍，學(xué)生們從中感受到簫

聲吐秦、宮商隱沒的美妙。這樣的教學(xué)效果，有助于提高學(xué)生

的文學(xué)素養(yǎng)，并激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情

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一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠

⑴理解《采薇》這首詩的內(nèi)涵和主題；

⑵了解《采薇》所表達(dá)的思想理念；

⑶了解詩人的生平和文學(xué)成就；

⑷掌握《采薇》這首古詩的韻律、音律及格律；

⑸掌握古詩常見的修辭手法及其在《采薇》中的運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)

⑴能夠通過深入了解《采薇》的閱讀和理解，提高文學(xué)鑒賞

能力；

⑵能夠通過分析《采薇》的語言和結(jié)構(gòu)，提高字詞、句型運(yùn)

用能力；

⑶能夠通過課堂活動(dòng)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力和表

述能力；

⑷能夠通過總結(jié)古詩中的修辭手法，增強(qiáng)學(xué)生寫作能力。

3.情感目標(biāo)

⑴培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的熱愛和興趣；

⑵讓學(xué)生了解古代的思想文化，增強(qiáng)民族文化自信；

⑶通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的批判思維能力和情感體驗(yàn)

能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)《采薇》的韻律、音律和格律；

(2)《采薇》的主題和思想；

(3)《采薇》中的修辭手法及其藝術(shù)表現(xiàn)。

2.難點(diǎn)

⑴通過古詩的語言和結(jié)構(gòu)來理解主題和思想；

⑵通過古詩的追問和反復(fù)表現(xiàn)來了解古代哲理思想；

⑶通過古詩中藝術(shù)手法的分析來理解文學(xué)意義和藝術(shù)價(jià)值。

三、教學(xué)方法

L課堂講授法：通過講授古代文化、歷史背景、作者生平和文

化背景等，為學(xué)生提供必要的知識基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地理解

古代文學(xué)。

2.朗讀法：通過感性理解、情感體驗(yàn)和語音表達(dá)等方面，幫助

學(xué)生更好地領(lǐng)悟古詩的藝術(shù)魅力。

3.分析法：通過語言和結(jié)構(gòu)分析、哲理思想揭示、修辭手法分

析等多個(gè)層面分析，幫助學(xué)生深入理解古詩的語言和文學(xué)意義。

4.討論法：通過教師提出問題、學(xué)生展開討論、互相交流學(xué)習(xí)

等方式，增強(qiáng)學(xué)生的表述能力、批判思維能力和學(xué)習(xí)興趣，更

好地理解古詩意義。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

通過尋找認(rèn)知問題，了解學(xué)生的文學(xué)視野，展開“古詩在生活

中”的主題，引入課程。

2.講授

⑴了解受眾，尋找入口。通過介紹唐代文化和作者「元稹」

的生平和創(chuàng)作背景，加深學(xué)生對《采薇》古詩的理解和興趣。

⑵導(dǎo)入主題。通過講授《采薇》在《詩經(jīng)》中所表示的情感

和哲學(xué)思想，啟示學(xué)生對古詩魅力的感悟。

3.朗讀和欣賞

通過朗讀和欣賞，讓學(xué)生感受古詩的韻律、音律和格律，以及

古詩中所暗示的情感和思想。

4.分析與探討

⑴通過初步了解《采薇》的語言和結(jié)構(gòu)，展開對古詩主題和

思想的探討；

⑵通過深入分析《采薇》的表達(dá)手法和藝術(shù)形式，展現(xiàn)古詩

的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)效果；

⑶通過課堂互動(dòng)和討論，讓學(xué)生參與進(jìn)來，展開課程思維和

創(chuàng)造性思考。

5.總結(jié)和反思

通過小結(jié)和回顧，讓學(xué)生對古詩的主題和思想有更深入的理解

和印象。

6.拓展和延伸

通過學(xué)生自主研究和課外閱讀，加強(qiáng)對《采薇》的文學(xué)認(rèn)識和

閱讀能力，同時(shí)對古代文化和思想有更為深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識。

五.教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣程度：學(xué)生是否對學(xué)習(xí)古詩有興趣，是否積極

參與課堂互動(dòng)和討論。

2.學(xué)生知識掌握情況：學(xué)生是否能夠正確理解古詩的主題和思

想，掌握古詩的韻律、音律和格律，是否能夠分析和運(yùn)用古詩

中的修辭手法。

3.學(xué)生表達(dá)能力：學(xué)生是否能夠通過口頭表達(dá)和寫作的方式，

準(zhǔn)確地表達(dá)古詩的意義和文學(xué)價(jià)值。

4.教學(xué)效果：通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和體驗(yàn)的調(diào)查和反饋，評估

本節(jié)課的教學(xué)效果和價(jià)值。

六、教學(xué)拓展

通過將《采薇》與其他相關(guān)古詩相