2024年全國教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力考試黑金試卷(詳細(xì)參考解析)

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、調(diào)節(jié)血糖濃度下降的激素主要是（）A.甲狀腺素B.腎上腺素C.胰高血糖素D.胰島素

2、（）和磷是牙齒骨骼的重要成分。A.鈣B.鐵C.鋅D.錫

3、下列哪一項是體育教學(xué)實踐經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)和概括，是體育教學(xué)客觀規(guī)律的反映，是體育教學(xué)工作必須遵循的基本要求和準(zhǔn)則（）A.體育教學(xué)內(nèi)容B.體育教學(xué)原則C.體育教學(xué)方法D.體育教學(xué)過程

4、所有踢球方法中最容易掌握的是（）A.腳內(nèi)側(cè)踢球B.腳外側(cè)踢球C.腳尖踢球D.腳跟踢球

5、對酸痛的局部肌肉進(jìn)行（），有助于損傷組織的修復(fù)及痙攣的緩解。A.冷敷B.溫敷C.涼敷D.熱敷

6、組成肌肉的基本單位是（）。A.肌纖維B.肌腹C.肌束D.肌腱

7、田徑接力跑技術(shù)的教學(xué)難點(diǎn)是（）。A.接棒人的跑動速度和傳接棒時機(jī)的確定B.接棒人的起動速度C.接棒人的起動時機(jī)和傳接棒時機(jī)的確定D.交接棒方式的選擇

8、對隊列隊形練習(xí)的基本術(shù)語描述正確的是（）。A.學(xué)生左右并列站成一排叫路B.學(xué)生前后重疊站成一行叫列C.隊形的兩端叫翼D.每排第一個學(xué)生叫基準(zhǔn)學(xué)生

9、人體如以最快速度持續(xù)運(yùn)動數(shù)秒后，ATP耗盡時代之而起的肌糖原在無氧條件下供能以使ATP合成并產(chǎn)生的代謝物質(zhì)是（）。A.乳酸B.糖原C.磷酸原D.胱氨酸

10、人體胰島素分泌不足時，血糖濃度的變化特點(diǎn)是()。A.升高B.降低C.不變D.不確定

11、以下屬于屈肌反射與腱反射共同點(diǎn)的是（）。A.感受器相同B.引起反射的刺激性質(zhì)相同C.前者的效應(yīng)器是屈肌，后者是伸肌D.都是短暫的反射活動

12、足球比賽時，可替換人數(shù)為（）A.1人B.2人C.3人D.4人

13、為了解體育課運(yùn)動負(fù)荷大小，若抽取一人進(jìn)行測試，測試的對象應(yīng)是（）。A.身體素質(zhì)好的學(xué)生B.身體素質(zhì)中等的學(xué)生C.身體素質(zhì)差的學(xué)生D.任意抽取一個學(xué)生

14、講解示范是教學(xué)過程中教法的重要組成部分，也是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)，是（）的重要保證。A.提高身體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量B.提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量C.提高教學(xué)效率和身體素質(zhì)D.提高運(yùn)動負(fù)荷和教學(xué)質(zhì)量

15、體育教學(xué)過程具有一定的特征，下列不正確的選項是()。A.身體直接參與B.身體承受負(fù)荷C.步驟先難后易D.智力體力結(jié)合

16、體育教學(xué)評價的兩個核心環(huán)節(jié)是（）。A.教師教學(xué)工作評價和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價B.教學(xué)環(huán)境評價和教學(xué)管理評價C.教學(xué)內(nèi)容評價和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價D.教師教學(xué)工作評價和教學(xué)方法手段評價

17、膽汁質(zhì)學(xué)生適合的運(yùn)動項目是（）A.雜技B.武術(shù)C.體操D.足球

18、根據(jù)某個體育教學(xué)內(nèi)容，按照某種教學(xué)模式體制安排各個課次的教學(xué)文件屬于()A.學(xué)年教學(xué)計劃B.單元教學(xué)計劃C.學(xué)期教學(xué)計劃D.學(xué)時教學(xué)計劃

19、保持運(yùn)動員體內(nèi)水平衡可預(yù)防運(yùn)動性脫水，通常采用的補(bǔ)水方式是（）。A.多次大量B.多次少量C.一次大量D.一次少量

20、在足球比賽中，出現(xiàn)下列哪種情況時應(yīng)判為間接任意球?（）A.向?qū)Ψ疥爢T吐唾沫B.拉扯對方隊員C.動作具有危險性D.踢或企圖踢對方隊員

21、體育教學(xué)中，遇到學(xué)習(xí)難度不高或“會”與“不會”之間沒有質(zhì)的區(qū)別的教材內(nèi)容時，采用()A.遞進(jìn)練習(xí)法B.完整練習(xí)法C.連進(jìn)練習(xí)法D.領(lǐng)會練習(xí)法

22、下列不屬于淋巴系統(tǒng)組成部分的是（）A.各級淋巴管道B.淋巴器官C.淋巴組織D.淋巴核

23、進(jìn)行單杠支撐后回環(huán)練習(xí)時，出現(xiàn)“髖打杠”的主要原因是()。A.回環(huán)速度過大B.倒肩過晚C.身體未制動D.倒肩過早

24、衡量人體有氧代謝能力的主要指標(biāo)是（）A.通氣量B.VO2maxC.無氧閾D.最大心輸量

25、體育課教案設(shè)計時，教學(xué)目標(biāo)陳述所表達(dá)的是（）A.教師的教學(xué)行為B.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程C.教學(xué)過程D.學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

26、肌肉發(fā)生挫傷時，早期處理的合適手段是()A.熱敷治療B.按摩、針灸C.藥物痛點(diǎn)注射D.冷敷加壓包扎

27、糖的有氧氧化過程是在（）中進(jìn)行的。A.細(xì)胞質(zhì)和線粒體B.細(xì)胞質(zhì)C.線粒體D.中心體

28、接發(fā)球時，把球墊給前排2號位隊員，由他來傳給3、4號位隊員扣球的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是（）。A.“插上”B.“中一二”C.“邊一二”D.“三二一”

29、將教學(xué)過程細(xì)分為感知——理解——鞏固——應(yīng)用等幾個階段的體育教學(xué)模式是（）。A.發(fā)現(xiàn)式體育教學(xué)模式B.小群體體育教學(xué)模式C.技能掌握式教學(xué)模式D.快樂體育教學(xué)模式

30、在體育教學(xué)中，運(yùn)動負(fù)荷的安排應(yīng)遵循（）A.事物發(fā)展規(guī)律B.一般教學(xué)規(guī)律C.運(yùn)動技能形成規(guī)律D.人體生理機(jī)能活動變化規(guī)律

31、測試身體機(jī)能的指標(biāo)主要有（）。A.脈搏、血壓、肺活量B.力量、速度、耐力C.身高、體重、胸圍D.體形、體格、體態(tài)

32、根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以下不是教學(xué)內(nèi)容依據(jù)的是（）。A.根據(jù)體育課程目標(biāo)的課程體系B.依據(jù)教師專業(yè)特點(diǎn)C.依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)D.依據(jù)學(xué)校基本條件

33、人體長時間劇烈運(yùn)動時會產(chǎn)生大量酸性物質(zhì)，血液中可以起到緩沖作用的物質(zhì)是()。A.磷酸B.血紅蛋白C.碳酸D.磷酸氫鈉

34、運(yùn)動員在各方面為培養(yǎng)理想的競技狀態(tài)做直接的準(zhǔn)備和最后的調(diào)整，并參加比賽，力求實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)是什么周型的訓(xùn)練任務(wù)?（）A.基本訓(xùn)練周B.比賽周C.賽前訓(xùn)練周D.恢復(fù)周

35、在中長跑鍛煉或考試時，下列做法正確的是（）A.積極做好準(zhǔn)備活動，開始跑快一些B.不做準(zhǔn)備活動，跑完全程后就地坐下休息，有利于身體恢復(fù)C.積極做好準(zhǔn)備活動，跑完全程后要來回走動，調(diào)解呼吸節(jié)奏D.不做準(zhǔn)備活動，開始跑慢一些

36、肌小節(jié)由（）構(gòu)成。A.肌組織B.細(xì)肌絲C.粗肌絲D.粗肌絲及細(xì)肌絲

37、細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少的是（）A.結(jié)締組織B.肌組織C.神經(jīng)組織D.上皮組織

38、在運(yùn)動技能形成的泛化階段學(xué)生的動作表現(xiàn)為（）A.僵硬、不協(xié)調(diào)B.順利、連貫C.協(xié)調(diào)、流暢D.準(zhǔn)確、優(yōu)美

39、在足球賽中,出現(xiàn)下列哪種情況時應(yīng)判為間接任意球（）。A.像對方隊員吐唾沫B.拉扯對方隊員C.動作具有危險性D.踢或企圖踢對方隊員

40、運(yùn)動實踐中肩關(guān)節(jié)容易發(fā)生脫臼，其主要原因是()A.關(guān)節(jié)囊薄而松弛，相連兩關(guān)節(jié)面面積差大B.關(guān)節(jié)囊厚而松弛，相連兩關(guān)節(jié)面面積差大C.關(guān)節(jié)囊薄而松弛，相連兩關(guān)節(jié)面面積差小D.關(guān)節(jié)囊厚而松弛，相連兩關(guān)節(jié)面面積差小

41、在學(xué)生進(jìn)行頭手倒立時，教師應(yīng)該（）A.站在學(xué)生前方扶住其小腿B.站在學(xué)生側(cè)面扶住其小腿C.站在學(xué)生前方扶住其腰部D.站在學(xué)生后面扶住其大腿

42、教師進(jìn)行講解、示范技術(shù)動作，使學(xué)生對所學(xué)技術(shù)建立動作概念，這處于教學(xué)實施的哪一階段?（）A.感知階段B.理解階段C.鞏固階段D.運(yùn)用階段

43、在按摩手法中，用單手或雙手拇指螺紋面或手掌面緊貼于頭面部，略用力做上下或左右的單向移動，稱為（）。A.擦法B.摩法C.抹法D.推法

44、標(biāo)準(zhǔn)籃球場地的長和寬是（）A.28米×14米B.28米×15米C.25米×16米D.25米×17米

45、利用身體各部位肌肉的緊張與放松，并輔以深呼吸和表象來調(diào)控人們緊張情緒的練習(xí)方法，可稱為（）A.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練B.生物反饋訓(xùn)練C.自生訓(xùn)練D.漸進(jìn)放松訓(xùn)練

46、下列哪一選項不屬于學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)或活動的內(nèi)在動因？（）。A.體育興趣B.體育習(xí)慣C.體育態(tài)度D.體育環(huán)境

47、王老師班的學(xué)生在體育鍛煉中，大多數(shù)男生喜歡參與籃球運(yùn)動，這種現(xiàn)象屬于運(yùn)動興趣的哪一種品質(zhì)？（）A.廣泛性B.傾向性C.穩(wěn)定性D.意向性

48、排球正面?zhèn)髑蚴侵该鎸δ繕?biāo)的傳球，它是傳球中最基本的方法，是掌握和運(yùn)用其他各種技術(shù)的基礎(chǔ)。當(dāng)手觸球時，十指應(yīng)自然張開使兩手成半球狀，手腕稍后仰，以拇指內(nèi)側(cè)、食指全部、中指的二三指節(jié)觸球的后下部，無名指和小指在球兩側(cè)輔助控制球的方向。兩拇指相對的形狀接近（）。A.相交B.“八”字C.“一”字D.平行

49、有降低血糖作用的激素是（）A.腎上腺素B.胰島素C.皮質(zhì)素D.生長素

50、在體育課教學(xué)實踐中，課堂心理氣氛可分為和諧型、一般型、（）。A.活力型B.枯燥型C.能動型D.冷漠型二、多選題

51、持杠鈴雙臂彎舉后慢慢放下，肱肌所做的工作是()A.克制工作B.加固工作C.支持工作D.退讓工作

52、肌肉收縮所產(chǎn)生的張力大于外加阻力時，肌肉縮短，并牽引骨杠桿做相向運(yùn)動的一種收縮形式，又被稱為向心收縮的是（）A.單收縮B.縮短收縮C.不完全性強(qiáng)直收縮D.拉長收縮

53、哪位著名的教育學(xué)家首先提出體育、德育、智育，并把體育放在三育之首()A.雅克·盧梭B.約翰·洛克C.赫伯特‘斯賓塞D.古茨姆斯

54、下列選項中的工作性質(zhì)屬于離心工作的是（）。A.三角肌和岡上肌使肩關(guān)節(jié)外展的工作性質(zhì)B.雙杠直角支撐動作，髖關(guān)節(jié)屈肌和腹肌的工作性質(zhì)C.拔河兩隊相持時，肘關(guān)節(jié)周圍的肌肉的工作性質(zhì)D.體操下法動作中屈膝緩沖，股四頭肌的工作性質(zhì)

55、體育教學(xué)中，制定課時體育教學(xué)目標(biāo)首先應(yīng)考慮的因素是()A.時間和條件B.方法和模式C.步驟和時段D.季節(jié)和環(huán)境

56、下列選項中，不屬于體育與健康課程的價值的是（）。A.增進(jìn)身體健康B.提高心理健康水平C.增強(qiáng)社會適應(yīng)能力D.提高競技水平

57、足球弧線球產(chǎn)生的主要原因是()A.踢球的速度B.作用力通過球心C.踢球的力量D.作用力不過球心

58、體育最基本的功能是()A.教育功能B.娛樂功能C.健身功能D.競技功能

59、感受肌肉張力變化的感受器是()A.腱器官B.肌梭C.壺腹山脊D.襄斑

60、10秒內(nèi)的大強(qiáng)度運(yùn)動，機(jī)體能量供應(yīng)主要來源于()A.無氧酵解能系統(tǒng)B.磷酸原系統(tǒng)C.有氧氧化系統(tǒng)D.糖酵解系統(tǒng)

61、足球比賽中，什么情況下可判為“死球”()?A.守門員撲住球后抱著球不動B.球接觸到場內(nèi)裁判員后C.球觸及球門柱或橫梁后彈回場內(nèi)D.球接觸在場內(nèi)的助理裁判員后彈回場內(nèi)

62、太極拳的拳型應(yīng)該是（）A.五指卷曲，拇指緊貼食指B.五指卷曲，拇指壓于食指和中指的第一指節(jié)上握C.五指卷曲，拇指壓于食指和中指的第二指節(jié)上握D.五指卷曲，拇指壓于食指和中指之間

63、運(yùn)動過程中，隨著機(jī)體溫度的升高，血氧飽和度會降低，進(jìn)入骨骼肌的氧氣量（）A.不確定B.不變C.減少D.增多

64、以下教學(xué)模式不適于初中教學(xué)的是（）A.體育鍛煉類教學(xué)模式B.情境式體育教學(xué)模式C.快樂體育教學(xué)模式D.發(fā)展學(xué)生主動性體育教學(xué)模式

65、學(xué)會打網(wǎng)球之后在學(xué)習(xí)打乒乓球，就很難形成新的運(yùn)動程序，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.正遷移B.技能干擾C.技能內(nèi)化D.技能外化

66、在健美操運(yùn)動中，所有的手臂動作都要求（）A.手臂保持一定的緊張度B.單獨(dú)練習(xí)某一個動作C.手臂放松D.沒有要求

67、血紅蛋白氧飽和度可反應(yīng)血紅蛋白(Hb)與氧氣結(jié)合的程度，亦可表述為()。A.Hb氧容量占Hb氧含量的百分比B.Hb能結(jié)合的最大氧氣量C.Hb氧含量占Hb氧容量的百分比D.Hb實際結(jié)合的氧氣量

68、影響骨骼生長發(fā)育的內(nèi)在因素是()。A.遺傳和激素B.遺傳和營養(yǎng)C.遺傳與免疫D.遺傳與運(yùn)動

69、下肢肌肉中慢肌纖維占優(yōu)勢的人較適宜從事的運(yùn)動項目是（）。A.100米跑B.三級跳遠(yuǎn)C.馬拉松跑D.800米跑

70、在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，教師運(yùn)用擊掌和發(fā)聲的方式誘導(dǎo)學(xué)生完成助跑與起跳銜接動作，這種教法稱為（）。A.助力誘導(dǎo)B.阻力誘導(dǎo)C.定向誘導(dǎo)D.領(lǐng)先誘導(dǎo)

71、人體血液中糖的存在形式主要為（）A.血糖B.肌糖原C.肝糖原D.葡萄糖

72、小肌肉群動作技能的學(xué)習(xí)績效與智力之間存在著相關(guān)性，其相關(guān)程度是()。A.高度正相關(guān)B.高度負(fù)相關(guān)C.低度正相關(guān)D.低度負(fù)相關(guān)

73、下列哪一物質(zhì)可以促進(jìn)人體鈣的吸收？（）A.維生素EB.維生素DC.維生素AD.維生素C

74、關(guān)節(jié)的主要結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和（）。A.關(guān)節(jié)唇B.半月板C.關(guān)節(jié)腔D.韌帶

75、下列屬于單軸關(guān)節(jié)的是（）A.髖關(guān)節(jié)B.肩關(guān)節(jié)C.橈腕關(guān)節(jié)D.指間關(guān)節(jié)

76、20世紀(jì)下半葉我國體育所實施的“舉國體制”，主要目的是為了()。A.快速發(fā)展競技體育B.全面推動學(xué)校體育C.大力發(fā)展社會體育D.優(yōu)先發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)

77、下列對于消化器官描述正確的是()。A.胃壁平滑肌可分泌胃蛋白酶B.食管壁由平滑肌構(gòu)成C.胰腺的胰島可分泌胰蛋白酶D.肝臟具有解毒功能

78、跳遠(yuǎn)錄取前8人參加后三次決賽，其決賽順序應(yīng)（）。A.按原順序進(jìn)行比賽B.成績差的在先C.重新抽簽進(jìn)行比賽D.成績好的在先

79、平臥杠鈴?fù)婆e主要發(fā)展下列哪一肌肉的力量?（）A.胸大肌B.斜方肌和菱形肌C.豎脊肌D.前鋸肌

80、體育課程的特點(diǎn)不包括（）A.運(yùn)動認(rèn)知性B.生活教育C.綜合性D.間接性

81、體育教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法并組織實施等方面，體現(xiàn)了教師的哪一特性()A.管理性B.權(quán)威性C.主宰性D.主導(dǎo)性

82、為改善關(guān)節(jié)的活動度、提高關(guān)節(jié)韌帶的彈性和韌性，常用的按摩手法是()。A.揉法B.搓法C.叩打法D.運(yùn)拉法

83、推鉛球出手動作，肽三頭肌的運(yùn)動形式是（）。A.遠(yuǎn)固定向心工作B.遠(yuǎn)固定離心工作C.近固定向心工作D.近固定離心工作

84、根據(jù)掩護(hù)者做掩護(hù)時站位的不同，給無球隊員做側(cè)掩護(hù)，應(yīng)站在同伴的防守者的（）A.前面B.后面C.體側(cè)D.背后

85、在運(yùn)動過程中，身體機(jī)能會發(fā)生一系列反應(yīng)，其中“極點(diǎn)”出現(xiàn)在哪一狀態(tài)？（）A.真穩(wěn)定B.賽前C.假穩(wěn)定D.進(jìn)入工作

86、下列競技體操選項中，屬于女子體操項目的是（）。A.鞍馬B.單杠C.雙杠D.平衡木

87、臥推杠鈴主要發(fā)展哪兩塊肌肉的力量（）A.斜方肌、三角肌B.腹直肌、腰大肌C.菱形肌、髂腰肌D.胸大肌、肱三頭肌

88、下列哪種教學(xué)模式的操作程序是“從嘗試性比賽開始到總結(jié)性比賽結(jié)束”？（）。A.發(fā)現(xiàn)式B.合作式C.領(lǐng)會式D.掌握式

89、不懂體育的人不應(yīng)該做學(xué)校的校長，這是我國哪位教育家的名言?（）A.蔡元培B.張伯苓C.楊昌濟(jì)D.胡適

90、前庭器官的主要機(jī)能是()。A.調(diào)節(jié)呼吸B.維持身體平衡C.產(chǎn)生興奮D.保持覺醒

91、體育教學(xué)目標(biāo)可分為（）。A.知識目標(biāo)與技能目標(biāo)B.全年目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)C.社會目標(biāo)和個人目標(biāo)D.認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)

92、繃帶包扎法有多種，其中在關(guān)節(jié)受傷時可以用（）A.“8”字形包扎法B.螺旋形包扎法C.反折螺旋形包扎法D.環(huán)形包扎法

93、體育教學(xué)設(shè)計的基本要素不包括（)。A.主體對象B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)流程D.教學(xué)評價

94、下列選項中，屬于武術(shù)基本步型的是（）A.馬步、并步、仆步B.插步、虛步、仆步C.弓步、走步、仆步D.虛步、仆步、歇步

95、普遍適用于技能主導(dǎo)類運(yùn)動項群各個項目中多種技術(shù)的串聯(lián)、攻防的局部對抗、整體配合技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)編排成套的技術(shù)訓(xùn)練方法的是（）。A.中時間持續(xù)訓(xùn)練法B.長時間持續(xù)訓(xùn)練法C.重復(fù)訓(xùn)練法D.循環(huán)訓(xùn)練法

96、人體進(jìn)行耐力運(yùn)動時，需要補(bǔ)充能量物質(zhì)，合理的補(bǔ)充方式是（）。A.多量多次B.多量少次C.少量多次D.一次性補(bǔ)充

97、在排球比賽中，接扣球并組織進(jìn)攻的戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)，稱之為（）。A.防反B.一攻C.保攻D.推攻

98、下面哪一項是反映人體機(jī)能水平的指標(biāo)（）A.耐力B.胸圍C.脈搏D.速度

99、在田徑比賽中，男子十項全能第一天的比賽順序為（）。A.100米、跳遠(yuǎn)、400米、鉛球、跳高B.跳遠(yuǎn)、100米、鉛球、跳高、400米C.100米、跳遠(yuǎn)、鉛球、400米、跳高D.100米、跳遠(yuǎn)、鉛球、跳高、400米

100、學(xué)生生理負(fù)荷可通過脈率來反映，通常測量脈搏的部位是()。A.前臂下段掌側(cè)面內(nèi)側(cè)的尺動脈B.前臂上段掌側(cè)面內(nèi)側(cè)的尺動脈C.前臂上段掌側(cè)面外側(cè)的橈動脈D.前臂下段掌側(cè)面外側(cè)的橈動脈三、問答題

101、案例：教學(xué)條件：水平四；初中二年級男生；人數(shù)36；排球18個教學(xué)內(nèi)容：排球兩人對練傳、墊球教學(xué)目標(biāo)：(1)練習(xí)提高排球基本動作技術(shù)。(2)發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)性及手眼配合能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生肢體控制能力。教學(xué)步驟：(1)課堂常規(guī)，隊列練習(xí)，徒手操準(zhǔn)備活動；(2)教師講解示范兩人對練傳、墊球的動作要領(lǐng)；(3)學(xué)生分組練習(xí)并查找自己練習(xí)中的不足，教師巡視指導(dǎo)；(4)做靜力拉伸放松活動，回收器材。問題：(1)依照案例中的教學(xué)步驟是否能完成教學(xué)目標(biāo)?為什么?(2)案例中的教學(xué)步驟是否存在不足?如何改進(jìn)?

102、案例：初一年級女生上體育課，學(xué)習(xí)排球的墊球技術(shù)（第一次課）。任課教師李老師先讓學(xué)生進(jìn)行自由拍擊練習(xí)作為準(zhǔn)備活動。到了課的基本部分，他要求學(xué)生進(jìn)行自拋?zhàn)詨|練習(xí)。練習(xí)一段時間后，李老師把學(xué)生集中起來說：“同學(xué)們墊球時手臂都伸得很直，很好！如果能把球拋得再高一點(diǎn)就更好了！”聽了他的話后，同學(xué)們紛紛把球拋得高了起來……問題：（1）請指出本次課教學(xué)采用了哪些教學(xué)策略，并分析其優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。（10分）（2）請指出李老師這種評價方法的作用。（5分）

103、（1）作為教師，針對李某出現(xiàn)的脛腓骨疲勞性骨膜炎給出合理的處理方法。（2）針對李某的這種情況，在運(yùn)動中應(yīng)如何預(yù)防

104、簡述體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的目標(biāo)。

105、某學(xué)校高二(l)班學(xué)生在體育館內(nèi)上課，學(xué)習(xí)青年拳（甲段）套路。首先，李老師給學(xué)生用多媒體播放了青年拳的完整套路，學(xué)生看完后躍躍欲試，紛紛模仿；然后，李老師認(rèn)真細(xì)致地講解了青年拳的動作技術(shù)要領(lǐng)，接著讓學(xué)生分成4組討論，并進(jìn)行分組合作練習(xí)；之后，各組學(xué)生分別進(jìn)行表演，其他同學(xué)觀摩，相互交流學(xué)習(xí)體會。下課鈴聲響起，突然兩名學(xué)生利用所學(xué)動作相互對打起來，導(dǎo)致其中一名學(xué)生鼻出血，這時李老師嚴(yán)厲批評了對打的兩名學(xué)生，學(xué)生感到很委屈。本案例涉及了哪些教學(xué)方法？

106、小花是某校初二的一名女生，由于時間緊沒有吃早飯就去上學(xué)了，而她第三節(jié)是體育課，還沒到上課的時候已經(jīng)餓了。這節(jié)課的內(nèi)容是測試800米跑，當(dāng)她跑完第一圈時就感覺身體不適，頭暈、惡心、頭重腳輕，但她卻堅持跑完了全程，當(dāng)她剛過終點(diǎn)時就暈了過去。小花暈過去是一種什么現(xiàn)象，應(yīng)該怎么處理？

107、某校高一（2）班排球選項課，教材內(nèi)容為復(fù)習(xí)墊球技術(shù)，學(xué)習(xí)傳球技術(shù)（見圖1，2）。教學(xué)條件如下：場地、器材：排球場2塊，排球40個。學(xué)生情況：女生40人，學(xué)生運(yùn)動技能差異較大。要求：依據(jù)分層教學(xué)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)法的要求，按照提供的表格樣式，設(shè)計本次課基本部分的教學(xué)步驟（不少于3步）、練習(xí)形式（每步驟不少于2種）和時間分配。

108、閱讀材料，根據(jù)所提供的條件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。水平四，初中三年級八班，人數(shù)：45。教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)。教學(xué)條件：田徑場、沙坑。

109、根據(jù)下列材料，請設(shè)計一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)步驟，同時說明如何下達(dá)“向右轉(zhuǎn)走”的口令。高一(3)班，學(xué)生40人，田徑場1塊，教學(xué)內(nèi)容為“隊列隊形中的行進(jìn)間向右轉(zhuǎn)走和向左轉(zhuǎn)走”。

110、如何評價體育課的教學(xué)效果？

111、待測抗原從局部向含有抗體的凝膠內(nèi)自由擴(kuò)散，抗原抗體特異性結(jié)合，兩者在比例適當(dāng)處出現(xiàn)白色沉淀環(huán)，沉淀環(huán)的大小與抗原的濃度成正相關(guān)A.單向擴(kuò)散法B.雙向擴(kuò)散試驗C.對流免疫電泳D.免疫電泳E.火箭免疫電泳

112、如何理解教師教學(xué)效果評價的含義?

113、某教師進(jìn)行高一男生的跨欄跑教學(xué)，單元為6次課。第1次課，釆用游戲法讓學(xué)生跨越不同形狀、不同高度的障礙物，充分體驗跨越障礙的樂趣；第2～5次課，在教學(xué)中，讓學(xué)生按運(yùn)動水平分成人數(shù)相等的4個小組，自定目標(biāo)（如不同的欄數(shù)、欄間距、欄高等），并向各自的目標(biāo)挑戰(zhàn)。在第5次課對學(xué)生進(jìn)行了跨欄跑的成績測試；第6次課是考核課，考核辦法：（1）以小組的總得分排定名次；（2）小組的總得分是個人的得分之和；（3）本次測試成績與上次成績相比較，提高得3分，持平得2分，下降得1分。問題：（1）該師采用了哪些教學(xué)模式？（6分）（2）請談?wù)勗搯卧虒W(xué)設(shè)計與實施的優(yōu)缺點(diǎn)。（9分）

114、在行進(jìn)間低手投籃第一課時教學(xué)中，田老師首先對動作要領(lǐng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，然后做了完整的動作示范，并傳授了動作口訣“一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球舉球高，四要指腕用力柔和巧?！痹趯W(xué)習(xí)過程中，田老師進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注了“接球牢、用力跳、翻腕、托球、舉高球、指腕柔和巧用力”等動作要領(lǐng)，對這些技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題不厭其煩地進(jìn)行糾正，但一節(jié)課下來，田老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果甚微，學(xué)生也感覺無所適從。運(yùn)用運(yùn)動技能形成規(guī)律分析田老師課堂教學(xué)不佳的原因。

115、(材料)程老師給高一年級48名女生上排球模塊選項課，為了改進(jìn)排球墊球技術(shù)。教學(xué)安排如下:基本部分:教師首先結(jié)合掛圖講解和組織學(xué)生示范，然后將學(xué)生分成8個“小群體”進(jìn)行練習(xí)。具體步驟:①教師向小群體發(fā)教學(xué)卡片;②先后集合小組長3次，小組長簡要反映學(xué)習(xí)狀況。教師提出新要求，其他學(xué)生不間斷練習(xí);③穿插進(jìn)行“自墊球”和“對墊球”比賽，各組記錄員登記次數(shù)，各組比賽成績在小黑板上公布。結(jié)束部分：記錄員、安全員、器材保管員報告有關(guān)情況。小組進(jìn)行小結(jié)，然后全班集合，教師作扼要點(diǎn)評。本案例對你今后的體育教學(xué)有何啟示?

116、根據(jù)提供的表格格式，設(shè)計出籃球“傳切配合”新授課技能教學(xué)目標(biāo)和主要教學(xué)步驟。

117、簡述體育教學(xué)的特點(diǎn)。

118、案例：某學(xué)校高中開設(shè)校本體育課程，教學(xué)內(nèi)容為拓展訓(xùn)練的“克服心理障礙高臺跳下練習(xí)”。（見圖1）在第一次課上，老師直接讓學(xué)生從3m處嘗試跳下，只有個別學(xué)生表示敢跳，但多數(shù)學(xué)生往后退縮。這時，教師開始講解，本次課的教學(xué)目的與意義，跳下時的技巧和注意事項，并著重指出：“這種訓(xùn)練雖然具有一定的危險，但可以培養(yǎng)我們勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)?！苯處熡幂p松優(yōu)美的動作進(jìn)行了示范后，首先要求學(xué)生從Im跳臺開始試跳，體會落地的感覺，克服心理障礙。接著，讓學(xué)生分別從2m、3m的高臺進(jìn)行跳下練習(xí)。為了學(xué)生安全，增加了保護(hù)措施，放置了海綿墊。通關(guān)練習(xí)80%的學(xué)生基本“過關(guān)”。{圖}校本課程開發(fā)有什么意義？

119、某學(xué)校初一(1)班40名學(xué)生上體育課，有2塊籃球場，20個籃球，第一次課學(xué)習(xí)籃球體前變向換手運(yùn)球技術(shù)（見圖）。王老師在完成動作示范與講解動作要領(lǐng)之后，緊接著就讓學(xué)生進(jìn)行“一對一運(yùn)球搶球”游戲練習(xí)。結(jié)果，出現(xiàn)了部分學(xué)生頭部相撞現(xiàn)象，王老師馬上采用了新的練習(xí)方法，解決了這一問題。請分析學(xué)生頭部相撞的原因有哪些，你認(rèn)為王老師可能采用哪些方法解決了這一問題（列舉2種方法）?

120、某高中舉行田徑運(yùn)動會，學(xué)生李某參加了100米和110米欄兩項比賽，在100米跑的決賽中獲得了冠軍，在110米欄比賽中僅獲得第五名，為此李某非常困惑，兩項運(yùn)動都是靠速度取勝，比賽成績?yōu)楹斡腥绱舜蟮牟町惸?賽后，老師告訴他：你的過欄動作有點(diǎn)慢，是在跳欄而不是跑欄，并且在過欄后落地邁步較小，還有明顯停頓感……（1）針對學(xué)生李某的困惑，分析100米和110米欄兩個項目的技術(shù)特點(diǎn)。（2）請給出3種糾正李某跳欄錯誤動作的練習(xí)方法。四、問答題

121、請根據(jù)下列材料，設(shè)計運(yùn)動技能方面的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、基本部分的練習(xí)步驟及組織形式。教學(xué)對象：高一（4）班，男生40人。教學(xué)內(nèi)容：挺身式跳遠(yuǎn)中的起跳技術(shù)（騰空步動作），第一次課。教學(xué)條件：田徑場1個，沙坑1個，踏跳板4個，體操墊4塊。

122、閱讀材料．根據(jù)所提供的條件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。水平四，初中二年級(2)班，人數(shù)：40。教學(xué)內(nèi)容：手部力量和腰腹練習(xí)，100米快速跑。教學(xué)條件：田徑場，秒表一塊。

123、簡述適量運(yùn)動對于身心健康的促進(jìn)意義。

124、如何正確理解體育教學(xué)評價的診斷功能?

125、案例：郎平帶領(lǐng)中國女排在里約奧運(yùn)會上再次登上冠軍寶座，又一次給國人注射了一支強(qiáng)心劑！但是女排取得成績的背后所付出的艱辛是常人無法想象的，而作為女排總教練的郎平對一些問題的看法和做法是中國女排再創(chuàng)輝煌的基礎(chǔ)。下面是郎平曾說過的幾句話：“不要一贏球就談女排精神，也要看我們努力的過程。女排精神一直在，但單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬?！薄?016年8月21日里約奧運(yùn)會賽場?！爸袊卮笪锊┤瞬艥?jì)濟(jì)，而女排還需要我，說明我還有價值。我心里明白，人活著，被人需要，是一種幸福，能被國家需要，是更大的幸福?！薄?013年4月25日，郎平再次執(zhí)掌起處于低谷的中國女排的教鞭。結(jié)合實際談“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬”這句話對未來工作的啟示。

126、如何進(jìn)行科學(xué)的體育教學(xué)評價?

127、簡述在動作技能形成的分化階段主要的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求。

128、案例：上課鈴聲一響，李老師大聲說“Helloeveryone!”學(xué)生們齊聲喊“Helloteacher!”接著，李老師又說：“來，往前一點(diǎn)”(依然是沒有集合整隊)。然后李老師舉起兩手分別拿著的沙瓶，走到學(xué)生們面前搖晃著說：“聲音好聽嗎?”學(xué)生們回答說：“好聽!”李老師接著說：“把聲音送給每一個同學(xué)，好不好?”下達(dá)“開始!”的命令后，李老師便帶領(lǐng)學(xué)生們在體育館的一定范圍內(nèi)玩起了搖晃沙瓶的活動。音樂響起，李老師帶領(lǐng)學(xué)生們邊搖邊走動并站成了四列橫隊，李老師此時下達(dá)的口令是“請同學(xué)們站成四路橫隊!”接著李老師又說：“散一散，再散一散”，目的是讓學(xué)生之間有一定的間隔以便于進(jìn)行沙瓶操練習(xí)?？墒牵@個時候李老師用的口令是“散一散，再散一散”。問題：(1)準(zhǔn)備活動組織是否安全?為什么?(2)口令是否規(guī)范、正確?舉例說明。(3)本課的準(zhǔn)備活動有哪些優(yōu)點(diǎn)值得借鑒學(xué)習(xí)?

129、某校初二（1）班體育課，男、女生各25人，教學(xué)內(nèi)容為“蹲踞式跳遠(yuǎn)”技術(shù)（如圖1）。本單元共4個學(xué)時，分8次課。第1次課的內(nèi)容為“騰空步”，第2次課的內(nèi)容為“助跑與起跳”。要求：依照提供的表格樣式，請設(shè)計出第2次課的教學(xué)重難點(diǎn)和基本部分的教學(xué)步驟（不少于4步）。

130、從解剖學(xué)角度分析踝關(guān)節(jié)扭傷發(fā)生的原因，并說明預(yù)防方法。

131、怎樣在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識?

132、案例：以下是小王老師在上初一年級某班技巧單元兩節(jié)課的授課內(nèi)容。第一節(jié)：前滾翻教學(xué)步驟：(1)準(zhǔn)備活動，團(tuán)身滾動；(2)示范兩次標(biāo)準(zhǔn)動作，并講解動作要領(lǐng)；(3)學(xué)生分4組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)；(4)集合，請學(xué)生自薦展示動作。(沒有學(xué)生主動展示)第二節(jié)：后滾翻教學(xué)步驟：(1)準(zhǔn)備活動，抱腿團(tuán)身后倒?jié)L動輔助練習(xí)；(2)請同學(xué)做兩次示范，引導(dǎo)大家總結(jié)動作要領(lǐng)；(3)教師示范標(biāo)準(zhǔn)動作，提示動作要點(diǎn)及練習(xí)要點(diǎn)，學(xué)生分組練習(xí)；(4)教師巡視指導(dǎo)，提示注意觀察其他同學(xué)的動作，相互改進(jìn)動作；(5)個人和團(tuán)體賽(學(xué)生躍躍欲試，積極參與)。問題：(1)小王老師兩節(jié)課教學(xué)策略有什么不同?(2)為什么第二節(jié)課學(xué)生的參與積極性提高了?

133、談?wù)勀銓ξ覈w育發(fā)展過程中的“舉國體制”的理解。

134、案例：王老師是初中三年級的一名體育教師，今天他要教學(xué)的內(nèi)容為太極拳，本班男女生共有32人。教學(xué)內(nèi)容：二十四式太極拳手法、手型、步法、步型、姿勢(正立)。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)習(xí)武興趣，自覺參與武術(shù)學(xué)習(xí)，體驗習(xí)武的樂趣；初步掌握二十四式太極拳的手型、步型。教學(xué)步驟：①教師宣布本課內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動，環(huán)繞操場跑步3圈。②教師通過帶領(lǐng)學(xué)生觀看多媒體錄像，講解并做示范動作。教師強(qiáng)調(diào)動作重點(diǎn)：太極手型、手法；難點(diǎn)：準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、連貫性。③學(xué)生分組練習(xí)，分成4組，每組8人。④太極的勾手、云手手型。⑤教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作，教師講評。⑥教師小結(jié)，布置作業(yè)(能夠熟練掌握手型)，宣布下課。問題：(1)根據(jù)上述材料，分析一下王老師能否完成教學(xué)目標(biāo)，為什么?(2)指出王老師的教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。

135、根據(jù)下列條件與要求，請設(shè)計出一個適用于初中（水平四）的集體性體育游戲。場地：200米田徑場一塊。器材：足球20個、標(biāo)志桿25個、跳繩20個、手提式體操墊20個、跨欄架20個、球筐4個。設(shè)計要求：含有足球元素，以發(fā)展學(xué)生體能為目的，合理選用提供的場地、器材，游戲內(nèi)容不少于3種形式。依據(jù)提供的表格格式在答題卡上作答。

136、體育教師應(yīng)如何有效實施單元教學(xué)計劃？（10分）

137、案例：某校初二(2)班，學(xué)生38人。教學(xué)內(nèi)容：耐久跑的終點(diǎn)沖刺。教學(xué)要求：提高反應(yīng)速度，掌握耐久跑的終點(diǎn)沖刺方法。教學(xué)重點(diǎn)：耐久跑終點(diǎn)沖刺技術(shù)。教學(xué)步驟：(1)上課。教師提問耐久跑的終點(diǎn)沖刺的要點(diǎn)，即如何在耐久跑中節(jié)省力氣?如何在沖刺時調(diào)動保存的體力?(2)教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)，講解規(guī)范姿勢的要點(diǎn)：一是跑步過程中時刻調(diào)整呼吸；二是沖刺前就要調(diào)整肌肉狀態(tài)，使腿部肌肉克服乳酸轉(zhuǎn)化的酸脹感。(3)準(zhǔn)備運(yùn)動：①四面轉(zhuǎn)法；②齊步走、跑步走；③各關(guān)節(jié)活動。(4)終點(diǎn)沖刺跑練習(xí)。①介紹沖刺跑的動作要領(lǐng)、練習(xí)方法以及目標(biāo)要求；②分組成縱隊站立于起跑線上，聽哨音做后蹬跑20米過終點(diǎn)線，練習(xí)2～3次；③小組間進(jìn)行競賽練習(xí)跑，分組聽哨音用站立式起跑做不同距離的終點(diǎn)沖刺跑，練習(xí)80米×3次、100米×2次、150米×1次。關(guān)于具體練習(xí)運(yùn)動量，學(xué)生可根據(jù)自己的體力選擇適當(dāng)?shù)臎_刺距離。(5)課堂小結(jié)。對教學(xué)效果進(jìn)行評價，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，對優(yōu)秀學(xué)生表示肯定，并布置課后練習(xí)作業(yè)。問題：(1)這節(jié)課的教學(xué)組織形式是什么?(2)分析該案例中教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。

138、干擾素的生物活性不包括A.抗病毒B.免疫調(diào)節(jié)C.抗腫瘤D.移植排斥E.以上都對

139、室間質(zhì)控應(yīng)在下列哪項基礎(chǔ)上進(jìn)一步實施A.愈小愈好B.先進(jìn)設(shè)備C.室內(nèi)質(zhì)控D.在允許誤差之內(nèi)E.質(zhì)控試劑

140、如何評價體育教師的教學(xué)實踐能力？

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：參與血糖濃度調(diào)節(jié)的激素有兩類：一類是降低血糖的激素，只有胰島素一種；一類是升高血糖的激素，包括腎上腺素、胰高血糖素、腎上腺皮質(zhì)激素、生長激素等。

2、答案：A本題解析：鈣、磷是牙齒骨骼的重要成分。

3、答案：B本題解析：體育教學(xué)原則是體育教學(xué)工作必須遵循的基本要求與標(biāo)準(zhǔn)。

4、答案：A本題解析：腳內(nèi)側(cè)踢球是腳內(nèi)側(cè)部位踢球的一種方法，其特點(diǎn)是腳與球的接觸面積大，出球準(zhǔn)確平衡，且易于掌握。

5、答案：D本題解析：針對酸痛的部位進(jìn)行熱敷，促進(jìn)血液循環(huán)及代謝過程，有助于損傷組織的修復(fù)及痙攣的緩解。

6、答案：A本題解析：本題考查的是骨骼肌的基本單位知識點(diǎn)。A項，骨骼肌由束狀排列的肌細(xì)胞（又稱肌纖維）組成。肌細(xì)胞是肌肉的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。故正確。B項，肌腹是肌肉的組成部分。故排除。C項，每條肌纖維外面包有一層薄的結(jié)締組織，稱為肌內(nèi)膜。許多肌纖維排列成束（即肌束），許多肌束聚集在一起構(gòu)成了一塊肌肉。故排除。D項，肌腱是肌肉的組成部分。故排除。綜上，正確答案為A。

7、答案：C本題解析：對于接力跑技術(shù)，接棒人站在預(yù)跑區(qū)等待傳棒人，應(yīng)掌握好起動時機(jī)。傳接棒采用“上挑式”或“下壓式”的方式。為了避免掉棒，運(yùn)動員需要在傳接過程中配合默契，把握好傳接棒時機(jī)。因此，這兩個時機(jī)是教學(xué)的難點(diǎn)。

8、答案：C本題解析：本題考查的是隊列隊形練習(xí)的基本術(shù)語的知識點(diǎn)。C項，隊形的兩端叫翼。左端為左翼，右端為右翼。綜上，C正確。A項，學(xué)生左右并列站成一排叫列。故排除。B項，學(xué)生前后重疊站成一行叫路。故排除。D項，按照規(guī)定隊形列隊時，站在排頭或者教師指定的學(xué)生，作為看齊或行動的目標(biāo)叫基準(zhǔn)學(xué)生。故排除。故正確答案為C。

9、答案：A本題解析：人體如以最快速度持續(xù)運(yùn)動數(shù)秒后，肌肉中的磷酸原（ATP、CP）已耗盡，這時肌糖原或葡萄糖在無氧條件下酵解，生成乳酸并釋放能量供肌肉利用。

10、答案：A本題解析：本題考查胰島素的主要生理作用。胰島素可促進(jìn)組織細(xì)胞對葡萄糖的攝取和利用，加速糖原合成，抑制糖異生，促進(jìn)糖轉(zhuǎn)化為脂肪并儲存于脂肪細(xì)胞，因而使血糖濃度降低。如果胰島素缺乏，則血糖濃度升高，甚至出現(xiàn)尿糖。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。

11、答案：D本題解析：腱反射（動態(tài)牽張反射）和屈肌反射都屬于脊髓反射，二者都是短暫的反射活動。但腱反射的感受器是肌梭，效應(yīng)器主要是肌肉收縮較快的快肌纖維，快速牽拉肌腱時可引起反射；屈肌反射的感受器是皮膚，效應(yīng)器為屈肌，皮膚或肌肉受到傷害性刺激時可引起反射。

12、答案：C本題解析：正式足球比賽中，每一隊最多可替換3名球員。

13、答案：D本題解析：任意抽取一名學(xué)生具有隨機(jī)性，A、B、C選項不具有代表性，因此答案選D。

14、答案：B本題解析：講解示范是教學(xué)過程中教法的重要組成部分，也是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)，是提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在教學(xué)過程中，教師的講解示范一定要講求時機(jī)和效率。

15、答案：C本題解析：體育教學(xué)過程的特征包括：(1)身體直接參與；(2)體力與智力活動相結(jié)合；(3)身體承受一定的運(yùn)動負(fù)荷。在進(jìn)行體育教學(xué)時技術(shù)動作的學(xué)習(xí)和掌握需要遵循由易到難、由簡到繁的規(guī)律。

16、答案：A本題解析：本題考查的是體育教學(xué)評價的兩個核心環(huán)節(jié)的知識點(diǎn)。A項，體育教學(xué)評價一般包括對教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理諸因素的評價，但主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價和教師教學(xué)工作過程的評價。因此，體育教學(xué)評價有兩個核心環(huán)節(jié)：對教師教學(xué)工作（教學(xué)設(shè)計、組織、實施等）的評價，即教師教學(xué)評價；對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，即考試與測驗。綜上，A正確。B、C、D項，為干擾項。故排除。故正確答案為A。

17、答案：D本題解析：膽汁質(zhì)學(xué)生性格開朗，精力充沛，情緒發(fā)生快而強(qiáng)，言語、動作急速而難以自制，內(nèi)心外顯，直率、易怒、急躁、果斷，喜歡節(jié)奏快、刺激強(qiáng)的體育活動。選項D符合題意。

18、答案：D本題解析：學(xué)時教學(xué)計劃指的是根據(jù)單元計劃的整體安排，在某一節(jié)課中進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計的教學(xué)文件，是一節(jié)課的教學(xué)方案。體育教學(xué)計劃是體育教學(xué)設(shè)計的具體表現(xiàn)形式，是按照體育教學(xué)的規(guī)律制訂出的一套切實可行的方案。教學(xué)計劃可以分為超學(xué)段體育教學(xué)計劃、學(xué)段體育教學(xué)計劃、學(xué)年體育教學(xué)計劃、學(xué)期體育教學(xué)計劃、單元體育教學(xué)計劃和學(xué)時體育教學(xué)計劃。

19、答案：B本題解析：補(bǔ)液應(yīng)該遵循預(yù)防性補(bǔ)充的原則和少量多次的原則。少量多次可以避免一次性大量補(bǔ)液對胃腸道和心血管系統(tǒng)造成的負(fù)擔(dān)。為了保持最大的運(yùn)動能力和最迅速地恢復(fù)體力的能力，補(bǔ)液的總量一定要大于失水的總量，特別是補(bǔ)鈉的量一定要大于丟失的量。

20、答案：C本題解析：足球競賽規(guī)則規(guī)定，當(dāng)隊員動作具有危險性時應(yīng)判為間接任意球。向?qū)Ψ疥爢T吐唾沫、拉扯對方隊員、踢或企圖踢對方隊員應(yīng)判為直接任意球。

21、答案：B本題解析：完整練習(xí)法是從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行學(xué)和練習(xí)的方法。它適用于“會”和“不會”之間沒有質(zhì)的區(qū)別或運(yùn)動技術(shù)難度不高而沒有必要進(jìn)行或根本不可分解的運(yùn)動項目。完整練習(xí)法的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)中能保持動作結(jié)構(gòu)的完整性，便于形成動作技術(shù)的整體概念和動作間的聯(lián)系；其缺點(diǎn)是用于應(yīng)該分解而又不宜分解的動作（如體操運(yùn)動中的翻轉(zhuǎn)動作）時給教學(xué)帶來困難。

22、答案：D本題解析：淋巴系統(tǒng)是脈管系統(tǒng)的組成部分，由各級淋巴管道、淋巴器官和散在的淋巴組織構(gòu)成。

23、答案：B本題解析：本題考查單杠的易犯錯誤。單杠支撐后回環(huán)練習(xí)動作要領(lǐng)：由支撐開始，兩腿前擺稍屈髖，接著兩腿用力后擺，直臂頂肩稍前傾，當(dāng)身體下落腹部接近杠時，迅速倒肩，稍屈髖，當(dāng)回環(huán)至水平部位時，制動腿，抬頭、挺胸、翻腕。在體操教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)“髖打杠”即倒肩過晚的錯誤，應(yīng)加強(qiáng)屈體撐杠或翻上，以及抬頭、挺胸、翻腕成支撐等環(huán)節(jié)的練習(xí)。

24、答案：B本題解析：VO2maX是衡量有氧代謝能力的主要指標(biāo)，同時也是評定心臟功能的重要指標(biāo)。

25、答案：D本題解析：在制定體育教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)該做到：①體育教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)生完成的學(xué)習(xí)任務(wù)一定是教師能夠觀察到的學(xué)習(xí)行為，所以必須用行為動詞來表達(dá)體育教學(xué)目標(biāo)；②要清晰地表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件、完成學(xué)習(xí)行為的程度以及學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)水平；③體育教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的身心發(fā)展水平，要明確闡明學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的最低標(biāo)準(zhǔn)或允許學(xué)生出現(xiàn)失誤的最少次數(shù)等。故根據(jù)題干要求，本題應(yīng)選D項。

26、答案：D本題解析：常見的閉合性軟組織損傷有挫傷、扭傷、肌肉拉傷、肌肉韌帶傷，這類損傷的處理原則和措施是制動、加壓包扎、抬高傷肢，24～48小時后理療消腫和后期的康復(fù)性鍛煉。

27、答案：A本題解析：糖的有氧氧化過程是在細(xì)胞質(zhì)和線粒體中進(jìn)行的。

28、答案：C本題解析：排球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的主要陣型：“邊一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)陣型是指2號位隊員作二傳，將球傳給3、4號位隊員進(jìn)攻的組織形式?！安迳稀边M(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)陣型是指二傳隊員由后排插上前排作二傳，把球傳給前排4、3、2號位隊員進(jìn)攻的組織形式。“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)陣型是指3號位隊員作二傳，將球傳給4、2號位隊員進(jìn)攻的組織形式。“三二一”戰(zhàn)術(shù)陣型屬于防守戰(zhàn)術(shù)里的接攔回球陣型。

29、答案：C本題解析：本題考查的是常見的體育教學(xué)模式的知識點(diǎn)。C項，技能掌握式教學(xué)模式主要沿襲了前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育思想和教學(xué)模式，主要遵循認(rèn)識規(guī)律，運(yùn)動技能形成規(guī)律，將教學(xué)過程細(xì)分為感知——理解——鞏固——應(yīng)用等幾個階段。這一模式十分重視教師的主導(dǎo)作用，以教師為中心、為主導(dǎo)，側(cè)重于本體化的加工信息，即重視從運(yùn)動技能形成角度來教學(xué)，把示范、講解、練習(xí)、糾正錯誤動作、再次練習(xí)作為教學(xué)的程序或過程，從而形成傳統(tǒng)的運(yùn)動技能教學(xué)模式或程序式教學(xué)模式。綜上，C正確。A項，發(fā)現(xiàn)式體育教學(xué)模式是指在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生通過對一些事實（事例）和問題的獨(dú)立探究，發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)原理和結(jié)論的一種教學(xué)模式。起源于美國。其特點(diǎn)有：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程；強(qiáng)調(diào)直覺思維；強(qiáng)調(diào)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。故排除。B項，小群體體育教學(xué)模式：試圖通過體育教學(xué)中集體因素和學(xué)生間交流的社會性作用，通過學(xué)生互幫互學(xué)來提高學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，并達(dá)到對學(xué)生社會性培養(yǎng)的作用。故排除。D項，快樂體育教學(xué)模式是以運(yùn)動為基本手段并采用適宜的教法，在發(fā)展學(xué)生身體的前提下，使學(xué)生得到理性的快樂體驗，即以快樂心理體驗為直接（顯性）目標(biāo)的體育教學(xué)，其作用是能夠較好地提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。故排除。故正確答案為C。

30、答案：D本題解析：運(yùn)動負(fù)荷應(yīng)遵循人體生理機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律，D選項的“人體生理機(jī)能活動變化規(guī)律”最符合題意。

31、答案：A本題解析：體質(zhì)健康測試應(yīng)包括身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)三方面內(nèi)容。題干選項中，A項為身體機(jī)能指標(biāo)，B項為身體素質(zhì)指標(biāo)，C、D兩項均為身體形態(tài)指標(biāo)。

32、答案：B本題解析：體育教學(xué)內(nèi)容的選擇依據(jù)：①體育教學(xué)目標(biāo)；②學(xué)生身心發(fā)展需要；③學(xué)校基本條件工作。

33、答案：D本題解析：人體劇烈運(yùn)動時，肌肉會產(chǎn)生大量的乳酸進(jìn)入血液。乳酸屬酸性物質(zhì)，而磷酸氫鈉屬弱堿性，二者發(fā)生中和反應(yīng)，也就不會引起血漿pH發(fā)生劇烈變化。

34、答案：B本題解析：根據(jù)運(yùn)動員周課訓(xùn)練計劃與組織，題干表述的是比賽周的訓(xùn)練任務(wù)?；居?xùn)練周的任務(wù)是通過特定的程序和反復(fù)練習(xí)使運(yùn)動員掌握和熟練專項技、戰(zhàn)術(shù)，以及通過負(fù)荷的改變引起新的生物適應(yīng)現(xiàn)象，以提高多種競技能力。賽前訓(xùn)練周的任務(wù)是力求使運(yùn)動員的機(jī)體適應(yīng)比賽的要求和條件，把長期訓(xùn)練過程中所獲得的各個方面的競技能力，集中到專項競技所需要的方向中去，主要用于比賽前的專門訓(xùn)練準(zhǔn)備?；謴?fù)周的任務(wù)是通過降低訓(xùn)練負(fù)荷量度以及采取各種恢復(fù)措施，消除運(yùn)動員生理上和心理上的疲勞，以求盡快地實現(xiàn)能量物質(zhì)的再生，加速超量恢復(fù)的出現(xiàn)。

35、答案：C本題解析：準(zhǔn)備活動能使全身各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶都得到充分的活動，逐步提高大腦皮層的興奮性，提升呼吸循環(huán)和代謝水平，使體溫和肌肉溫度上升，以防止在劇烈運(yùn)動時，造成肌肉損傷。所以，在中長跑鍛煉或考試時，應(yīng)積極做好準(zhǔn)備活動，跑完全程后要來回走動，調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏。

36、答案：D本題解析：肌小節(jié)由肌原纖維構(gòu)成，肌原纖維呈長纖維狀，又稱肌纖維，由粗、細(xì)兩種肌絲組成。

37、答案：D本題解析：上皮組織由密集的上皮細(xì)胞和少量細(xì)胞間質(zhì)構(gòu)成，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是細(xì)胞結(jié)合緊密，細(xì)胞間質(zhì)少。結(jié)締組織是由細(xì)胞和大量細(xì)胞間質(zhì)構(gòu)成的，與上皮組織相比，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是細(xì)胞成分少，間質(zhì)多，細(xì)胞沒有極性。肌組織是由有收縮能力的肌細(xì)胞組成的，肌細(xì)胞之間有少量的結(jié)締組織以及血管和神經(jīng)。神經(jīng)組織是構(gòu)成人體神經(jīng)系統(tǒng)的主要成分，由神經(jīng)細(xì)胞（神經(jīng)元）和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞組成。故選D。

38、答案：A本題解析：在運(yùn)動技能形成的泛化階段動作表現(xiàn)往往是僵硬和不協(xié)調(diào)，不該收縮的肌肉收縮，出現(xiàn)多余的動作。

39、答案：C本題解析：ABD選項內(nèi)容應(yīng)判罰直接任意球。故本題選C。

40、答案：A本題解析：肩關(guān)節(jié)由肩胛骨的關(guān)節(jié)盂和肱骨頭組成，相連兩骨關(guān)節(jié)大小相差較大。肩關(guān)節(jié)是典型的球窩關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)囊薄弱松弛，是人體最靈活、穩(wěn)固性較差的一個關(guān)節(jié)。

41、答案：A本題解析：頭手倒立的保護(hù)與幫助方法是：教師站在練習(xí)者前方兩手扶其小腿；當(dāng)重心超過垂直部位時，稍推其手，低頭、團(tuán)身向前翻滾。故選A。

42、答案：A本題解析：感知階段：教師或通過講解、示范，或通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生對所學(xué)事物或現(xiàn)象有一個鮮明的印象。理解階段：教師要引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)、體驗和分析綜合或抽象概括，理解知識和動作的概念及原理，掌握體育的知識、技術(shù)和現(xiàn)象的本質(zhì)與規(guī)律。運(yùn)用階段：教師通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識、技術(shù)、技能，以加深對所學(xué)知識的理解和掌握，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決問題和發(fā)展身心的能力。

43、答案：C本題解析：在按摩手法中，用單手或雙手拇指螺紋面或手掌面緊貼于體表上，略用力做上下或左右的單向移動稱為抹法。用手掌的大、小魚際或全掌、掌根附著在身體一定部位，進(jìn)行直線往返移動稱為擦法。用手指或手掌面輕放于體表治療部位，做環(huán)形而勻速的摩擦移動稱為摩法。用指、掌或肘部著力于一定的部位上進(jìn)行單方向的直線推動稱為推法。

44、答案：B本題解析：標(biāo)準(zhǔn)籃球場地為一塊長28米，寬15米的長方形平地。

45、答案：D本題解析：（1）浙進(jìn)放松訓(xùn)練是利用身體各部位肌肉的緊張與放松，并輔以深呼吸和表象來調(diào)控人們緊張情緒的一種練習(xí)方法。（2）系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練又稱交互抑制法，是一種以漸進(jìn)方式克服神經(jīng)癥焦慮習(xí)慣的技術(shù)。（3）生物反饋訓(xùn)練又稱“內(nèi)臟學(xué)習(xí)”或“自主神經(jīng)學(xué)習(xí)”，是通過生物反饋達(dá)到控制生理指標(biāo)的變化或維持這種變化的過程。（4）自生訓(xùn)練又稱自主訓(xùn)練、自律訓(xùn)練、自我訓(xùn)練或自發(fā)訓(xùn)練，是一種自我調(diào)節(jié)方法，使用自生訓(xùn)練可以達(dá)到引起放松反應(yīng)的目的。

46、答案：D本題解析：體育興趣是指人們積極地認(rèn)識、探究或參與體育運(yùn)動的一種心理傾向，是獲得體育與健康知識和技能、促進(jìn)身心健康的重要動力。體育習(xí)慣是指特定的環(huán)境刺激（場地、時間、器械、指導(dǎo)者等）和個體體育參與活動之間經(jīng)練習(xí)和重復(fù)而形成的穩(wěn)固聯(lián)系。體育態(tài)度是指個體對體育活動所持有的評價、體驗和行為傾向的綜合表現(xiàn)，是一種內(nèi)在的心理現(xiàn)象。A、B、C三項均屬于內(nèi)在動因，即個人自身的原因。體育環(huán)境屬于外在因素。

47、答案：B本題解析：本題考查的是運(yùn)動興趣的品質(zhì)的知識點(diǎn)。B項，運(yùn)動興趣的傾向性是指運(yùn)動興趣總是指向一定的體育項目或體育事件。當(dāng)學(xué)生對某項體育運(yùn)動感興趣時，他的意識就常常傾向于參與這種運(yùn)動，不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的運(yùn)動知識與技能，在課外也設(shè)法在體育學(xué)習(xí)上取得成功，獲得好成績，而這種結(jié)果又會反過來強(qiáng)化運(yùn)動興趣的傾向性，讓學(xué)生更加喜歡這項運(yùn)動。綜上，B正確。A項，運(yùn)動興趣的廣泛性是指運(yùn)動興趣指向?qū)ο蠓秶拇笮?。這種興趣的廣泛性能夠使學(xué)生有意識地學(xué)習(xí)體育，會為了學(xué)好某種技能，主動查閱資料，并尋求幫助，最終取得良好成績。故排除。C項，運(yùn)動興趣的穩(wěn)定性是指運(yùn)動興趣持續(xù)時間的長短。運(yùn)動興趣持續(xù)時間越長表明穩(wěn)定性越強(qiáng)。持續(xù)時間越短，則穩(wěn)定性越弱。故排除。D項，為干擾項。故排除。故正確答案為B。

48、答案：C本題解析：排球正面?zhèn)髑驎r兩拇指相對成“一”字形。籃球雙手胸前傳接球兩拇指相對成“八”字形。

49、答案：B本題解析：腎上腺素促進(jìn)糖原分解而增高血糖；生長激素可抵制肌肉和脂肪組織攝取血糖，使血糖升高；糖皮質(zhì)激素升高血糖；胰島素降低血糖。

50、答案：D本題解析：在體育課教學(xué)實踐中，課堂心理氣氛可分為和諧型、一般型和冷漠型。常見的課堂心理氣氛大多為一般型；和諧型是一種積極的課堂心理氣氛，是體育教師須為之而努力追求的理想狀態(tài)；冷漠型則是指消極、沉悶的課堂心理氣氛。

51、答案：D本題解析：該題主要考查的知識點(diǎn)是肌肉工作的性質(zhì)。退讓工作又稱為離心工作。其表現(xiàn)為：肌肉收縮力矩小于阻力矩，環(huán)節(jié)背著肌肉的拉力方向運(yùn)動，肌肉的動點(diǎn)和定點(diǎn)彼此分離;肌肉變長、變細(xì)，但觸摸時仍較硬。在持啞鈴前臂彎舉的放下過程中，肱二頭肌和肱肌等肌肉所做的工作即為退讓工作。A選項克制工作：肌力矩大于阻力矩，肌肉表現(xiàn)為變短、變粗、變硬;B選項加固工作：當(dāng)外力使運(yùn)動環(huán)節(jié)之間產(chǎn)生離散趨勢，肌肉收縮保持一定緊張度，防止關(guān)節(jié)在外力的作用下想脫離的工作;C選項支持工作：肌肉收縮或拉長到一定程度后，長度保持不變，肌力矩與阻力矩相等，使運(yùn)動環(huán)節(jié)保持一定姿勢的工作。

52、答案：C本題解析：縮短收縮是指肌肉收縮所產(chǎn)生的張力大于外加阻力時，肌肉縮短，并牽引骨杠桿做相向運(yùn)動的一種收縮形式，又稱向心收縮。如進(jìn)行屈肘時，主動肌就是做縮短收縮。根據(jù)在整個關(guān)節(jié)運(yùn)動范圍內(nèi)肌肉張力與負(fù)荷的關(guān)系，縮短收縮又可分為非等動收縮和等動收縮兩種。非等動收縮又稱等張收縮，在整個收縮過程中負(fù)荷是恒定的，由于關(guān)節(jié)角度的變化，引起肌肉收縮力與負(fù)荷不相等，收縮速度也變化。

53、答案：B本題解析：英國教育家洛克倡導(dǎo)“三育學(xué)說”，明確地把教育分為體育、德育和智育三個部分，并強(qiáng)調(diào)“健全的精神寓于健全的身體”。

54、答案：D本題解析：本題考查的是離心工作的知識點(diǎn)。D項，離心工作又稱為退讓工作。其表現(xiàn)為：肌肉收縮力矩小于阻力矩，環(huán)節(jié)背著肌肉的拉力方向運(yùn)動，肌肉的動點(diǎn)和定點(diǎn)彼此分離；肌肉變長、變細(xì)，但觸摸時仍較硬。如：體操下法動作中屈膝緩沖，股四頭肌的工作性質(zhì)就是離心工作。綜上，D正確。A項，三角肌和岡上肌使肩關(guān)節(jié)外展的工作性質(zhì)是向心工作。向心工作又稱為克制工作。其表現(xiàn)為：肌肉收縮力矩大于阻力矩，環(huán)節(jié)朝著肌肉的拉力方向運(yùn)動，肌肉的動點(diǎn)向定點(diǎn)靠攏；肌肉變短、變粗，觸摸時較硬。故排除。B項，雙杠直角支撐動作，髖關(guān)節(jié)屈肌和腹肌是做支持工作。肌肉收縮或拉長到一定程度后，長度不在變更，肌拉力矩與阻力矩相等，使運(yùn)動環(huán)節(jié)保持一定姿勢的工作，這種工作稱為支持工作。故排除。C項，拔河兩隊相持時，肘關(guān)節(jié)周圍的肌肉做的是加固工作。肌肉以一定的緊張防止關(guān)節(jié)在外力作用下而斷離的工作為加固工作。故排除。故正確答案為D。

55、答案：A本題解析：制定課時教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)首先考慮教學(xué)條件和時間。

56、答案：D本題解析：本題考查的是體育與健康課程的價值的知識點(diǎn)。A、B、C項，均屬于體育與健康課程的價值。除此之外，還包括：獲得體育與健康知識和技能。綜上，排除A、B、C項。故正確答案為D。

57、答案：D本題解析：在踢球過程中，不論采取何種踢球方式，其力學(xué)特征主要看踢球的作用力是否通過球的重心。當(dāng)作用力通過球的重心時，球被踢出時的方向就是作用力的方向，被踢出的球在一定外力的作用下直接平穩(wěn)地飛向目標(biāo)。當(dāng)作用力未通過球的重心時，球就會產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，弧線球就是指當(dāng)作用力沒有通過球心時，球會產(chǎn)生相應(yīng)的旋轉(zhuǎn)，在空氣阻力的作用下，旋轉(zhuǎn)著的球?qū)⒗@自身的旋轉(zhuǎn)軸運(yùn)行一段弧線距離。

58、答案：C本題解析：健身功能是體育的基本功能。

59、答案：A本題解析：腱梭或稱腱器官，是位于肌腱、肌腹與肌腱連接處或腱鞘內(nèi)的一種張力感受器，由包被在結(jié)締組織囊中的一些膠原纖維束與纏繞于膠原束之間的感覺神經(jīng)末梢組成。

60、答案：B本題解析：磷酸原系統(tǒng)是極量運(yùn)動的主要能源物質(zhì)，雖然維持運(yùn)動的時間僅僅為6—8s，但卻是不可替代的快速能源。

61、答案：A本題解析：B、C、D選項都為足球比賽中的“比賽進(jìn)行”。故本題選A。

62、答案：C本題解析：太極拳的正確拳型：五指卷曲，拇指壓于食指和中指的第二指節(jié)上握，拳不可太緊。選項C符合題意。

63、答案：D本題解析：運(yùn)動過程中隨著機(jī)體溫度的升高，血氧飽和度會降低，由于骨骼肌開始進(jìn)入工作轉(zhuǎn)態(tài)，消耗能量增多，需要更多的氧氣去維持運(yùn)動，所以進(jìn)入骨骼肌的氧氣量會增多。故本題選D。

64、答案：B本題解析：情境式體育教學(xué)模式適合于小學(xué)體育教學(xué)，它要求有較多的故事性游戲素材并且經(jīng)常要不斷變化，并能深入影響學(xué)生，要求體育教師有一定的耐心。

65、答案：B本題解析：本題考查的是運(yùn)動技能的遷移與干擾的知識點(diǎn)。B項，已形成的運(yùn)動技能，對新技能的形成發(fā)生消極的影響，阻礙新技能的形成和掌握的現(xiàn)象，叫做技能的干擾，又叫負(fù)遷移或抑制性遷移。例如：學(xué)會打網(wǎng)球之后在學(xué)習(xí)打乒乓球，就很難形成新的運(yùn)動程序。會騎自行車的人，再去學(xué)蹬三輪車，由于身體平衡與手臂動作配合關(guān)系的改變，則感到很不容易掌握，這就是干擾。綜上，B正確。A項，已經(jīng)形成的技能對新技能的形成產(chǎn)生積極影響，叫技能的正遷移。如：學(xué)會了籃球的技能之后再學(xué)習(xí)手球，能因原先的技能學(xué)習(xí)而使新技能的學(xué)習(xí)加快。故排除。C、D項，與題干無關(guān)。故排除。故正確答案為B。

66、答案：A本題解析：在健美操運(yùn)動中，所有的手臂動作都要求保持一定的緊張度。

67、答案：C本題解析：血液中血紅蛋白氧含量占血紅蛋白氧容量的百分比叫血紅蛋白氧飽和度。故本題選C。

68、答案：A本題解析：影響骨骼生長發(fā)育的因素中，營養(yǎng)和運(yùn)動都是外因，只有遺傳和激素是內(nèi)因，故選A。

69、答案：C本題解析：本題考查的是慢肌纖維適宜的運(yùn)動項目的知識點(diǎn)。C項，抗疲勞能力：慢肌纖維抗疲勞能比快肌纖維強(qiáng)，故快肌纖維比慢肌纖維更容易疲勞。其原因之一是：在運(yùn)動過程中，需要不斷有能量供應(yīng)，若能量供應(yīng)不足，疲勞就將到來，慢肌纖維由于有氧氧化能力強(qiáng)，其能量產(chǎn)生效率明顯高于快肌纖維無氧酵解供能，能長時間地保證充足的能量供應(yīng)，故其抗疲勞能力較快肌強(qiáng)而不易疲勞。馬拉松屬于長時間有氧運(yùn)動。因此，適合下肢肌肉中慢肌纖維占優(yōu)勢的人。綜上，C正確。A、B、D項，適合下肢肌肉中快肌纖維占優(yōu)勢的人。故排除。故正確答案為C。

70、答案：D本題解析：條件誘導(dǎo)與限制是以某種條件為誘導(dǎo)或限制，以達(dá)到直觀目的。體育教學(xué)中的條件誘導(dǎo)與限制的形式很多，如助力、阻力、定向和領(lǐng)先等形式。助力和阻力是借助外力的幫助，對抗阻礙與限制，使學(xué)生通過觸覺和肌肉本體感覺，體驗正確的用力時機(jī)、大小，辨別動作的時間、空間特點(diǎn)，以直接體會動作要領(lǐng)。定向誘導(dǎo)是以具體的或形象的方向標(biāo)志物，給學(xué)生指示動作的方向、幅度、軌跡和用力點(diǎn)。領(lǐng)先誘導(dǎo)主要是利用超前的信號和某種視聽手段，對學(xué)生進(jìn)行刺激或引導(dǎo)，以利于完成某一動作的直觀方法。因此本題答案為D選項。

71、答案：A本題解析：血液中糖的存在形式主要是血糖。

72、答案：C本題解析：日本心理學(xué)家松原把眾多的研究結(jié)果歸納為兩種情況。第一，當(dāng)學(xué)習(xí)者的智力處于正常水平時，小肌肉動作技能的學(xué)習(xí)和智力之間有較低的正相關(guān)，智力水平越高，學(xué)習(xí)成績越好：大動作技能的學(xué)習(xí)和智力之間幾乎沒有什么相關(guān)。第二，當(dāng)學(xué)習(xí)和智力之間是清晰的正相關(guān)，智力越低，學(xué)習(xí)進(jìn)步越慢。

73、答案：B本題解析：本題干考點(diǎn)是維生素的生理功能。維生素是人和動物為維持正常的生理功能而必須從食物中獲得的一類微量有機(jī)物質(zhì)，在人體生長、代謝、發(fā)育過程中發(fā)揮著重要的作用。A選項維生素E的生理功能有(1)抗氧化，維持細(xì)胞膜的完成性和正常功能;(2)具有延緩衰老、預(yù)防大細(xì)胞性溶血性貧血作用。B選項維生素D生理功能是(1)主要功能是調(diào)節(jié)鈣、磷代謝，促進(jìn)小腸對鈣和磷的吸收與利用;(2)促進(jìn)骨組織的鈣化;(3)構(gòu)成健全的骨骼與牙齒。C選項維生素A的生理功能是(1)維持正常視覺功能;(2)維持骨骼正常生長發(fā)育;(3)促進(jìn)生長和生殖;(4)對機(jī)體免疫有重要影響。D選項維生素C的生理功能是(1)參與體內(nèi)氧化還原過程，維持組織細(xì)胞的正常能力代謝。(2)促進(jìn)鐵的吸收;(3)增加機(jī)體抗病能力，促進(jìn)傷口愈合;(4)阻斷亞硝酸在體內(nèi)形成，具有防癌、抗癌作用。因此本題正確選項應(yīng)為B選項。

74、答案：C本題解析：關(guān)節(jié)的主要結(jié)構(gòu)為關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔，半月板和韌帶均為關(guān)節(jié)的輔助結(jié)構(gòu)。

75、答案：D本題解析：單軸關(guān)節(jié)只有一個運(yùn)動軸，運(yùn)動環(huán)節(jié)只能在關(guān)節(jié)處繞此軸進(jìn)行一度空間的運(yùn)動。單軸關(guān)節(jié)又分為屈戍關(guān)節(jié)（或滑車關(guān)節(jié)）如指間關(guān)節(jié)，只能做屈、伸運(yùn)動；車軸關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)面位于骨的側(cè)方，骨同繞骨的長軸旋轉(zhuǎn)，如橈、尺關(guān)節(jié)。

76、答案：A本題解析：我國體育所實施的“舉國體制”是從蘇聯(lián)學(xué)過來的。蘇聯(lián)由政府選拔和培養(yǎng)有天賦的運(yùn)動員，這樣做的最大的好處就在于可以集中力量，使優(yōu)秀的教練員都有統(tǒng)一的觀念和訓(xùn)練計劃，以至快速發(fā)展競技體育。

77、答案：D本題解析：本題考查消化器官的構(gòu)成及功能。肝臟的主要功能有分泌膽汁，促進(jìn)脂肪的消化吸收，參與多種物質(zhì)的合成、分解與轉(zhuǎn)化。此外，肝臟還具有解毒、吞噬和防御功能，胚胎時期具有造血功能。D項正確。胃黏膜層分泌胃蛋白酶原，在鹽酸作用下轉(zhuǎn)變?yōu)槲傅鞍酌?。A項與題干不符，排除。食管壁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為，黏膜上皮為復(fù)層扁平上皮；黏膜下層內(nèi)有食管腺；肌層上1/3為骨骼肌，下1/3為平滑肌，中1/3既有骨骼肌又有平滑??；外膜層由疏松結(jié)締組織構(gòu)成，富有血管、淋巴管和神經(jīng)。B項與題干不符，排除。胰腺的胰島的主要功能是分泌胰島素和胰高血糖素。C項與題干不符，排除。

78、答案：B本題解析：跳遠(yuǎn)競賽規(guī)則規(guī)定，決賽所有人先試跳三次，按最好成績排序取前八進(jìn)入后三次試跳。后三次試跳順序按前三次試跳成績逆序進(jìn)行，即第一名最后一個跳，最終按六次試跳的最好成績排定名次。

79、答案：A本題解析：發(fā)展胸大肌的動作有俯臥撐、平臥杠鈴?fù)婆e、拉力器夾胸等。發(fā)展斜方肌的主要動作有提杠鈴聳肩、持啞鈴擴(kuò)胸等。發(fā)展豎脊肌的主要動作有負(fù)重體屈伸、提拉杠鈴、俯臥臂腿上振等。發(fā)展前鋸肌的主要動作有旋轉(zhuǎn)舉腿、單臂繩索下拉等。

80、答案：D本題解析：體育課程在以下方面具有獨(dú)特之處：運(yùn)動認(rèn)知性、生活教育、情感類和綜合性。

81、答案：D本題解析：暫無解析

82、答案：D本題解析：運(yùn)拉法為舒筋正骨之法，主要用兩手分別握關(guān)節(jié)遠(yuǎn)端和近端活動肢體。通過運(yùn)拉法可以使關(guān)節(jié)得到松勰，防止其黏連，從而消除肢體活動障礙，提升關(guān)節(jié)韌帶的彈性和韌性。

83、答案：C本題解析：做推鉛球出手動作時，肱二頭肌拉長，肱三頭肌縮短，所以是向心工作。肱三頭肌近軀干端是定點(diǎn)，遠(yuǎn)軀干端是動點(diǎn)，所以是近固定。故本題選C。

84、答案：C本題解析：側(cè)掩護(hù)是掩護(hù)隊員站在同伴的防守者的側(cè)面所組成的掩護(hù)配合方法。

85、答案：D本題解析：“極點(diǎn)”是人體在進(jìn)入工作狀態(tài)過程中出現(xiàn)的生理反應(yīng)。在進(jìn)行強(qiáng)度較大、持續(xù)時間較長的劇烈運(yùn)動中，由于運(yùn)動開始階段內(nèi)臟器官的活動不能滿足運(yùn)動器官的需要，練習(xí)者常常產(chǎn)生一些非常難受的生理反應(yīng)，如呼吸困難、胸悶、頭暈、心率劇增、肌肉酸軟無力、動作遲緩不協(xié)調(diào)，甚至產(chǎn)生停止運(yùn)動的念頭，這種機(jī)能狀態(tài)稱為“極點(diǎn)”。因此本題答案為Ｄ選項。

86、答案：D本題解析：本題考查的是女子體操項目的知識點(diǎn)。D項，在競技體操中，女子體操項目包括：跳馬、高低杠、平衡木、自由體操。綜上，D正確。A、B、C項，均屬于男子體操項目。故排除。故正確答案為D。

87、答案：D本題解析：臥推杠鈴主要發(fā)展肩胛骨前伸、肩關(guān)節(jié)屈和肘關(guān)節(jié)伸各肌群的力量。即前鋸肌、胸大肌、肱三頭肌(近固定)等肌肉的力量。

88、答案：C本題解析：領(lǐng)會教學(xué)法的教學(xué)模式特點(diǎn)有注重比賽的形式，并在比賽和實戰(zhàn)中培養(yǎng)學(xué)生對項目的理解。教學(xué)往往從“嘗試性比賽”開始，以“總結(jié)性比賽”結(jié)束。

89、答案：B本題解析：張伯苓提出不懂體育的人不應(yīng)該做學(xué)校的校長。故本題選B?？记啊竞阢@押題】，金考典軟件考前一周更新，下載鏈接www.

90、答案：B本題解析：前庭器官是人體的平衡器官，是對人體自身狀態(tài)以及頭在空間位置的感受器。延髓中存在著調(diào)節(jié)呼吸的中樞。故本題選B。

91、答案：C本題解析：體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)所要達(dá)到的結(jié)果，它反映了體育教學(xué)的價值取向，為體育教學(xué)指明了追求的方向，是體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。體育教學(xué)目標(biāo)可分為社會目標(biāo)和個人目標(biāo)。社會目標(biāo)是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對全國中小學(xué)體育教學(xué)的統(tǒng)一要求，使得某一群體有相對統(tǒng)一的方向和標(biāo)準(zhǔn)，便于各地進(jìn)行比較；個人目標(biāo)是體育教師根據(jù)本校本班學(xué)生的體育基礎(chǔ)所確定的標(biāo)準(zhǔn)，個人目標(biāo)更具體，更符合學(xué)生的發(fā)展水平。

92、答案：A本題解析：環(huán)行包扎法適用于額部、手腕和小腿下部粗細(xì)均勻的部位的包扎；螺旋形包扎法用于肢體粗細(xì)相差不多的部位的包扎，如上臂、大腿下段和手指；轉(zhuǎn)折包扎法用于包扎前臂、大腿和小腿等粗細(xì)相差較大的部位的包扎；“8”字包扎法適用于關(guān)節(jié)部位的包扎。

93、答案：C本題解析：體育教學(xué)設(shè)計的基本要素包括體育教學(xué)主體對象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)策略、體育教學(xué)評價。故本題選C。

94、答案：D本題解析：武術(shù)的基本步型包括弓步、馬步、歇步、虛步、仆步。故選D。

95、答案：A本題解析：中時間持續(xù)訓(xùn)練法普遍適用于技能主導(dǎo)類運(yùn)動項群各個項目中多種技術(shù)的串聯(lián)、攻防的局部對抗、整體配合技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)編排成套的技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練以及體能主導(dǎo)類耐力性運(yùn)動項群訓(xùn)練。其特點(diǎn)是平均強(qiáng)度不大，負(fù)荷時間相對更長，以有氧代謝系統(tǒng)供能為主。

96、答案：C本題解析：本題考查營養(yǎng)物質(zhì)的補(bǔ)充，一般都要少量多次。

97、答案：A本題解析：排球比賽戰(zhàn)術(shù)可分為個人戰(zhàn)術(shù)和集體戰(zhàn)術(shù)兩大類，集體戰(zhàn)術(shù)又進(jìn)一步分為接發(fā)球及其進(jìn)攻（一攻）、接扣球及其進(jìn)攻（防反）、接攔回球及其進(jìn)攻（保攻）、接傳、墊球及其進(jìn)攻（推攻）六個戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)。故答案選Ａ。

98、答案：C本題解析：脈搏是反映人體機(jī)能水平的指標(biāo)。

99、答案：D本題解析：全能運(yùn)動是田徑運(yùn)動中綜合性較強(qiáng)的比賽項目。男子十項全能第一天的項目比賽順序：100米、跳遠(yuǎn)、鉛球、跳高、400米；第二天的項目比賽順序：110米欄、鐵餅、撐竿跳高、標(biāo)槍、1500米。

100、答案：D本題解析：本題考查鎖骨下動脈及其分支。橈動脈從肱動脈分出，沿前臂肱橈肌深面下行至腕部轉(zhuǎn)到手背，再穿過第1掌骨潛入手掌深處，橈動脈末端與尺動脈的分支吻合形成掌深弓。在橈骨下段前面，橈側(cè)腕屈肌腱的橈側(cè)，可以摸到橈動脈的搏動，是臨床上最常用的切脈部位。

101、答案：本題解析：【知識點(diǎn)】體育課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的設(shè)計。(1)按照該案例的教學(xué)步驟能夠達(dá)成案例所表述的教學(xué)目標(biāo)。從目標(biāo)的表述分析，該案例的目標(biāo)表述不夠準(zhǔn)確、清晰。目標(biāo)(1)提高排球基本動作技術(shù)．并沒有評價提高的標(biāo)準(zhǔn)。在課堂中學(xué)生只要練習(xí)了動作都會有不同程度的提高，因而這個目標(biāo)可以達(dá)成。目標(biāo)(2)和(3)與目標(biāo)(1)的問題相似，都沒有評價標(biāo)準(zhǔn)．而且目標(biāo)不夠具體．也就無法測評。由于目標(biāo)表述較為模糊、寬泛．降低了學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的難度。從教學(xué)步驟看，在練習(xí)中不反注重了兩人配合的練習(xí)，還注重引導(dǎo)學(xué)生觀察與自我評價．促進(jìn)了學(xué)生技術(shù)動作的完善。學(xué)生通過練習(xí)，技能得以提高，協(xié)調(diào)能力和眼手配合的能力也能得以發(fā)展，肌肉的本體感覺能力得到鍛煉，增強(qiáng)了肢體的控制能力。所以按照教學(xué)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)是能夠完成教學(xué)目標(biāo)的。(2)示范講解加練習(xí)的教學(xué)步驟是體育教學(xué)中使用最普遍的方式，但是對初中生，尤其是初中男生來說這樣的教學(xué)步驟不夠吸引人，也不能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，因而，課堂教學(xué)缺乏新意、特點(diǎn)和針對性成為該案例的不足之處。對該案例教學(xué)步驟的改進(jìn)要考慮到初二學(xué)生對體育知識、運(yùn)動技能的掌握均有一定基礎(chǔ)，且男生喜歡挑戰(zhàn)。因而．運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念對運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的教學(xué)步驟進(jìn)行改進(jìn)。①本課所學(xué)技術(shù)動作讓學(xué)生在課前進(jìn)行學(xué)習(xí)。②設(shè)置學(xué)生技能表演環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生提出自學(xué)過程中遇到的問題、困惑。③教師為學(xué)生答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生異質(zhì)分組練習(xí)。④觀察同伴的技術(shù)動作，小組討論如何改進(jìn)技術(shù)，教師協(xié)助學(xué)生解決問題。⑤分小組展示練習(xí)成果，小組自評和組間互評。教師總結(jié)。運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)能夠充分地發(fā)揮學(xué)生主動思考、自主學(xué)習(xí)的能動性，讓學(xué)生帶著疑惑走進(jìn)課堂，在課堂上積極尋找解決疑惑的方法．進(jìn)而形成主動學(xué)練的教學(xué)氛圍。

102、答案：本題解析：（1）李老師本次課主要應(yīng)用了自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略和支架式教學(xué)策略。①自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的優(yōu)點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，其著眼點(diǎn)是如何幫助學(xué)生“學(xué)”。一方面關(guān)注學(xué)生對基本概念和原理的提取、應(yīng)用，另一方面關(guān)注學(xué)生在發(fā)現(xiàn)過程中的思維模式，關(guān)注探究能力和內(nèi)在動機(jī)的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和學(xué)習(xí)興趣，有利于知識的保持和應(yīng)用。缺點(diǎn)：這種教學(xué)策略往往需要用更多的時間，效率較低。②支架式教學(xué)是學(xué)習(xí)者建構(gòu)一種對知識理解的概念框架，促進(jìn)學(xué)習(xí)者對問題的進(jìn)一步理解。優(yōu)點(diǎn)：事先要把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，以便把學(xué)習(xí)者的理解逐步引向深入，不斷地提升學(xué)生的水平。缺點(diǎn)：練習(xí)過程相對枯燥乏味，動作比較單一，不容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）該評價方法是屬于在課堂當(dāng)中的一個過程性的評價，該評價的使用對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)具有很大的激發(fā)作用，可以有效地推動課堂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)課堂前進(jìn)，及時提示階段課堂的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問題等，以便及時反饋、及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。

103、答案：本題解析：（1）①早期用彈性繃帶包扎，減輕下肢運(yùn)動