2024年全國教師資格之中學音樂學科知識與教學能力考試黑金試卷（詳細參考解析）

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、李楓同學在音樂課堂中總是能開動自己的腦筋，為作品進行創(chuàng)作和創(chuàng)新，加入了自己對音樂作品的一些理解，但是他不太愛開口唱歌。因此，張老師在他的音樂成長記錄手冊中寫下了這樣一段評語：“李楓同學在音樂課堂中從不主動開口唱歌，不能感受到音樂的美,學習態(tài)度不積極?！闭垎枺瑥埨蠋熯`背了《普通高中音樂課程標準(實驗)》中實施建議中的哪一條評價原則()A.導向性原則B.科學性原則C.整體性原則D.可操作性原則

2、該患者應(yīng)辨證為查看材料A.心氣虛B.脾陽虛C.心陽虛D.肺氣虛E.脾氣虛

3、下面譜例中的旋律片段是（）A.《命運交響曲》主題B.《G弦上的詠嘆調(diào)》主題C.《自新大陸交響曲》主題D.《驚愕交響曲》主題

4、下列不屬于音樂教學目標制定的依據(jù)的是()。A.認真研讀音樂課程標準B.深入分析音樂教材C.充分了解學情D.熟悉教師需求

5、1978年出土的戰(zhàn)國曾侯乙墓編鐘屬于（）。A.秦晉音樂文化B.齊魯音樂文化C.荊楚音樂文化D.燕趙音樂文化

6、（）的過程可以培養(yǎng)學生的反思意識、自我監(jiān)控的能力以及對學習負責的態(tài)度。同時也是學生在音樂學習上自我激勵、自我調(diào)控、自我改善的過程。A.自評B.互評C.他評D.定向評價

7、“某老師請學生按下面譜例中的唱名演唱小調(diào)音階”，這位老師運用了哪一位音樂教育家的教學法()A.奧爾夫B.柯達伊C.鈴木鎮(zhèn)一D.達爾克茲

8、對音樂知識與技能的評價是對學生音樂學習評價的一個重要組成部分，要注意體現(xiàn)學生音樂學習的（）A.差異性、個體性B.審美性、體驗性C.綜合性、整體性D.抽象性、全面性

9、韋伯的《魔彈射手》被公認為德國第一部浪漫主義歌劇。在該作品中，韋伯首創(chuàng)了（）貫穿整部歌劇的始終。A.主導動機B.主題變形C.主導樂思D.主題變奏

10、下面旋律采用了（）的創(chuàng)作手法。A.換頭合尾B.同頭換尾C.伸展重復D.魚咬尾

11、下列內(nèi)容不適合運用講授法的是（）A.教師在教授歌曲《踏雪尋梅》時，讓學生體會歌曲的風格特點B.講解著名音樂家的生平及重要貢獻C.說明二胡的基本結(jié)構(gòu)及各部分名稱D.在欣賞過貝多芬《第三(英雄)交響曲》后，教師總結(jié)該作品的結(jié)構(gòu)、風格

12、下列哪部作品與琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》的體裁相同()A.貝多芬《命運》B.鮑羅丁《在中亞細亞草原上》C.舒伯特《鱒魚》D.維瓦爾第《四季》

13、中成藥應(yīng)選用查看材料A.四神丸B.復方黃連素片C.歸脾丸D.參苓白術(shù)散E.保和丸

14、產(chǎn)生于春秋時期的著名琴曲叫（）。A.《平湖秋月》B.《廣陵散》C.《高山流水》D.《十面埋伏》

15、（）體現(xiàn)出很高的思想境界與教學境界。作為老師首先要分析學生犯錯的原因，分析學生的心理活動，有時甚至還要預想批評的后果。A.課中反思B.課后反思C.合作反思D.持續(xù)反思

16、下面譜例出自穆索爾斯基的哪部作品？（）A.《鮑里斯·戈杜諾夫》B.《死之歌舞》C.《荒山之夜》D.《圖畫展覽會》

17、下面譜例中的速度標記是（）。A.柔板B.快板C.小快板D.急板

18、與足太陰脾經(jīng)相表里的是A.足陽明胃經(jīng)B.足少陽膽經(jīng)C.手陽明大腸經(jīng)D.足太陽膀胱經(jīng)E.手太陽小腸經(jīng)

19、下面譜例出自多芬的哪部作品?A.鋼琴奏鳴曲《悲愴》B.小提琴奏鳴曲《克魯采》C.鋼琴獨奏曲《致愛麗絲》D.小提琴奏鳴曲《春天》

20、根據(jù)譜例判斷以下旋律屬于哪個時期的音樂?()。A.古典主義時期B.浪漫主義時期C.印象主義時期D.民族樂派

21、下列選項表述正確的是()。A.隋唐時期樂教主要由樂府組成和管理B.孔子發(fā)展完善了東周時期的官學樂教C.西周時期音樂的主要教材是《詩》，即《詩經(jīng)》D.魏晉時期阮籍提出了“聲無哀樂論”

22、下列關(guān)于德國作曲家貝多芬描述有誤的是（）。A.創(chuàng)作領(lǐng)域幾乎涉獵古典主義時期的各種音樂體裁B.5首鋼琴協(xié)奏曲被譽為鋼琴音樂的“新約全書”C.作品中充滿了動力性、革命性與英雄性因素和風格D.《第九交響曲》將合唱與交響樂隊相結(jié)合，創(chuàng)造了輝煌燦爛的藝術(shù)效果

23、學生描述自己的心理感受、體驗或獲得表現(xiàn)的機會，主要應(yīng)用于“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”目標當中，如“聆聽不同題材、風格的《沂蒙山小調(diào)》，感受音樂作品的情感和形態(tài)，進而喜愛祖國的民間音樂藝術(shù)?！边@種音樂目標的表述方式屬于（）。A.結(jié)果性目標方式B.診斷性目標方式C.操作性目標方式D.體驗性目標方式

24、圖5是某中學七年級一班的全班期末音樂成績柱狀圖，關(guān)于該圖表述正確的是()A.最高分是90分B.該班共有80人C.85分和90分的人數(shù)最多D.人數(shù)最多的分數(shù)段是91～95分

25、下列譜例中對C大調(diào)K46的解決最恰當?shù)氖?)。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

26、下列關(guān)于和聲模進的說法錯誤的是（）。A.模進的最初原型稱為模進動機B.是推動音樂展開與保持材料統(tǒng)一的重要手法C.模進過程中模進音程絕對不能改變D.模進次數(shù)一般以三四次為宜

27、朱踐耳創(chuàng)作的交響樂作品中,采用故事吟唱、古琴演奏與交響樂隊合作表現(xiàn)的作品是()。A.《汨羅沉流》B.《第一交響曲》尚險C.《第六交響曲——3Y》D.《第十交響曲——江雪》

28、下面譜例中的詞出自哪部文學作品？（）A.《詩經(jīng)》B.《楚辭》C.《樂府詩集》D.《九歌》

29、《一無所有》是中國“搖滾樂之父”()的成名曲。A.汪峰B.許巍C.崔健D.高曉松

30、圖3所展示的樂器是（）。A.朝鮮的奚琴B.日本的三味線C.中國的三弦D.印度的西塔爾琴

31、河北民歌《小白菜》屬于哪種拍子類別？（）A.單拍子B.復拍子C.混合拍子D.交替拍子

32、《春江花月夜》原是一首琵琶曲，原名為《夕陽簫鼓》，樂曲描繪了月夜春江的迷人景色，該曲主題旋律在創(chuàng)作手法上采用了中國民樂傳統(tǒng)的()。．A.螺螄結(jié)頂B.魚咬尾C.模進D.同頭換尾

33、在一節(jié)高中音樂鑒賞課《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》中，教師播放梅蘭芳演唱視頻，并請學生分組模仿梅蘭芳的動作與唱腔，以加深學生對該選段印象。該行為體現(xiàn)的音樂教學原則是()。A.愉悅性原則B.情感性原則C.實踐性原則D.形象性原則

34、下列用于陰虛肺燥咳嗽的是A.清肺化痰丸B.蛇膽陳皮膠囊C.祛痰靈口服液D.急支糖漿E.養(yǎng)陰清肺丸

35、下列不屬于朝鮮傳統(tǒng)樂器的是（）。A.大芩B.尺八C.玄琴D.伽耶琴

36、張某，男，65歲，頭痛身痛、鼻塞流清涕、長期咳嗽?？人酝孪“滋?、口不渴、苔薄白。醫(yī)生診斷為風寒感冒，伴慢性支氣管炎。老年慢性支氣管炎患者日久會出現(xiàn)肺陰虛之象，可選用下列哪種藥物A.西洋參B.紅參C.淫羊藿D.枸杞子E.芡實

37、下斷旋律使用的發(fā)展技術(shù)是()A.對比B.倒影C.模進D.重復

38、學生在課堂上即興創(chuàng)作了下面譜例的手勢節(jié)奏，這采用的哪一位音樂教育家的教學法()。A.柯達伊B.奧爾夫C.鈴木鎮(zhèn)一D.戈登

39、《伏爾加船夫曲》是（）民歌。A.日本B.朝鮮C.俄羅斯D.加拿大

40、圖1是我國迄今為止考古發(fā)現(xiàn)的最古老的樂器，它的出土地址是（）。A.浙江余姚市河姆渡B.湖北隨州隨縣C.河南安陽武官村D.河南舞陽賈湖遺址

41、下列屬于中國戲曲四大聲腔系統(tǒng)的是()。A.海鹽腔B.余姚腔C.弋陽腔D.高腔

42、下面譜例是民樂合奏的曲目片段，其中最低聲部由哪種樂器演奏？（）A.板鼓B.革胡C.嗩吶D.梆笛

43、下面譜例出自民歌《遼闊的草原》，它是（）。A.苗族飛歌B.蒙古族長調(diào)C.客家山歌D.藏族囊瑪

44、下面譜例出自古典主義時期的《小夜曲》，其作曲家是（）A.J.C.巴赫B.貝多芬C.巴赫B.貝多芬C格魯克D.莫扎特

45、木管五重奏需要用到的樂器有（）A.①②③④⑤B.②③⑤⑥⑦C.①②③⑤⑦D.①②③⑤⑥

46、16世紀意大利的音樂創(chuàng)作中，被稱為“教堂音樂的救星”的羅馬樂派代表是（）。A.巾自勒斯特里那B.維拉爾特C.安德拉?加布里埃利D.喬瓦尼?加布里埃利

47、F羽調(diào)式的主音是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

48、下面譜例出自作曲家冼星海的哪部合唱作品？（）A.《黃河大合唱》B.《九一八大合唱》C.《生產(chǎn)大合唱》D.《犧盟大合唱》

49、下列不屬于民族管弦樂隊樂器組的是（）。A.弓弦樂器組B.拉弦樂器組C.吹管樂器組D.打擊樂器組

50、某教師在上課中鼓勵學生去各地進行豐富的音樂采風活動，采集優(yōu)秀的民間音樂，作為改編靈感素材，這一教學活動屬于()的內(nèi)容標準。A.歌唱B.音樂與舞蹈C.音樂戲劇表演D.創(chuàng)作二、多選題

51、下面譜例出自福斯特的哪一首歌曲？（）A.《美麗的夢神》B.《老黑奴》C.《噢!蘇珊娜》D.《康城賽馬》

52、黃河大合唱中的第八樂章《怒吼吧，黃河》是()。A.女聲合唱B.混聲合唱C.男聲合唱D.童聲+男聲合唱

53、下面譜例中的旋律選自清唱劇《長恨歌》中的哪個樂章?（）A.《山在虛無縹渺間》B.《此恨綿綿無絕期》C.《六軍不發(fā)無奈何》D.《夜雨聞鈴腸斷聲》

54、圖從左至右呈現(xiàn)的柯爾文手勢的音高是()。A.d0——reB.re——-faC.mi—so1D.d0—1a

55、歌曲寫作中，運用得最多的結(jié)構(gòu)是()。A.一段體B.二段體C.下段體D.四段體

56、《舍赫拉查達》是俄羅斯音樂家()的作品。A.柴可夫斯基B.穆索爾斯基C.鮑羅丁D.里姆斯基·科薩科夫

57、下列作品中屬于電影《英雄小八路》主題曲的是（）A.《讓我們蕩起雙槳》B.《送別》C.《我們是共產(chǎn)主義接班人》D.《我愛你，中國》

58、患者，男，78歲，惡寒重，低熱，頭身疼痛，鼻氧，鼻流清涕，吐稀白痰，伴慢性支氣管炎。老年患者在用藥的時候,在劑量的使用上應(yīng)該注意A.首次服用劑量減半B.首次服用劑量加倍C.按照說明書服用D.從最大劑量服用E.從最小劑量服用

59、（）被稱為“20世紀的平均律鋼琴曲集”。A.肖斯塔科維奇的《二十四首前奏曲與賦格》B.巴赫的《平均律鋼琴曲集》C.勛伯格的《鋼琴組曲》D.興德米特的《調(diào)性游戲》

60、圖2是吳祖強、杜鳴心、施萬春等人參與創(chuàng)作的舞劇中的《斗笠舞》場景，這部舞劇是（）。A.《洪湖赤衛(wèi)隊》B.《紅色娘子軍》C.《江姐》D.《小刀會》

61、下斷旋律使用的發(fā)展技術(shù)是()A.對比B.倒影C.模進D.重復

62、下列屬于處于強拍地位的和弦外音的是（）A.經(jīng)過音B.先現(xiàn)音C.換音D.倚音

63、預防藥物性腎損傷，需要嚴格掌握各種藥物的適應(yīng)癥，避免濫用。關(guān)于用藥注意事項的說法，錯誤的是A.含金屬礦石成分的中藥可小劑量長期服用B.對某些有腎損害高危因素者，藥物應(yīng)慎用或減量C.數(shù)種藥物并用時，注意藥物間的相互作用D.因慢性病需長期服用可能蓄積的藥物，應(yīng)采用少量.間斷服藥方法E.一旦發(fā)現(xiàn)有腎損害，應(yīng)立即停藥，根據(jù)不同藥物種類及其臨床應(yīng)用給予相應(yīng)處理

64、歌劇《愛的甘醇》的作者是意大利作曲家（）A.羅西尼B.唐尼采蒂C.貝里尼D.威爾第

65、“在教學過程中完整而充分的聆聽歌曲，參與演唱、創(chuàng)編等實踐活動，在與他人的交流合作中，不斷增強集體意識和協(xié)調(diào)能力”屬于教學目標的（）目標。A.情感·態(tài)度·價值觀B.過程與方法C.知識與技能D.知識與能力

66、下面譜例出自20世紀哪位作曲家的作品?A.巴托克B.勛伯格C.斯特拉文斯基D.拉赫瑪尼諾夫

67、在班級合唱排練時，能始終保持全體學生音樂學習動力的是()A.學生的音準?B.學生的節(jié)奏C.學生的興趣D.學生的音色

68、在歐洲音樂史上被譽為“圓舞曲之王”的音樂家是（）。A.貝多芬B.舒伯特C.小約翰?施特勞斯D.肖邦

69、下面譜例中的作品選自歌?。ǎ〢.《江姐》B.《劉胡蘭》C.《白毛女》D.《黨的女兒》

70、歌劇《伊凡·蘇薩寧》是（）的著名作品。A.格林卡B.柴可夫斯基C.卡拉揚D.肖斯塔科維奇

71、下面譜例片段出自哪一部作品?（）A.《匈牙利狂想曲》B.《幻想交響曲》C.《拉德茨基進行曲》D.《匈牙利舞曲第五號》

72、與足少陰腎經(jīng)相表里的是A.足陽明胃經(jīng)B.足少陽膽經(jīng)C.手陽明大腸經(jīng)D.足太陽膀胱經(jīng)E.手太陽小腸經(jīng)

73、通過欣賞中國和日本兩個版本的《四季歌》，學生領(lǐng)悟了中日不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵?！边@一教學活動體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標準(2017年版)2020年修訂》中的哪種核心素養(yǎng)?A.語言運用B.藝術(shù)表現(xiàn)C.文化理解D.創(chuàng)意實踐

74、某女性患者表現(xiàn)為頭昏眼花、視力減退，肢體麻木，月經(jīng)量少等癥狀。按照藏象理論，回答以下問題。患者若隨后出現(xiàn)心悸、失眠、多夢等，其病屬A.心脾兩虛B.肝脾不調(diào)C.心腎不交D.肝腎虧虛E.心肝血虛

75、20世紀上半葉，作曲家巴托克將西方作曲技術(shù)與哪一地區(qū)的民間音樂相結(jié)合，形成了自己獨特的音樂風格？A.東非B.南美C.東歐D.南亞

76、女高音是女聲最高的聲部，其音域通常是（）A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

77、強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造是音樂課程標準中兩個重要的、相互聯(lián)系、相互滲透的基本理念，只有通過良好的音樂實踐，學生在感受音樂、理解音樂、鑒賞音樂、體驗音樂的基礎(chǔ)上，才能更好地去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。下列哪一項不符合以上觀點（）A.在音樂實踐活動中，教師對于表現(xiàn)較差的學生立刻給予批評指正B.在音樂實踐活動中，教師要指導學生正確運用所學的技巧去理解音樂、探索音樂C.在音樂實踐活動中，可以潛移默化地培養(yǎng)學生的群體意識和合作精神D.在音樂實踐活動中，學生可以運用音樂的形式表達情感，交流思想

78、下列屬于中國戲曲四大聲腔系統(tǒng)的是()。A.海鹽腔B.余姚腔C.弋陽腔D.高腔

79、下面譜例屬于（）。A.信天游B.山曲C.花兒D.小調(diào)

80、下面譜例使用的復調(diào)技術(shù)是()A.模仿B.倒影模仿C.模進D.縮小模仿

81、在西方音樂史上被譽為“圓舞曲之王”的音樂家是（）A.（老）約翰·施特勞斯B.舒伯特C.（?。┘s翰·施特勞斯D.肖邦

82、中國地方戲曲種類繁多，其中豫劇、廬劇分別屬于的省份是（）。A.江蘇、河南B.河南、安徽C.湖南、安徽D.湖北、四川

83、下列哪種藝術(shù)形式被聯(lián)合國教科文組織列人“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”？（）A.苗族蘆笙舞B.維吾爾族十二木卡姆C.傣族象腳鼓舞D.藏族鍋莊

84、“老師引導學生用1、2、3、4、5、6幾個音填人4張節(jié)奏卡片，組成一條旋律”，這一教學活動體現(xiàn)的是（）。A.欣賞B.演唱C.創(chuàng)造D.演奏

85、“在欣賞《擁軍秧歌》時，學生拿紅綢帶隨音樂扭秧歌，表現(xiàn)陜北大秧歌表演時的情境。”這一活動屬于初中表現(xiàn)領(lǐng)域的哪個內(nèi)容？（）A.演唱B.演奏C.綜合性藝術(shù)表演D.識讀樂譜

86、創(chuàng)作了鋼琴作品《小宇宙》，把西方的作曲技術(shù)同東歐民間音樂的精神融合在一起，將匈牙?利專業(yè)音樂提高到一個新水平的作曲家是()A.李斯特B.柯達伊C.雅納切克D.巴托克

87、與J．S．巴赫同屬巴洛克晚期的作曲家是()A.莫扎特B.亨德爾C.杜費D.蒙特威爾第

88、學期結(jié)束后，班里的音樂老師在考評中為小明附上如下評語：“該生期末考試分數(shù)為95分，成績優(yōu)異。在音樂課當中，始終保持濃厚的興趣，主動查閱課程所學歌曲的相關(guān)知識，能準確分辨樂曲樂段以及音樂的流派?！痹谏鲜鲈u語當中，運用到了哪種評價的方式與方法()A.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合B.定性述評與定量測評相結(jié)合C.自評、互評及他評相結(jié)合D.評價具有整體性原則

89、下面譜例出自哪一個省的民歌？（）A.福建B.江蘇C.安徽D.浙江

90、一節(jié)課中將鑒賞、歌唱、器樂演奏及音樂常識等教學任務(wù)進行綜合安排，使學生能在學習過程中不斷地變換學習內(nèi)容和學習方式。這種形式的音樂課程屬于（）。A.單一課B.綜合課C.必修課D.選修課

91、按結(jié)構(gòu)形式可將音樂體裁分為奏鳴曲、回旋曲、交響曲、卡農(nóng)、()、變奏曲、協(xié)奏曲等A.賦格曲B.進行曲C.革命歌曲D.圓舞曲

92、T-V，-T和弦序列進行屬于()A.正格進行B.變格進行C.補充進行D.阻礙進行

93、下圖呈現(xiàn)的演出形式從左至右依次是（）A.絲竹樂、管弦樂B.絲竹樂、鼓吹樂C.鼓吹樂、管弦樂D.管弦樂、鼓吹樂

94、歌劇《紐倫堡的名歌手》的創(chuàng)作者是（）。A.韋伯B.瓦格納C.羅西尼D.普契尼

95、下列對應(yīng)不正確的是（）。A.柯達伊教學法——匈牙利B.鈴木教學法——日本C.奧爾夫教學法——美國D.達爾克羅茲教學法——瑞士

96、信天游《腳夫調(diào)》《蘭花花》的結(jié)構(gòu)特征是A.上下句B.螺師結(jié)頂C.起承轉(zhuǎn)合D.魚咬尾

97、患者，男，30歲，工人?；颊哂谖逄烨伴_始出現(xiàn)咳嗽加劇，痰稠色黃，氣喘息粗，煩躁不安，大便干結(jié)，小便短赤，舌紅，苔黃膩，脈滑數(shù)。應(yīng)采用的中醫(yī)治法是A.清熱化痰，宣肺止咳B.清熱化痰肅肺C.辛涼清潤D.滋陰潤肺，止咳化痰E.辛涼解表，宣肺清熱

98、下列作品中，那部屬于我國20世紀60~70年代的現(xiàn)代京劇“革命樣板戲”?A.《白毛女》B.《紅燈記》C.《打嚴嵩》D.《群英會》

99、工尺譜是我國的一種傳統(tǒng)記譜法，廣泛應(yīng)用于戲曲、聲樂、器樂等各個領(lǐng)域。下面譜例中的“四、上、合、凡、工、尺”等文字表示的是（）。A.節(jié)拍B.音高C.歌詞D.速度

100、葉小剛的交響曲《地平線》中，蘊含了囊瑪?shù)囊粽{(diào)和酒盅舞的節(jié)奏型，這說明除了蒙古族音樂的素材外，作曲家還采用了哪個民族的音樂素材()A.維吾爾族B.哈薩克族C.達斡爾族D.藏族三、問答題

101、依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，對教學設(shè)計中的展開階段進行分析（7分），并說明理由（8分）?！菊n題名稱】《中國古典舞》【教學對象】選修“音樂與舞蹈”模塊的學生【教學內(nèi)容】學跳古典舞《春江花月夜》【主要目標】1.學習《春江花月夜》的基本舞蹈動作，加深對中華典雅風格的感受和體驗。（其他目標略）【教學過程片段】一、導入階段（略）二、展開階段：新課教學2.老師示范與講解：表演自創(chuàng)的古典舞《春江花月夜》片段；示范和講解男女古典舞手形和手位，學生模仿；示范和講解舞蹈動作，學生模仿。3.學生練習與表演：學生練習，老師指導，及時糾錯；老師帶領(lǐng)學生隨音樂表演。三、小結(jié)（后略）

102、閱讀案例，回答問題。在一次《愛我中華》的音樂課上，李老師首先播放了56個民族的紀錄片，然后講解了56個民族類別、風俗文化、服飾特點、民族舞蹈特點等相關(guān)知識，并帶領(lǐng)學生做游戲，請同學們分別飾演不同民族的人民。組織學生畫畫，然后進行小結(jié)作業(yè)，學生們玩得不亦樂乎。最后，在歡樂的氣氛下結(jié)束了這一節(jié)音樂課。問題：請依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念，分析李老師教學中的問題，并針對問題提出改進意見。

103、分析下面的譜例。要求：（1）寫出調(diào)式調(diào)性。（3分）（2）畫出曲式結(jié)構(gòu)圖式。（6分）（3）寫出曲式的整體結(jié)構(gòu)名稱。（3分）（4）寫出1—2小節(jié)與3—4小節(jié)旋律之間的發(fā)展手法。（3分）

104、要求：(1)用下列譜例中a、b兩個樂句和自己創(chuàng)編的兩個樂句構(gòu)成四個樂句樂段。(2)樂段的結(jié)構(gòu)為起承轉(zhuǎn)合

105、下面哪項不宜作為處理患者投訴的人員A.經(jīng)理B.當事人的主管C.當事人的同事D.當事人E.店長

106、出現(xiàn)游走性皮下包塊（或結(jié)節(jié)）的常見絳蟲病是A.囊蟲病B.棘球蚴病C.裂頭蚴病D.牛帶絳蟲病E.豬帶絳蟲病

107、下例是貝多芬《鋼琴奏鳴曲》Op．79第三樂章片段的減縮譜，請根據(jù)要求配置和聲連接。要求：(1)加入兩個內(nèi)聲部，完成四聲部和聲進行。(5分)(2)根據(jù)已完成的練習(1)，寫出第二個4小節(jié)片段，要與前4小節(jié)類似并與之呼應(yīng)。(5分)

108、處方直接寫藥名，需調(diào)配煅制品的一組是A.地榆、側(cè)柏葉B.龜甲、鱉甲C.蒼耳子、牛蒡子D.枇杷葉、馬兜鈴E.瓦楞子、自然銅

109、分析下面譜例。要求：（1）譜例中的旋律一共出現(xiàn)幾對模進關(guān)系?分別是哪幾對?（10分）（2）此段旋律中，音樂的對比主要體現(xiàn)在哪方面?（5分）

110、某女，42歲。乳房腫塊，大小隨月經(jīng)及情緒變化消長，乳房脹痛，胸悶脅脹，煩躁易怒。舌苔薄黃，脈弦滑。治宜選用的方劑是A.二仙湯合四物湯B.逍遙蔞貝散C.血府逐瘀湯D.逍遙散E.柴胡疏肝湯

111、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念，對下列課例進行分析點評?！菊n題名稱】我的祖家是歌鄉(xiāng)【教學目標】4.在集體的音樂情境中享受共同創(chuàng)造音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。5.熟悉并能夠哼唱歌曲高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。6.簡單了解臺灣高山族相關(guān)文化及其歌舞特點，表達對祖國寶島臺灣的熱愛之情?！窘虒W重點】7.體驗臺灣高山族民歌的情緒、風格、特點。8.學唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》?！窘虒W準備】．9.學生在課前收集有關(guān)臺灣高山族民歌及民俗文化的相關(guān)資料。10.課前在教室內(nèi)放置幾個拖把?！窘虒W過程】11.創(chuàng)設(shè)情境教師播放臺灣民歌《賞月舞》。12.導入新課師：同學們，老師剛才在干什么呢(教師手持一根竹棒，一邊敲打節(jié)奏，一邊歌唱高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。)學生：表演“杵樂”。師：同學們看樣子是做了充分的準備而來!那么上節(jié)課請大家收集的資料都帶來了嗎請每組同學派一個代表出來展示一下你們的成果。(每組學生代表在《我的祖家是歌鄉(xiāng)》歌聲的背景樂中向大家展示收集到的有關(guān)臺灣高山族人民進行“杵樂”表演的圖片。在教師的啟發(fā)下，學生了解“杵樂”表演的由來、特點。如果時間寬裕，教師還可以就自己的表演請學生幫助在服飾、動作等方面做一些適當?shù)母倪M。)13.啟發(fā)探索師：如果要在課堂上進行“杵樂”表演，那么，我們可以選擇什么樣的道具呢(學生各抒己見，許多人認為拖把可以作為替代品。)師：好，大家既然推薦了“拖把先生”，那我只能請出他們來了!請幾位學生到臺前來，過一過臺灣人“搗稻谷”的癮!(一把拖把分配給三名學生，在同學們試著合力敲擊地面、打出節(jié)奏的同時，教師說出一個簡單的節(jié)奏型，其他學生擊掌與教師一起將節(jié)奏型唱出來，在對節(jié)奏型有所記憶之后，臺上的同學共同將此節(jié)奏型用拖把奏出。)14.學唱歌曲師：非常棒!請同學們回到座位，我們看看能不能把這個節(jié)奏型作為我們今天要學歌曲的伴奏!(教師放《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的錄音，出示黑板上原先蓋住的節(jié)奏型，請同學們打開書本。)師：我們跺跺腳吧，把剛才的節(jié)奏踩出來!(教師指揮學生一部分哼唱歌曲，一部分跺腳敲出節(jié)奏，輪流交替。)師：好的，我們請剛才上臺的同學再次走到臺前來，其他學生起立!(教師暗示大家把用拖把模擬“搗稻谷”的同學圍在中間，男生、女生為內(nèi)、外圈。同學們一邊拍手打出節(jié)拍，一邊跟著錄音小聲地哼唱，“搗稻谷”的學生打出節(jié)奏。幾遍之后，教師關(guān)掉錄音，讓學生用“l(fā)a”跟著教師的豎笛歌唱旋律，并順時針緩慢轉(zhuǎn)圈。)15.合作表現(xiàn)師：我們的氣氛好像還欠火候!我們來個和聲吧!女生用“l(fā)a”唱旋律，男生底氣足一點，跟著節(jié)奏說“嗨”，好嗎教師帶著男同學喊出節(jié)奏來，并暗示學生在沒有拖把的情況下用拍腿、跺腳的方式表演出與中間模擬“搗稻谷”的同學的節(jié)奏音型相同的節(jié)奏。師：好，同學們，你們現(xiàn)在已經(jīng)來到了一個高山族的村莊，正在進行一個篝火晚會!讓我們在剛才的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，加上點更有創(chuàng)意的肢體動作和節(jié)奏型。我們盡情地跳吧，唱吧!(教師退出圈子，將教室的燈光熄滅，從講臺下拿出一個鐵桶，點上蠟燭，打開錄音，稍提高音量，師生共同表演。)16.交流拓展師：我們聽了一首高山族民歌《賞月舞》，又唱了一首《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的民歌，說明臺灣高山族的民歌有很多。大家知道臺灣還有哪些優(yōu)秀的民歌能不能在課堂上唱一唱(學生們回答并唱出主要旋律。)師：大家的表現(xiàn)讓老師感到驚訝，讓我們帶著這份熱情，一起唱一首大家都很熟悉的歌曲《阿里山的姑娘》，好不好!(教師與全體學生擊掌打拍子一起歌唱《阿里山的姑娘》，結(jié)束本節(jié)課的教學。)

112、分析格季凱的《假日》。要求：(1)說明該旋律的調(diào)式調(diào)性。(4分)(2)說明該旋律主要發(fā)展手法。(6分)(3)說明該旋律節(jié)拍的情緒特點。(5分)

113、急性阿米巴痢疾最常用的實驗診斷方法是A.厚、薄血膜涂片法B.透明膠紙法C.直接涂片法D.碘液染色法E.飽和鹽水浮聚法

114、以下面旋律片段為主題，按要求創(chuàng)編樂段。要求：（1）將譜例中的旋律改寫為圓舞曲（須改變原譜的音符時值）。（5分）（2）寫出拍號、速度和表情符號。（5分）

115、常用的殺滅紅細胞外瘧原蟲的藥物為A.乙胺嘧啶B.氯喹C.磺胺D.伯喹E.咯萘啶

116、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念，對教學設(shè)計展開階段的優(yōu)點和問題進行評析(7分),并針對問題提出改進建議。(8分)[音樂名稱]《大海和辛巴德的船》(選自交響組曲《天方夜譚》)

117、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》的理念，按照下列要求進行教學設(shè)計。教學對象：七年級教學內(nèi)容：《沂蒙山好風光》要求：(1)設(shè)定教學目標。(10分)(2)確定教學難點。(10分)(3)針對教學目標與難點，設(shè)定具體的教學策略與過程。(15分)

118、癮疹風熱犯表證的主要癥狀有A.遇熱皮疹加重B.風團鮮紅C.得冷則減D.脈浮數(shù)E.舌紅苔黃膩

119、請根據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，按照下列要求進行教學設(shè)計。教學對象：高一年級學生教學內(nèi)容：鑒賞《非洲鼓樂》教學重點：聆聽《坦桑尼亞舞曲》，并參與鼓樂節(jié)奏實踐。要求：(1)設(shè)定教學目標。(2)針對教學重點，設(shè)計具體教授新課的過程，其中至少包括2個課堂提問。(3)針對(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。附譜例一：附譜例二：教學材料：在非洲，鼓是舞蹈的主要伴奏樂器，當?shù)氐膬x式都在擊鼓和舞蹈中舉行。

120、稱為“嬌臟”的是A.心B.肺C.脾D.肝E.腎四、問答題

121、分析《倫敦德里小調(diào)》。要求：(1)畫出結(jié)構(gòu)圖示，寫出歌曲結(jié)構(gòu)名稱。(2)說明歌曲的高潮在何處，是通過哪種手法呈現(xiàn)的。(3)說明歌曲最后一個樂句的特點。

122、請根據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，按照下列要求進行教學設(shè)計。教學對象：選修“歌唱”模塊的學生教學內(nèi)容：合唱《同一首歌》要求：(1)設(shè)定教學目標與重點。(2)針對教學重點，設(shè)計具體的教學策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。(3)針對(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。同一首歌(片段)陳哲、胡迎節(jié)詞中速孟衛(wèi)東曲

123、嘔吐膿血，味腥臭者，屬于A.寒飲B.胃氣虛寒C.肝火犯胃D.胃失和降E.內(nèi)癰

124、分析下面譜例。要求：（1）說明調(diào)式調(diào)性。（2分）（2）劃分樂句，并畫出結(jié)構(gòu)圖式，標明小節(jié)數(shù)。（6分）（3）簡要說明樂句間的關(guān)系，以及樂句自身的特點。（7分）

125、閱讀案例，回答問題。鈴聲響了，教師走向鋼琴，說：“今天我給大家?guī)硪还?jié)非常有意思的課(激起學習興趣)，帶上你們的耳朵和眼睛(提出活動要求)，把你們觀察到的東西告訴我(學生更加精神集中，猜測即將發(fā)生的事情)?！鼻俾曧懥耍瑪?shù)名聽課教師搬著椅子，隨著音樂的速度與節(jié)奏，出其不意、精神抖擻、步伐整齊、動作劃一地走進教室。學生被震撼了、驚呆了，數(shù)秒鐘之后，掌聲雷動，跺腳聲咚咚響，仿佛整個教室都處于行進中。教師只問了幾個問題：“你們看到了什么?聽到了什么?觀察到了什么?每個問題背后再多問一個為什么?！苯淌覂?nèi)頓時氣氛熱烈，學生按捺不住地舉手發(fā)言、前后左右地交換意見、會心滿意地相互微笑、積極主動地思考發(fā)現(xiàn)。熱烈討論之后，教師歸攏大家的意見，板書“行進中的歌”。問題：請對這位老師的教學行為進行評價。(15分)

126、少氣乏力，內(nèi)臟下垂，慢性腹瀉屬于A.脾失健運B.寒濕困脾C.脾不統(tǒng)血D.脾胃濕熱E.脾虛下陷

127、癃閉腎陽衰憊證的臨床癥狀是A.小便艱澀，淋瀝不已，病程纏綿B.小便點滴不通，短赤灼熱，舌紅苔黃膩C.小便點滴而下，尿如細線，煩躁口渴，苔黃膩D.小便不通，排尿無力，腰膝酸軟，舌淡苔白，脈沉細E.小便短澀，排尿疼痛，時有中斷，有時腰痛

128、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》的基本理念，對教學設(shè)計中的導入階段進行分析（7分），并提出改進建議（8分）?！菊n例名稱】《民族的搖籃》【教學對象】八年級學生【教學內(nèi)容】欣賞蒙古族民歌《嘎達梅林》【主要目標】（略）【教學過程片段】課前準備，收集并歸納少數(shù)民族文化和習俗的圖文音像資料一、導入階段（1）播放歌曲《愛我中華》師問：同學們，歌曲中唱到的56朵花代表我們民族大家庭的56個成員，這節(jié)課，我們就來感受下來自不同民族的歌曲。課前我給同學們布置了調(diào)查題，下面請同學們展示一下調(diào)查的結(jié)果。學生甲：我為大家介紹一下藏族，根據(jù)我的調(diào)查，藏族人口459萬，主要分布在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅、四川、云南等省……學生乙：我為大家介紹一下蒙古族的風俗……學生丙：我為大家介紹苗族的服飾……師問：大家了解的真多，希望大家能把這種探索的精神和習慣保持下去，下面，我們聆聽來自不同民族的歌曲。分段播放歌曲：《草原的歌》《烏蘇里船歌》《珠穆朗瑪》《達坂城的姑娘》《彌渡山歌》展開階段（后略）

129、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，分析課例，并對其教學過程進行點評?！菊n題名稱】《再現(xiàn)波斯市場》【教學對象】選修“音樂與戲劇表演”模塊的學生【教學內(nèi)容】小型音樂劇排練《再現(xiàn)波斯市場》之“波斯王子”【主要目標】17.在了解音樂劇相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對小型音樂劇表演的興趣。18.參與《再現(xiàn)波斯市場》之“波斯王子”的再創(chuàng)作和排練活動。(說明：本課的基礎(chǔ)是上節(jié)課已經(jīng)學習了幾個音樂劇的經(jīng)典片段，對音樂劇的表演有了一定的認識。)【教學過程片段】19.導入(1)回顧音樂劇《貓》的唱段“回憶”，討論音樂要素在情感表達和形象塑造中的作用。(2)總結(jié)音樂劇表演所需的要素：音樂、舞蹈、對白、人物、道具、布景等。20.新課教學(1)欣賞《波斯市場》①瀏覽性欣賞《波斯市場》，了解其故事情節(jié)及音樂風格。②熟悉《波斯市場》之“王子”的音樂主題，討論人物形象及具體場景。(2)分組合作，準備小型音樂劇《再現(xiàn)波斯布場》之“波斯王子”的表演。教師根據(jù)學生的能力及興趣愛好將其分為編導組、音樂組、舞美組和表演組，并在學生的準備活動中給予及時的幫助?！ぞ帉ЫM任務(wù)確定人物形象如王子、隨從、耍蛇人、乞丐等，為他們創(chuàng)編獨白和對白，并為角色編排簡單的動作和舞蹈。·音樂組任務(wù)教師提供阿拉伯風格旋律素材()，學生根據(jù)王子出場及退場的需要創(chuàng)編旋律短句、歌詞并編配合適的打擊樂器伴奏?！の杳澜M任務(wù)設(shè)計并制作舞臺布景，為王子、隨從、耍蛇人及乞丐等角色設(shè)計和制作合適的道具及服飾。·表演組任務(wù)根據(jù)以上三組提供的素材。進行角色的塑造。21.排練《再現(xiàn)波斯市場》之“波斯王子”(略)

130、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，按照下列要求進行教學設(shè)計。教學對象：七年級學生教學內(nèi)容：豎笛演奏《翱翔的鷹》注：學生已經(jīng)學習過“5、6、7”三個音的吹奏方法。附：教學材料1附：教學材料2——豎笛指法圖要求：（1）設(shè)計教學目標和重點。（10分）（2）針對教學重點設(shè)計具體的教學策略與過程。（25分）

131、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》的理念，設(shè)計高中音樂合唱課教學目標與教學環(huán)節(jié)。教學對象：高中學生教學內(nèi)容：合唱《半個月亮爬上來》要求：(1)設(shè)計本課的教學目標。(15分)(2)設(shè)計合唱課的基本教學環(huán)節(jié)。(20分)

132、案例：在介紹舞蹈《千手觀音》時，陳老師發(fā)現(xiàn)后排的一個女生沒集中注意聽課。而當播放《千手觀音》視頻進行欣賞時，她卻很專注的模仿視頻中的舞蹈動作，影響了周圍同學安心聽課。于是陳老師將她叫到前面來。對她進行了批評教育，并讓她在前排空位處坐下聽課直至下課。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》的理念，綜合上面的教學案例片段，簡述自己的觀點。

133、編創(chuàng)器樂合奏曲。要求：創(chuàng)作低聲部。（4分）低聲部旋律必須是高聲部的加花變奏。（6分）

134、為下面譜例的旋律編創(chuàng)樂段。要求：（1）將下面譜例的旋律改寫為3/4拍的搖籃曲，可以改變時值，是否弱起均可。（8分）（2）為改寫后的搖籃曲標明合適的速度和表情記號。（2分）

135、依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，按照下列要求進行教學設(shè)計。?教學對象：高中學生?教學內(nèi)容：演奏教學器樂合奏曲《喜洋洋》（譜例見第32題）?要求：?(1)設(shè)定教學目標。（10分）?(2)確定教學重點。（10分）?(3)針對教學目標與重點，設(shè)計具體的教學策略與過程。（15分）

136、閱讀案例并回答問題。

137、陽虛證的主要臨床表現(xiàn)為A.形體消瘦B.畏寒肢冷C.冷汗淋漓D.眩暈失眠E.口渴喜冷飲

138、楚老師在高一年級“音樂鑒賞”模塊的教學中發(fā)現(xiàn)，一部分學生接受過專業(yè)的音樂訓練，音樂素質(zhì)總體較好，而另一部分學生則不甚理想，有的甚至連簡譜都不認識，于是老師將音樂課改為小組學習的形式，每個小組由音樂素養(yǎng)高低不同的學生混合組成，同時將“鑒賞”模塊的教學內(nèi)容改為以識譜、演唱為主。為促進大家互相幫助與合作，楚老師將期末考核定為小組表演的形式，小組總分數(shù)直接影響每位組員的個人成績。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，分析楚老師教學中的優(yōu)點與不足之處（7分），并針對不足之處提出改進建議（8分）。

139、與逍遙散合用后可增強療效的西藥是A.抗癲癇藥B.氫化可的松C.灰黃霉素D.甲巰咪唑E.鎮(zhèn)靜藥

140、衛(wèi)氏并殖吸蟲病流行廣泛，在我國流行于（）A.遼寧、浙江等23個省、市、自治區(qū)B.長江流域及其以北23個省、市、自治區(qū)C.長江流域及其以南23個省、市、自治區(qū)D.沿海地區(qū)E.長江流域

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：音樂課程評價原則包括導向性原則、科學性原則、整體性原則以及可操作性原則。張老師在評價李楓時沒有關(guān)注到該生的整體性發(fā)展，沒有全方面地去評價該生，而是抓住該生的弱項評價，評價非常片面，沒有從科學、發(fā)展的眼光去看待該生，違背了音樂課程評價原則中的整體性原則。

2、答案：C本題解析：暫無解析

3、答案：C本題解析：譜例中的旋律片段是《自新大陸交響曲》的主題音樂。

4、答案：D本題解析：音樂教學目標的制定要以學生為主體。因此正確答案為D。

5、答案：C本題解析：曾侯乙墓編鐘的出土地為古曾國（今湖北省隨州市），屬于荊楚音樂文化。

6、答案：A本題解析：自評是學生進行自我評價，互評是同學之間的評價，他評是教師對學生的評價。

7、答案：B本題解析：柯達伊的唱名簡記法采用字母標記類似數(shù)字簡譜，使用唱名的輔音字頭，如：d、r、m、f、s、1、t。字母只能標記音高唱名，不能表示出節(jié)奏。如果要表示高八度音時右上角加一短撇，如d’、m’等；表示低八度時在右下角加一短撇。題目中教師請同學運用柯達伊的唱名簡記法演唱譜例中音階。因此正確答案為B。

8、答案：A本題解析：就音樂學科來說，每個學生具有的音樂先天素質(zhì)和音樂潛能都不同，所以對不同的學生應(yīng)體現(xiàn)評價的差異性和個體性。

9、答案：A本題解析：韋伯在《魔彈射手》中首創(chuàng)了“主導動機”。這是一種用一個動機貫穿整部音樂作品的創(chuàng)作技法。該技法在之后柏遼茲、李斯特、瓦格納等作曲家的創(chuàng)作中進一步發(fā)揚光大。

10、答案：B本題解析：通過分析譜例可知，該旋律由兩個8小節(jié)的樂句組成，兩個樂句開始一樣，結(jié)束不同，屬于同頭換尾的創(chuàng)作手法。A項換頭合尾是指曲調(diào)后部分保持原狀，前部分做變化重復；C項伸展重復是指將旋律節(jié)奏時值拉長的重復手法，表現(xiàn)一種舒展、寬廣的情緒；D項魚咬尾是指前句尾音與后句首音相同的旋律發(fā)展手法。

11、答案：A本題解析：讓學生體會歌曲風格，教師應(yīng)該示范或者播放音頻資料讓學生直觀感受。

12、答案：A本題解析：樂句B是樂句A的變奏。

13、答案：A本題解析：暫無解析

14、答案：C本題解析：《高山流水》產(chǎn)生于春秋時期，傳說為楚人俞伯牙所作，后分為《高山》《流水》兩曲，其傳譜存于《神奇秘譜》中，表現(xiàn)的內(nèi)容與伯牙、子期以樂會友，結(jié)為知音的故事有關(guān)。A項《平湖秋月》是呂文成改編創(chuàng)作的廣東音樂；B項《廣陵散》產(chǎn)生于東漢末年，其傳譜存于《神奇秘譜》中；D項《十面埋伏》是以楚漢相爭為題材的琵琶大套武曲，存于《華秋蘋琵琶譜》中。

15、答案：A本題解析：課后反思、合作反思、持續(xù)反思都屬于課堂教學結(jié)束以后的反思。

16、答案：D本題解析：該旋律片段選自俄國作曲家穆索爾斯基創(chuàng)作的鋼琴組曲《圖畫展覽會》中《古堡》的主題旋律片段。

17、答案：B本題解析：根據(jù)譜例中的速度標記“Allegro”可知為快板。A項柔板的速度標記為Adagio，C項小快板的速度標記為Allegretto，D選項急板的速度標記為Presto。

18、答案：A本題解析：暫無解析

19、答案：D本題解析：根據(jù)題目給出的旋律是貝多芬的小提琴奏鳴曲《春天》的旋律。故本題選D。

20、答案：B本題解析：小約翰·施特勞斯是奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、浪漫主義中期代表人物。他自幼酷愛音樂，7歲便開始創(chuàng)作圓舞曲，一生寫了四百多首樂曲，包括圓舞曲、進行曲以及其他音樂體裁的樂曲，被譽為“圓舞曲之王”，其中以《藍色多瑙河》《維也納森林敘曲》《春之聲》等曲最為著名。該譜例正是《藍色多瑙河》。

21、答案：C本題解析：A選項，隋唐時期的音樂機構(gòu)由太常寺和宮廷管轄，太常寺是歷代掌管禮樂的機構(gòu)，由大樂署和鼓吹署構(gòu)成，唐朝由宮廷直接管轄的音樂機構(gòu)有“教坊”和“梨園”；B選項，孔子生活在西周宗法禮制傳統(tǒng)較深的魯國，而非完善東周時期的官學樂教；C選項，《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，是西周時期的主要音樂教材，為正確選項；D選項《聲無哀樂論》是魏末著名的文學家、音樂家嵇康所著的一本音樂美學著作。

22、答案：B本題解析：貝多芬的32首鋼琴奏鳴曲作品中前所未有的音樂結(jié)構(gòu)和調(diào)性處理使世人震驚，被譽為鋼琴音樂中的“新約全書”，成為劃時代的音樂藍本。

23、答案：D本題解析：體驗性目標方式又被稱為過程性目標方式，所采用的行為動詞往往是體驗性的、過程性的，例如“感受、體驗”等。

24、答案：C本題解析：從柱狀圖中可得出班級最高分是97分，人數(shù)最多的分數(shù)段是84—91分．班里共有40人。然后，分析選項A、B、D皆表述錯誤。

25、答案：A本題解析：由于K46和弦缺乏獨立性，它必須依附于屬和弦而存在，所以K46和弦之后只能接D功能的和弦。A選項的K46和弦后連接C大調(diào)的V級，B選項的K46和弦后連接了Ⅲ級和弦，C選項后連接了Ⅳ級和弦.D選項后連接了Ⅶ級和弦。因此正確答案為A。

26、答案：C本題解析：和聲模進，即一組和聲進行的音高轉(zhuǎn)移。和聲模進分為嚴格模進和首調(diào)模進。模進的最初原型稱為模進動機，是推動音樂展開與保持材料統(tǒng)一的重要手法，模進次數(shù)一般以三四次為宜。

27、答案：D本題解析：朱踐耳的《第十交響曲——江雪》是為錄音帶(吟唱與古琴)和交響樂隊而作的。A項《汨羅沉流》是江文也創(chuàng)作的交響詩;B項《第一交響曲》是朱踐耳第一部比較成功的作品;A第六交響曲——3Y》同樣是朱踐耳的交響曲作品,與《江雪》類似,是為錄音帶和交響樂隊而作的。

28、答案：A本題解析：暫無解析

29、答案：C本題解析：《一無所有》是一首搖滾歌曲，由崔健演唱，被廣泛地認為是崔健最知名且最重要的作品，而且也是中國歷史上最具影響力的歌曲之一，是中國搖滾樂的開山之作。

30、答案：B本題解析：圖中人物所持樂器為三味線。三味線是日本傳統(tǒng)撥弦樂器，可用于獨奏、伴奏、合奏，它的形制與中國三弦相近，均是由細長的琴桿和方形的音箱組成。三味線通過演奏者用撥子撥奏發(fā)聲，其音色清幽而純凈，質(zhì)樸而悠揚。

31、答案：C本題解析：由不完全相同的單拍子按照次序組合起來形成的拍子,叫作混合拍子。從譜例中可以得知，《小白菜》的節(jié)拍為5/4拍,由3/4拍和2/4拍兩種節(jié)拍按順序組合而成,屬于混合拍子。

32、答案：B本題解析：《春江花月夜》意境優(yōu)美，樂曲結(jié)構(gòu)嚴密，旋律古樸、典雅，節(jié)奏比較平穩(wěn)、舒展，用含蓄的手法表現(xiàn)了深遠的意境，具有較強的藝術(shù)感染力。此曲音樂的主題旋律盡管有多種變化，新的因素層出不窮，但是前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音相同，這種創(chuàng)作手法叫作魚咬尾。

33、答案：C本題解析：音樂教學原則有愉悅性原則、情感性原則、實踐性原則、形象性原則、音樂性原則、創(chuàng)造性原則。題干所給例子中教師請學生分組模仿梅蘭芳的動作與唱腔，學生主動參與到課堂當中體現(xiàn)了實踐性的教學原則。因此正確答案為C。

34、答案：E本題解析：養(yǎng)陰清肺丸主治病證陰虛肺燥咳嗽。

35、答案：B本題解析：玄琴、伽耶琴、大芩是朝鮮最具特色的傳統(tǒng)樂器。大芩是粗竹制的橫笛，在吹口和指孔的制作和排列上都具有明顯的朝鮮民族特征。尺八是中國古代吹管樂器，后傳入日本。

36、答案：A本題解析：老年慢性支氣管炎日久會出現(xiàn)肺陰虛之象啊，宜用西洋參、沙參等益氣養(yǎng)陰清熱，若用紅參，偏于甘溫，反而使余邪復燃，病情加重。

37、答案：C本題解析：此旋律采用了模進的發(fā)展技術(shù)，模進也稱移位，是指將一個核心音調(diào)移高或移低若干音程或者反行、逆行的創(chuàng)作手法。模進使旋律既保持了統(tǒng)一性，又有所變化，使旋律具有新鮮感。

38、答案：B本題解析：奧爾夫教學法主要內(nèi)容是旋律練習、節(jié)奏練習和基本形體動作教學。其中節(jié)奏練習的方法就是聲勢節(jié)奏訓練，該訓練法就是運用拍手、拍腿、跺腳、捻指等動作來進行節(jié)奏訓練。

39、答案：C本題解析：《伏爾加船夫曲》是一首揭示了在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民群眾處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝撝?，卻饑寒交迫，他們以堅韌不拔的精神，擔負起歷史所賦予的重任，踏平世界不平的歌曲。

40、答案：D本題解析：圖片中的樂器為賈湖骨笛，是迄今為止中國考古發(fā)現(xiàn)的最古老的樂器，考古學家在1986--1987年和2001年先后在河南舞陽縣賈湖發(fā)現(xiàn)骨笛30多支。根據(jù)測定，賈湖骨笛歷史最早的距今約9000年，晚期的距今約8000年。

41、答案：D本題解析：海鹽腔、余姚腔、弋陽腔、昆山腔，號稱“四大聲腔”。中國戲曲四大聲腔系統(tǒng)是指皮黃腔、昆腔、梆子腔、高腔。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

42、答案：B本題解析：革胡是一種音量較大、音域較寬的低音拉弦樂器，通常擔任低音聲部。板鼓是打擊樂器且聲音清脆。嗩吶、梆笛聲音高亢明亮有力．通常擔任高音聲部。

43、答案：B本題解析：本題考查對少數(shù)民族歌曲的辨析。題干中的《遼闊的草原》為蒙古族長調(diào)歌曲。故本題選B。

44、答案：D本題解析：譜例為莫扎特最為著名的《G大調(diào)弦樂小夜曲》的片段。

45、答案：D本題解析：木管五重奏的樂器有長笛、單簧管、雙簧管、圓號、大管。

46、答案：A本題解析：帕勒斯特里那是意大利文藝復興時期最重要的作曲家之一，在當時是歐洲樂壇上最響亮的名字。他的主要成就是教堂音樂，據(jù)說因他而拯救了復調(diào)音樂，是教堂音樂的救星。

47、答案：B本題解析：我國民族調(diào)式中的五個正音均可作為主音構(gòu)成調(diào)式。F羽調(diào)式屬于A宮系統(tǒng),調(diào)式的主音是F。

48、答案：C本題解析：該旋律片段選自冼星海的《生產(chǎn)大合唱》中的《二月里來》。該作品由“人民音樂家”冼星海在1939年3月作于延安，旋律柔婉流暢，情感細膩真摯，結(jié)構(gòu)為典型的“起承轉(zhuǎn)合”四句體樂段，具有恬靜的江南風味和濃郁的民族風格。

49、答案：A本題解析：民族管弦樂隊分為拉弦樂器組、彈撥樂器組、吹管樂器組、打擊樂器組。

50、答案：D本題解析：高中音樂課程的內(nèi)容標準根據(jù)音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作以及音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演六大模塊設(shè)置相應(yīng)內(nèi)容標準和活動建議。A選項歌唱是通過技能學習培養(yǎng)表現(xiàn)能力和審美能力，B選項音樂與舞蹈主要積累舞蹈語言和表演實踐經(jīng)驗，C選項主要通過中外戲劇、音樂劇、影視配樂、中國戲曲等元素，豐富戲劇體驗認識音樂在其中的地位，D選項主要引導學生探索詞曲關(guān)系．掌握作曲結(jié)構(gòu)和手法，嘗試音樂創(chuàng)作實踐。因此正確答案為D。

51、答案：B本題解析：A選項《美麗的夢神》是福斯特為妻子所寫的抒情歌曲．與譜例不符；B選項《老黑奴》是福斯特為老黑奴寫的作品，同時也融進了對自己境遇的哀嘆，與譜例相符；C選項《噢!蘇珊娜》的情緒是歡快、活潑的，與譜例不符；D選項《康城賽馬》的旋律與譜例不符。

52、答案：B本題解析：《黃河大合唱》全曲由《序曲》(管弦樂)、《黃河船夫曲》(混聲合唱)、《黃河頌》(男聲獨唱)、《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦)、《黃水謠》(女聲合唱)、《河邊對口曲》(對唱、輪唱)、《黃河怨》(女聲獨唱)、《保衛(wèi)黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧！黃河》(混聲合唱)八個樂章組成。

53、答案：A本題解析：我國現(xiàn)代著名音樂家黃自創(chuàng)作的清唱劇《長恨歌》，是他唯一的一部大型聲樂套曲，也是中國現(xiàn)代音樂史上第一部這種體裁的作品，這段旋律選自第八樂章《山在虛無縹渺間》?！洞撕蘧d綿無絕期》為第十樂章，《六軍不發(fā)無奈何》為第五樂章，《夜雨聞鈴腸斷聲》為第七樂章。

54、答案：C本題解析：柯爾文手勢是英國人約翰·柯爾文原創(chuàng)，被柯達伊借鑒并發(fā)揚，主要是指用七種不同的手勢代表某一固定唱名，并通過手勢空間位置的高低，來展示音的高低關(guān)系。圖中呈現(xiàn)的柯爾文手勢音高分別為mi和sol。

55、答案：B本題解析：在一般歌曲創(chuàng)作中，相比較一段體和四段體，二段體結(jié)構(gòu)在歌曲中最為常見。

56、答案：D本題解析：里姆斯基·科薩科夫的交響組曲《舍赫拉查達》是以阿拉伯故事《一千零一夜》為題材寫成的。

57、答案：C本題解析：《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，《送別》是電影《怒潮》的主題曲，《我們是共產(chǎn)主義接班人》是電影《英雄小八路》的主題曲，《我愛你，中國》是電影《海外赤子》的主題曲。

58、答案：E本題解析：暫無解析

59、答案：A本題解析：肖斯塔科維奇創(chuàng)作的《二十四首前奏曲與賦格》，是一部結(jié)合傳統(tǒng)音樂形式和20世紀新作曲技法，并融合俄羅斯傳統(tǒng)音樂語言為一體的經(jīng)典之作?！抖氖浊白嗲c賦格》被譽為“20世紀的平均律鋼琴曲集”。

60、答案：B本題解析：該圖片描述的是吳祖強、杜鳴心、施萬春、戴宏威等人共同作曲創(chuàng)作的芭蕾舞劇《紅色娘子軍》場景，《紅色娘子軍》是中國芭蕾史上一部里程碑式的作品。作品將西方芭蕾舞蹈技巧與中國民間舞蹈表現(xiàn)手法相結(jié)合,講述了女主人公從一名苦大仇深的農(nóng)村姑娘，逐漸轉(zhuǎn)變成一名有著堅定共產(chǎn)主義信念的娘子軍戰(zhàn)士的過程。

61、答案：C本題解析：此旋律采用了模進的發(fā)展技術(shù)，模進也稱移位，是指將一個核心音調(diào)移高或移低若干音程或者反行、逆行的創(chuàng)作手法。模進使旋律既保持了統(tǒng)一性，又有所變化，使旋律具有新鮮感。

62、答案：D本題解析：處于強拍地位的和弦外音有延留音和倚音，其他三項都屬于弱外音。

63、答案：A本題解析：預防藥物性腎損傷，首先要嚴格掌握各種藥物應(yīng)用的適應(yīng)證，避免濫用。其次也應(yīng)注意下述事項。1.藥物應(yīng)用中注意劑量、療程，用藥期間嚴密監(jiān)測尿酶、尿蛋白及腎功能。對某些有腎損害高危因素者，藥物應(yīng)慎用或減量。如嬰幼兒、營養(yǎng)狀況差、腎功能不全者，應(yīng)盡量避免使用本類藥物；必須要用的，應(yīng)根據(jù)具體情況減量或延長給藥間隔時間。2.數(shù)種藥物并用時，注意藥物間的相互作用。3.部分中草藥有特殊煎煮時間要求，如山豆根煎煮時間越長，則毒性作用越強。因此應(yīng)搞清不同中草藥的煎煮時間。同時煎煮器具選擇不當，也可致毒，應(yīng)避免用鋁鍋、鐵鍋煎藥。4.如果因慢性病需長期服用某類中藥，對有蓄積可能的藥物，應(yīng)采用少量、間斷服藥的方法。含金屬礦石成分的中藥一般排泄極為緩慢，不但一次用量要嚴格控制，若長期服用，即使小劑量也易蓄積致腎損害。（故A項敘述錯誤）5.一旦發(fā)現(xiàn)有腎損害，應(yīng)立即停藥，根據(jù)不同藥物種類及其臨床表現(xiàn)給予相應(yīng)處理。

64、答案：B本題解析：《愛的甘醇》是唐尼采蒂的代表作品。

65、答案：B本題解析：過程與方法可分為體驗、模仿、探究、合作、綜合五方面。題干描述中的“聆聽、演唱、創(chuàng)編、交流合作”均屬于方法這一范疇，因此，該描述屬于教學目標中的過程與方法。

66、答案：D本題解析：本題考查20世紀音樂。根據(jù)題目中給出的旋律可以看出是選自拉赫瑪尼諾夫第二鋼琴協(xié)奏曲第一樂章。故本題選D。

67、答案：C本題解析：暫無解析

68、答案：C本題解析：小約翰?施特勞斯(1825--1899)被譽為“圓舞曲之王”。

69、答案：A本題解析：譜例中的歌曲是歌劇《江姐》中的選曲《紅梅贊》。

70、答案：A本題解析：格林卡，俄羅斯民族主義音樂的奠基人，被譽為“俄羅斯音樂之父”，代表作品：歌劇《伊凡·蘇薩寧》，交響幻想曲《卡瑪林斯卡婭》。

71、答案：D本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律為勃拉姆斯創(chuàng)作的鋼琴曲《匈牙利舞曲第五號》。樂曲旋律吸收了吉卜賽音樂粗獷、活潑的特點，熱情奔放，具有很強的感染力。

72、答案：D本題解析：暫無解析

73、答案：C本題解析：本題考查《音樂課程標準》。題干中的關(guān)鍵詞是"文化”相關(guān)內(nèi)容。故本題選C。

74、答案：E本題解析：暫無解析

75、答案：C本題解析：知識點:20世紀的民族主義音樂。巴托克是20世紀民族主義音樂典型代表人物之一，這一樂派的作曲家都選擇吸收本民族的民間音樂，運用20世紀的作曲技法進行音樂嘗試。巴托克是匈牙利人，因此，他所吸收的正是匈牙利的民間音樂，而匈牙利屬于歐洲內(nèi)陸國家，綜合選項選C。

76、答案：A本題解析：女高音的音域通常為c1一c3，音色明朗而富于詩意，善于演唱歌唱性的曲調(diào)。

77、答案：A本題解析：A項的做法極易打擊學生參與音樂實踐活動的熱情，進而影響學生表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。

78、答案：D本題解析：海鹽腔、余姚腔、弋陽腔、昆山腔，號稱“四大聲腔”。中國戲曲四大聲腔系統(tǒng)是指皮黃腔、昆腔、梆子腔、高腔。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

79、答案：A本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律為《趕牲靈》，是一首流行于陜北地區(qū)的山歌信天游。

80、答案：D本題解析：縮小模仿即緊縮模仿，當應(yīng)句模仿起句時，其節(jié)奏按比例加以縮短，形成旋律句法長度上的變化。采用這種手法時需注意：起句長度不宜過短，節(jié)奏應(yīng)稍寬展。

81、答案：C本題解析：被譽為“圓舞曲之王”的音樂家是（小）約翰·施特勞斯，（老）約翰·施特勞斯被譽為“圓舞曲之父”。

82、答案：B本題解析：豫劇為河南代表劇種，廬劇為安徽代表劇種。

83、答案：B本題解析：根據(jù)題目內(nèi)容可以判斷出是維吾爾族十二木卡姆。十二木卡姆，是維吾爾族古典音樂，即大型音樂套曲的稱謂。它是維吾爾人民創(chuàng)作出來的一部巨大的音樂財富，素有“東方音樂明珠”之譽稱。具有抒情性和敘事性相結(jié)合的特點。B項正確。A項：2006年，苗族蘆笙舞被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。與題干不符，排除。C項：2008年6月，象腳鼓舞被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。與題干不符，排除。D項：2006年，鍋莊舞被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。與題干不符，排除。

84、答案：C本題解析：本題中教師的行為是引導學生根據(jù)提供的幾個音，任意組成旋律，屬于創(chuàng)造的過程。A、B、D三項：均與題干不符，排除。

85、答案：C本題解析：本題考查《義務(wù)教育階段音樂課程標準（2011年版）》中課程內(nèi)容部分。表現(xiàn)領(lǐng)域中的“綜合性藝術(shù)表演”指出：7-9年級的學生“能夠結(jié)合所學的歌曲、樂曲創(chuàng)設(shè)簡單的表演情境或做形體動作。

86、答案：D本題解析：《小宇宙》是巴托克創(chuàng)作的一套鋼琴曲集，全套教材形式豐富多樣，從初學者簡易的小曲到可供音樂會演奏的高難度的曲目應(yīng)有盡有。

87、答案：B本題解析：莫扎特足浪漫主義時期的作曲家，亨德爾是巴洛克晚期的作曲，杜費是文藝復興時期的作曲家，蒙特威爾第是巴洛克早期的作曲家。

88、答案：B本題解析：評價的方式與方法分為形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性述評與定量測評相結(jié)合、自評、互評及他評相結(jié)合。A選項，形成性評價是一種檢驗學生階段學習效果的評價方式，終結(jié)性評價是在期末結(jié)業(yè)時候進行的檢測，所檢測的內(nèi)容為整個學期內(nèi)的全部學習內(nèi)容；B選項，定性述評是一種描述性的質(zhì)的評價，定量測評是指用分數(shù)或等級形式對學生進行評價的方法；C選項，自評是學生以對自我的描述性評價為主，互評是同學之間的相互評價，他評是教師對學生在不同學習階段音樂成長記錄冊上的評語，以及對音樂聆聽、分辨、現(xiàn)場演唱、演奏等形式的評價；D選項，整體性原則是音樂教學評價的原則。教師為學生附上評語：“該生期末考試分數(shù)為95分，成績優(yōu)異。在音樂課當中，始終保持濃厚的興趣，主動查閱課程所學歌曲的相關(guān)知識，能準確分辨樂曲樂段以及音樂的流派?！狈螧選項。

89、答案：B本題解析：知識點:對中國民間歌曲譜例的識別。題干給出的旋律是江蘇民歌《拔根蘆柴花》?！栋胃J柴花》原是一首江蘇江都的地方民歌。

90、答案：B本題解析：綜合課是指在一節(jié)課中有多種教學內(nèi)容，完成多種教學任務(wù)的音樂課。

91、答案：A本題解析：按結(jié)構(gòu)形式可將音樂體裁分為奏鳴曲、回旋曲、交響曲、卡農(nóng)、賦格曲、變奏曲、協(xié)奏曲等。B、C、D選項是按照音樂內(nèi)容分類的。

92、答案：A本題解析：T-V2-T和弦序列進行屬于正格進行。

93、答案：B本題解析：絲竹樂所用的樂器有二胡、小三弦、琵琶、揚琴、笛、簫、笙、鼓、板、木魚、鈴等；鼓吹樂一般為吹奏樂與鑼鼓樂相結(jié)合的形式；管弦樂一般為吹管樂器與弦樂器相結(jié)合的形式。符合題干圖片的形式為絲竹樂和鼓吹樂，故本題選B。

94、答案：B本題解析：《紐倫堡的名歌手》是德國作曲家瓦格納創(chuàng)作的歌劇，取材于16世紀德國紐倫堡的民間故事。

95、答案：C本題解析：奧爾夫教學法是由德國當代杰出的作曲家、音樂教育家奧爾夫所創(chuàng)立的教學法。A項柯達伊教學法是由匈牙利著名的作曲家、民族音樂學家、音樂教育家柯達伊所創(chuàng)立的教學法；B項鈴木教學法是日本小提琴演奏家、音樂教育家鈴木鎮(zhèn)一所創(chuàng)立的教學法；D項達爾克羅茲教學法是瑞士著名的音樂教育家達爾克羅茲所創(chuàng)立的教學法。

96、答案：A本題解析：暫無解析

97、答案：B本題解析：暫無解析

98、答案：B本題解析：題干考查現(xiàn)代京劇?！都t燈記》是70年代現(xiàn)代京劇的代表作品?！栋酌肥乾F(xiàn)代歌劇?！洞驀泪浴贰度河肥莻鹘y(tǒng)京劇。故本題選B。

99、答案：B本題解析：工尺譜，一般用合、四、一、上、尺、工、凡、六、五、乙等字樣作為表示音高(同時也是唱名)的基本符號，可相當于sol、la、si、d0、re、mi、fa(或升fa)、sol、la、si。

100、答案：D本題解析：囊瑪是藏族的民間歌舞藝術(shù)形式，酒盅舞是蒙古族的舞蹈形式

101、答案：本題解析：這個課例在展開階段上具備一定的優(yōu)勢，但與此同時也存在一些問題。（1）上述課例在課程設(shè)置上存在的閃光點：①從整體上來看，此課例中的教學行為層層深入，并且在次序安排上是由淺入深、較為合理的。②老師示范與講解這部分，從老師表演自創(chuàng)片段、示范講解，到學生模仿來看，體現(xiàn)了教學中以學生為主體，老師起主導作用。③學生練習與表演這部分，從學生練習到老師帶領(lǐng)學生隨音樂表演，體現(xiàn)了強調(diào)音樂實踐的教學觀念。④從以上課例展示來看，總體的教學框架很清晰，是展開階段所呈現(xiàn)出來的閃光點。（2）與此同時，課例中的展開也存在一定的問題：①缺少初步感知環(huán)節(jié)。在展開階段一開始，應(yīng)該先聽一下這首作品，并且詢問學生聽完之后的感受，簡單講解古典舞的特點，讓學生對古典舞有初步的感受和認識。②在老師示范與講解部分不夠細致?！爸匾曇魳穼嵺`，增強創(chuàng)造意識”，應(yīng)該是老師示范相應(yīng)的基本動作，學生跟著去學習，并且以多種形式來進行實踐；再次老師應(yīng)該把動作進行分解，讓學生去學習；最后進行連貫練習，學生模仿。③沒有體現(xiàn)師生評價。優(yōu)秀的音樂課堂需要有效的師生互動來推進教學，展開階段中并沒有體現(xiàn)師生評價，對于教學進程的把握不夠深入。

102、答案：本題解析：材料中的老師有可取之處也有不足之處,總體來說這是一個問題案例。優(yōu)點：教師播放了56個民族的紀錄片，然后講解了56個民族類別、風俗文化、服飾特點、民族舞蹈特點等相關(guān)知識，豐富了課堂知識，調(diào)動了學生們對學習的興趣．缺點：整節(jié)課沒有體現(xiàn)新課標中“突出音樂特點、關(guān)注學科綜合”這一教育理念．這一理念要求教師要把握音樂課的基本任務(wù)——教唱，在整節(jié)課中老師沒有讓學生唱，反而把一節(jié)音樂課上成了地理課或者民族藝術(shù)課，沒有把握住學科綜合的度，從而導致喧賓奪主。建議：(1)要根據(jù)音樂課程新理念設(shè)置合理的教學設(shè)計，在活躍課堂氣氛的前提下幫助學生了解知識．提高音樂審美能力.(2)從音樂主體出發(fā)講解知識，讓學生有一個清晰的定位，知道自己學的是什么．從而突出音樂特點、關(guān)注學科綜合。如在新課教授的環(huán)節(jié)，首先讓學生至少聽兩遍以上，然后進行發(fā)聲練習，讓學生用體會正確的發(fā)聲方式，最后教師彈鋼琴，學生小聲跟唱，再練習兩遍以上。這樣才能體現(xiàn)出音樂課學唱的特點．讓學生學會用圓潤的嗓音歌唱。(3)就是將更多的音樂元素融人課堂教學，使課堂更加豐富。如可以將原課堂教學中的播放56個民族的紀錄片、講解56個民族類別、風俗文化、服飾特點、民族舞蹈特點等環(huán)節(jié)，改為播放少數(shù)民族音樂音頻．講解56個民族不同的音樂風格、特點等。

103、答案：本題解析：本題共四問。（1）第一問提問調(diào)式調(diào)性。（2）第二問要求畫出曲式結(jié)構(gòu)圖。（3）第三問要求寫出整體結(jié)構(gòu)名稱。由此可見，前三問內(nèi)容較為簡單直接。（4）第四問就1～2小節(jié)和3～4小節(jié)的旋律發(fā)展手法做出了提問。實際上，1～2小節(jié)的旋律發(fā)展是而3～4小節(jié)的旋律進行是其節(jié)奏是完全相同的，前后呈現(xiàn)出對應(yīng)的旋律曲線，這種形式叫作逆行模仿。

104、答案：本題解析：

105、答案：D本題解析：無論是即時或事后患者的投訴，均不宜由當事人來接待患者。一般性的投訴，可由當事人的主管或同事接待。事件比較復雜或患者反映的問題比較嚴重，則應(yīng)由店長、經(jīng)理或科主任親自接待。所以D選項為正確答案。

106、答案：A本題解析：人感染豬帶絳蟲蟲卵后，只能發(fā)育為囊尾蚴，不能發(fā)育為成蟲。囊尾蚴在體內(nèi)皮下移行，可表現(xiàn)為游走性皮下包塊。因此正確答案應(yīng)該為A。

107、答案：本題解析：

108、答案：E本題解析：處方直接寫藥名，需調(diào)配煅制品的一組是瓦楞子、自然銅。礦物類及貝殼類的飲片一般需調(diào)配煅制品，另外還包括花蕊石、鐘乳石、金礞石、青礞石。植物種子類的飲片多需調(diào)配清炒品，如蒼耳子、牛蒡子、紫蘇子、萊菔子、谷芽、麥芽、王不留行、酸棗仁、蔓荊子、白芥子等；枇杷葉、馬兜鈴含有絨毛，容易引起咳嗽，需調(diào)配蜜炙品。

109、答案：本題解析：本題目共兩問，內(nèi)容都是圍繞復調(diào)發(fā)展手法展開的。（1）第一問是分析并列舉旋律中的模進關(guān)系，如1234和2345就屬于模進，并且是上行二度模進關(guān)系的代表。因此，這一問只需要仔細觀察譜例，細心梳理出模進的旋律即可。（2）第二問考察的是考生對于對比手法的理解，簡單來說，一旦樂譜中出現(xiàn)了與之前旋律完全不同的主題，那么這樣就形成了對比，通常對比類樂劇可以出現(xiàn)在四句類樂段的第三句，或樂曲的高潮部分等。

110、答案：B本題解析：患者乳房腫塊，可診斷為乳癖；乳房脹痛，胸悶脅脹，煩躁易怒，辨證為肝郁痰凝。中醫(yī)認為乳癖為痰凝所致，治療時宜化痰。逍遙蔞貝散疏肝理氣，化痰消堅，可治療肝郁痰凝型乳癖。二仙湯合四物湯調(diào)攝沖任，可治療沖任失調(diào)型乳癖；血府逐瘀湯活血化瘀，逍遙散、柴胡疏肝湯疏肝解郁，但均沒有化痰作用。

111、答案：本題解析：《我的祖家是歌鄉(xiāng)》具有以下特點：第一，突出了音樂課程的綜合性。《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》指出：音樂教學的綜合包括音樂教學不同領(lǐng)域之間的綜合，音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合，音樂與藝術(shù)之外的其他學科的綜合?！段业淖婕沂歉栲l(xiāng)》是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。綜合并不是大拼盤，什么都來一點，而是融合與音樂相關(guān)的文化與知識。比如，唱歌教學不單單是為了學會一首歌曲，而是通過歌曲學習，加深學生的情感體驗，陶冶學生的情操。與此同時，通過歌曲學習讓學生理解歌曲中所包含的人文內(nèi)涵和民俗風情。歌曲是聯(lián)系各學科領(lǐng)域的通道，這是一種協(xié)同教學與學科綜合的思想，本課的設(shè)計正體現(xiàn)了這一教育思想。它是多元文化的滲透，通過歌曲聯(lián)系相關(guān)文化，把課內(nèi)課外的學科知識有機地聯(lián)系起來，拓寬了學生的音樂文化視野，把民族的風土人情蘊含于音樂教學之中。第二，注重學生的情感體驗。教師從導入新課開始，便與學生進行情感交流。師生在討論交流中，初步了解和感受臺灣民歌的特點及其相關(guān)文化。接著，教師引導學生積極參與“杵樂”表演，體驗臺灣人“搗稻谷”的生活。然后，讓學生用“搗稻谷”的節(jié)奏為歌曲伴奏，在學生熟悉歌曲以后，鼓勵學生編創(chuàng)各種不同的節(jié)奏音型，并用拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)音樂。這樣的教學安排，層層深入，符合學生的認知規(guī)律，學生的情感在感受、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造中得以激發(fā)。第三，鼓勵參與表現(xiàn)，激發(fā)興趣。這節(jié)課是以多種參與和體驗方式進行的。參與不是被動地學習，而是主動地投入到教學之中，師生以平等的身份參與教學活動。體驗是學生直接參與教學活動而產(chǎn)生的