2017年春九年級物理下冊滬粵版學案17.1 關于電動機轉動的猜想

文檔2017年春九年級物理下冊滬粵版學案：17.1關于電動機轉動的猜想一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于九年級物理下冊滬粵版學案的第17.1節(jié)，主要涉及電動機的原理、構造以及電動機轉動的猜想。教材詳細內(nèi)容如下：1.電動機的原理：通電線圈在磁場中受力轉動；2.電動機的構造：主要由線圈、磁鐵、支架等部分組成；3.電動機轉動的猜想：分析電動機轉動的方向與電流方向、磁場方向的關系。二、教學目標1.讓學生了解電動機的原理和構造，能說出電動機各部分的名稱及作用；2.通過實驗和分析，讓學生掌握電動機轉動的方向與電流方向、磁場方向的關系；3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力，提高學生的科學思維能力。三、教學難點與重點重點：電動機的原理、構造以及電動機轉動的方向與電流方向、磁場方向的關系；難點：電動機轉動方向的實驗操作和現(xiàn)象分析。四、教具與學具準備教具：電動機模型、電池、導線、磁鐵、支架等；學具：筆記本、彩筆、實驗報告單等。五、教學過程1.實踐情景引入：展示一臺電動機工作時的情景，讓學生觀察并描述電動機的特點和作用。2.電動機原理講解：介紹電動機的原理，引導學生理解通電線圈在磁場中受力轉動的現(xiàn)象。3.電動機構造講解：展示電動機模型，講解電動機的各部分名稱和作用，如線圈、磁鐵、支架等。4.電動機轉動猜想實驗：引導學生進行實驗操作，觀察電動機轉動的方向與電流方向、磁場方向的關系。6.隨堂練習：讓學生結合實驗現(xiàn)象，回答相關問題，鞏固所學知識。7.電動機應用拓展：介紹電動機在生活中的應用實例，如電動汽車、洗衣機等，激發(fā)學生的學習興趣。六、板書設計電動機的原理、構造及轉動方向關系：原理：通電線圈在磁場中受力轉動構造：線圈、磁鐵、支架等轉動方向：與電流方向、磁場方向有關七、作業(yè)設計1.描述電動機的原理和構造，并畫出電動機線圈轉動方向的示意圖；2.列舉生活中常見的電動機應用實例，并說明其工作原理；3.分析一個電動機轉動方向的實驗現(xiàn)象，并寫出實驗報告。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對電動機的原理和構造有了基本的了解，但在實驗操作和現(xiàn)象分析方面還需加強指導；2.拓展延伸：下一節(jié)課將繼續(xù)探究電動機的效率和功率，引導學生深入了解電動機的性能指標。重點和難點解析：電動機轉動方向的實驗操作和現(xiàn)象分析一、實驗操作1.實驗準備：將電動機模型固定在支架上，接通電源，將導線連接到電動機的線圈上。2.實驗步驟：（1）改變電流方向：先將導線連接到電動機的線圈上，觀察電動機的轉動方向。然后斷開導線，改變線圈中的電流方向，再次觀察電動機的轉動方向。（2）改變磁場方向：將磁鐵固定在電動機模型的一側，觀察電動機的轉動方向。然后將磁鐵翻轉，改變磁場方向，再次觀察電動機的轉動方向。3.實驗注意事項：（1）在實驗過程中，要確保電動機模型穩(wěn)定，避免因搖晃導致實驗結果不準確；（2）在改變電流方向和磁場方向時，要確保觀察電動機的轉動方向，以便進行準確記錄；（3）實驗過程中，要注意安全，避免觸電事故的發(fā)生。二、現(xiàn)象分析1.觀察實驗現(xiàn)象：通過實驗操作，觀察電動機在不同電流方向和磁場方向下的轉動方向。2.分析現(xiàn)象：（1）當電流方向改變時，電動機的轉動方向也會發(fā)生改變。這是因為電流方向的改變導致線圈在磁場中受力的方向發(fā)生改變；（2）當磁場方向改變時，電動機的轉動方向也會發(fā)生改變。這是因為磁場方向的改變導致線圈在磁場中受力的方向發(fā)生改變；（3）電動機的轉動方向與電流方向和磁場方向有關，符合右手定則。三、教學策略1.引導學生積極參與實驗操作，提高學生的動手能力。在實驗過程中，教師要關注學生的操作是否規(guī)范，及時給予指導和糾正；2.引導學生觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力。在實驗過程中，教師要引導學生關注電動機轉動方向的變化，并做好記錄；3.分析實驗現(xiàn)象，引導學生理解電動機轉動方向與電流方向、磁場方向的關系。在分析過程中，教師要運用生動的實例和圖示，幫助學生理解右手定則；4.設計隨堂練習，鞏固學生對電動機轉動方向與電流方向、磁場方向關系的掌握。練習題可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解電動機原理和構造時，語言要簡潔明了，語調(diào)要抑揚頓挫，以吸引學生的注意力；2.在描述實驗現(xiàn)象時，語言要生動形象，盡量用學生熟悉的例子進行比喻，以便學生更好地理解和記憶；3.在分析實驗現(xiàn)象時，語言要邏輯性強，條理清晰，有助于學生跟隨思路。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保講解、實驗和練習環(huán)節(jié)的順利進行；2.在實驗環(huán)節(jié)，要留出足夠的時間讓學生動手操作，同時關注學生的操作是否規(guī)范，及時給予指導和糾正；3.在練習環(huán)節(jié)，要給予學生足夠的思考時間，適時提供提示和幫助。三、課堂提問1.設計富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考興趣，如“電動機的轉動方向與哪些因素有關？”；2.鼓勵學生積極回答問題，對學生的回答給予及時的反饋和評價，以提高學生的自信心；3.針對不同學生的回答，引導其他學生進行思考和討論，促進課堂互動。四、情景導入1.利用生活實例導入，如電動汽車、洗衣機等，激發(fā)學生的學習興趣；2.通過展示電動機工作時的情景，引發(fā)學生對電動機轉動方向的猜想，從而引入本節(jié)課的主題；3.創(chuàng)設問題情境，如“為什么電動機的轉動方向會改變？”引導學生思考和探討。五、實驗操作與現(xiàn)象分析1.在實驗操作環(huán)節(jié)，引導學生遵循實驗步驟，注意安全，避免觸電事故的發(fā)生；2.在現(xiàn)象分析環(huán)節(jié)，引導學生觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力，及時記錄電動機轉動方向的變化；3.在分析實驗現(xiàn)象時，運用生動的實例和圖示，幫助學生理解電動機轉動方向與電流