認(rèn)識(shí)風(fēng)大班科學(xué)教案7篇

第第頁(yè)認(rèn)得風(fēng)大班科學(xué)教案7篇認(rèn)得風(fēng)大班科學(xué)教案篇1活動(dòng)目的：通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步認(rèn)得年歷、日歷，了解它們的用途并學(xué)會(huì)使用；培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)及時(shí)間觀念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：木偶老人，12個(gè)月份娃娃（頭戴綠色帽子，身穿1～31數(shù)字衣裳的為大月份娃娃；頭戴紅色帽子，身穿1～30數(shù)字衣裳的為小月份娃娃；頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數(shù)字衣裳的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性），人手一本日歷，另準(zhǔn)備錄音機(jī)、《生日歡快》磁帶等。活動(dòng)過(guò)程：一、出示木偶老人，引出話題老師：這是年歷老爺爺，他有12個(gè)頑皮的孩子，現(xiàn)在不知躲到哪里去了，請(qǐng)小伙伴幫老爺爺找一找。幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大次序進(jìn)行排列。二、通過(guò)操作，幫忙幼兒認(rèn)得月份和星期1、認(rèn)得月份。老師：老爺爺告知我一個(gè)秘密，他的12個(gè)孩子都有一個(gè)名字。老師按次序介紹12個(gè)月份。引導(dǎo)幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊(duì)，排出大的月份、小的月份。老師引導(dǎo)幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣裳，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。2、認(rèn)得星期。幼兒分小組集體操作。老師請(qǐng)幼兒找找12個(gè)月份娃娃身上的數(shù)字有什么不同？講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么？老師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)月份中的紅色數(shù)字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個(gè)月中有4個(gè)星期，每一個(gè)星期有7天。另外，國(guó)家法定的節(jié)日如國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示。3、引導(dǎo)幼兒感知日歷與年歷的不同處。老師：老爺爺把他的12個(gè)月份娃娃編在一本厚厚的書(shū)里，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴打開(kāi)它，看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩?。幼兒翻看，知道日歷中有12個(gè)月份。老師引導(dǎo)幼兒翻看每一頁(yè)，知道每一頁(yè)上的數(shù)字代表一天。老師小結(jié)：印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁(yè)紙來(lái)表示，上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀(jì)念日等的本子稱為日歷。三、做游戲“找生日”，幫忙幼兒鞏固對(duì)日歷的認(rèn)得請(qǐng)幼兒找出自身的生日在日歷中是哪一個(gè)月的哪一天，誰(shuí)找得最快就和這個(gè)月的月份娃娃交伙伴。老師播放樂(lè)曲《生日歡快》，請(qǐng)?jiān)谀骋辉路萁瞪挠變旱皆撛路莸脑路萃尥弈莾喝ミ^(guò)生日?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒回家后在日歷或年歷中找一找父親、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。認(rèn)得風(fēng)大班科學(xué)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得分針、時(shí)針，認(rèn)得整點(diǎn)。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)得分針、時(shí)針，養(yǎng)成好的作息習(xí)慣；認(rèn)得整點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制鐘面（不含秒針）、畫(huà)好沒(méi)有時(shí)針、分針的鐘面若干個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)老師給大家?guī)?lái)一個(gè)猜個(gè)謎語(yǔ)：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，他會(huì)告知你什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡?！保ㄖi底：鐘表）老師出示自制鐘面，誰(shuí)知道鐘表上有些什么？（有數(shù)字）這些數(shù)字是怎么排列的？（引導(dǎo)幼兒察看這12個(gè)數(shù)字的排列位置，從小到大）你們想知道這兩根叫什么名字嗎？它們有什么不同？又細(xì)又長(zhǎng)是分針，又粗又短是時(shí)針。二、撥一撥、認(rèn)一認(rèn)老師撥動(dòng)自制鐘面至7點(diǎn)整，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)時(shí)針，分針的位置（口訣小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾時(shí)就是幾點(diǎn)鐘。）老師分別撥出1時(shí)、2時(shí)、12時(shí)，幼兒舉手個(gè)別回答。我說(shuō)你撥：幼兒依據(jù)老師指定的時(shí)間上臺(tái)演示，撥出整點(diǎn)鐘。我撥你說(shuō)：老師有心交換分針、時(shí)針的位置，幼兒說(shuō)說(shuō)這是幾點(diǎn)鐘。三、我的一天老師播出時(shí)間，幼兒說(shuō)說(shuō)早上（晚上）這個(gè)時(shí)間，我們?cè)诟墒裁?？一圈又一圈，一天又一天，時(shí)間走得好快，一眨眼就過(guò)去了，我們也長(zhǎng)大了，時(shí)間過(guò)去了還會(huì)回來(lái)嗎？那我們應(yīng)當(dāng)要怎么做？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自身應(yīng)當(dāng)要珍惜時(shí)間，做一些有心義的事情。四、演唱《小鬧鐘》希望大家都能做一個(gè)定時(shí)的小鬧鐘，定時(shí)上幼兒園，早點(diǎn)上床休息，合理布置時(shí)間，做個(gè)早睡早起的好娃娃。認(rèn)得風(fēng)大班科學(xué)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、在玩水的的過(guò)程中，讓幼兒感知水的特性，水是流動(dòng)的、無(wú)色無(wú)味、透亮的。2、樂(lè)觀與同伴溝通，共享受自身的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程1、水是沒(méi)有顏色的。有的孩子說(shuō)水是白色的，有的孩子說(shuō)水是黑色的，有的孩子說(shuō)水是無(wú)色的……到底水是什么顏色的呢？我決議讓孩子們自身動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來(lái)幾個(gè)臉盆，里面盛滿清水，給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料，讓孩子們自身動(dòng)手把不同的顏料分別倒入每個(gè)臉盆中，水一下子就變成了各種顏色，這回孩子們終于明白了，在水中加入不同的顏料就會(huì)變成不同顏色的水，水原來(lái)是沒(méi)有顏色的。2、水是透亮的。知道了水的顏色后，我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去，看看會(huì)有什么結(jié)果？孩子們通過(guò)試驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。有的孩子說(shuō)：“石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見(jiàn)了。”有的孩子說(shuō)：“放在清水里的石子還能看的見(jiàn)。”有的孩子就說(shuō)：“水也和玻璃一樣是透亮的，所以才略看到石子的。”于是我依據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)得出：水是透亮的，所以放在水中的任何東西都能看的見(jiàn)。3、水是沒(méi)有味道的。在知道了水是沒(méi)有顏色、透亮的后，我們連續(xù)做試驗(yàn)。讓每位幼兒用自身的杯子接上水，然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道？孩子們都搖頭說(shuō)什么味道也沒(méi)有。這時(shí)我拿出一包糖來(lái)給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn)，再讓孩子們?nèi)L，這時(shí)孩子們都愉快地喊起來(lái)：“老師老師，水變成甜的了。”然后我又在每個(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽，這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭，“老師，水怎么又變成咸的了？”在孩子們親身試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了小結(jié)：水是沒(méi)有味道的。4、水是流動(dòng)的。孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了，我就在臉盆里放上很多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄濕衣裳，不要把水灑到外面，玩時(shí)說(shuō)話聲音要小，不要影響到別人，玩完后要把你的想法告知?jiǎng)e人。一聲令下，孩子們開(kāi)始玩水了，一會(huì)把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里，一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里，玩得不亦樂(lè)乎。這時(shí)我蹲下來(lái)問(wèn)幼兒：“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的??？”孩子很自然地就告知我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說(shuō)水會(huì)流啊，所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過(guò)程中很容易就領(lǐng)悟到了水是流動(dòng)的這一特性?；顒?dòng)小結(jié)：幼兒在玩水的過(guò)程中，還發(fā)現(xiàn)了一些有趣味味的現(xiàn)象，有的幼兒?jiǎn)枺簽槭裁捶e木會(huì)浮在水面上，而石子卻沉到水里去了？為什么小瓶子裝上水后就沉到水里，而瓶子里沒(méi)有水時(shí)就會(huì)浮在水面上？這說(shuō)明孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)察看了，對(duì)一些現(xiàn)象產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。認(rèn)得風(fēng)大班科學(xué)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒認(rèn)得日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件：認(rèn)得年歷活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)得日歷出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。二、介紹日歷1、讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？2、老師介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月三、讓幼兒知道一年有365天1、告知幼兒一年中全部的天數(shù)加起來(lái)共有365天。2、觀看日歷提問(wèn)：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？提問(wèn)：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？老師：小伙伴，想知道原因嗎？3、老師敘述故事四、了解一年有大月、小月、平月1、老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。五、了解一周有七天1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。2、提問(wèn)：想想今日是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天。六、讓幼兒自身練習(xí)看日歷，在上面找出自身的生日，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾。提問(wèn)：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包含禮拜天，一周共有幾天呢？再引導(dǎo)幼兒看看自身的日歷表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。七、老師小結(jié)，并鞏固提問(wèn)：1、一年有多少天？2、一年有幾個(gè)月？3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？4、一星期有幾天？認(rèn)得風(fēng)大班科學(xué)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及與人們生活的緊密關(guān)系。2、教育幼兒敬重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的.生長(zhǎng)過(guò)程和用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一整棵小麥，課件（麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長(zhǎng)過(guò)程掛圖一幅）。2、準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、頭飾等?；顒?dòng)內(nèi)容：一、開(kāi)始部分：以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、活動(dòng)過(guò)程：1、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒察看小麥的外形特征。了解小麥的構(gòu)成部分：根、莖、葉、麥穗。2、出示掛圖，結(jié)合提問(wèn)幫忙幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。⑴小麥在什麼季節(jié)播種？（秋季）⑵小麥在什麼季節(jié)收獲？（春末夏初）小結(jié)：秋天農(nóng)民把麥子播種在地里；第二年春天麥子長(zhǎng)的綠油油地；到了夏季，麥子抽穗開(kāi)花、結(jié)果，麥粒由白變黃，由軟變硬，說(shuō)明麥子已成熟，農(nóng)民伯伯要開(kāi)始收割了。3、找一找，說(shuō)一說(shuō)。面粉能制作出什磨食品，你還知道小麥的其他用途嗎？了解麥子的用途。小結(jié)：麥?？赡コ擅娣?。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。4、游戲“麥爺爺找孩子”。請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小伙伴當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說(shuō)：“我的孩子不見(jiàn)了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒依次說(shuō)：“我是面包，我是麥爺爺?shù)暮⒆印！薄拔沂秋灨?，我是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄?、聯(lián)想活動(dòng)：在夏季里，小伙伴還見(jiàn)過(guò)那些糧食作物？（豆子等）6、思品教育：聽(tīng)兒歌《大饅頭，哪里來(lái)？》。認(rèn)得風(fēng)大班科學(xué)教案篇6設(shè)計(jì)思路：這是一個(gè)激發(fā)幼兒探究興趣，培養(yǎng)幼兒探究習(xí)慣的活動(dòng)。幼兒通過(guò)感受生活中的聲音，發(fā)展感知覺(jué)，加強(qiáng)對(duì)四周事物的敏感。由于幼兒對(duì)生活中的事物常常視而不見(jiàn)，充耳不聞，因此活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)（聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音，還有什么聲音），漸漸養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣。對(duì)于小班幼兒而言，在引導(dǎo)其關(guān)注生活的同時(shí)，還要激發(fā)其探究的興趣和奇怪心。于是，我設(shè)計(jì)了探究聲音產(chǎn)生的環(huán)節(jié)?？茖W(xué)地說(shuō)，物體振動(dòng)才略發(fā)作聲音，但三歲的幼兒根本不理解?；顒?dòng)中，我用“瓶子中遇到東西就發(fā)作聲音”的試驗(yàn)使幼兒直觀感受聲音產(chǎn)生的最外顯的特征。而對(duì)音量大小的探究，我則借助了“大鼓和小鼓”的游戲來(lái)吸引他們。加之歌曲音樂(lè)永久是幼兒最歡快的表達(dá)方式之一，因此我試圖在探究活動(dòng)中引導(dǎo)他們“呀呀”唱歌。而探究后一環(huán)節(jié)中糖果的介入，則完全是考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，用以激發(fā)他們新的興奮點(diǎn)。我始終在想：開(kāi)展探究活動(dòng)的價(jià)值，并非僅僅在于找尋一個(gè)準(zhǔn)確答案，更緊要的是在過(guò)程中培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。我想向幼兒傳遞這樣一個(gè)信息，就是事物運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性?；顒?dòng)中由于豆子的多少和糖果的軟硬所發(fā)出的相對(duì)“大鼓、小鼓”的聲音，讓幼兒感受到事物存在于“變”的動(dòng)態(tài)中?；顒?dòng)目標(biāo)：1.判別生活中不同的聲音，積累聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。2.在為樂(lè)曲伴奏的過(guò)程中感受聲音的輕響，發(fā)展感知覺(jué)。3.讓幼兒試驗(yàn)敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言本領(lǐng)。4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見(jiàn)解。5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，歌曲《大鼓和小鼓》的音頻，塑料瓶子人手一只，豆子、軟糖，硬糖，棉花糖?；顒?dòng)過(guò)程：一、聊聊生活中的聲音1.老師播放教學(xué)課件（以小班幼兒早晨生活為背景），依次播放笑聲、雞鳴聲、盥洗聲、汽車(chē)?yán)嚷?、“老師好”的?wèn)候聲。（在生活中，老師的策略是盡可能讓每一個(gè)聲音以不同的方式顯現(xiàn)）播放笑聲，先作聲音后出圖像。——這是什么聲音？誰(shuí)在笑？看看你猜對(duì)了嗎？原來(lái)寶寶在睡夢(mèng)中笑作聲了，寶寶要起床了。2.播放雞鳴聲，先作聲音后出圖像。媽媽請(qǐng)誰(shuí)（或哪個(gè)小動(dòng)物）來(lái)叫醒寶寶？還有哪些小動(dòng)物也會(huì)叫？（為幼兒豐富一種不易察看的動(dòng)物的聲音，如蛙鳴聲。）3.播放水聲，先作聲音后出圖像?！獙殞毱鸫擦?，他在干什么？（可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)寶寶在做哪些事，如：洗臉、刷牙、小便、大便，都會(huì)發(fā)出這樣的水聲。）4.播放汽車(chē)聲，先出圖像再作聲音?！獙殞毘酝暝顼堃嫌變簣@啦。這個(gè)寶寶是坐父親的小汽車(chē)上幼兒園的，小汽車(chē)在道路上會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（可以延長(zhǎng)開(kāi)來(lái)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“腳踏車(chē)的聲音”）5.播放問(wèn)候聲?！接變簣@了，老師要和小伙伴相互問(wèn)候。聽(tīng)聽(tīng)這是女孩在問(wèn)候還是男孩在問(wèn)候？小結(jié)：瞧，寶寶的身邊有很多好聽(tīng)的聲音。二、探究用瓶子發(fā)作聲音——寶寶來(lái)到幼兒園，和老師、小伙伴一起玩。老師這里有個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)作聲音嗎？小結(jié)：瓶子只要遇到東西就會(huì)發(fā)作聲音?！@里有很多豆子，豆子和瓶子在一起會(huì)發(fā)作聲音嗎？是怎么樣的聲音呢？三、為“大鼓和小鼓”伴奏老師播放歌曲《大鼓和小鼓》，有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)“我的瓶子有聲音”，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，并跟著音樂(lè)節(jié)奏搖瓶子?！銈兛?，這里有兩只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我們用瓶子來(lái)學(xué)學(xué)鼓的聲音（邊唱邊用瓶子打節(jié)奏）——大鼓和小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么用瓶子發(fā)出大鼓和小鼓的聲音？2.幼兒分組搖瓶子，探究大鼓和小鼓的聲音?！闶窃趺窗l(fā)出大鼓（小鼓）的聲音的？3.老師引導(dǎo)幼兒在瓶中放入不同量的豆子，搖動(dòng)瓶子來(lái)為大鼓和小鼓伴奏。——我在瓶中放了一粒豆子，用力搖，發(fā)出的聲音像大鼓還是小鼓？——豆子放得多，聲音會(huì)變響還是變輕？像大鼓嗎？——你們放的豆子多，嘹亮的聲音像大鼓，我也要做大鼓（將瓶子裝滿豆子，搖動(dòng)卻沒(méi)有聲音）。怎么回事？我把瓶子裝滿了豆子，為什么沒(méi)有聲音？（幫忙幼兒積累聲音產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)）小結(jié)：原來(lái)，要發(fā)出大鼓的聲音，豆子既不能太少，也不能太多。四、判別糖果發(fā)出的聲音——（出示軟糖和硬糖）猜猜哪種糖會(huì)發(fā)出大鼓的聲音？哪種糖會(huì)發(fā)出小鼓的聲音？（幼兒嘗糖果）小結(jié)：硬的糖會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，軟的糖會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。請(qǐng)幼兒分別選擇自身愛(ài)好的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》——愛(ài)好吃硬糖的孩子，請(qǐng)你們唱大鼓的聲音，愛(ài)好吃軟糖的孩子請(qǐng)你們唱小鼓的聲音。——（出示棉花糖。）這種糖會(huì)發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音呢？認(rèn)得風(fēng)大班科學(xué)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看日歷，并能快速找到自身要找的日期。2.豐富孩子對(duì)時(shí)間的認(rèn)得。3.提高幼兒思維的快捷性。4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、討論的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)每位家長(zhǎng)為自身的孩子準(zhǔn)備一份日歷?；顒?dòng)過(guò)程一．認(rèn)得日歷師：今日老師要給大家講個(gè)故事，這個(gè)故事呀，我保證你們誰(shuí)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，故事的名字就叫《年媽媽的社區(qū)》1.人識(shí)月的標(biāo)志在故事開(kāi)頭引導(dǎo)幼兒察看黑板上的小房子和我