貴州省黔西南州金成實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末檢測語文試題

秘密★啟用前|2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期0710期末質(zhì)量檢測試題高一年級(jí)科目：語文（命題人：審題人：）答卷注意事項(xiàng)：學(xué)生必須用黑色（或藍(lán)色）鋼筆、圓珠筆或簽字筆在試卷上答題。填涂答題卡必須使用2B鉛筆填涂。答題時(shí)字跡要清楚、工整本卷共23小題，總分為150分。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，共18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一近二十年來動(dòng)物史研究蓬勃發(fā)展，但仍然面臨很多挑戰(zhàn)。首先，動(dòng)物史作為一門史學(xué)新興領(lǐng)域，在史料的選擇和運(yùn)用方面仍然存在很大局限，因?yàn)閯?dòng)物本身并無語言文字，也不能創(chuàng)造出圖像材料。人類對(duì)動(dòng)物史的認(rèn)識(shí)，必須仰賴自身創(chuàng)造的史料，包括語言文獻(xiàn)、視覺圖像、傳說和其次，目前動(dòng)物史所探討的范圍，很大程度上局限于與人類關(guān)系密切的動(dòng)物，特別是脊椎動(dòng)物和哺乳動(dòng)物。這些動(dòng)物長期以來被當(dāng)作人類重要的營養(yǎng)來源，在遠(yuǎn)古時(shí)期參與了人類歷史進(jìn)化，歷史上也被用來制作皮毛用品，甚至成為人類精神和文化生活的一部分。人類從動(dòng)物那里獲得靈感，創(chuàng)造文學(xué)、藝術(shù)、再現(xiàn)動(dòng)物。與人類關(guān)系密切的動(dòng)物，如牛、馬等，留存下來的史料較為豐富，而相當(dāng)多的未馴化的野生動(dòng)物，如麋鹿等，古人與其接觸不多，留存下來的史料較少。甚至大熊貓這如鯨魚、鯊魚、海星等，古人也所知甚少，因而留下來的史料不多。這些都給更為全面廣闊的動(dòng)物最后，動(dòng)物史主要由歐美學(xué)者倡導(dǎo)，目前動(dòng)物史研究并沒有出現(xiàn)國際性學(xué)會(huì)和組織，在大學(xué)和研究院也沒有學(xué)系和研究所等學(xué)科建制，僅在美國紐約大學(xué)等少數(shù)學(xué)校設(shè)立了以動(dòng)物研究為主修的材料二歷史學(xué)家之所以對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生濃厚興趣，主要源于他們對(duì)動(dòng)物是否具有能動(dòng)性及其歷史地位的再思考。誠如加拿大歷史學(xué)教授蘇珊·南希在《動(dòng)物歷史》中所言，“動(dòng)物不僅有歷史，而2004年，哈里特·瑞特芙在《動(dòng)物星球》一文中認(rèn)為動(dòng)物研究已經(jīng)從邊緣地位進(jìn)入到歐美史學(xué)界的主流。尤其是近10年來，西方動(dòng)物史研究更是取得了令人矚目的成績。歐美學(xué)界不僅出版豐富的學(xué)術(shù)論著、文集和研究指南探討動(dòng)物史研究的理論與方法，而且高頻次組織以動(dòng)物史為專題的學(xué)術(shù)研討會(huì)，對(duì)動(dòng)物在人類歷史中的地位加以思考。動(dòng)物史研究的出現(xiàn)，一定程度上表明歷史學(xué)家不但愿意承認(rèn)動(dòng)物對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的積極意義，而且傾向于將它們作為某一特定時(shí)間和空間歷史中動(dòng)物史研究的中心是突出人與動(dòng)物互動(dòng)、共生關(guān)系的書寫，其主要目標(biāo)在于記錄和反映動(dòng)物的真實(shí)生活，并展示動(dòng)物在人類歷史進(jìn)程中的積極作用。動(dòng)物史研究涉及主題廣泛，研究范圍從早期動(dòng)物馴養(yǎng)史、寵物史、動(dòng)物園史、馬戲動(dòng)物史、獸醫(yī)史、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物史以及動(dòng)物屠宰史等各種主題的醫(yī)療史等研究領(lǐng)域都開始注重吸收動(dòng)物元素，力圖進(jìn)一步豐富各史學(xué)領(lǐng)域的研究內(nèi)容。例如，環(huán)境史力圖表明動(dòng)物與植物、景觀一樣，在整個(gè)人類歷史中都是推動(dòng)變革的媒介；文化史把動(dòng)物描繪成人類文化發(fā)展的重要角色；經(jīng)濟(jì)史則展示了人類是如何為了食物、勞動(dòng)、服裝、娛樂而控制、商品化和塑造動(dòng)物的；醫(yī)療史則通過研究動(dòng)物試驗(yàn)，以達(dá)到知識(shí)探索的目的以及理解動(dòng)物是如何被人類此外，動(dòng)物史研究還借鑒了諸如全球史、情感史等新興史學(xué)領(lǐng)域的理論與方法。以全球史為例，將動(dòng)物納入全球史研究，歷史學(xué)家可以從一個(gè)全新角度認(rèn)識(shí)動(dòng)物在人類文明互動(dòng)中扮演的角色。法國年鑒學(xué)派歷史學(xué)家費(fèi)爾南·布羅代爾在《菲利普二世時(shí)代的地中海和地中海世界》一書中強(qiáng)調(diào)遷移和逆向遷移與該地區(qū)經(jīng)濟(jì)、人口和政治變化的相關(guān)性時(shí)，認(rèn)為動(dòng)物扮演的重要角色不能忽視。美國歷史學(xué)者阿爾弗雷德·克羅斯比在《哥倫布大交換》一書中也認(rèn)為動(dòng)物在跨越和環(huán)繞大西洋的人員、知識(shí)、資本、貨物和思想的流通中扮演著中心角色。如果沒有從歐洲帶來的動(dòng)物，定居者的拓殖活動(dòng)是不可能實(shí)現(xiàn)的，其中一些動(dòng)物的繁殖和傳播遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人類的控制，有時(shí)甚至對(duì)殖民者本身構(gòu)成威脅?？肆_斯比不僅賦予了動(dòng)物以重要性，而且還賦予了動(dòng)物某種程度的能動(dòng)性。當(dāng)然，通過全球史視角，歷史學(xué)家也可以關(guān)注非歐洲地區(qū)，并從世界不同地區(qū)的動(dòng)物交流實(shí)踐中獲得新的啟發(fā)，有助于突破歐洲中心論的書寫范式。此外，跨學(xué)科研究是動(dòng)物史書寫的重要特色。可以說，自從動(dòng)物史作為西方史學(xué)的一個(gè)分支出現(xiàn)后，就開始走上了跨文化、跨學(xué)科的研究之路?？鐚W(xué)科的特性也使得史學(xué)界在書寫動(dòng)物史時(shí)，暫未形成統(tǒng)一的研究范式。蘇珊·南希認(rèn)為從事動(dòng)物史研究，必須提升跨學(xué)科研究的能力，吸收和借鑒其他諸如考古學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等人文社會(huì)學(xué)科的方法，并與行為學(xué)、生態(tài)學(xué)、動(dòng)物福利學(xué)、獸醫(yī)學(xué)等自然科學(xué)進(jìn)行密切合作。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.動(dòng)物史研究蓬勃發(fā)展，但在史料的運(yùn)用方面存在很大局限，使其面臨很多挑戰(zhàn)。B.哺乳動(dòng)物是人類營養(yǎng)來源之一，參與人類歷史進(jìn)化，成為人類文化生活的一部分。C.人類從動(dòng)物那里獲得靈感，創(chuàng)造文學(xué)、藝術(shù)，為一部分動(dòng)物留存下較為豐富的史料。D.美國歷史學(xué)者認(rèn)為，從歐洲帶來的動(dòng)物使定居者的拓殖活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)，其地位十分重要。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.因?yàn)閯?dòng)物史的語言文獻(xiàn)、視覺圖像、傳說，是人類自身創(chuàng)造的，所以歷史學(xué)者在闡述和動(dòng)物相關(guān)的史料時(shí)要特別小心謹(jǐn)慎。B.由于大多數(shù)野生動(dòng)物和海洋動(dòng)物留存下來的可馴化史料很少，目前，動(dòng)物史探討的范圍也只能局限于與人類關(guān)系密切的動(dòng)物。C.歷史學(xué)家通過全球史視角關(guān)注非歐洲地區(qū)，從世界不同地區(qū)的動(dòng)物交流實(shí)踐中獲得啟發(fā)，突破了歐洲中心論的書寫范式。D.動(dòng)物史研究并未形成統(tǒng)一范式，而從事動(dòng)物史研究，必須提升跨學(xué)科研究的能力，吸收、借鑒并與某些自然科學(xué)進(jìn)行密切合作。3.下列選項(xiàng)，適合作為論據(jù)來體現(xiàn)材料二中關(guān)于動(dòng)物在人類歷史進(jìn)程中的積極作用的一項(xiàng)是()（3分）A.從學(xué)科意義上看，動(dòng)物史研究的起源最早可追溯至美國麻省理工學(xué)院哈里特·瑞特芙教授的著作《動(dòng)物莊園》。B.瑞特芙研究了19世紀(jì)英國的人與動(dòng)物關(guān)系的根本轉(zhuǎn)變，認(rèn)為人類侵占了動(dòng)物權(quán)力，并最終使動(dòng)物淪落為人類操縱的對(duì)象。C.有學(xué)者指出，普通動(dòng)物出現(xiàn)的歷史遠(yuǎn)遠(yuǎn)長于人類出現(xiàn)的歷史，可以定義為動(dòng)物的生命體在震旦紀(jì)即已出現(xiàn)。D.美國歷史學(xué)家特勞特曼在其著作中探討了大象在埃及、兩河流域、印度、中國古代文明發(fā)展史上的政治意義。4.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)動(dòng)物史研究的觀點(diǎn)解讀恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）選項(xiàng)著作名稱主要觀點(diǎn)A《動(dòng)物歷史》動(dòng)物歷史離不開人類文化史B《動(dòng)物星球》動(dòng)物史研究已進(jìn)入史學(xué)界的主流C《菲利普二世時(shí)代的地中海和地中海世界》動(dòng)物在人類的遷移史上扮演的重要角色不能忽視D《哥倫布大交換》動(dòng)物在跨越大西洋時(shí)的繁殖超出人類的控制5.材料二闡述的動(dòng)物史研究所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)有哪些？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共5小題，共17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。平凡的世界（節(jié)選）路遙幾天之后，在少平即將離開省城的時(shí)刻，金秀和蘭香相跟著來旅店找他，想陪他出去到街上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。但少平推諉著說不想去。最少在眼下，他不愿帶著臉上的疤痕，和任何女性相跟著逛大街，他無法忍受陌生人用異樣的目光看他和身邊兩個(gè)漂亮的妹妹。說實(shí)話，對(duì)臉上的那道疤痕，盡管他顯得不在乎，但內(nèi)心卻為此而萬般痛苦，愛美之心人人有之，更何況，他正當(dāng)青春年華！至于他的臉究竟被傷到了何種程度，直到現(xiàn)在他都沒有勇氣去照鏡子。金秀見他執(zhí)意不到街上去轉(zhuǎn)，就提議他們?nèi)齻€(gè)人一塊到她的宿舍去坐坐。她說她們宿舍實(shí)習(xí)的同學(xué)都沒回來，就她一個(gè)人。醫(yī)學(xué)院離這兒很近，少平也就同意了。三個(gè)人到醫(yī)學(xué)院金秀的宿舍后，金秀特意讓少平坐到她床上休息。她讓少平先—個(gè)人待一會(huì)，自己隨即又拉了蘭香，到外面去采買吃的，她想好好款待一下少平哥。蘭香和金秀走后，少平一個(gè)人沒事，就在金秀的枕頭邊拿了幾本醫(yī)學(xué)雜志看。他在無意間發(fā)現(xiàn)金秀床鋪那頭的墻上掛一面圓鏡子。他猶豫了一下，過去摘下那面鏡子。當(dāng)鏡子就要舉到面前的時(shí)候，他閉住了眼睛。他閉著眼，舉著鏡子，腳步艱難地挪到了靠近房門的空地上。他久久地立著，拿鏡子的那條胳膊抖得像篩糠一般。在這一刻里，孫少平不再是血性男兒，完全成了一個(gè)膽怯的懦夫！我看到的將會(huì)是怎樣的一個(gè)我？他在心里問自己。你啊！為什么不敢正視自己的不幸呢？你不愿看見它，難道它就不存在嗎？你連看見它的勇氣都鼓不起來，你又怎樣帶著它回到人們中間去生活？可笑。你這可笑的鴕鳥心理！他睜開了眼睛。呀！他看見，那道可怕的傷疤從額頭的發(fā)楞起斜劈過右眼角，一直拉過顴骨直至臉頰，活像調(diào)皮孩子在公廁墻上寫了一句罵人話后所劃下的驚嘆號(hào)！他猛地把那面鏡子摔在水泥地板上，一聲爆響，鏡子的碎片四處飛濺。接著，他一下伏在金秀的床鋪上，埋住臉痛哭起來……他聽見了開門聲——是金秀和蘭香回來了。他爬起來，用金秀的毛巾揩去了臉上的淚痕。接著，匆忙地拿起掃帚，把滿地的碎鏡片掃到門后。在手捉住門鎖柄的時(shí)候，他停留片刻，以便自己鎮(zhèn)靜下來——盡管他知道這是徒勞的。在門打開的一剎那間，他看見兩個(gè)妹妹都懷里抱著一堆吃的東西，臉色蒼白地愣住看他。她們顯然感到這屋里曾發(fā)生了什么事！其實(shí)，他自己的神態(tài)就說明了這一點(diǎn)。不過，她們很快說笑著走過來了。以后，她們一直裝著沒有看見門背后的那一堆碎鏡片。兩個(gè)女孩子像演戲一樣，大聲說笑著，甚至有點(diǎn)咋咋呼呼，在桌子上鋪開了塊干凈的白布，然后把那些罐頭、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的東西都擺好，讓他坐到“上席”上，并且開玩笑稱他“革命老前輩"……吃過東西后，少平?jīng)]讓她們送他，自己一個(gè)人來到大街上。啊，最為嚴(yán)重的時(shí)刻也許已經(jīng)過去了！現(xiàn)在，他行走在這人流如潮的大街上，不管有多少含義復(fù)雜的目光在他臉上掃射，他也坦然如常。不知為什么，他甚至感到自己的情緒漸漸亢奮起來。他在個(gè)體戶的小攤上買了一副黑鏡，隨即就戴起來——部分地遮掩了臉上那道疤痕。接著，他又到商店買了一件鐵灰色風(fēng)雨衣穿在身上。這打扮加上臉上那道疤，奇特地使他具有了另一種男子漢的魅力——這正是他想象中自己的“新"形象。在下午剩下的最后一點(diǎn)時(shí)光里，他還到新華書店買了幾本書。當(dāng)天晚上，他靜靜地坐在小旅店的房間里，分別給妹妹、仲平和金秀寫了兩封信。在給蘭香和仲平的信中，他向他們“闡述”了他為什么現(xiàn)在不想來大城市工作的想法。他說他也許一輩子可能和煤炭打交道。第二天，孫少平提著自己的東西，在火車站發(fā)出了那兩封信，就一個(gè)人悄然離開了省城。中午時(shí)分，他回到了久別的大牙灣煤礦。他在礦部前下了車，抬頭望了望高聳的選煤樓、雄偉的開石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌滿了淚水。溫暖的季風(fēng)吹過了綠黃相間的山野；藍(lán)天上，是太陽永恒的微笑。他依稀聽見一支用口哨吹出的充滿活力的歌在耳邊回響。這是贊美青春和生命的歌。（有刪改）6．下列對(duì)小說內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．金秀和蘭香到旅店找孫少平，想陪他出去到街上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，兩個(gè)妹妹都希望幫助哥哥，希望哥哥早日擺脫痛苦。B．慌忙地收拾東西，用毛巾揩去淚痕，但還是被妹妹看出了端倪，說明孫少平的內(nèi)心遭到的打擊是巨大的。C．盡管少平的兩個(gè)妹妹都裝著沒有看見門背后的一堆碎鏡片，但是他還是受到了刺激，悄悄地離開了她們。D．小說結(jié)尾寫孫少平回到了煤礦，沒有留在大城市工作，他感覺在“平凡的世界”里，自己的生命也有意義。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“你啊！為什么不敢正視自己的不幸呢？”小說改用第二人稱，表現(xiàn)出孫少平審視自己、剖析自己的心理。B．“你這可笑的鴕鳥心理”，這個(gè)句子通過語言描寫，表現(xiàn)孫少平的自嘲，同時(shí)也在鼓勵(lì)自己不要一味躲避。C．文中把傷疤比作調(diào)皮孩子劃下的驚嘆號(hào)，形象地寫出了傷疤很長的特點(diǎn)，這樣的傷疤深深地傷害到了他。D．“高聳的選煤樓、雄偉的砰石山和黑油油的煤堆”，作者用三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的短語，寫出了大牙灣煤礦的特點(diǎn)。8．從文中可看出孫少平的情感經(jīng)歷了哪些變化？（5分）9．從小說中可以看到，孫少平的經(jīng)歷可謂不平凡，那么如何理解小說的標(biāo)題“平凡的世界”？請結(jié)合小說內(nèi)容加以分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，共20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。欲得士之故也。夫有道而能下于天下之士，君子乎由聞之也士不中間而見女無媒而嫁君子也不行也?！笨鬃釉唬骸坝桑对姟凡辉坪?？‘野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清陽婉兮。邂逅相遇，適我愿兮?！癯套犹煜轮t士也，于是不贈(zèng)，終身不見也。大德毋逾閑，小德出入可也?！惫苤賹?duì)曰：“貧不能使富。”桓公賜之齊國市租一年，而國不治?；腹唬骸昂喂?？”對(duì)曰：“疏不能制親?！被腹⒁詾橹俑福R國大安，而遂霸天下?？鬃釉唬骸肮苤僦t，而不得此三權(quán)者，亦不能使其君南面而霸矣?！被腹珕栍诠苤僭唬骸拔嵊咕舾诰?，肉腐于俎，得無害于霸乎？”管仲對(duì)曰：“此極非其貴用而不任，害霸；任而不信，害霸；信而復(fù)使小（節(jié)選自《說苑·尊賢》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆勾選相應(yīng)位置。（3分）由A聞之也B士C不中間D而見E女無媒F而嫁G君子H不行也。11.下列對(duì)文中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“顧謂子路曰”與“三顧臣于草廬之中”（《出師表》）兩句中的“顧”字含義不同。B.《詩》，又稱《詩三百》，是我國最早的一部詩歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉的詩歌。C.“邂逅相遇，適我愿兮”與“而吾與子之所共適”（《赤壁賦》）兩句中的“適”字含義相同。D.“桓公曰：‘善’”與“積善成德”（《勸學(xué)》）兩句中的“善”字含義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.子路認(rèn)為有修養(yǎng)的人不必屈己待人，孔子教導(dǎo)他說，有修養(yǎng)又能禮待天下賢士的人是真君子。B.士人不會(huì)不經(jīng)人介紹相見，子路對(duì)孔子在路上遇見程子而停車長談這一行為表示不理解。C.子路善于思考問題，有自己的見解，而孔子對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的困惑心平氣和地予以解釋。D.管仲告訴齊桓公，讓酒在杯中放壞，肉在砧板上放臭，這些暴殄天物的行為對(duì)稱霸是有害的。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）吾聞之，以眾攻寡，而無不消也。（2）桓公立以為仲父，齊國大安，而遂霸天下。14.孔子與子路的對(duì)話體現(xiàn)了教育的方法，這一過程中孔子運(yùn)用了哪些論證方法來講道理？請結(jié)合文本簡要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題2小題，9分）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。南海文天祥①揭來②南海上，人死亂如麻。腥浪拍心碎，飆③風(fēng)吹鬢華。一山還一水，無國又無家。男子千年志，吾生未有涯。【注】①文天祥（1236-1283），宋末政治家、文學(xué)家，愛國詩人，抗元名臣。此詩寫于文天祥兵敗被執(zhí)，被押解南去又回返的途中。②揭來：指離開。③飆：暴風(fēng)。15.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.作者離開南海，看到死人多得像亂麻一般，側(cè)面交代了這里曾發(fā)生過激烈的戰(zhàn)爭。B.暴風(fēng)吹來，波濤涌起，浪花里散發(fā)出浸泡尸體的腥味，作者鬢發(fā)已白，心情難抑。C.頸聯(lián)中“還”和“又”二字很有分量，加強(qiáng)了句中語氣，增強(qiáng)了作者情感的表達(dá)。D.最后一聯(lián)借景抒情，并卒章顯志，寫出了作為抗元名臣的文天祥凜然的民族氣節(jié)。16.本詩表達(dá)了作者哪些情感？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登岳陽樓》頷聯(lián)“，”，描寫了洞庭湖浩瀚壯闊的景色，千古傳誦。（2）在《阿房宮賦》中，杜牧用“

，”，告誡后世