1.2測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間（分層練習(xí)）（原卷版）

1.2測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間考點(diǎn)01長(zhǎng)度和時(shí)間的單位及換算1．下列單位換算正確的是（

）A．6.5m=6.5×100=650cm B．7.2m=7.2m×100=720cmC．4.2m=4.2×100cm=420cm D．1.2m=1.2m×100cm=120cm2．“壁立千仞，無(wú)欲則剛”是一千古名句?！墩f(shuō)文》中記載：“仞，伸臂一尋八尺也”，即“一仞”相當(dāng)于成年人雙臂伸平時(shí)雙手之間的距離，“一仞”大約為170（選填“m”“dm”“cm”或“mm”）。3．填合適的單位或單位換算：

①一位中學(xué)生的身高約為16.5；

②細(xì)鉛筆芯的直徑是0.7；

③30μm=nm；

④4×103km=cm。4．面積單位的換算：（1）成年人拇指指甲蓋的面積約1cm2＝m2；（2）普通外科口罩的面積約170cm2＝m2。5．時(shí)間單位換算：（1）中學(xué)生百米賽跑用時(shí)約15s＝h。（2）中學(xué)生跑完1000m用時(shí)約4min＝s。6．單位換算：1.5cm=μm，0.0035m=km，15min=s；考點(diǎn)02常見(jiàn)物體長(zhǎng)度和時(shí)間的估測(cè)7．舞龍燈是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一項(xiàng)民俗活動(dòng)。某中學(xué)生為該項(xiàng)活動(dòng)自制了如圖所示的龍燈，請(qǐng)你估測(cè)該龍燈的長(zhǎng)度為（）A． B． C． D．8．智能為人們?nèi)粘Ｉ钐峁┍憷?，但長(zhǎng)時(shí)間看，會(huì)影響人們的健康。小江用查閱信息，如圖所示，這臺(tái)的寬度d約為（

）A． B． C． D．9．隨著社會(huì)的發(fā)展，為了方便彼此間的交流，國(guó)際上建立了一套統(tǒng)一的測(cè)量單位體系，叫國(guó)際單位制。在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是（填寫(xiě)中文名稱），秒是（填寫(xiě)物理量名稱）的單位。10．汽車經(jīng)過(guò)某車站時(shí)，旅客手表指針恰好指在9時(shí)30分整。經(jīng)過(guò)下一站時(shí)，已是9時(shí)32分18秒，該汽車在兩站之間行駛的時(shí)間是s。11．如圖（a）所示的儀器名稱是，一秒內(nèi)該儀器的振針上下振動(dòng)50次，每次的時(shí)間間隔是秒。如圖（b）所示是該儀器記錄時(shí)所打出的紙帶，則紙帶中B到D點(diǎn)所花的時(shí)間是秒，紙帶A到D點(diǎn)所用的時(shí)間和D到F點(diǎn)所用的時(shí)間是（選填“相同”或“不相同”）。

考點(diǎn)03刻度尺的使用方法12．張老師想網(wǎng)購(gòu)一雙鞋，她根據(jù)網(wǎng)頁(yè)上的方法測(cè)量自己腳長(zhǎng)，但是她的刻度尺量程太小為0~15cm，用分度值為0.1cm的刻度尺測(cè)量照片中腳的長(zhǎng)度是cm，根據(jù)測(cè)量結(jié)果，此腳的實(shí)際長(zhǎng)度約是cm。（結(jié)果保留兩位小數(shù)）13．為了增強(qiáng)身體素質(zhì)，很多學(xué)校都在校園中增加了各種鍛煉器材。圖是某校新增的摸高器，它的分度值是，測(cè)量范圍是。14．如圖所示，用兩把刻度尺測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，測(cè)量操作有誤的是（選填“A”或“B”），物體的長(zhǎng)度為cm?？键c(diǎn)04停表的使用方法15．如圖，機(jī)械停表的讀數(shù)為s。16．小華用各種工具與器材進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量情況如圖所示。甲圖中物體的長(zhǎng)度為cm；乙圖中機(jī)械秒表的讀數(shù)為s；考點(diǎn)05誤差17．關(guān)于誤差的理解，正確的是（

）A．精確的測(cè)量可避免誤差 B．誤差就是錯(cuò)誤C．誤差是由于操作不當(dāng)造成的 D．多次測(cè)量求平均值可減小誤差18．關(guān)于誤差，下列說(shuō)法中正確的是（

）A．誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 B．選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差C．實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行測(cè)量可以消除誤差 D．采用多次測(cè)量取平均值的方法，可以減小誤差19．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們?cè)谟懻摐y(cè)量中出現(xiàn)的誤差和錯(cuò)誤時(shí)，理解正確的是（）A．使用更精密的測(cè)量工具，可以避免誤差的產(chǎn)生B．在探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，多次實(shí)驗(yàn)的目的是為了減小誤差C．通過(guò)多次測(cè)量求平均值可以減小由于測(cè)量者估讀而產(chǎn)生的誤差D．誤差是由于測(cè)量者操作錯(cuò)誤而產(chǎn)生的，因此誤差是可以避免的1．（湖北襄陽(yáng)·中考真題）2021年9月17日，載有航天英雄聶海勝的航神舟十二號(hào)返回艙成功著陸。如圖所示為工作人員在返回艙外的情景，請(qǐng)你估測(cè)圖中返回艙的高度（）A．0.5m B．2.5m C．5m D．10m2．（廣東·中考真題）荔枝是一種嶺南佳果，小明拿起一個(gè)荔枝，如題圖所示，它的尺寸l大小約為（

）

A．0.1cm B．3cm C．0.3m D．1m3．（福建·中考真題）下圖是某襯衫吊牌的部分信息，號(hào)型“170/92A”表示適穿人群的特征參數(shù)及體型?！癆”表示適用于一般體型，“170”表示身高170cm，“92”表示（

）產(chǎn)品名稱：襯衫規(guī)格：ML顏色：藍(lán)色號(hào)型：170/92A……A．胸圍92cm B．肩膀?qū)?2cm C．上臂周長(zhǎng)92cm D．脖子周長(zhǎng)92cm4．（湖北十堰·中考真題）如圖甲所示方法測(cè)出的硬幣直徑是cm，圖乙中停表讀數(shù)s。

5．（江蘇常州·中考真題）如圖甲所示，西班牙制造的新式列車車廂的寬度，為判斷新式列車車廂能否通過(guò)一處老式隧道，技術(shù)人員分別測(cè)量了隧道內(nèi)部三處的寬度，如圖乙所示，測(cè)量結(jié)果為：．技術(shù)人員使用的刻度尺分度值為，新式列車車廂（能/不能）通過(guò)該隧道。

6．（江西·中考真題）如圖所示，是用秒表記錄的某同學(xué)跑400m的成績(jī)，該同學(xué)的成績(jī)是mins。

7．（江西·中考真題）如圖所示，是某同學(xué)出黑板報(bào)時(shí)所用常見(jiàn)直尺的一部分，請(qǐng)你推斷出它的分度值是。

8．（四川達(dá)州·中考真題）長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量，如圖是某同學(xué)使用刻度尺測(cè)量某一物體長(zhǎng)度的情景，則該刻度尺的分度值是mm，被測(cè)物體的長(zhǎng)度是cm。

9．（黑龍江哈爾濱·中考真題）使用刻度尺之前，要觀察、分度值及零刻度線在哪里。如圖所示，被測(cè)木塊的長(zhǎng)度為cm。10．（廣西河池·中考真題）小娟走路的步長(zhǎng)約為40（填適當(dāng)單位），她從籃球場(chǎng)的一端走到另一端共70步，由此可估算籃球場(chǎng)的長(zhǎng)度為m。一、單選題1．下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中。正確的是（）A．選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差B．誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤C．只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差D．多次測(cè)量取平均值可以減小誤差2．一名粗心的學(xué)生的測(cè)量記錄中忘記寫(xiě)單位，他的記錄數(shù)據(jù)中，哪一個(gè)數(shù)據(jù)的單位是m（）A．一支新鉛筆的長(zhǎng)度：0.175 B．一名中學(xué)生的高度：16.4C．一枚壹角硬幣的厚度：0.24 D．一本外文字典的厚度：1.353．如圖所示，實(shí)驗(yàn)小組利用刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度。下列說(shuō)法不正確的是（）A．木塊A對(duì)應(yīng)刻度尺的分度值是1mmB．木塊A對(duì)應(yīng)的刻度尺比木塊B對(duì)應(yīng)的刻度尺精確度高C．木塊A的長(zhǎng)度是3.65cmD．木塊B的長(zhǎng)度是2.3cm4．甲、乙都測(cè)量同一本書(shū)的長(zhǎng)度，甲測(cè)量的結(jié)果是18.5cm，乙測(cè)量的結(jié)果是18.48cm，那么（）A．甲用塑料卷尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，如果用力拉卷尺進(jìn)行測(cè)量，那么測(cè)量的結(jié)果將會(huì)偏大B．甲、乙使用的刻度尺的分度值分別是1cm和1mmC．甲、乙測(cè)量的結(jié)果不同，必定有一個(gè)是錯(cuò)誤的D．甲、乙測(cè)量的結(jié)果都是正確的，都沒(méi)有誤差二、多選題5．誤差的產(chǎn)生有多方面的原因，根據(jù)誤差的性質(zhì)及產(chǎn)生的原因，可分為系統(tǒng)誤差、偶然誤差、過(guò)失誤差3種，以下屬于系統(tǒng)誤差的是（）A．在溫度20℃制作的鐵尺，在?40℃溫度下測(cè)量物體長(zhǎng)度，由于尺的收縮引起的誤差B．用浮力測(cè)物體的密度，因?yàn)闇囟鹊母淖兌挂后w密度變化引起的誤差C．測(cè)某些精度較高的參量時(shí)，受到外界環(huán)境的干擾（如振動(dòng)、氣流等）引起的誤差D．用電流表測(cè)量電流時(shí)，由于年代久遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)軸有些生銹引起的誤差6．下列說(shuō)法不正確的是（

）A．刻度尺的零刻度磨損了就不能再使用這把刻度尺了B．測(cè)量時(shí)，誤差產(chǎn)生的主要原因是讀數(shù)時(shí)視線與刻度尺歪斜所致C．一位同學(xué)測(cè)量黑板長(zhǎng)度，四次測(cè)量結(jié)果完全一樣，這說(shuō)明他的結(jié)果完全沒(méi)有誤差D．記錄的測(cè)量結(jié)果只寫(xiě)了數(shù)字而未標(biāo)明單位是無(wú)用的、錯(cuò)誤的三、填空題7．如圖所示，用A、B兩把刻度尺測(cè)量同一木塊的長(zhǎng)度。則：A刻度尺的分度值是。B刻度尺的測(cè)量值為cm。8．如圖所示刻度尺測(cè)得物體長(zhǎng)為厘米，如圖所示，停表的讀數(shù)。9．在“用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度”的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩位同學(xué)用刻度尺測(cè)量同一木塊的長(zhǎng)度，如圖甲、乙所示。

（1）所用刻度尺的量程是cm，分度值是；（2）從刻度尺的放置而言，同學(xué)的測(cè)量方法不正確；（3）測(cè)得木塊的長(zhǎng)度為cm。10．學(xué)習(xí)完刻度尺的使用后，某同學(xué)用同一把刻度尺先后四次測(cè)量同一本書(shū)的寬度，測(cè)量值分別為：12.42cm、12.43cm、12.44cm、12.20cm，多次測(cè)量的目的是求平均值以減小，數(shù)據(jù)處理后，書(shū)本的寬度應(yīng)記為cm。11．請(qǐng)完成下列單位換算：（1）7.2mm＝m＝km；（2）25dm＝μm＝nm；（3）270s＝min。四、實(shí)驗(yàn)題12．如圖所示有一薄壁容器，在沒(méi)有量筒的情況下，如何利用足量的水和刻度尺測(cè)量出它的容積（即最多容納液體的體積），某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的方法來(lái)測(cè)量：（1）先用刻度尺測(cè)量出容器底部的直徑為D，計(jì)算出容器底部的面積S=（用D、π表示）；（2）再向容器內(nèi)倒入適量的水，用刻度尺測(cè)出水柱的長(zhǎng)度為L(zhǎng)1；（3）然后用蓋子蓋住容器口，將容器倒置，用刻度尺測(cè)出；（4）最后計(jì)算出容器的容積V。V=。（用測(cè)量出的已知量表示V）13．基本測(cè)量?jī)x器的使用：（1）如圖甲中秒表的示數(shù)為