2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試重點(diǎn)試卷（附答案）

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、吳門(mén)畫(huà)家中，職業(yè)工匠出身而躋身文人之林的畫(huà)家是（）A.沈周B.文徵明C.唐寅D.仇英

2、主要是指a-羥腈的苷稱(chēng)為A.醇苷B.氰苷C.酚苷D.酯苷E.吲哚苷

3、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞一幅世界名畫(huà)時(shí)，第一階段是（）。A.體驗(yàn)與想象B.理解與創(chuàng)造C.直覺(jué)與感知D.領(lǐng)悟與凈化

4、下列選項(xiàng)中，"南宋四家”之一李唐的作品是()。A.《萬(wàn)壑松風(fēng)圖》B.《山水圖》C.《四景山水圖》D.《踏歌圖》

5、下列選項(xiàng)中，藝術(shù)家及其作品搭配錯(cuò)誤的是()A.安迪·沃霍爾《瑪麗蓮·夢(mèng)露》B.杜尚《下樓的裸女》C.珂勒惠支《織工起義》D.蒙克《咖啡館夜市》

6、下列說(shuō)法中，對(duì)“素描”理解不正確的是（）。A.可作為創(chuàng)作草圖，也作為單獨(dú)的美術(shù)門(mén)類(lèi)B.線條與明暗是其造型語(yǔ)言的主要構(gòu)成要素C.用單一的顏色描繪D.使用鉛筆作為工具

7、牛黃中具利膽、鎮(zhèn)咳、祛痰、抗炎等作用的成分是A.膽紅素B.膽酸和去氧膽酸C.膽固醇D.牛磺酸E.酸性肽類(lèi)

8、下列選項(xiàng)中，屬于文藝復(fù)興時(shí)期的德國(guó)畫(huà)家的是（）。A.丟勒B.魯本斯C.揚(yáng)·凡·?？薉.老彼得.勃魯蓋爾

9、張老師在進(jìn)行木刻版畫(huà)教學(xué)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了執(zhí)刀、刻制、印制等制作。這種教學(xué)方法是（）。A.討論法B.游戲法C.講述法D.示范法

10、屬于《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(下面簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》)課程系列名稱(chēng)的是（）。A.現(xiàn)代媒體藝術(shù)B.現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)C.現(xiàn)代造型藝術(shù)D.現(xiàn)代裝置藝術(shù)

11、在《當(dāng)代藝術(shù)欣賞》一課中，李老師基本上采用講授的方法，對(duì)學(xué)生來(lái)講，這種學(xué)習(xí)方式屬于（）。A.探究式學(xué)習(xí)B.程序式學(xué)習(xí)C.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)D.接受式學(xué)習(xí)

12、羅老師在上《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》一課時(shí)，讓學(xué)生之間交換作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式屬于（）。A.學(xué)生自評(píng)B.同學(xué)互評(píng)C.教師評(píng)價(jià)D.多主體評(píng)價(jià)

13、胡老師開(kāi)設(shè)了“學(xué)校文化節(jié)入場(chǎng)券設(shè)計(jì)”課程，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集各種資料，用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園標(biāo)志性形象，每人設(shè)計(jì)草圖，每組選出優(yōu)勝方案，用電子繪圖板繪制、改進(jìn)和完善，將最佳作品制成學(xué)校文化節(jié)入場(chǎng)券，而其他作品都在校園網(wǎng)的“美術(shù)同地”展示。這一教學(xué)過(guò)程的主要特色是（）。A.運(yùn)用了電子繪圖板B.運(yùn)用了數(shù)碼相機(jī)C.運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)D.運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源

14、下列屬于意大利巴洛克風(fēng)格的著名雕塑家是（）。A.多納泰羅B.羅丹C.米開(kāi)朗基羅D.貝尼尼

15、下列選項(xiàng)中，不屬于美術(shù)社會(huì)功能的是（）。A.認(rèn)識(shí)功能B.審美功能C.教育功能D.游戲功能

16、《蒙娜麗莎》屬于（）。A.國(guó)畫(huà)B.油畫(huà)C.版畫(huà)D.水粉畫(huà)

17、新課程提出的三維教學(xué)目標(biāo)是指（）。A.知識(shí)技能目標(biāo)、過(guò)程方法目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)B.顯性目標(biāo)、隱性目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)C.知識(shí)技能目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)、過(guò)程方法目標(biāo)D.顯性目標(biāo)、隱性目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)

18、下列選項(xiàng)中，屬于明末清初波臣派肖像畫(huà)家的是（）。A.陳洪綬B.曾鯨C.董其昌D.徐渭

19、美術(shù)課上老師讓同學(xué)通過(guò)手工制作小紙盒，來(lái)了解立方體。此案例是《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中（）的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A.“造型·表現(xiàn)”B.“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”C.“欣賞·評(píng)述”D.“綜合·探索”

20、畢加索的作品（）被譽(yù)為立體主義的開(kāi)山之作。A.《夢(mèng)》B.《亞威農(nóng)少女》C.《哭泣的女人》D.《朵拉瑪爾像》

21、教學(xué)策略具有前瞻性、靈活性和（）。A.創(chuàng)造性B.預(yù)見(jiàn)性C.科學(xué)性D.全局性

22、下列選項(xiàng)中，不屬于“書(shū)法·篆刻”系列中成就標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A.積極參與書(shū)法與篆刻活動(dòng)B.識(shí)別五種以上的書(shū)體或篆刻的風(fēng)格特征C.創(chuàng)作兩件以上的書(shū)法或篆刻作品D.了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的基本軌跡

23、下列作品中，“勸誡宮中婦女遵守封建道德”的一幅作品是()A.《虢國(guó)夫人游春圖》B.《搗練圖》C.《揮扇仕女圖》D.《女史箴圖》

24、晚清案頭泥塑的代表人物是天津的（）。A.張長(zhǎng)林B.張兆榮C.楊惠之D.楊柳青

25、對(duì)課程資源開(kāi)發(fā)與利用表述錯(cuò)誤的是（）。A.滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本條件B.完善美術(shù)教學(xué)的基本材料和設(shè)置C.豐富美術(shù)教學(xué)的圖書(shū)和影像資源D.利用校內(nèi)美術(shù)教學(xué)的資源

26、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中強(qiáng)調(diào)要注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)()。A.形成性評(píng)價(jià)B.自我評(píng)價(jià)C.教師評(píng)價(jià)D.表象評(píng)價(jià)

27、滕王閣被稱(chēng)為“江南三大名樓”之一，位于（）。A.武漢B.南昌C.長(zhǎng)沙D.成都

28、《潑墨仙人圖》是（）的代表作品。A.范寬B.梁楷C.李公麟D.李成

29、房老師用“請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師”的方式上《民間木版年畫(huà)》一課時(shí)，他適合扮演的角色是（）。A.傾聽(tīng)者B.旁觀者C.講授者D.引導(dǎo)者

30、后印象派中向往原始和自然生活的藝術(shù)家是（）。A.塞尚B.高更C.勞特思克D.梵·高

31、在藝術(shù)傳播活動(dòng)中，用來(lái)承載并傳遞藝術(shù)信息的載體和渠道稱(chēng)為（）。A.傳播媒介B.傳播主體C.傳播效果D.傳播活動(dòng)

32、下列選項(xiàng)中，不適合于初中一年級(jí)《校園招貼》一課對(duì)學(xué)生作品評(píng)測(cè)的是（）。A.創(chuàng)意是否新穎B.主題是否突出C.要素是否完備D.創(chuàng)作是否快速

33、對(duì)《石膏幾何體寫(xiě)生》一課教學(xué)目標(biāo)“提升道德情操，弘揚(yáng)真善美”的評(píng)價(jià)比較貼切的是()：A.合適，注重對(duì)學(xué)生情感目標(biāo)的培養(yǎng)B.合適。體現(xiàn)了美術(shù)的育人特質(zhì)C.不合適，過(guò)于強(qiáng)調(diào)情感目標(biāo)D.不合適，目標(biāo)表述針對(duì)性不強(qiáng)

34、悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)者是（）人。A.英國(guó)B.荷蘭C.丹麥D.日本

35、憑借多媒體設(shè)備，運(yùn)用幻燈片刺激學(xué)生感官的教學(xué)導(dǎo)入方式是（）A.演示類(lèi)導(dǎo)入法B.展示類(lèi)導(dǎo)入法C.音樂(lè)類(lèi)導(dǎo)入法D.游戲類(lèi)導(dǎo)入法

36、教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該遵循的原則不包括（）。A.科學(xué)性原則B.創(chuàng)新性原則C.條理性原則D.層次性原則

37、下列對(duì)于散點(diǎn)透視表述正確的是（）。A.是表現(xiàn)三維空間最簡(jiǎn)單的方法，通常只存在一個(gè)消失點(diǎn)B.視域范圍在60度角之中C.是指透視對(duì)象物在水平線上會(huì)存在著兩個(gè)消失點(diǎn)D.將多個(gè)視點(diǎn)所見(jiàn)的物象，根據(jù)畫(huà)家表現(xiàn)的需要將它們有機(jī)地組成畫(huà)面

38、油畫(huà)作品《農(nóng)民的舞蹈》的作者是（）。A.凡·高B.老彼得·勃魯蓋爾C.博斯D.米勒

39、在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中，強(qiáng)調(diào)“用語(yǔ)言，文字，動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是（）。A.欣賞·評(píng)述B.設(shè)計(jì)·應(yīng)用C.綜合·探索D.造型·表現(xiàn)

40、以下圖片中，延胡索是A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

41、以下是高中美術(shù)課程總目標(biāo)的部分內(nèi)容，其中不符合的是()。A.以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)B.理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的關(guān)系C.傳承民族文化，反映學(xué)科最新發(fā)展D.學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象

42、如下圖，該作品屬于()A.石雕藝術(shù)B.磚雕藝術(shù)C.灰雕藝術(shù)D.瓦當(dāng)藝術(shù)

43、在康熙年間來(lái)到我國(guó)的意大利畫(huà)家是()，他的到來(lái)為中西繪畫(huà)的結(jié)合做出了突出貢獻(xiàn)。A.提香B.郎世寧C.凡代克D.達(dá)?芬奇

44、下列不屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容目標(biāo)的是（）。A.學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品B.提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的欣賞能力C.感受自然美D.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力

45、肖老師以《古建筑保護(hù)》為題，設(shè)計(jì)了“現(xiàn)場(chǎng)考察，搜集資料，整理展示”三節(jié)課并實(shí)施教學(xué)，這種課程設(shè)計(jì)形式是（）。A.校本課程式B.主題單元式C.活動(dòng)合作式D.問(wèn)題解決式

46、化學(xué)劇毒藥添加一定比例量的稀釋劑制成稀釋散的是A.倍散B.散劑C.顆粒劑D.低共熔E.膏劑

47、下列選項(xiàng)中，依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)淮（2017年版2020年修訂）》，不屬于學(xué)科核心素養(yǎng)育人價(jià)值的是（）A.正確價(jià)值觀念B.必備品格C.關(guān)鍵知識(shí)D.關(guān)鍵能力

48、如圖1,該作品(局部)的名稱(chēng)是()。圖1A.《踏歌圖》B.《溪山行旅圖》C.《虢國(guó)夫人游春圖》D.《朝元仙仗圖》

49、被稱(chēng)為第一件有立體主義傾向的作品是()。A.《舞蹈》B.《亞威農(nóng)少女》C.《格爾尼卡》D.《哭泣的女人》

50、中國(guó)古代佛教興盛，出現(xiàn)了很多著名的佛像石窟，其中被稱(chēng)為‘‘中國(guó)古代彩塑博物館，，的石窟是（）。A.龍門(mén)石窟B.麥積山石窟C.敦煌莫高窟D.云岡石窟二、多選題

51、運(yùn)用的是分析、綜合、比較、分類(lèi)、演繹、歸納等邏輯分析方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種教學(xué)評(píng)價(jià)是（）。A.絕對(duì)評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)C.定量評(píng)價(jià)D.定性評(píng)價(jià)

52、呈扁圓形，一面較平坦，中央有1條隆起的線紋的藥材是A.金櫻子B.女貞子C.小茴香D.牽牛子E.酸棗仁

53、以下不屬于高中美術(shù)課程總目標(biāo)內(nèi)容的是（）。A.學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象B.傳承民族文化，反映學(xué)科最新發(fā)展C.理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的關(guān)系D.以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

54、以盛唐宮廷貴族婦女生活為創(chuàng)作題材，描繪楊貴妃姐妹三月三日游春場(chǎng)景的是（）。A.《揮扇仕女圖》B.《虢國(guó)夫人游春圖》C.《搗練圖》D.《簪花仕女圖》

55、下列選項(xiàng)中，關(guān)于美術(shù)教學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)說(shuō)法正確的是（）。A.是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)B.已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的教學(xué)C.學(xué)生自主運(yùn)用技術(shù)完成學(xué)習(xí)D.沒(méi)有辦法激發(fā)學(xué)生興趣

56、（）是在含有鉛粉的“玻璃白”中加入呈色金屬，在素胎上作畫(huà)，而后入爐烘燒而成。A.斗彩B.粉彩C.青花瓷D.琺瑯彩

57、下列選項(xiàng)中，適合作為《生活中的色彩搭配》一課教學(xué)重點(diǎn)的是（）A.了解色彩搭配的所有具體形式B.體會(huì)色彩搭配給個(gè)人帶來(lái)的不同情感體驗(yàn)C.了解色彩搭配的發(fā)展史D.了解配色的基本規(guī)律，掌握三種常用的配色方法

58、作為20世紀(jì)世界最成功的建筑師之一，美籍華人建筑師貝聿銘設(shè)計(jì)了大量的劃時(shí)代建筑。下面貝聿銘設(shè)計(jì)的建筑中運(yùn)用了中國(guó)園林建筑風(fēng)格特點(diǎn)的建筑是（）。①肯尼迪圖書(shū)館②羅浮宮玻璃金字塔③北京香山飯店④香港中國(guó)銀行大廈⑤蘇州博物館新館A.①③④B.②③C.③⑤D.③④⑤

59、視點(diǎn)與兩個(gè)水平距點(diǎn)形成的三角形為（）。A.直角三角形B.等腰直角三角形C.等邊三角形D.等腰三角形

60、在前一筆墨色不太干時(shí)，趁勢(shì)再補(bǔ)充上另一筆，使其融合滲化，合二為一，渾然一體，產(chǎn)生鮮活生動(dòng)、和諧滋潤(rùn)的效果。這種表達(dá)方式在中國(guó)畫(huà)中是（）。A.積墨法B.宿墨法C.破墨法D.焦墨法

61、教學(xué)評(píng)價(jià)的范圍主要包括（）。A.教學(xué)過(guò)程B.教學(xué)結(jié)果、教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為C.教師的教學(xué)活動(dòng)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)

62、一種或數(shù)種藥物經(jīng)粉碎、混合而制成的粉末狀制劑是A.倍散B.散劑C.顆粒劑D.低共熔E.膏劑

63、下列選項(xiàng)中，教師在(素描靜物)一課分析“明暗調(diào)子變化規(guī)律”時(shí)，可采用的最直觀的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.探究法C.討論法D.演示法

64、如圖3，該作品的作者是（）。A.康定斯基B.畢加索C.達(dá)利D.蒙德里安

65、下列選項(xiàng)中，不屬于美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)行為的是（）。A.教師評(píng)語(yǔ)B.座談C.作品展示D.示范

66、在鑒賞活動(dòng)中通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生從中品味優(yōu)秀作品的藝術(shù)魅力的方法是（）A.情境法B.比較法C.討論法D.演示法

67、下列選項(xiàng)中對(duì)現(xiàn)代教學(xué)媒體的主要特點(diǎn)描述不正確的是()。A.信息容量大B.智能化、虛擬化C.多媒體、網(wǎng)絡(luò)化D.操作性、創(chuàng)作性

68、在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)事物的真善美，陶冶性情、培養(yǎng)審美能力，這是以()為主的教學(xué)方法。A.實(shí)踐為主B.直接感知C.鑒賞活動(dòng)D.引導(dǎo)探究

69、關(guān)于“八大山人”的正確說(shuō)法是（）。A.清初畫(huà)壇“四僧”之一B.八位畫(huà)家的統(tǒng)稱(chēng)C.筆墨精致細(xì)膩D.又名“石濤”

70、下列選項(xiàng)中，不適合作為初中水粉風(fēng)景寫(xiě)生的教學(xué)方法是（）。A.講授與示范相結(jié)合B.讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)C.觀摩水粉寫(xiě)生視頻D.按照風(fēng)景照片進(jìn)行描繪

71、被稱(chēng)為第一件有立體主義傾向的作品是()。A.《舞蹈》B.《亞威農(nóng)少女》C.《格爾尼卡》D.《哭泣的女人》

72、下列選項(xiàng)中，關(guān)于教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.教師要體現(xiàn)評(píng)價(jià)言語(yǔ)的親切性B.教師要體現(xiàn)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的自我性C.教師要體現(xiàn)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性D.教師要體現(xiàn)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的激勵(lì)性

73、胡老師在上“愛(ài)心坐具設(shè)計(jì)”一課時(shí)，同學(xué)們只會(huì)把坐具設(shè)計(jì)成心形而缺乏新意。為此，他讓學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)至少找5個(gè)成功案例，并借鑒其優(yōu)點(diǎn)設(shè)計(jì)自己的方案，其中主要體現(xiàn)的教學(xué)方法是（）。A.掌握學(xué)習(xí)法B.范例教學(xué)法C.小組合作法D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

74、貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（）。A.充分地傳授知識(shí)B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D.讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)

75、下列美術(shù)作品，屬于具象作品的是（）。①《清明上河圖》②《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》③《梅杜薩之筏》④《說(shuō)唱俑》A.①②③B.②③④C.③④D.①③

76、《明式家具》一課中，張老師針對(duì)《明式家具》的樣式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)名單研究并發(fā)表觀點(diǎn)。這一教學(xué)方法主要是()。A.演示B.示范C.自主探究D.小組討論

77、下列選項(xiàng)中，對(duì)講授法理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.講授法是通過(guò)口頭表達(dá)傳播信息的教學(xué)方法B.講授法是教學(xué)活動(dòng)中主要的教學(xué)方法C.講授法可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)高效、集中地學(xué)習(xí)知識(shí)D.講授法不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因此在教學(xué)中不值得提倡

78、“揚(yáng)州八怪”中擅長(zhǎng)畫(huà)蘭、竹且作風(fēng)狂放的畫(huà)家是()。A.金農(nóng)B.黃慎C.羅聘D.鄭燮

79、如圖5，該作品所屬的昨塑類(lèi)型是（）。A.浮雕B.圓雕C.透雕D.泥塑

80、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》建議根據(jù)某一主題或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題編寫(xiě)腳本，并進(jìn)行拍攝、編輯和加工處理，該學(xué)習(xí)活動(dòng)所屬的模塊是（）。A.攝像／攝影B.電腦設(shè)計(jì)C.電腦繪畫(huà)D.微電影創(chuàng)作

81、外表皮黃白色至淡黃棕色，半透明，有時(shí)可見(jiàn)環(huán)節(jié)。切面角質(zhì)樣或顯顆粒性的飲片是A.玉竹B.黃精C.何首烏D.胡黃連E.郁金

82、下列對(duì)教學(xué)難點(diǎn)敘述不正確的選項(xiàng)是（）。A.教材中需要學(xué)生掌握而難以掌握的技能B.教材中需要學(xué)生理解而難以理解的知識(shí)C.教材中與教學(xué)重點(diǎn)有必然的聯(lián)系的技能D.教材中需要籠統(tǒng)理解而難以理解的知識(shí)

83、在學(xué)期末或?qū)W年末進(jìn)行的各科考試、考核屬于（）。A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.以上都不屬于

84、運(yùn)用的是分析、綜合、比較、分類(lèi)、演繹、歸納等邏輯分析方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種教學(xué)評(píng)價(jià)是（）。A.絕對(duì)評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)C.定量評(píng)價(jià)D.定性評(píng)價(jià)

85、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開(kāi)始，郝老師上了“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)”課。他將學(xué)生分組上網(wǎng)搜索各種海報(bào)作參考，用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園標(biāo)志性景觀，每人設(shè)計(jì)草圖，每組選出優(yōu)勝方案，用電子繪圖板繪制和改進(jìn)，最佳作品正式制成學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)，未入選作品都展示在校園網(wǎng)的“美術(shù)園地”。該課的教學(xué)特點(diǎn)主要是（）。A.運(yùn)用了電子繪圖板B.運(yùn)用了數(shù)碼相機(jī)C.運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)D.運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源

86、以下（）不屬于對(duì)高中美術(shù)教科書(shū)編寫(xiě)的要求。A.要體現(xiàn)時(shí)代要求B.要處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系C.要注意全面性D.要以學(xué)生發(fā)展為本

87、下列不屬于民間剪紙常見(jiàn)的裝飾紋樣的是（）。A.鋸齒紋B.夔龍紋C.月牙紋D.柳葉紋

88、美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)能反映出教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。評(píng)價(jià)可以激發(fā)教師、學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這體現(xiàn)的是美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的（）。A.調(diào)控功能B.激勵(lì)功能C.教學(xué)功能D.診斷功能

89、下列選項(xiàng)中，不屬于手臂骨骼的是（）。A.肱骨B.尺骨C.橈骨D.股骨

90、依據(jù)新課程理念，美術(shù)教學(xué)目標(biāo)表述中的行為主體是（）。A.學(xué)生B.教師C.師生D.課代表

91、油畫(huà)《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》的藝術(shù)風(fēng)格屬于()。A.俄國(guó)巡回展覽畫(huà)派B.法國(guó)巴比松畫(huà)派C.意大利威尼斯畫(huà)派D.法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)派

92、下列作品中，描繪關(guān)陜地區(qū)山水的是（）。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

93、產(chǎn)生美術(shù)作品形式美的基礎(chǔ)是（）。A.形式法則B.造型方法C.美術(shù)語(yǔ)言D.美術(shù)材料

94、冠心病心絞痛患者常備復(fù)方丹參滴丸，其藥物組成為丹參、三七、冰片，具有活血化瘀，理氣止痛的功效，治療氣滯血瘀所致的胸痹，癥見(jiàn)胸悶、心前區(qū)刺痛。丹參主要成分的結(jié)構(gòu)類(lèi)型為A.苯醌類(lèi)B.萘醌類(lèi)C.菲醌類(lèi)D.單蒽核類(lèi)E.雙蒽核類(lèi)

95、教師精心營(yíng)造一種情緒氛圍，從感情上叩擊學(xué)生的心弦，使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)的軌道。這種導(dǎo)入方法是（）。A.懸疑導(dǎo)入法B.故事導(dǎo)入法C.直觀導(dǎo)入法D.情境導(dǎo)入法

96、李老師在素描課程上講解素描線條的分類(lèi)和畫(huà)法，每講完一種類(lèi)別后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。李老師的評(píng)價(jià)方法屬于（）。A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)

97、美術(shù)學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)不包含（）。A.形象性和情感性B.文化性C.技藝性和多樣性D.藝術(shù)性

98、在高中二年級(jí)《留住身邊的精彩》攝影課中，教師采用課堂游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演，讓兩位同學(xué)嘗試抓拍，對(duì)學(xué)生的抓拍進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。該評(píng)價(jià)屬于()。A.自主性評(píng)價(jià)B.多主體評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)

99、清初“四王”中，主張畫(huà)作“熟不甜、生不澀、淡而厚、實(shí)而清”的畫(huà)家是（）。A.王時(shí)敏B.王鑒C.王暈D.王原祁

100、下列選項(xiàng)中，針對(duì)《藏書(shū)票創(chuàng)作》一課，合適的教學(xué)方法是()。A.了解版畫(huà)的制作方法和藝術(shù)特點(diǎn)B.通過(guò)欣賞范例、技法示范，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行創(chuàng)作C.通過(guò)欣賞范例，讓學(xué)生感受形式美感D.用電腦設(shè)計(jì)作品,打印完成三、問(wèn)答題

101、根據(jù)所提供的教材片段，設(shè)計(jì)教學(xué)。要求：(1)寫(xiě)出一篇規(guī)范完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案；(2)恰當(dāng)設(shè)定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求；(4)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)；(5)對(duì)教案中的主要環(huán)節(jié)作出設(shè)計(jì)說(shuō)明。

102、案例：王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話；不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時(shí)，常?！氨控i”“死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級(jí)會(huì)怎樣呢雖然王老師沒(méi)少用嘴皮子，沒(méi)少用各種懲罰手段。但是班上說(shuō)臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見(jiàn)。王老師百思不得其解。問(wèn)題：請(qǐng)你幫助分析一下，王老師教育的班級(jí)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的后果。作為一名班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能取得良好的效果

103、案例:吳老師是一位新老師，專(zhuān)業(yè)很優(yōu)秀。在上《人像速寫(xiě)》一課時(shí)，他覺(jué)得較容易學(xué)，材料便捷，于是他不做任何講解，直接從局部開(kāi)始了一幅速寫(xiě)，然后要求大家按照他示范的方法進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)，結(jié)果學(xué)生畫(huà)的不盡如人意，吳老師覺(jué)得奇怪，自己已經(jīng)做了示范，為什么學(xué)生不能很好地掌握這種方法呢問(wèn)題:分析吳老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

104、簡(jiǎn)述教師如何引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)檔案袋?

105、請(qǐng)按所提供的教材頁(yè)面，設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案。要求:(1)寫(xiě)出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案(也可以是單元中的一課)。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(4)設(shè)計(jì)至今三個(gè)課堂提問(wèn)。

106、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》關(guān)于教材的編寫(xiě)建議。

107、斷面沾水即呈乳白色隆起的是A.龜甲B.地龍C.水蛭D.僵蠶E.蟾酥

108、試卷附圖中，藥材是A.知母B.莪術(shù)C.天麻D.麥冬E.白及

109、列出三種或以上美術(shù)課程評(píng)價(jià)中的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。

110、請(qǐng)列出五種以上校外的課程資源。

111、請(qǐng)按照所提供的教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)l課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案。要求：(1)做到文本格式規(guī)范。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(4)設(shè)計(jì)三個(gè)課堂提問(wèn)。

112、李老師在教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用了美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋的方法，鼓勵(lì)學(xué)生收集自己的作品、構(gòu)想草圖，研習(xí)記錄，創(chuàng)作過(guò)程說(shuō)明等?？墒?，有人認(rèn)為“學(xué)習(xí)檔案袋費(fèi)時(shí)費(fèi)力，沒(méi)必要”；還有人認(rèn)為“學(xué)習(xí)檔案袋不就是匯集學(xué)生最優(yōu)秀的作品嗎？應(yīng)該精選內(nèi)容?！眴?wèn)題：請(qǐng)結(jié)合《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的評(píng)價(jià)建議，替李老師回答這兩種質(zhì)疑。（20分）

113、李老師在上鑒賞課《人類(lèi)生活真實(shí)再現(xiàn)》一課中，展示國(guó)畫(huà)《搗練圖》和油畫(huà)《拾穗者》，提問(wèn)：這兩件作品有什么區(qū)別?這些作品都是以什么為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作的以及想要表達(dá)什么?接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論并回答。在學(xué)生回答中，他們緊緊圍繞油畫(huà)和國(guó)畫(huà)使用不同的繪畫(huà)工具以及他們分別喜歡和不喜歡那幅作品進(jìn)行淺層次的回答，沒(méi)有達(dá)到美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的要求。問(wèn)題：請(qǐng)你分析本課的缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

114、根據(jù)提供的教材圖片：(1)設(shè)計(jì)《墨與彩的韻味》一課的教學(xué)方案，寫(xiě)出一篇教學(xué)簡(jiǎn)案；(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容；(3)適當(dāng)設(shè)定本科的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)；(4)合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求；(5)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)。

115、案例：在上《我形我秀-自畫(huà)像創(chuàng)作》一課時(shí)，王老師為了激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的熱情，先讓學(xué)生欣賞了倫勃朗的自畫(huà)像代表作，重點(diǎn)介紹了藝術(shù)家坎坷的人生，再讓學(xué)生討論“他人眼中的自己”的主題。討論后，學(xué)生們都很興奮，直接開(kāi)始自畫(huà)像創(chuàng)作?？墒峭趵蠋熆吹綄W(xué)生的作業(yè)后，覺(jué)得效果不理想，感到似乎剛才的討論也沒(méi)有發(fā)揮作用，缺少了點(diǎn)什么......問(wèn)題：依據(jù)美術(shù)新課程的理念，指出案例中王老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題（10分），并提出改進(jìn)建議（10分）。

116、宋代畫(huà)家范寬的作品《溪山行旅圖》的藝術(shù)特點(diǎn)有哪些

117、在《我做的“鐘表”》一課的結(jié)課環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情景：讓大家把自己制作的各式各樣的鐘表放到由課桌組成的“鐘表商店”的貨架上進(jìn)行展示，創(chuàng)作者要對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹和自我評(píng)價(jià)，然后同學(xué)們可以隨意“選購(gòu)”自己中意的“鐘表”，并給出各自的“買(mǎi)價(jià)”。在生動(dòng)有趣的課堂氛圍中，學(xué)生們表現(xiàn)積極、興奮，紛紛“選購(gòu)”了自己最喜歡的“鐘表”……一節(jié)課下來(lái)，有的“鐘表”深受大家喜愛(ài)，紛紛爭(zhēng)購(gòu)，有的“鐘表”無(wú)人問(wèn)津，默默待在貨架的一角……根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》評(píng)價(jià)方面的內(nèi)容談?wù)劥苏n程的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并提出相關(guān)的建議。

118、簡(jiǎn)述達(dá)利的藝術(shù)特征。

119、案例：劉老師給同學(xué)們上的第一節(jié)課是“書(shū)法常識(shí)”。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，問(wèn)了學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題：“你了解書(shū)法嗎？知道有哪些書(shū)體？”學(xué)生回答后，劉老師給學(xué)生介紹了書(shū)法的字體、風(fēng)格、代表人物、代表作品，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)劉老師講課，最后10分鐘，劉老師拿出隸書(shū)字帖和材料，請(qǐng)學(xué)生臨寫(xiě)，作為本課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。問(wèn)題：你認(rèn)為劉老師的教學(xué)評(píng)價(jià)合理嗎?分析其原因并提出改進(jìn)建議。

120、在初中美術(shù)課《閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作》中，余老師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做如下安排：先從閩南文化的介紹導(dǎo)入(約8分鐘)，然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析閩南民居的建筑特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生表演閩南民謠《一只烏仔》(6分鐘)，接著播放閩南民俗文化短片并組織問(wèn)題討論“如何促進(jìn)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展”(5分鐘)，最后布置了閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作的作業(yè)(1分鐘)。教學(xué)在學(xué)生自行完成作業(yè)中結(jié)束(20分鐘)。問(wèn)題：請(qǐng)指出上面案例中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。四、問(wèn)答題

121、請(qǐng)按所提供的教材設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案。要求：(1)寫(xiě)出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容。(3)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(4)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(5)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)。(6)對(duì)教案中的主要教學(xué)環(huán)節(jié)做出說(shuō)明。

122、在《木版刻畫(huà)》一課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，陳老師將全班同學(xué)的作品展示出來(lái)，要求同學(xué)們選出三幅最喜歡的作品。同學(xué)們大都不顧作品的質(zhì)量，紛紛選擇了自己好朋友的作品。有同學(xué)質(zhì)疑說(shuō)：“小明的畫(huà)也算優(yōu)秀還不如他上次的呢!”可是，陳老師覺(jué)得應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，把選出的所有作品都?xì)w為優(yōu)秀。問(wèn)題：結(jié)合《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》評(píng)價(jià)建議，從優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題、建議三個(gè)方面對(duì)上述教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析。

123、列舉三項(xiàng)或以上初中階段“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

124、案例：《泥土的生命——古代陶器與瓷器》英文導(dǎo)入(1)教師在黑板上寫(xiě)英文單詞China：讓我們一起來(lái)大聲讀這個(gè)單詞好嗎這個(gè)單詞是什么意思——中國(guó)(2)“china”還有一個(gè)解釋?zhuān)蔷褪牵捍善鳌?3)有誰(shuí)知道馬可·波羅的故事嗎總結(jié)：中國(guó)有著9000多年的制陶歷史，中國(guó)的陶瓷藝術(shù)長(zhǎng)期影響著世界各地陶瓷藝術(shù)的發(fā)展。今天，我們繼續(xù)來(lái)感受陶瓷文化。說(shuō)明：由China這個(gè)單詞，我們發(fā)現(xiàn)，“陶瓷”竟然和“中國(guó)”是同一個(gè)單詞，可見(jiàn)陶瓷藝術(shù)在我國(guó)的歷史是多么的悠久，曾經(jīng)是多么的輝煌，加上馬可·波羅的故事，已經(jīng)大大地吸引了同學(xué)們想進(jìn)一步了解祖國(guó)藝術(shù)瑰寶的好奇心。本節(jié)課的導(dǎo)入方法合理嗎為什么

125、壓片前必須加入的能增加顆粒(或粉末)流動(dòng)性，減少顆粒(或粉末)與沖模內(nèi)摩擦力，具有潤(rùn)滑作用的物料稱(chēng)為A.吸收劑B.稀釋劑C.崩解劑D.黏合劑E.潤(rùn)滑劑

126、簡(jiǎn)述《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》現(xiàn)代媒體藝術(shù)系列的“學(xué)習(xí)內(nèi)容”中關(guān)于開(kāi)展電腦繪畫(huà)學(xué)習(xí)活動(dòng)的建議。

127、張老師是一位高中美術(shù)教師，她對(duì)教學(xué)工作非常認(rèn)真。備一節(jié)課常常要花費(fèi)三四天時(shí)間，教案非常完整，條理性也很強(qiáng)，但上起課來(lái)就是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，課堂教學(xué)效果也不是很理想，不但使自己的勞動(dòng)成果付諸東流。學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力也沒(méi)有提高。問(wèn)題：請(qǐng)你根據(jù)張老師的情況分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并提出合理化意見(jiàn)幫助她改進(jìn)教學(xué)。

128、用線條勾勒出粱楷的《潑墨仙人圖》的大體形態(tài)。

129、“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)中，對(duì)美術(shù)作品“多角度認(rèn)識(shí)”包括哪些方面？

130、如何理解《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中的“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

131、形成性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是什么。

132、在上《我形我秀——自畫(huà)像創(chuàng)作》一課時(shí)，王老師為了激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的熱情，先讓學(xué)生欣賞了倫勃朗的自畫(huà)像代表作，重點(diǎn)介紹了藝術(shù)家坎坷的人生，再讓學(xué)生討論“他人眼中的自己”的主題。討論后，學(xué)生們都很興奮，直接開(kāi)始自畫(huà)像創(chuàng)作?？墒峭趵蠋熆吹綄W(xué)生的作業(yè)后，覺(jué)得效果不理想，感到似乎剛才的討論也沒(méi)有發(fā)揮作用，缺少了點(diǎn)什么……問(wèn)題：依據(jù)美術(shù)新課程的理念，指出案例中王老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題（10分），并提出改進(jìn)建議（10分）。

133、展子虔的《游春圖》有何藝術(shù)特色

134、具有“懷中抱月”性狀特征的藥材是A.大貝B.珠貝C.青貝D.松貝E.爐貝

135、案例:劉老師給同學(xué)們上的第一節(jié)課是“書(shū)法常識(shí)”。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，問(wèn)了學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題:“你了解書(shū)法嗎知道有哪些書(shū)體”學(xué)生回答后,劉老師給學(xué)生介紹了書(shū)法的字體、風(fēng)格、代表人物、代表作品,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)劉老師講課。最后10分鐘，劉老師拿出隸書(shū)宇帖和材料,請(qǐng)學(xué)生臨寫(xiě)，作為本課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。問(wèn)題:你認(rèn)為劉老師的教學(xué)評(píng)價(jià)合理嗎分析其原因并提出改進(jìn)建議。

136、在初中美術(shù)課《閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作》中，余老師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做如下安排：先從閩南文化的介紹導(dǎo)入（約8分鐘）；然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析閩南民居的建筑特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生表演閩南民謠《一只鳥(niǎo)仔》（6分鐘）；接著播放閩南民俗文化短片并組織討論：如何促進(jìn)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展（5分鐘）；最后布置了閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作的作業(yè)（1分鐘）。教學(xué)在學(xué)生自行完成作業(yè)中結(jié)束（20分鐘）。問(wèn)題：請(qǐng)指出上面案例中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

137、張老師的《泥塑制作》課（1課時(shí)）的主要教學(xué)過(guò)程如下：（1）展示天津“泥人張”的作品，問(wèn)這個(gè)彩色娃娃是怎樣做出來(lái)的？學(xué)生討論。（2）展示大量的泥塑圖片。問(wèn)欣賞了這些泥塑作品，大家有何感受？還知道哪些有名的民間泥塑種類(lèi)？學(xué)生發(fā)表了自己的看法（以上活動(dòng)用了25分鐘時(shí)間）（3）教師簡(jiǎn)要介紹制作泥塑的材料。（4）學(xué)生自由創(chuàng)作。（下課鈴聲響了，很多學(xué)生沒(méi)有完成泥塑作業(yè)）問(wèn)題：你認(rèn)為張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理嗎？分析其原因。

138、案例：張老師在《云山深處之溪山行旅》一課教學(xué)時(shí)，課前布置學(xué)生用一周時(shí)間先收集和整理有關(guān)中國(guó)山水畫(huà)作品欣賞的資料。上課時(shí)，教師首先播放《溪山行旅圖》作品分析視頻給學(xué)生欣賞，然后給各個(gè)學(xué)生發(fā)一本小冊(cè)子，內(nèi)有中國(guó)山水畫(huà)作品的學(xué)習(xí)資料和供學(xué)生使用的評(píng)價(jià)卡片。張老師模擬中國(guó)畫(huà)作品博覽會(huì)的情境，讓學(xué)生當(dāng)一回“美術(shù)評(píng)論家”，分組對(duì)作品的形式美感、人文意境等方面進(jìn)行評(píng)論，每個(gè)小組推出一個(gè)代表，在全班發(fā)表評(píng)論。(1)這節(jié)課運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式(2)結(jié)合案例，談?wù)剰埨蠋熓侨绾芜\(yùn)用這些學(xué)習(xí)方式的。其優(yōu)點(diǎn)有哪些

139、山豆根的指標(biāo)性成分是A.槐果堿.氧化苦參堿B.山豆根堿.苦參堿C.山豆根堿.槐果堿D.苦參堿.槐果堿E.苦參堿.氧化苦參堿

140、案例：崔老師在一堂《陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》課中講授如下：造型引導(dǎo)：出示伐木工人的原始座椅和現(xiàn)代辦公椅，假使把伐木工人的原始座椅搬到你家的客廳，好看嗎兩幅圖片進(jìn)行對(duì)比，以此引出造型美觀這個(gè)概念，并由此暗示學(xué)生造型美觀的現(xiàn)代椅是由原始材料加工而成，所以在造型上就可以仿生，比如仿照動(dòng)物、仿照植物、仿照生活用品等。椅子的設(shè)計(jì)是否僅僅只考慮舒適方便、造型美觀就行了呢把現(xiàn)代化的辦公椅換成宮殿中的龍椅，可以嗎同學(xué)們上課很累，把大家的凳子換成躺椅，好嗎引出椅子的設(shè)計(jì)不僅僅與舒適、方便、造型美觀有關(guān)，還要與周?chē)沫h(huán)境相協(xié)調(diào)?？炊嗝襟w制作的效果圖，把不同色彩、不同材質(zhì)的椅子放進(jìn)不同的室內(nèi)，讓學(xué)生進(jìn)行討論．從而明確與環(huán)境相互協(xié)調(diào)要從哪幾方面著手。(色彩、材質(zhì)、風(fēng)格等方面考慮)。(1)崔老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用了哪些教學(xué)方法(2)這種教學(xué)方法有哪些優(yōu)點(diǎn)

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：仇英出身于工匠，后躋身于文人之林，與沈周、文癥明、唐寅合稱(chēng)為“吳門(mén)四家”。

2、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

3、答案：C本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)實(shí)施?！敬鸢浮緾?！窘馕觥克囆g(shù)鑒賞過(guò)程的第一階段是直覺(jué)與感知。故選C。

4、答案：A本題解析：《萬(wàn)壑松風(fēng)圖》是宋代著名畫(huà)家李唐的繪畫(huà)作品，是宋高宗南渡前較晚的李氏山水的代表作，與郭熙《早春圖》、范寬《溪山行旅圖》，歷來(lái)被稱(chēng)作宋畫(huà)之三大精品。

5、答案：D本題解析：《咖啡館夜市》是凡·高的作品。

6、答案：D本題解析：以線條或者明暗色面來(lái)描繪物象的單色畫(huà)，統(tǒng)稱(chēng)為素描。單色水彩和單色油畫(huà)也可以算作素描，中國(guó)傳統(tǒng)的白描和水墨畫(huà)廣義上講也可以稱(chēng)之為素描所以用各種材料都可以畫(huà)素描。通常講的素描多指鉛筆畫(huà)和炭筆畫(huà)。素描是一切繪畫(huà)的基礎(chǔ)，是研究繪畫(huà)藝術(shù)所必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段。

7、答案：B本題解析：膽紅素具解熱、抗病原微生物等作用；膽酸、去氧膽酸具利膽、鎮(zhèn)咳、祛痰、抗炎等作用；?；撬峋哝?zhèn)靜、抗驚厥、解熱、降壓等作用；酸性肽類(lèi)成分為平滑肌收縮物質(zhì)。

8、答案：A本題解析：丟勒是德國(guó)文藝復(fù)興美術(shù)的最具代表性的畫(huà)家，在油畫(huà)和版畫(huà)上都達(dá)到了當(dāng)時(shí)最高的藝術(shù)水平。

9、答案：D本題解析：考點(diǎn)為教學(xué)方法。張老師在授課過(guò)程中示范了木刻版畫(huà)的制作過(guò)程。示范法是教師或示范者實(shí)際地操作工具和材料，顯示完成一項(xiàng)工作和制作一件東西的過(guò)程和方法。故選D。

10、答案：A本題解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》)的課程系列名稱(chēng)為美術(shù)鑒賞、繪畫(huà)·雕塑、設(shè)計(jì)·工藝、書(shū)法·篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)。

11、答案：D本題解析：接受式學(xué)習(xí)是指學(xué)生將教師呈現(xiàn)的材料作為現(xiàn)成的定論性的知識(shí)加以接受、內(nèi)化的一種學(xué)習(xí)方式。根據(jù)題干中的描述，D選項(xiàng)答案正確。

12、答案：B本題解析：這種方式是同學(xué)互評(píng)的評(píng)價(jià)方式。同學(xué)互評(píng)是對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，也是對(duì)學(xué)生自我發(fā)展能力的培養(yǎng)。

13、答案：C本題解析：胡老師不但運(yùn)用了電子繪圖板、數(shù)碼相機(jī)，還運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源，這三項(xiàng)都屬于現(xiàn)代信息技術(shù)。

14、答案：D本題解析：多納泰羅屬于文藝復(fù)興初期意大利最杰出的雕塑家；羅丹是法國(guó)著名雕塑家；米開(kāi)朗基羅是文藝復(fù)興時(shí)期在繪畫(huà)、雕塑、建筑方面都有著偉大成就的藝術(shù)巨匠。貝尼尼是意大利雕塑家、建筑家、畫(huà)家，早期杰出的巴洛克藝術(shù)家。貝尼尼主要的成就在雕塑和建筑設(shè)計(jì)。

15、答案：D本題解析：美術(shù)的社會(huì)功能主要包括教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能。

16、答案：B本題解析：達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》堪稱(chēng)世界上最著名的油畫(huà)之一，與雕塑《斷臂維納斯》《勝利女神像》并稱(chēng)為法國(guó)盧浮宮的三大鎮(zhèn)館之寶，即“盧浮宮三寶”?！睹赡塞惿反砹诉_(dá)·芬奇最高的藝術(shù)成就，該作品成功地塑造了一位資本主義上升時(shí)期的城市富有階層的婦女形象。

17、答案：A本題解析：新課程改革之后，美術(shù)課程與其他課程一樣，都是按照“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度制定教學(xué)目標(biāo)的。

18、答案：B本題解析：曾鯨，中國(guó)明代畫(huà)家，字波臣。所畫(huà)人物肖像強(qiáng)調(diào)觀察體會(huì)，抓住最動(dòng)人處，精心描繪，尤注重點(diǎn)睛，形象逼真，栩栩如生，有“如鏡取影，儼然如生”之譽(yù)，從學(xué)者甚眾，遂形成波臣派。陳洪綬，明代人物畫(huà)家，與崔子忠并稱(chēng)為“南陳北崔”。董其昌為明代華亭派的主要代表。徐渭為明代花鳥(niǎo)畫(huà)家。

19、答案：A本題解析：此案例是老師通過(guò)體驗(yàn)的形式讓學(xué)生了解幾何體造型，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。

20、答案：B本題解析：畢加索是西班牙畫(huà)家，立體主義畫(huà)派的主要代表。他于1907年創(chuàng)作的《亞威農(nóng)少女》是第一張被認(rèn)為有立體主義傾向的作品，是一幅具有里程碑意義的杰作。

21、答案：D本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)策略?！敬鸢浮緿?！窘馕觥拷虒W(xué)策略是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的謀劃和統(tǒng)籌，是教育智慧的高度體現(xiàn)，具有前瞻性、全局性和靈活性的特征。

22、答案：B本題解析：根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“書(shū)法·篆刻”的成就標(biāo)準(zhǔn)指出，應(yīng)該識(shí)別三種以上的書(shū)體或篆刻的風(fēng)格特征。故選項(xiàng)B不正確。

23、答案：D本題解析：《虢國(guó)夫人游春圖》表現(xiàn)了宮中貴婦騎馬踏春的情景，《搗練圖》表現(xiàn)了宮中婦人勞作的場(chǎng)景，《揮扇仕女圖》表現(xiàn)了宮中婦人哀愁的心緒?！杜敷饒D》是顧愷之根據(jù)張華的《女史箴》而作，“女史”指宮廷婦女，“箴”則為規(guī)勸之意，此圖是宮廷女官在勸導(dǎo)嬪妃們慎言善行，普天下女子也可以此為鑒。答案是D。

24、答案：A本題解析：晚清案頭泥塑的代表人物是天津的張長(zhǎng)林。張長(zhǎng)林，字明山，原籍浙江紹興，8歲隨父學(xué)藝，13歲開(kāi)始獨(dú)立創(chuàng)作，至18歲時(shí)名聲大噪，人稱(chēng)“泥人張”。

25、答案：D本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】課程資源開(kāi)發(fā)?！敬鸢浮緿。【解析】《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“課程資源開(kāi)發(fā)與利用”中提到要拓展校內(nèi)外美術(shù)教學(xué)的資源，即教師應(yīng)廣泛利用美術(shù)館、圖書(shū)館、博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊、動(dòng)植物園、公園、游樂(lè)場(chǎng)、商店、社區(qū)、村莊等校外的課程資源，開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。

26、答案：A本題解析：與《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ).注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。

27、答案：B本題解析：“江南三大名樓”指的是湖北武漢的黃鶴樓、江西南昌的滕王閣、湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓。

28、答案：B本題解析：梁楷，南宋畫(huà)家。他把水墨寫(xiě)意用在人物造型上，開(kāi)創(chuàng)了元明清寫(xiě)意人物畫(huà)的先河。他的人物畫(huà)多以佛教禪宗人物或文人雅士為題材，如《李白行吟圖》《潑墨仙人圖》等，都是以極其簡(jiǎn)練的筆墨、高度概括的手法描繪出來(lái)的。《潑墨仙人圖》中，畫(huà)家以大筆蘸墨畫(huà)先人的衣著，寥寥數(shù)筆勾寫(xiě)人物面目，生動(dòng)傳神。

29、答案：D本題解析：教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中扮演的角色應(yīng)是引導(dǎo)者。

30、答案：B本題解析：高更是法國(guó)后印象派藝術(shù)家。他厭倦歐洲文明和工業(yè)化的社會(huì)，對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的優(yōu)美典雅也相當(dāng)反感，向往原始和自然的生活。高更希望在原始民族、東方藝術(shù)和黑人藝術(shù)中尋找一種單純率真的畫(huà)風(fēng)，創(chuàng)造出既有原始神秘意味又有象征意義的藝術(shù)。

31、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

32、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

33、答案：D本題解析：《石膏幾何體寫(xiě)生》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)：①通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力；②體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣等內(nèi)容。

34、答案：C本題解析：悉尼歌劇院位于悉尼市區(qū)北部，由丹麥建筑師約翰·伍重（又譯約恩·烏松）設(shè)計(jì)，是一座水上綜合建筑，貝殼形屋頂下方是劇院和廳室。

35、答案：B本題解析：展示類(lèi)導(dǎo)入法憑借多媒體設(shè)備，運(yùn)用幻燈片或掛圖刺激學(xué)生的感官，這樣做可以豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他們的想象力，激起學(xué)生的高漲情緒和作畫(huà)的強(qiáng)烈欲望，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

36、答案：B本題解析：教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要遵循的原則有科學(xué)性、層次性、條理性、藝術(shù)性及思想性原則。

37、答案：D本題解析：散點(diǎn)透視就是說(shuō)畫(huà)家表現(xiàn)客觀對(duì)象并不局限于某個(gè)固定視點(diǎn)所見(jiàn)的物象．而是將多個(gè)視點(diǎn)所見(jiàn)的物象，根據(jù)畫(huà)家表現(xiàn)的需要將它們有機(jī)地組成畫(huà)面。故選D。

38、答案：B本題解析：本題考查《農(nóng)民的舞蹈》的相關(guān)知識(shí)。老彼得·勃魯蓋爾是16世紀(jì)尼德蘭偉大的畫(huà)家，代表作為《農(nóng)民的舞蹈》《雪中獵人》《伯利恒虐殺嬰兒》等。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：凡·高是19世紀(jì)后印象主義畫(huà)家，其畫(huà)作用筆奔放，色彩強(qiáng)烈，表達(dá)出狂熱的情感。他注重提高色彩的強(qiáng)度、亮度和張力，代表作為《星月夜》《向日葵》《夜間的咖啡館》等。與題干不符，排除。C項(xiàng)：博斯是尼德蘭文藝復(fù)興畫(huà)家，他通過(guò)幻想的漫畫(huà)式、怪誕的形象影射，諷刺天主教主教、高級(jí)僧侶等。同時(shí)又將寫(xiě)實(shí)性的表現(xiàn)手法與浪漫主義表現(xiàn)手法緊密結(jié)合，形成獨(dú)特的繪畫(huà)語(yǔ)言。與題干不符，排除。D項(xiàng)：米勒是19世紀(jì)巴比松畫(huà)派以表現(xiàn)農(nóng)民題材而著稱(chēng)的畫(huà)家，被稱(chēng)為“謳歌農(nóng)村生活的大師”，代表作為《晚鐘》《拾穗者》《播種者》《牧羊女》。與題干不符，排除。

39、答案：A本題解析：“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指學(xué)生通過(guò)對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生除了通過(guò)欣賞獲得審美愉悅之外，還應(yīng)認(rèn)知作品的思想內(nèi)涵、形式與風(fēng)格特征、相關(guān)的歷史與社會(huì)背景，以及作者的思想、情感和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，并用語(yǔ)言、文字、動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)。

40、答案：A本題解析：A為延胡索；B為丹參；C為牛膝；D為地骨皮；E為黃連。

41、答案：C本題解析：高中美術(shù)課程的總目標(biāo)：以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)與技能，運(yùn)用直覺(jué)、想象、思維以及美術(shù)的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，探索表現(xiàn)技巧；學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象．形成健康的審美情趣和審美觀念；理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，并將美術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用到研究性學(xué)習(xí)之中：形成對(duì)美術(shù)終身愛(ài)好的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化，尊重世界多元文化。

42、答案：D本題解析：該圖片是瓦當(dāng)。瓦當(dāng)是古代中國(guó)建筑中覆蓋建筑檐頭筒瓦前端的遮擋，特指西漢和東漢時(shí)期．用以裝飾美化和蔽護(hù)建筑物檐頭的建筑附件。瓦當(dāng)上刻有文字、圖案，也有用四方之神的“朱雀”“玄武”“青龍”“白虎”做圖案的。屋檐最前端的一片瓦為瓦當(dāng)，瓦面上帶著有花紋垂掛圓形的擋片。該圖片是瓦當(dāng)中的“青龍圖案

43、答案：B本題解析：郎世寧，清代著名畫(huà)家，意大利人。康熙五十四年(1715年)來(lái)中國(guó)傳教．隨即成為清代內(nèi)廷供奉的畫(huà)家。善寫(xiě)生，工畫(huà)人物、禽獸、花鳥(niǎo)。時(shí)準(zhǔn)噶爾進(jìn)貢大宛馬，清帝命名旭意驄，并令郎世寧作畫(huà)．極為神似：著名的《香妃像》也是他的手筆，他與當(dāng)時(shí)宮廷內(nèi)中外畫(huà)家合作的畫(huà)頗多，如《萬(wàn)樹(shù)園賜宴圖》《馬術(shù)圖》《格登鄂斫營(yíng)圖》等。其作品流傳至今的有《白猿圖》《松鶴圖》《竹陰西圖》等。

44、答案：D本題解析：發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求。

45、答案：B本題解析：主題單元式教學(xué)設(shè)計(jì)是以學(xué)科內(nèi)特定知識(shí)點(diǎn)為主題內(nèi)核，以教學(xué)單元為主題外延而展開(kāi)的教學(xué)設(shè)計(jì)。主題單元式教學(xué)設(shè)計(jì)是按教材本身的邏輯結(jié)構(gòu)確定教學(xué)主題并進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué)。肖老師圍繞“古建筑保護(hù)”的主題，設(shè)計(jì)了三節(jié)課并實(shí)施教學(xué)，正是主題單元式教學(xué)的課程設(shè)計(jì)形式。

46、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

47、答案：C本題解析：本題考查普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。故本題選C。

48、答案：C本題解析：該畫(huà)面描繪的是唐玄宗的寵妃楊玉環(huán)的二姊虢國(guó)夫人及其眷從盛裝出游，該作品是張萱的《虢國(guó)夫人游春圖》的局部。

49、答案：B本題解析：《亞威農(nóng)少女》由西班牙著名畫(huà)家畢加索創(chuàng)作于1907年，是第一張被認(rèn)為有立體主義傾向的作品?！段璧浮肥且矮F派畫(huà)家馬蒂斯的代表作之一；《格爾尼卡》是畢加索杰作，此畫(huà)結(jié)合立體主義、超現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，表現(xiàn)痛苦、受難和獸性；《哭泣的女人》是畢加索的油畫(huà)作品，刻畫(huà)了一位極其悲傷的女人．悲凄的命運(yùn)和感情由粗放的顏色和勁利的筆觸反映出來(lái)。

50、答案：C本題解析：彩塑作為敦煌藝術(shù)的主體，有圓塑、浮塑、影塑、善業(yè)塑等，最高31.5米，最小僅2厘米左右(善業(yè)泥木石像)，題材之豐富和手藝之高超，堪稱(chēng)“中國(guó)古代彩塑博物館”。

51、答案：D本題解析：定性評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)材料做“質(zhì)”的分析，運(yùn)用的是分析、綜合、比較、分類(lèi)、演繹、歸納等邏輯分析方法，分析結(jié)果是沒(méi)有量化的描述性資料。故選D。

52、答案：E本題解析：本組題考查果實(shí)種子類(lèi)藥材性狀特征。金櫻子為花托發(fā)育而成的假果，呈倒卵形；小茴香來(lái)源于傘形科，果實(shí)為雙懸果；牽牛子似橘瓣?duì)?；酸棗仁呈扁圓形，一面中央有1條隆起的線紋。以上為各藥材性狀的主要特征。

53、答案：B本題解析：以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)與技能，運(yùn)用直覺(jué)、想象、思維以及美術(shù)的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，探索表現(xiàn)技巧；學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象，形成健康的審美情趣和審美觀念；理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，并將美術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用于研究性學(xué)習(xí)之中；養(yǎng)成對(duì)美術(shù)終身愛(ài)好的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化，尊重世界多元文化。

54、答案：B本題解析：盛唐畫(huà)家張萱擅長(zhǎng)人物畫(huà)，尤工仕女、宮苑、鞍馬題材。作品特點(diǎn)是工整而妍巧，肥碩而濃麗。流傳下來(lái)的作品有《搗練圖》和《虢國(guó)夫人游春圖》。其中，《虢國(guó)夫人游春圖》以唐代宮廷貴族婦女生活為創(chuàng)作題材，描繪了楊貴妃姐妹三月三日游春的場(chǎng)景。畫(huà)面通過(guò)構(gòu)圖的前疏后緊，表現(xiàn)人物的主從關(guān)系，突出了主人公的地位。

55、答案：A本題解析：隨著現(xiàn)代媒體技術(shù)的變革，現(xiàn)在課堂教學(xué)中開(kāi)始越來(lái)越多的運(yùn)用一些多媒體教學(xué)方式。所以現(xiàn)代媒體技術(shù)將會(huì)是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，故選項(xiàng)A是正確的。我們現(xiàn)在教學(xué)的主要模式依舊是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)不能完全取代傳統(tǒng)，B項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于片面，所以是錯(cuò)誤的；選項(xiàng)C，現(xiàn)代媒體技術(shù)一般都是輔助學(xué)生更好學(xué)習(xí)，學(xué)生不能完全自主去運(yùn)用一些技術(shù)；現(xiàn)代媒體技術(shù)最大的優(yōu)點(diǎn)就是給予學(xué)生更好的理解和直觀感受，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

56、答案：B本題解析：粉彩不同于一般釉上彩之處，在于在含有鉛粉的“玻璃白”中加入呈色金屬，在素胎上作畫(huà)，而后人爐烘燒而成。由于用彩較厚，花紋略凸起，有一定的立體感，色彩鮮亮明快又淡雅柔和。

57、答案：D本題解析：A項(xiàng)難度較大，超出初中生的學(xué)習(xí)范圍；B項(xiàng)屬于情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)；C項(xiàng)可以作為鑒賞課的教學(xué)重點(diǎn)。故答案選D。

58、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

59、答案：B本題解析：視點(diǎn)與兩個(gè)水平距點(diǎn)間形成的三角形為等腰直角三角形。故選B。

60、答案：C本題解析：繪畫(huà)時(shí)先畫(huà)出墨色，趁墨未干，再在其上施加墨色的方法叫作破墨法。

61、答案：B本題解析：教學(xué)評(píng)價(jià)是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值的過(guò)程。教學(xué)評(píng)價(jià)一般包括對(duì)教學(xué)過(guò)程中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理諸因素的評(píng)價(jià)，但主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)和教師教學(xué)工作過(guò)程的評(píng)價(jià)。

62、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

63、答案：D本題解析：演示法是美術(shù)課尤其是技法課教學(xué)常用的方法，主要是為了讓學(xué)生明了作畫(huà)的方法、步驟，提高學(xué)生作畫(huà)水平。《素描靜物》一課分析“明暗調(diào)子變化規(guī)律”時(shí)，教師采用演示法可以最直觀地讓學(xué)生感受到明暗調(diào)子變化規(guī)律。其他三項(xiàng)都不能讓學(xué)生直觀地感受明暗調(diào)子變化規(guī)律。

64、答案：D本題解析：蒙德里安，荷蘭畫(huà)家，是風(fēng)格派運(yùn)動(dòng)幕后藝術(shù)家和非具象繪畫(huà)的創(chuàng)始者之一，以幾何圖形為繪畫(huà)的基本元素。

65、答案：D本題解析：美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出要鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法，示范不屬于美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)行為。

66、答案：A本題解析：情境法是通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生從中品味優(yōu)秀作品的藝術(shù)魅力的方法。

67、答案：D本題解析：操作性和創(chuàng)作性是多媒體課件的特點(diǎn)。

68、答案：C本題解析：以鑒賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法，是指在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)一定教學(xué)情境．或利用特殊內(nèi)容和藝術(shù)形式，使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)事物的真善美，陶冶性情和培養(yǎng)正確的態(tài)度、興趣、理想和審美能力的方法。

69、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

70、答案：B本題解析：水粉風(fēng)景寫(xiě)生的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生掌握風(fēng)景寫(xiě)生的方法與技巧，并且能夠運(yùn)用水粉進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作。但是學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并不符合這個(gè)學(xué)段的認(rèn)知基礎(chǔ)。

71、答案：B本題解析：《亞威農(nóng)少女》由西班牙著名畫(huà)家畢加索創(chuàng)作于1907年，是第一張被認(rèn)為有立體主義傾向的作品。《舞蹈》是野獸派畫(huà)家馬蒂斯的代表作之一；《格爾尼卡》是畢加索杰作，此畫(huà)結(jié)合立體主義、超現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，表現(xiàn)痛苦、受難和獸性；《哭泣的女人》是畢加索的油畫(huà)作品，刻畫(huà)了一位極其悲傷的女人．悲凄的命運(yùn)和感情由粗放的顏色和勁利的筆觸反映出來(lái)。

72、答案：B本題解析：教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的語(yǔ)言上要體現(xiàn)教師評(píng)價(jià)的親切性、準(zhǔn)確性、激勵(lì)性以及人文關(guān)懷性。

73、答案：D本題解析：考點(diǎn)為教學(xué)方法。案例中老師讓學(xué)生從多個(gè)案例中對(duì)比發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意點(diǎn)，尋找靈感進(jìn)行創(chuàng)作。故選D。

74、答案：B本題解析：“以人為本”的教學(xué)主張關(guān)心個(gè)人的身心發(fā)展，尤其美術(shù)課程更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，所以尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異是必須要做到的前提。

75、答案：D本題解析：《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》和《說(shuō)唱俑》屬于意象作品。

76、答案：C本題解析：C項(xiàng)，自主探究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為導(dǎo)向，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中通過(guò)收集整理，分析探索，實(shí)踐創(chuàng)造等方法獲取知識(shí)的過(guò)程。

77、答案：D本題解析：教師的講授是傳遞知識(shí)最重要的途徑，因此，講授法是授課過(guò)程中采用的主要方法之一，并且應(yīng)用最廣泛。

78、答案：D本題解析：鄭燮，字克柔，號(hào)板橋，江蘇興化人。其詩(shī)、書(shū)、畫(huà)均曠世獨(dú)立，世稱(chēng)“三絕”，尤長(zhǎng)墨竹。

79、答案：A本題解析：本題考查法國(guó)浪漫主義雕塑《馬賽曲》。該作品的作者是呂德，屬于浮雕作品，即只能夠180度觀看的雕塑作品。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：圓雕，能夠360度觀賞的雕塑作品。與題干不符，排除。C項(xiàng)：透雕，也叫做鏤空雕。與題干不符，排除。D項(xiàng)：泥塑，用泥塑造的雕塑作品，圖片屬于大理石作品。與題干不符，排除。

80、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

81、答案：A本題解析：玉竹【性狀特征】飲片：呈不規(guī)則的厚片或段。外表皮黃白色至淡黃棕色，半透明，有時(shí)可見(jiàn)環(huán)節(jié)。切面角質(zhì)樣或顯顆粒性。氣微，味甘，嚼之發(fā)黏。

82、答案：C本題解析：教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí)或不易掌握的技能技巧，有些內(nèi)容是難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)。有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。故答案選擇C項(xiàng)。

83、答案：C本題解析：終結(jié)性評(píng)價(jià)又稱(chēng)“事后評(píng)價(jià)”，一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落后，為了解教學(xué)活動(dòng)的最終效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

84、答案：D本題解析：本題考查對(duì)定性評(píng)價(jià)的理解及掌握。定性評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)材料做“質(zhì)”的分析，運(yùn)用的是分析、綜合、比較、分類(lèi)、演繹、歸納等邏輯分析方法，分析結(jié)果是一種沒(méi)有量化的描述性資料。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：絕對(duì)評(píng)價(jià)是將教學(xué)評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)建立在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體之外（通常是以教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)來(lái)制定這一基準(zhǔn)），再把該群體中每一成員的某方面的知識(shí)或能力與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判定其優(yōu)劣。與題干不符，排除。B項(xiàng)：相對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體中建立基準(zhǔn)（通常均以該群體的平均水平作為這一基準(zhǔn)），然后把該群體中的各個(gè)對(duì)象逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，以判斷該群體中每一成員的相對(duì)優(yōu)劣。與題干不符，排除。C項(xiàng)：定量評(píng)價(jià)則是對(duì)評(píng)價(jià)材料做“量”的分析，運(yùn)用的是數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元分析等數(shù)學(xué)方法，從紛繁復(fù)雜的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論來(lái)。與題干不符，排除。

85、答案：C本題解析：案例中應(yīng)用到了電子繪圖板、數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)資源，都屬于現(xiàn)代信息技術(shù)。

86、答案：C本題解析：美術(shù)教科書(shū)的編寫(xiě)要以學(xué)生發(fā)展為本，遵循高中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神作為教科書(shū)編寫(xiě)的基點(diǎn)。美術(shù)教科書(shū)的編寫(xiě)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，內(nèi)容的選擇要注意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，既要體現(xiàn)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，也要反映本學(xué)科發(fā)展的最新成果。

87、答案：B本題解析：常用的剪紙裝飾紋樣有鋸齒紋、月牙紋、魚(yú)鱗紋、渦狀紋、云紋、柳葉紋等，而夔龍紋是漢族傳統(tǒng)裝飾紋樣，常見(jiàn)于古鐘鼎器物上，主要流行于明、清景德鎮(zhèn)瓷器上。

88、答案：B本題解析：教學(xué)評(píng)價(jià)有著很強(qiáng)的激勵(lì)促進(jìn)作用。美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)可以激發(fā)教師、學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

89、答案：D本題解析：股骨屬于腿部骨骼。肱骨、尺骨、橈骨均屬于自由上肢骨。

90、答案：A本題解析：本題考查對(duì)新課程理念下行為主體的理解及把握。新課程理念下，我們倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：教師是教學(xué)主導(dǎo)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：師生中教師不是行為主體。與題干不符，排除。D項(xiàng)：課代表是學(xué)生中的一部分，表述不全面。與題干不符，排除。

91、答案：A本題解析：油畫(huà)《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》是俄國(guó)畫(huà)家蘇里科夫創(chuàng)作的著名歷史畫(huà)。此畫(huà)是巡回展覽畫(huà)派盛期的代表作．畫(huà)作形象地表現(xiàn)了近衛(wèi)軍的妻子在告別上斷頭臺(tái)的親人時(shí)那種痛苦心情。畫(huà)家在創(chuàng)作過(guò)程中忠實(shí)地遵循了現(xiàn)實(shí)主義的寫(xiě)生手法。

92、答案：A本題解析：范寬的作品多取材于其家鄉(xiāng)陜西關(guān)中一帶的山岳，雄闊壯美，筆力渾厚，多采用全景式高遠(yuǎn)構(gòu)圖，他擅用雨點(diǎn)皴和積墨法，襯托出山勢(shì)的險(xiǎn)峻硬朗。A項(xiàng)《溪山行旅圖》是范寬創(chuàng)作特色的具體體現(xiàn)，也是中國(guó)古代山水畫(huà)的巔峰之作。B項(xiàng)《青卞隱居圖》為王蒙傳世作品，描繪的是浙江卞山的景色；C項(xiàng)《富春山居圖》是黃公望為其好友無(wú)用師所繪，描繪了浙江富春江一帶的初秋景色；D項(xiàng)《瀟湘圖》為董源傳世作品，表現(xiàn)的是南方山水。

93、答案：C本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】藝術(shù)概論?！敬鸢浮緾?！窘馕觥棵佬g(shù)作品的形式美首先是由美術(shù)的基本語(yǔ)言元素(點(diǎn)、線、面、色)構(gòu)成的，它們是產(chǎn)生美術(shù)作品形式美的基礎(chǔ)。

94、答案：C本題解析：丹參化學(xué)成分的結(jié)構(gòu)類(lèi)型為菲醌類(lèi)。

95、答案：D本題解析：情境導(dǎo)入法，是指教師精心營(yíng)造一種情緒氛圍，從感情上叩擊學(xué)生的心弦，使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)軌道的一種導(dǎo)入方法。懸疑導(dǎo)入法是教師設(shè)計(jì)懸念，誘發(fā)學(xué)生的探究心理。故事導(dǎo)入法是教師通過(guò)故事把抽象的內(nèi)容以淺顯的形式表達(dá)出來(lái)。直觀導(dǎo)入法是教師借助直觀教具，例如使用PPT播放圖片、展示學(xué)生作品等進(jìn)行導(dǎo)入。

96、答案：C本題解析：形成性評(píng)價(jià)是在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、取得最佳教學(xué)效果而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)展和存在的問(wèn)題，因而可據(jù)此及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)。李老師這種做法，屬于形成性評(píng)價(jià)。

97、答案：D本題解析：美術(shù)學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)有：形象性、情感性、文化性、多樣性和技藝性。這些是由美術(shù)的本質(zhì)所決定的。

98、答案：D本題解析：形成性評(píng)價(jià)是在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、取得最佳教學(xué)效果而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)，它能用來(lái)及時(shí)了解某階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況以及存在的問(wèn)題．因而可據(jù)此及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。

99、答案：D本題解析：王原祁與王時(shí)敏、王鑒、王暈合稱(chēng)“四王”，王原祁主張好畫(huà)當(dāng)在不生不熟之間，自出心裁，不受古法拘束，“熟不甜、生不澀、淡而厚、實(shí)而清”書(shū)卷之氣盎然紙墨外。故選D。

100、答案：B本題解析：《藏書(shū)票創(chuàng)作》融“造型·表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w，要求學(xué)生在了解基本知識(shí)的情況下動(dòng)手制作，所以選B。

101、答案：本題解析：【課題】與民族共命運(yùn)——木刻與漫畫(huà)【課型】新授課【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解木刻既有傳統(tǒng)淵源又是新興的美術(shù)門(mén)類(lèi)的特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)。過(guò)程與方法：學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)的社會(huì)作用，體會(huì)文藝家對(duì)國(guó)家民族的使命感。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)?zāi)究膛c漫畫(huà)的神奇?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生了解版畫(huà)的分類(lèi)、作用以及深刻的內(nèi)涵?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解版畫(huà)其中蘊(yùn)含的情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】(一)導(dǎo)入出示徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》《“七七”的號(hào)角》等作品，引導(dǎo)學(xué)生討論分析作品的時(shí)代背景和特殊的意義。指出：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和民主革命運(yùn)動(dòng)中，美術(shù)家與民族共命運(yùn)，表現(xiàn)了可貴的愛(ài)國(guó)熱情和歷史的使命感。但在當(dāng)時(shí)，以畫(huà)筆為武器，積極投身于抗日救亡和民主革命運(yùn)動(dòng)的最多的是木刻家和漫畫(huà)家。(設(shè)計(jì)意圖：以多媒體播放革命版畫(huà)作品導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，順利引入新課)(二)新課2.提出問(wèn)題討論木刻的特點(diǎn)與制作方法有哪些漫畫(huà)有哪些種類(lèi)與特點(diǎn)討論指出：中國(guó)20世紀(jì)30年代初期出現(xiàn)由魯迅倡導(dǎo)，以進(jìn)步美術(shù)青年為主力的木刻創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)。中國(guó)古代木刻版畫(huà)具有悠久的歷史，但這種版畫(huà)都是刻工復(fù)刻畫(huà)師的原稿，是一種復(fù)制木刻。這種木刻大約在14世紀(jì)初傳到歐洲，到19世紀(jì)歐洲產(chǎn)生了創(chuàng)作木刻。創(chuàng)作木刻的特點(diǎn)是不模仿、不復(fù)制，刻者自己以刀代筆，以木代紙或布，完全由刻者自己創(chuàng)作，刻家就是畫(huà)家。3.作品鑒賞師：你喜歡哪件作品(請(qǐng)3位同學(xué)發(fā)言)作品有什么樣的藝術(shù)特色(反映人民疾苦，揭露黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí))教師小結(jié)：木刻在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和民主革命運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮過(guò)巨大戰(zhàn)斗作用，美術(shù)家與民族共命運(yùn)。表現(xiàn)了可貴的愛(ài)國(guó)熱情和歷史的使命感。(三)實(shí)踐教師展示李樺的《起來(lái)，饑寒交迫的奴隸》和古元《鄉(xiāng)政府辦公室》兩幅木刻版畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生四人一小組欣賞討論。教師巡視指導(dǎo)。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固。大膽發(fā)表看法)(四)展示學(xué)生選取代表發(fā)表看法，同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。(設(shè)計(jì)意圖：展示自己，風(fēng)采飛揚(yáng)，教師起到良好的引導(dǎo)與總結(jié)的作用)(五)課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)：木刻和漫畫(huà)創(chuàng)作始終堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，反映人民疾苦，揭露黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，成為二十世紀(jì)三四十年代最活躍和最有戰(zhàn)斗性的美術(shù)運(yùn)動(dòng)之一。(設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)版畫(huà)的喜愛(ài)程度)(六)課外延伸教師提問(wèn)：漫畫(huà)的本義是什么和我們當(dāng)今喜歡的漫畫(huà)有什么不同漫畫(huà)有哪些著名藝術(shù)家你喜歡誰(shuí)的哪件作品下節(jié)課老師就聽(tīng)同學(xué)們講一講。(設(shè)計(jì)意圖：以設(shè)疑的方式，為下節(jié)課做好完美鋪墊)【板書(shū)設(shè)計(jì)】()【教學(xué)反思】()

102、答案：本題解析：第一是王老師“身教”不利。沒(méi)有“身教”，“言教”就顯得蒼白無(wú)力。“身教”既可以增加“言教”的可信性和感染力，而且還能像春雨潤(rùn)物一樣起著耳濡目染、潛移默化的作用。班主任只有嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，事事從自我做起，才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。第二是言教不服?！把越獭北仨氁岳矸?，否則無(wú)教育可言。學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題，一味地“管、卡、壓”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能達(dá)到教育效果。否則一切教育都是徒勞的。第三是心教不誠(chéng)。教育是為了讓學(xué)生弄清楚什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，錯(cuò)在什么地方，怎樣去改正，而不應(yīng)該把學(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)作懲罰學(xué)生的理由。如果這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，對(duì)教師產(chǎn)生戒備和反感，甚至?xí)氨车蓝Y”。由此可見(jiàn)，班主任在教育學(xué)生時(shí)。必須抱著關(guān)心、幫助、諒解、鼓勵(lì)的態(tài)度，用“心”去愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生明白“老師是愛(ài)你，才教育你”。讓學(xué)生感到你的“愛(ài)心”和“誠(chéng)意”，樂(lè)于接受你的教育，才會(huì)有效果。

103、答案：本題解析：?jiǎn)栴}：①本節(jié)課是一節(jié)繪域課，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生能夠掌握人體的基本比例，并繪制出一幅人像速寫(xiě)作品。而本節(jié)課最后學(xué)生的作品并不盡如人意，所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有很好完成。②從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，老師自己認(rèn)為容易學(xué)．并沒(méi)有考慮到學(xué)生的興趣和認(rèn)知程度．所以教學(xué)內(nèi)容的篩選上并不能很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。③吳老師在示范時(shí)沒(méi)有做任何講解，示范結(jié)束也沒(méi)有提示學(xué)生需要注意的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)。建議：①美術(shù)是一門(mén)注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來(lái)．能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。吳老師應(yīng)該在講技法之前先帶學(xué)生對(duì)相關(guān)速寫(xiě)作品進(jìn)行欣賞和講解．提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并了解速寫(xiě)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。②教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書(shū)，根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、改變和再創(chuàng)造；應(yīng)該從多方面搜集資料，還可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③在美術(shù)的示范教學(xué)中，應(yīng)該突出方法的要領(lǐng)和方法的程序性，在這一過(guò)程中可以通過(guò)講述加以提示．同時(shí)對(duì)一些有一定難度的方法，可以采取重復(fù)示范的方法．以加深學(xué)生的印象。

104、答案：本題解析：美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來(lái)記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長(zhǎng)過(guò)程的資料夾。教師應(yīng)要求學(xué)生做好學(xué)習(xí)檔案袋，保存學(xué)習(xí)資料，記錄學(xué)習(xí)的全過(guò)程。其內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)、研究報(bào)告、反映各種技能和特征的資料（如構(gòu)思設(shè)計(jì)、創(chuàng)作草圖、完成的作品）、工作進(jìn)展、創(chuàng)作過(guò)程日記，對(duì)作品的鑒賞與批評(píng)小論文、自我反思與評(píng)價(jià)表等。當(dāng)一個(gè)模塊的教學(xué)或一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)綜合學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋、各階段作業(yè)和綜合表現(xiàn)的得分，或加上對(duì)學(xué)生的描述性評(píng)語(yǔ)，作出終結(jié)性評(píng)價(jià)，恰當(dāng)?shù)嘏袛鄬W(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。

105、答案：本題解析：一、課題《扮靚生活的花卉紋樣》二、課時(shí)第二課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：借鑒中國(guó)傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)，運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計(jì)花卉紋樣。過(guò)程與方法：通過(guò)賞析自然界與美術(shù)作品中的花卉圖案，了解花卉從寫(xiě)生到變形的完整過(guò)程，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與制作的基本方法，并運(yùn)用一定的組織方法，為生活用品進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力;增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：花卉紋樣的變形與裝飾方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用花卉變形和裝飾的方法創(chuàng)作一個(gè)花卉紋樣。五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入多媒體展示自然界中美麗的花，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：花在我們的生活中隨處可見(jiàn)，除了自然界中的花，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)花?這些花給我們的生活帶來(lái)了哪些變化?學(xué)生回答，教師總結(jié)：各種各樣的花運(yùn)用在生活中的建筑、紡織、瓷器等，不僅可以美化我們的生活，還可以豐富精神世界。進(jìn)而引出課題《扮靚生活的花卉紋樣》。環(huán)節(jié)二：直觀感受大屏幕展示一組花卉實(shí)物及紋樣圖片，分別是牡丹、荷花以及石榴花，組織學(xué)生觀看思考：結(jié)合圖片談一談什么叫紋樣?你覺(jué)得這些紋樣的外形有什么特點(diǎn)?學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：紋樣或稱(chēng)“模樣”，即裝飾器物表面的花紋。紋樣在外形上也有不同的形式，分別是適合紋樣和角偶紋樣。環(huán)節(jié)三：形式分析1.教師繼續(xù)展示不同的花卉紋樣，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論：大自然中這些美麗的花兒與花卉紋樣有什么區(qū)別?它們是怎么變成花卉紋樣的?學(xué)生討論作答，教師補(bǔ)充：相較于真實(shí)的花，花卉紋樣經(jīng)過(guò)了一定的變形、簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何化等，更加具有藝術(shù)感。2.多媒體展示一組荷花紋樣圖片，組織學(xué)生觀察思考：這些紋樣是怎樣裝飾的?運(yùn)用了哪些造型元素?學(xué)生回答，教師總結(jié)：不同的紋樣運(yùn)用的裝飾元素是不同的，分別是點(diǎn)、線、面。環(huán)節(jié)四：教師以“樹(shù)葉”為例給學(xué)生示范適合紋樣的創(chuàng)作過(guò)程，即：①確定形式;②勾勒外形;③添加裝飾;④著色完成。環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評(píng)1.大屏幕出示作業(yè)要求：任意選擇自己喜歡的花卉，運(yùn)用不同的變形方法，設(shè)計(jì)一枚花卉紋樣。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。3.創(chuàng)作完成后開(kāi)展“花兒朵朵開(kāi)”的展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，從作品的題材、變形方法、紋樣形式、裝飾手法等幾方面評(píng)價(jià)作品。環(huán)節(jié)六：小結(jié)作業(yè)師生共同回顧課堂重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課后借鑒中國(guó)民間傳統(tǒng)回紋樣，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱(chēng)式或均衡式的單獨(dú)紋樣。六、板書(shū)設(shè)計(jì)略

106、答案：本題解析：美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體，主要包括教科書(shū)和教師參考用書(shū)。(1)依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)美術(shù)教材。(2)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容組織的綜合性和合理性。(3)妥善處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國(guó)與外國(guó)的關(guān)系。(4)鼓勵(lì)美術(shù)教材呈現(xiàn)方式多樣化。

107、答案：E本題解析：暫無(wú)解析

108、答案：B本題解析：圖1—17所示的藥材為莪術(shù)，故此題選B。

109、答案：本題解析：質(zhì)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生作業(yè)做質(zhì)的評(píng)估，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)整體情況以及具體學(xué)習(xí)情境中運(yùn)用知識(shí)的能力，質(zhì)性的評(píng)價(jià)方法對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展扮演著舉足輕重的角色。質(zhì)性評(píng)價(jià)的手段一般有檔案袋法、觀察法、展示法、評(píng)估法與訪談法等。

110、答案：本題解析：廣泛利用校外的各種課程資源，如美術(shù)館、圖書(shū)館、公共博物館及私人博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊和有關(guān)工廠、車(chē)間以及當(dāng)?shù)匚奈镔Y源等，聘請(qǐng)美術(shù)專(zhuān)業(yè)工作者和相關(guān)人員參與美術(shù)教