《同步備課：植物結(jié)果了》參考教案

蘇教版三年級下冊科學(xué)第一單元《植物的一生》1.4植物結(jié)果了授課時(shí)間：月日【課標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求6.1植物能制造和獲取養(yǎng)分來維持自己的生存。①描述植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子具有幫助植物維持自身生存的相應(yīng)功能?！窘滩姆治觥勘菊n是蘇教版三年級下冊第一單元《植物的一生》第四課的內(nèi)容。在前期學(xué)生在經(jīng)歷了前面較長時(shí)間種植后，交流分享的一課，在這一課學(xué)生主要經(jīng)歷三項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，第一項(xiàng)是認(rèn)識植物的生命周期，通過整理和展示種植記錄表以及比較番茄和黃瓜的生長過程，找出它們生長過程的共同特征。第二項(xiàng)是認(rèn)識果實(shí)，完成對植物六大器官的認(rèn)識，包括兩個(gè)活動(dòng)。最后要讓學(xué)生了解到人們對植物的利用情況，認(rèn)識植物對人類生產(chǎn)生活的價(jià)值?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在經(jīng)歷了一年級《多姿多彩的植物》這樣一課對植物形態(tài)特征的初步認(rèn)識和二年級《栽小蔥》這一課對植物生命需求的初步探究后，對探究植物已有一定的基礎(chǔ)和熱情，三年級下冊第一單元《植物的一生》讓學(xué)生對植物構(gòu)造、功能、生命過程、植物資源的利用有了更全面的認(rèn)識。本課《植物結(jié)果了》更是帶領(lǐng)學(xué)會(huì)認(rèn)識了植物完整的生長過程，學(xué)生在這一課會(huì)很有成就感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過辨別果實(shí)和種子，知道什么是果實(shí)，什么不是果實(shí)，體驗(yàn)觀察、比較以及解剖等多種科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。2.在預(yù)測的基礎(chǔ)上對植物的果實(shí)進(jìn)行細(xì)致觀察，能發(fā)現(xiàn)果實(shí)的內(nèi)部構(gòu)造，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、科學(xué)記錄的科學(xué)精神。3.通過對周圍植物的調(diào)查研究，感受植物在生產(chǎn)生活中的作用，認(rèn)識植物資源的價(jià)值。【教學(xué)重點(diǎn)】知道果實(shí)由果皮和種子兩部分組成?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過觀察找出果實(shí)的共同特征?！窘虒W(xué)方法】觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件，視頻。學(xué)生材料：各種植物（水果、蔬菜）的部位?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、提問導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1．提問：植物的一生都經(jīng)歷了哪些過程嗎？能不能按順序說一說？預(yù)設(shè)：播種、發(fā)芽、長成幼苗、開花、結(jié)果。追問：你們種下的西紅柿和黃瓜結(jié)果了嗎？是什么樣子的呢？3.揭示課題：植物的一生開始于一顆種子，發(fā)芽，生長，開花，最后結(jié)果，那么果實(shí)是什么樣子的？有哪些特征呢？這節(jié)課，我們一起來研究《植物結(jié)果了》。[設(shè)計(jì)意圖]通過初步討論交流學(xué)生栽種的西紅柿和黃瓜結(jié)果情況，引起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的關(guān)注。通過展示喚醒學(xué)生的前知記憶，展開接下來的學(xué)習(xí)。二、種植觀察活動(dòng)交流匯報(bào)會(huì)1.談話:同學(xué)們，你們還記得第一次見到它們的時(shí)候它長什么樣嗎?它現(xiàn)在長什么樣?2.學(xué)生匯報(bào)：要求圍繞以下要點(diǎn)進(jìn)行分享。（1）展示觀察記錄單，描述西紅柿或黃瓜過去和現(xiàn)在的樣子；（2）過程中很有紀(jì)念意義的時(shí)刻：播種、發(fā)芽、長葉、開花3.教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)語言進(jìn)行匯報(bào)和交流。[設(shè)計(jì)意圖]通過交流匯報(bào)會(huì)，了解學(xué)生種植觀察活動(dòng)的開展情況;結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用，給予學(xué)生充分展示自己觀察成果的機(jī)會(huì)，有助于提高學(xué)生用科學(xué)語言與人交流和溝通的能力，提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)熱愛觀察、熱愛植物的情感。三、尋找植物生長過程的共同特征1.提問：從同學(xué)們的觀察記錄中，你們找到了什么共同點(diǎn)嗎?2.小組討論：閱讀觀察記錄單，思考并發(fā)言。3.播放視頻:《西紅柿的生長過程》、《黃瓜的生長過程》。4.提問:這兩種植物的生長過程有沒有共同點(diǎn)?你能總結(jié)出來嗎？5.師生共同小結(jié)：對比西紅柿和黃瓜的植株，我們發(fā)現(xiàn)它們身上都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，植物通常會(huì)經(jīng)歷由種子萌發(fā)生根、發(fā)芽、成長為幼苗，再到開花、結(jié)出果實(shí)的過程。[設(shè)計(jì)意圖]通過討論交流、視頻觀看，學(xué)生從自己發(fā)現(xiàn)到集體總結(jié)，再次明確植物生長的過程。四、總結(jié)收獲1.討論交流：經(jīng)過今天種植觀察活動(dòng)交流匯報(bào)活動(dòng)的開展，相信同學(xué)們不僅收獲了自己親自種植出來的果實(shí)，也收獲了植物生長的相關(guān)知識，但我們發(fā)現(xiàn)并不是所有同學(xué)都有豐收的果實(shí)，對此，你們能談?wù)勀銈兊母惺軉幔?.學(xué)生依次上臺(tái)暢談感想。預(yù)設(shè)：植物生長過程并不是都是一帆風(fēng)順的。3.教師總結(jié)：是的，并不是所有的事情都能成功，也有失敗的，但是失敗并不刻皮，關(guān)鍵在于失敗后怎么做。不論是植物，還是我們的人生，如果我們能從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)，失敗也會(huì)變成另一收獲。第二課時(shí)談話導(dǎo)入1.談話:同學(xué)們，上節(jié)課，我們明確了種出來的西紅柿和黃瓜的共同點(diǎn)，大家還記得是什么嗎？預(yù)設(shè)：西紅柿和黃瓜都經(jīng)歷了發(fā)芽，生長，開花，結(jié)果這樣一系列的過程。2.追問：它們有沒有不同點(diǎn)？預(yù)設(shè)：有，果實(shí)形狀、結(jié)構(gòu)都不一樣。3.揭示課題：今天就讓我們繼續(xù)深入研究植物的果實(shí)，看看它們還有哪些奧秘。認(rèn)識植物的果實(shí)活動(dòng)一：觀察果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)1.小組實(shí)踐：教師指導(dǎo)學(xué)生用小刀小心切開西紅柿和黃瓜的果實(shí)，觀察它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2.交流匯報(bào)：西紅柿和黃瓜的果實(shí)都有外皮(果皮)、果肉(可能出現(xiàn))和種子。3.出示花生果實(shí)圖片:花生的果實(shí)也具有這些結(jié)構(gòu)嗎?4.學(xué)生觀察，修正結(jié)論:植物的果實(shí)一般由果皮和種子組成。5.教師補(bǔ)充：切開西紅柿和黃瓜我們會(huì)發(fā)現(xiàn)種子就包裹在果實(shí)中間，而包裹在種子外面的，生活中我們叫做皮和肉的部分，科學(xué)上我們統(tǒng)稱果皮，所以果實(shí)是由果皮和種子兩個(gè)部分組成的。6.提問：如果西紅柿和黃瓜要繁殖后代，你們覺得那些部分是必不可少的呢？7.全班小結(jié)：植物通過種子繁殖后代。花、果實(shí)、種子屬于植物的繁殖器官?；顒?dòng)二：辨別果實(shí)1.出示圖片（甘蔗，胡蘿卜，花生，蘋果，香蕉，蠶豆，豌豆莢等）：學(xué)生辨認(rèn)哪些是果實(shí)?哪些不是果實(shí)?如果不是，它又是植物的哪個(gè)部分呢?2.小組討論分類：根據(jù)果實(shí)的特征進(jìn)行判斷。3.提問:大部分植物的果實(shí)是可以吃的，那我們可不可以說，我們吃的都是植物的果實(shí)呢?預(yù)設(shè)：不能，有些植物我們吃的是葉子。4.師生共同小結(jié):我們平時(shí)吃的植物并不都是它的果實(shí)部分，部分植物的根、莖、葉、花也是可以食用的。[設(shè)計(jì)意圖]通過設(shè)置簡單的解剖植物果實(shí)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直接觀察到不同植物果實(shí)在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)。通過出示不同植物的果實(shí)，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知上的沖突，在觀察、思考和歸納中不斷修正自己的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)社良好的科學(xué)探究習(xí)慣。三、了解植物的作用1.提問：植物除了能為人類提供食物之外，還未人類做出了不少的貢獻(xiàn)，你們知道人們都利用植物做了些什么嗎？2.出示視頻:植物的作用。3.小結(jié):植物在我們?nèi)祟惿畹母鱾€(gè)方面都起到了重要的作用，更是人類在地球上得以生存的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該從身邊點(diǎn)滴做起，保護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境。[設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生課堂所學(xué)的知識，引導(dǎo)學(xué)生將其運(yùn)用到生活中進(jìn)行判斷，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。通過學(xué)生的前知和教師介紹，使學(xué)生意識到植物的重要性。樹立保護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識。]四、總結(jié)拓展1.提問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對植物有了哪些了解呢?2.師生總結(jié):植物通常會(huì)經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼苗，再到開花、結(jié)出果實(shí)和種子的過程。植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成。果實(shí)由果皮和種子組