五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 20《精彩極了和糟糕透了》說(shuō)課稿 新人教版

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元20《精彩極了和糟糕透了》說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元20《精彩極了和糟糕透了》說(shuō)課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元20《精彩極了和糟糕透了》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：第14周，星期二上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.利用圖片和關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：“在生活中，你們遇到過哪些事情讓你們覺得‘精彩極了’或‘糟糕透了’？”

【自主學(xué)習(xí)】（15分鐘）

1.學(xué)生自讀《精彩極了和糟糕透了》一文，邊讀邊思考以下問題：

a.文章主要講述了什么事情？

b.作者為什么會(huì)覺得這件事情“精彩極了”和“糟糕透了”？

c.從這篇文章中，你學(xué)到了什么？

2.學(xué)生分享自己的閱讀心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

【課堂討論】（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題：

a.文章中作者的心情變化是怎樣的？

b.作者在文章中使用了哪些生動(dòng)的詞語(yǔ)和句式？

c.你覺得作者在寫作過程中有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？

2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

【寫作實(shí)踐】（10分鐘）

1.教師布置寫作任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們以“我心中的精彩極了和糟糕透了”為題，寫一篇短文，描述一次令自己印象深刻的事情，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)和句式。

2.學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

【課堂小結(jié)】（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)文章的理解和感悟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感。

【課后作業(yè)】

1.完成寫作練習(xí)，家長(zhǎng)簽字。

2.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，提前了解文章大意。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力：通過分析文章的語(yǔ)言表達(dá)和情感變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

2.增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)習(xí)并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)和句式，提高學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)情感共鳴與思考：引導(dǎo)學(xué)生從文章中體會(huì)作者的情感變化，學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)同理心。

4.激發(fā)創(chuàng)造力和想象力：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作實(shí)踐中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，表達(dá)內(nèi)心的“精彩極了和糟糕透了”經(jīng)歷。

5.增強(qiáng)文化自信：通過學(xué)習(xí)本土文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛和自豪感，樹立文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過多種文體的文章，能夠理解并分析文章的主題、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。他們對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握，如詞語(yǔ)、句式和語(yǔ)法等。此外，通過本冊(cè)課本前五個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力有所提升，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一定的熱情，喜歡通過故事、游戲等多樣化的教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力逐步提高，但寫作技巧方面還有待加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的善于觀察思考，有的喜歡合作交流，教師需關(guān)注并滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在新詞句的理解和運(yùn)用方面遇到困難，如對(duì)文章中一些生動(dòng)形象的詞語(yǔ)和句式把握不準(zhǔn)。此外，寫作實(shí)踐中，如何將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，表達(dá)自己的情感和經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在情感共鳴和換位思考方面存在困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板

-投影儀

-教學(xué)掛圖或海報(bào)

2.軟件資源：

-語(yǔ)文教學(xué)軟件（如：課文朗讀、詞語(yǔ)解釋等）

-寫作輔助工具（如：文字處理軟件）

-課程相關(guān)多媒體素材（如：圖片、音頻、視頻等）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、學(xué)習(xí)資料等）

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（進(jìn)行實(shí)時(shí)問答、討論等）

4.信息化資源：

-電子教材

-在線教學(xué)資源庫(kù)（電子圖書、教育文章等）

-教育APP（如：語(yǔ)文學(xué)習(xí)APP、閱讀APP等）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-實(shí)物展示

-情境模擬

-互動(dòng)游戲

-寫作練習(xí)與展示

6.輔助材料：

-課文朗讀磁帶/CD

-課文配套練習(xí)冊(cè)

-詞語(yǔ)卡片

-寫作范文示例教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《精彩極了和糟糕透了》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^令你們感到非常開心或者非常難過的事情？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文章中如何表達(dá)這些情感的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解情感表達(dá)的基本方法。情感表達(dá)是通過文字、語(yǔ)氣、動(dòng)作等方式傳達(dá)內(nèi)心的感受。它是溝通中非常重要的一環(huán)，能夠幫助我們更好地理解他人和被理解。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看文章中的具體案例。這個(gè)案例展示了作者如何通過生動(dòng)的詞語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)自己的情感，以及這些表達(dá)如何讓讀者產(chǎn)生共鳴。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)情感的真實(shí)性和表達(dá)的自然性。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過分析文章中的具體例子和比較不同情感表達(dá)方式來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與情感表達(dá)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.寫作實(shí)踐：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作實(shí)踐。這個(gè)實(shí)踐將要求學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)方法表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作實(shí)踐的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在寫作中表達(dá)情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)情感表達(dá)的難點(diǎn)、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了情感表達(dá)的基本方法、重要性和在寫作中的應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)如何表達(dá)個(gè)人情感的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活和寫作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.情感表達(dá)能力的提升：學(xué)生掌握了通過文字表達(dá)內(nèi)心情感的方法，能夠運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)和句式描繪自己的喜怒哀樂。在寫作實(shí)踐中，他們能夠更加自然、真實(shí)地表達(dá)個(gè)人情感，使文章更具感染力。

2.閱讀理解能力的提高：通過對(duì)《精彩極了和糟糕透了》一文的分析，學(xué)生能夠更好地理解作者的情感變化，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。在閱讀其他文學(xué)作品時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了關(guān)注作者的情感表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用。

3.文學(xué)鑒賞能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)文章中的優(yōu)美句子和精彩段落進(jìn)行了深入分析，提高了對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。他們能夠從詞語(yǔ)、句式、情感等多方面評(píng)價(jià)一篇文章，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)和特色給予肯定。

4.創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)：在寫作實(shí)踐中，學(xué)生被鼓勵(lì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。這使得他們?cè)诿鎸?duì)日常生活和寫作中的問題時(shí)，能夠提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。

5.合作交流能力的培養(yǎng)：在分組討論和成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人共同解決問題。這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫嘏c他人溝通和協(xié)作。

6.自主學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過預(yù)習(xí)、課堂討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)查找資料、分析問題、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.文化自信的增強(qiáng)：通過對(duì)本土文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加了解和熱愛中華文化，對(duì)民族文化產(chǎn)生了自豪感。這有助于他們?cè)诿鎸?duì)多元文化時(shí)，保持自信，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。

1.掌握情感表達(dá)的技巧：學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。同時(shí)，他們學(xué)會(huì)了通過調(diào)整句式、語(yǔ)氣等，使情感表達(dá)更加豐富和生動(dòng)。

2.理解文章主題和結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠分析文章的主題思想，把握文章的結(jié)構(gòu)布局，對(duì)文章的起承轉(zhuǎn)合有了更深入的認(rèn)識(shí)。

3.詞語(yǔ)積累和運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了一定量的詞匯，并能將這些詞語(yǔ)靈活運(yùn)用于寫作中，提高文章的質(zhì)量。

4.寫作風(fēng)格的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到不同風(fēng)格的文學(xué)作品，能夠借鑒優(yōu)秀作品的經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成自己的寫作風(fēng)格。

5.閱讀策略的掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了快速閱讀、精讀、略讀等閱讀策略，提高了閱讀效率，同時(shí)能夠根據(jù)文章類型選擇合適的閱讀方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《滕王閣序》等古典文學(xué)作品，讓學(xué)生感受古人對(duì)景物的描寫和情感的表達(dá)。

-視頻資源：選取與課文主題相關(guān)的紀(jì)錄片或動(dòng)畫短片，如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等，讓學(xué)生直觀地感受中國(guó)古典文學(xué)的魅力。

-閱讀材料：選取與課文主題相關(guān)的現(xiàn)代文學(xué)作品，如《平凡的世界》、《活著》等，讓學(xué)生了解現(xiàn)代文學(xué)對(duì)情感的表達(dá)方式。

-視頻資源：選取與課文主題相關(guān)的電影或電視劇片段，如《霸王別姬》、《大紅燈籠高高掛》等，讓學(xué)生通過影視作品感受情感的傳遞。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看相關(guān)材料，進(jìn)一步了解課文主題的背景和內(nèi)涵。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和消化拓展內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的閱讀和觀影心得，促進(jìn)對(duì)課文主題的深入思考和交流。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生以“我心中的精彩極了和糟糕透了”為題，寫一篇短文，描述一次令自己印象深刻的事情，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)和句式。

-閱讀作業(yè)：推薦學(xué)生閱讀《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《滕王閣序》等古典文學(xué)作品，讓學(xué)生感受古人對(duì)景物的描寫和情感的表達(dá)，并撰寫讀書筆記。

-觀看作業(yè)：推薦學(xué)生觀看與課文主題相關(guān)的紀(jì)錄片或動(dòng)畫短片，如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等，讓學(xué)生直觀地感受中國(guó)古典文學(xué)的魅力，并撰寫觀后感。

-創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首詩(shī)歌，表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感，要求運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使詩(shī)歌更