乙烯的性質(zhì)教案 蘇教版

乙烯的性質(zhì)教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課的教材是蘇教版的高中化學(xué)教材，所涉及的內(nèi)容是乙烯的性質(zhì)。乙烯是一種重要的有機(jī)化合物，具有較高的化學(xué)活性，其性質(zhì)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生掌握有機(jī)化學(xué)的基本知識和研究方法具有重要意義。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括乙烯的結(jié)構(gòu)、制備方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等方面的知識。

在課程的設(shè)計中，我將會結(jié)合學(xué)生的實際情況，以課本內(nèi)容為主線，通過講解、實驗、討論等方式，使學(xué)生能夠深入了解乙烯的性質(zhì)，提高他們的化學(xué)素養(yǎng)。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，使他們在學(xué)習(xí)的過程中能夠主動探索、發(fā)現(xiàn)問題，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和思維品質(zhì)。

此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用化學(xué)知識解決實際問題，提升他們的信息素養(yǎng)。同時，通過思考和討論，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，使他們在學(xué)習(xí)的過程中能夠主動探索、發(fā)現(xiàn)問題，從而提高他們的創(chuàng)新思維能力。學(xué)情分析我所任教的學(xué)生是高中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的化學(xué)知識，對化學(xué)有了初步的認(rèn)識和了解。在此基礎(chǔ)上，他們開始學(xué)習(xí)高中化學(xué)，對于新的知識體系和學(xué)習(xí)方法還在逐步適應(yīng)中。

學(xué)生在知識方面，對于乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)還較為陌生，需要通過講解和實驗等方式進(jìn)行引導(dǎo)和講解。在能力方面，學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力還有待提高，需要通過實驗和討論等方式進(jìn)行培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力還有待提高，需要通過思考和討論等方式進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，大部分學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，對于主動探索和發(fā)現(xiàn)問題還不夠習(xí)慣。這對學(xué)習(xí)乙烯的性質(zhì)會產(chǎn)生一定的影響，可能會使得學(xué)生對于乙烯的性質(zhì)的理解和掌握不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。對于乙烯的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會覺得比較抽象和難以理解，因此，我需要通過講解實驗和實際應(yīng)用等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將以講授法為主，輔以實驗法、討論法和案例研究法。

首先，通過講授法向?qū)W生介紹乙烯的結(jié)構(gòu)、制備方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等基本知識，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

其次，利用實驗法讓學(xué)生親自操作，觀察乙烯的性質(zhì)變化，從而加深對乙烯性質(zhì)的理解和記憶。

接著，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生探討乙烯性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

最后，運用案例研究法讓學(xué)生分析實際問題，提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

（1）乙烯結(jié)構(gòu)猜猜看：讓學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象，猜測乙烯的結(jié)構(gòu)特點。

（2）乙烯制備比賽：分組進(jìn)行實驗，比一比哪個小組能更快地制備出乙烯。

（3）乙烯性質(zhì)大討論：讓學(xué)生分組討論乙烯的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并分享討論成果。

（4）實際問題解決：讓學(xué)生分析現(xiàn)實生活中與乙烯相關(guān)的實際問題，并提出解決方案。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示乙烯的結(jié)構(gòu)、制備方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等知識點。

（2）實驗視頻：播放乙烯制備和性質(zhì)驗證的實驗視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實驗過程。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行乙烯性質(zhì)的模擬實驗，讓學(xué)生更加生動地感受乙烯的性質(zhì)。

（4）實際案例資料：收集與乙烯相關(guān)的實際問題，供學(xué)生在課堂討論時使用。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解乙烯的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)乙烯內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確乙烯教學(xué)目標(biāo)和乙烯重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保乙烯教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)乙烯的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入乙烯學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)化合物知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為乙烯新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解乙烯的結(jié)構(gòu)、制備方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等基本知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出乙烯重點，強(qiáng)調(diào)乙烯難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞乙烯性質(zhì)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對乙烯知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決乙烯問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的乙烯錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與乙烯內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合乙烯內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)乙烯的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的乙烯內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乙烯重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的乙烯內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）乙烯的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷史：介紹乙烯的發(fā)現(xiàn)過程，以及它在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用和發(fā)展。

（2）乙烯的制備方法：詳細(xì)講解乙烯的制備方法，如石油化工中的裂解過程，以及實驗室制備乙烯的方法。

（3）乙烯的物理性質(zhì)：介紹乙烯的密度、沸點、熔點等物理性質(zhì)，并解釋這些性質(zhì)與乙烯分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

（4）乙烯的化學(xué)性質(zhì)：詳細(xì)講解乙烯的加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)、聚合反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)，并通過實例展示這些反應(yīng)在實際應(yīng)用中的重要性。

（5）乙烯的應(yīng)用：介紹乙烯在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用，如塑料、橡膠、合成纖維、有機(jī)溶劑等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱相關(guān)資料，深入了解乙烯的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷史，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）組織學(xué)生參觀化學(xué)實驗室或化工企業(yè)，親身體驗乙烯的制備過程和應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生探討乙烯的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（4）鼓勵學(xué)生參與乙烯相關(guān)的科學(xué)實驗或課題研究，提高學(xué)生的科研能力和團(tuán)隊合作能力。

（5）邀請化學(xué)專家或企業(yè)家來校講座，分享他們在乙烯研究和應(yīng)用方面的經(jīng)驗和見解，拓寬學(xué)生的知識視野。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行乙烯知識競答或演講比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乙烯的興趣和積極性。

（7）鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于乙烯的科普文章或研究報告，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乙烯在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《乙烯：化學(xué)工業(yè)的基石》、《乙烯在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用》、《有機(jī)化學(xué)中的乙烯研究進(jìn)展》等，以便學(xué)生更深入地了解乙烯的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

（2）視頻資源：化學(xué)實驗視頻，如“乙烯的制備實驗”、“乙烯的化學(xué)性質(zhì)實驗”等，以便學(xué)生更直觀地了解乙烯的性質(zhì)和制備過程。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過閱讀教材、查閱資料、觀看視頻等多種方式，全面掌握乙烯的知識點。

（2）學(xué)生可結(jié)合自身興趣和實際情況，選擇適合自己的拓展方向。例如，對化學(xué)實驗感興趣的學(xué)生可以重點學(xué)習(xí)乙烯的制備實驗和性質(zhì)驗證實驗；對化學(xué)應(yīng)用感興趣的學(xué)生可以重點了解乙烯在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用。

（3）學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到疑問或困難時，可以主動向教師請教，尋求指導(dǎo)和幫助。教師應(yīng)及時解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生正確理解乙烯的知識點。

（4）學(xué)生應(yīng)在課后撰寫拓展學(xué)習(xí)心得，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。這有助于提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

（5）學(xué)生可結(jié)合拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展小組討論或研究課題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和科研能力。

（6）學(xué)生應(yīng)關(guān)注乙烯在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的作用，提高自己的社會責(zé)任感。

（7）學(xué)生可積極參與乙烯相關(guān)的科普活動、競賽或項目，展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高自己的綜合素質(zhì)。

（8）學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力，提高自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計為了使學(xué)生更好地理解和記憶乙烯的知識點，板書設(shè)計應(yīng)遵循以下原則：

①重點知識點：乙烯的結(jié)構(gòu)、制備方法、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等；

②詞句：乙烯分子結(jié)構(gòu)示意圖、加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)、聚合反應(yīng)等；

③結(jié)構(gòu)：乙烯的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷史、乙烯的應(yīng)用領(lǐng)域、乙烯的環(huán)境影響等。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計可以采用以下方式：

①圖文結(jié)合：利用乙烯分子結(jié)構(gòu)示意圖、制備和性質(zhì)實驗的圖片等，使板書更具直觀性和吸引力；

②色彩搭配：適當(dāng)運用色彩，使板書更具藝術(shù)性，如用藍(lán)色表示乙烯的化學(xué)性質(zhì)，用紅色表示乙烯的制備方法等；

③互動環(huán)節(jié)：在板書上留出一定的空白，鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行填空、連線、繪畫等互動活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

為了使學(xué)生對乙烯的知識點有更深刻的理解和記憶，板書設(shè)計應(yīng)注重以下方面：

①故事導(dǎo)入：通過講述乙烯的發(fā)現(xiàn)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

②實驗展示：通過展示乙烯的制備和性質(zhì)實驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

③應(yīng)用舉例：通過介紹乙烯在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生更加關(guān)注乙烯的知識點。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。例如，提問乙烯的結(jié)構(gòu)、制備方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等知識點，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與討論的積極性等。這有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。

3.測試：在課堂結(jié)束前進(jìn)行小測試，檢驗學(xué)生對乙烯知識點的理解和掌握情況。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時進(jìn)行反饋。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過作業(yè)評價，了解學(xué)生對乙烯知識點的理解和應(yīng)用能力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

十、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認(rèn)真