2024秋八年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 How often do you exercise Section A (1a-2d)教案（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA(1a-2d)教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教材分析《2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA(1a-2d)》是人教新目標(biāo)版英語教材中的一課。本課以日常生活中的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣為主題，通過豐富的聽力、口語練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，以及頻率副詞的運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語交際能力。課程內(nèi)容包括1a-2d部分，涵蓋了聽力訓(xùn)練、詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和對(duì)話運(yùn)用，難度適中，符合八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知特點(diǎn)。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2"Howoftendoyouexercise"，學(xué)生將能夠：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)準(zhǔn)確描述自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提升語言表達(dá)能力；通過聽力練習(xí)和對(duì)話分析，鍛煉信息獲取、處理和推斷的能力，促進(jìn)思維品質(zhì)的發(fā)展；借助頻率副詞的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英語時(shí)間狀語的理解和應(yīng)用，提高語用意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作和課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)。經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了基本的語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等，具備了一定的詞匯量和聽力水平。但在語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生個(gè)體間仍存在一定差異。

1.學(xué)生層次分析：

（1）知識(shí)層面：大部分學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，但對(duì)頻率副詞的掌握程度不一，部分學(xué)生對(duì)詞匯的運(yùn)用尚顯生疏。

（2）能力層面：學(xué)生的聽力、口語表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生課堂參與度較高，能夠積極發(fā)言，而另一部分學(xué)生則相對(duì)沉默，課堂表現(xiàn)較為被動(dòng)。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待提高，部分學(xué)生缺乏自信，課堂互動(dòng)中不敢主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.行為習(xí)慣分析：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，能夠自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)；而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)，需要教師不斷督促。

（2）課堂習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)；但也有部分學(xué)生注意力不集中，課堂行為規(guī)范需加強(qiáng)。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)頻率副詞的掌握程度將直接影響本節(jié)課的教學(xué)效果。教師需針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采取分層教學(xué)，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

（2）能力層面：學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力對(duì)課程學(xué)習(xí)有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)課堂氛圍和教學(xué)效果具有重要影響。教師需培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高課堂互動(dòng)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式白板

-計(jì)算機(jī)

-投影儀

-學(xué)生用平板電腦（如有）

2.軟件資源：

-電子教材

-多媒體教學(xué)軟件

-課堂管理系統(tǒng)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)平臺(tái)（用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、作業(yè)和互動(dòng)討論）

-班級(jí)微信群或QQ群（用于日常溝通和答疑）

4.信息化資源：

-在線聽力材料

-電子教案

-詞匯和句型練習(xí)的電子互動(dòng)游戲

5.教學(xué)手段：

-PPT演示

-視頻播放

-在線互動(dòng)練習(xí)

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與反饋

6.輔助教具：

-卡片

-掛圖

-實(shí)物（如運(yùn)動(dòng)器材模型）

7.課外閱讀材料：

-英語繪本或簡(jiǎn)易讀物（與運(yùn)動(dòng)主題相關(guān)）

-英文報(bào)紙、雜志相關(guān)文章教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你通常多久鍛煉一次？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解頻率副詞的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述運(yùn)動(dòng)習(xí)慣”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與運(yùn)動(dòng)健康相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-一般現(xiàn)在時(shí)的定義：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或狀態(tài)，表示習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀況。

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：動(dòng)詞原形或三單形式（主語為第三人稱單數(shù)時(shí)）。

-常用的時(shí)間狀語：often,usually,always,sometimes,never等頻率副詞。

2.頻率副詞

-頻率副詞的概念：表示動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生頻率的副詞。

-常見的頻率副詞：always,often,usually,sometimes,rarely,never等。

-頻率副詞在句子中的位置：通常位于行為動(dòng)詞之前，助動(dòng)詞之后，實(shí)義動(dòng)詞之前。

3.詢問和描述運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的句型

-"Howoftendoyouexercise?"（你多久鍛煉一次？）

-"Iexercise...timesaweek."（我一周鍛煉...次。）

-"He/Shealways/often/usually/sometimes/rarely/neverexercises."（他/她總是/經(jīng)常/通常/有時(shí)/很少/從不鍛煉。）

4.聽力技巧

-識(shí)別關(guān)鍵詞：通過聽力材料中的關(guān)鍵詞，如頻率副詞、動(dòng)詞原形或三單形式，理解句子含義。

-信息捕捉：在聽力過程中，抓住關(guān)鍵信息，如人物、動(dòng)作、頻率等。

5.口語表達(dá)

-描述運(yùn)動(dòng)習(xí)慣：學(xué)會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)和頻率副詞描述自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

-交流運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：與他人分享自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和運(yùn)動(dòng)頻率。

6.對(duì)話理解和運(yùn)用

-理解對(duì)話內(nèi)容：通過閱讀對(duì)話，理解人物的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和頻率。

-實(shí)際運(yùn)用：根據(jù)對(duì)話情境，運(yùn)用所學(xué)句型和頻率副詞進(jìn)行交流。

7.詞匯拓展

-與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的名詞：jogging,swimming,cycling,yoga等。

-與運(yùn)動(dòng)頻率相關(guān)的形容詞：regular,frequent,occasional等。

8.語法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句。

-頻率副詞在句子中的位置和用法。教學(xué)反思在Unit2"Howoftendoyouexercise"的教學(xué)過程中，我注意到幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握整體較好，但在運(yùn)用頻率副詞時(shí)仍存在一些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更加側(cè)重于詞匯的實(shí)際應(yīng)用，而不僅僅是語法規(guī)則的學(xué)習(xí)。

課堂上，我嘗試通過小組討論和互動(dòng)探究的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。這種方法在很大程度上提高了學(xué)生的參與度和興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中仍然較為被動(dòng)，這可能需要我進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們更加積極地參與到課堂互動(dòng)中來。

此外，聽力環(huán)節(jié)的設(shè)置對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也正是提升他們聽力技巧的好機(jī)會(huì)。我注意到，通過反復(fù)練習(xí)和關(guān)鍵詞的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生對(duì)聽力材料的理解有了明顯提高。這一點(diǎn)告訴我，持續(xù)的練習(xí)和針對(duì)性的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生來說非常重要。

在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，希望他們能夠在課后自主復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。但從作業(yè)的完成情況來看，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固，這可能需要我在課后輔導(dǎo)中給予更多的關(guān)注。

最后，我認(rèn)識(shí)到情感升華環(huán)節(jié)的重要性。通過引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式，我看到了他們眼中的興趣和認(rèn)同。這讓我明白，將學(xué)科知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理1.**一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子轉(zhuǎn)換**

-句子：Sheoftengoestothegymintheevening.

-轉(zhuǎn)換為否定句：Shedoesn'toftengotothegymintheevening.

-轉(zhuǎn)換為疑問句：Doessheoftengotothegymintheevening?

2.**頻率副詞的運(yùn)用**

-句子：Heplaysbasketballeveryday.

-改寫句子，使用頻率副詞：Healwaysplaysbasketball.

-解釋：這里用"always"表示他每天都會(huì)打籃球，強(qiáng)調(diào)頻率非常高。

3.**詢問和描述運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的對(duì)話**

-A:Howoftendoyouexercise?

-B:Iexercisethreetimesaweek.

-C:Whataboutyou,Tom?Doyouexerciseoften?

-D:No,Irarelyexercise.I'mtoobusywithschool.

4.**聽力理解**

-聽力材料：Listentotheconversation.Thenanswerthequestions.

-對(duì)話：W:Iloveswimming.Igotothepooleverymorning.

-M:That'sgreat.Ioftengoswimmingtoo,butIpreferevenings.

-問題：Howoftendoesthew