作文復(fù)習(xí)教案－－打造語言出美文 人教版

作文復(fù)習(xí)教案－－打造語言出美文人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版八年級下冊的作文復(fù)習(xí)課，主題為“打造語言出美文”。結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課主要圍繞以下幾點展開：

1.詞匯積累：復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的重點詞匯，使學(xué)生能夠熟練運用到寫作中。

2.句型練習(xí)：通過句型練習(xí)，提高學(xué)生的句子構(gòu)建能力，使文章更具表達(dá)力。

3.文章結(jié)構(gòu)：講解文章的開頭、中間和結(jié)尾的寫作技巧，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的寫作思路。

4.修辭手法：復(fù)習(xí)課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，提升文章的表現(xiàn)力。

5.范文欣賞與分析：分析課文中優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作文的特點，從而提高自己的寫作水平。

6.寫作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際寫作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過詞匯積累和句型練習(xí)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們在寫作中能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想。

2.思維品質(zhì)：通過分析范文和進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們在寫作中能夠展現(xiàn)出獨立、深入的思考。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)秀范文，使學(xué)生了解和領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高他們的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的文化自信。

4.審美情趣：通過欣賞和分析優(yōu)秀的文學(xué)作品，提升學(xué)生的審美情趣，使他們在寫作中能夠更好地運用修辭手法，寫出具有美感的文章。

5.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略提高寫作水平。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯積累與應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練掌握并正確運用本節(jié)課所復(fù)習(xí)的重點詞匯。

2.句型練習(xí)：學(xué)生能夠靈活運用不同的句型進(jìn)行寫作，提高句子構(gòu)建能力。

3.文章結(jié)構(gòu)與寫作技巧：學(xué)生能夠掌握文章的開頭、中間和結(jié)尾的寫作技巧，構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)。

4.修辭手法的運用：學(xué)生能夠恰當(dāng)運用比喻、擬人等修辭手法，提升文章的表現(xiàn)力。

難點：

1.詞匯的深度運用：如何將所學(xué)生詞匯運用到實際寫作中，使其表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動。

2.文章結(jié)構(gòu)的把握：如何合理安排文章的開頭、中間和結(jié)尾，使文章層次分明、條理清晰。

3.修辭手法的恰當(dāng)運用：如何根據(jù)文章內(nèi)容和情境選擇合適的修辭手法，使其起到畫龍點睛的作用。

解決辦法：

1.通過例句展示和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握并正確運用重點詞匯。

2.提供句型模板，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，提高句子構(gòu)建能力。

3.分析優(yōu)秀范文，講解文章結(jié)構(gòu)的寫作技巧，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

4.講解修辭手法的含義和作用，提供示例讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，提高修辭手法的運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師將使用講授法來傳授作文寫作的基本知識和技巧，包括詞匯積累、句型練習(xí)、文章結(jié)構(gòu)和修辭手法等方面的內(nèi)容。

-案例研究法：教師將選取一些優(yōu)秀的范文進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的寫作技巧和方法。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生將分組進(jìn)行寫作項目，通過合作完成項目來提高寫作能力和團(tuán)隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-詞匯游戲：設(shè)計一些詞匯游戲，如詞匯接龍、猜詞游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地記憶和運用詞匯。

-句型練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如句型變換、句子構(gòu)建等，以提高他們的句子構(gòu)建能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行對話練習(xí)，以提高他們的語言表達(dá)能力和交際能力。

-寫作工作坊：組織學(xué)生進(jìn)行寫作工作坊，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行寫作交流和討論，以提高他們的寫作技巧和批評性思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT來展示教學(xué)內(nèi)容和示例，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放一些與作文寫作相關(guān)的視頻，如寫作技巧講解、優(yōu)秀作文展示等，以提供更多的學(xué)習(xí)資源和參考。

-在線工具：使用在線寫作工具或平臺，如在線編輯器、寫作社區(qū)等，讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和交流，以提高他們的寫作能力和合作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的作文復(fù)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)作文寫作技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)作文寫作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作文寫作的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作文寫作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解作文寫作的基本知識和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞作文寫作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對作文寫作知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決作文寫作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與作文寫作相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合作文寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)作文寫作的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文寫作內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文寫作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，以提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

-提供一些優(yōu)秀的作文范文，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到不同的寫作風(fēng)格和技巧。

-推薦學(xué)生閱讀一些寫作技巧相關(guān)的書籍，如《寫作技巧手冊》、《如何寫好一篇文章》等，以幫助他們更深入地了解和掌握寫作技巧。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)作文寫作，可以選擇一些自己感興趣的題目進(jìn)行寫作，以提高他們的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參加一些寫作比賽或活動，如全國中學(xué)生作文比賽、校園作文比賽等，以提升他們的寫作水平和競爭能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點和生活中的實例，思考如何將這些素材運用到作文寫作中，以培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-布置的作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點和難點，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。

-作業(yè)應(yīng)具有針對性和實用性，能夠幫助學(xué)生提高作文寫作的能力和水平。

-作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵學(xué)生思考和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握正確的寫作方法。

-對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)的動力。

-定期與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流和討論，了解他們在寫作過程中的困惑和問題，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生相互之間進(jìn)行作業(yè)評改和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。

3.作業(yè)布置與反饋的具體措施：

-作業(yè)布置時，給出明確的作業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生清楚作業(yè)的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。

-作業(yè)反饋時，采用積極的評價語言，鼓勵學(xué)生，同時指出作業(yè)中的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

-定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和建議。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧和方法，培養(yǎng)他們的實踐能力。

-結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：詞匯、運用、積累、記憶、理解、表達(dá)

板書設(shè)計：

-詞匯積累：列出本節(jié)課所復(fù)習(xí)的重點詞匯，強調(diào)其意義和用法。

-運用詞匯：通過例句展示如何將所學(xué)生詞匯運用到實際寫作中。

2.句型練習(xí)與構(gòu)建：

重點知識點：句型、練習(xí)、構(gòu)建、表達(dá)、流暢

板書設(shè)計：

-句型練習(xí)：列出本節(jié)課所復(fù)習(xí)的不同句型，進(jìn)行示例和練習(xí)。

-構(gòu)建句子：通過練習(xí)，幫助學(xué)生掌握句子的構(gòu)建方法，提高表達(dá)能力。

3.文章結(jié)構(gòu)與寫作技巧：

重點知識點：文章結(jié)構(gòu)、寫作技巧、開頭、中間、結(jié)尾、清晰、條理

板書設(shè)計：

-文章結(jié)構(gòu)：展示文章的開頭、中間和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)，強調(diào)其重要性。

-寫作技巧：列出本節(jié)課所復(fù)習(xí)的寫作技巧，如修辭手法、句型變換等，進(jìn)行示例和練習(xí)。

4.修辭手法的運用：

重點知識點：修辭手法、運用、表現(xiàn)力、生動、形象

板書設(shè)計：

-修辭手法：列出本節(jié)課所復(fù)習(xí)的修辭手法，如比喻、擬人等，進(jìn)行示例和練習(xí)。

-運用修辭手法：通過練習(xí)，幫助學(xué)生掌握修辭手法的運用方法，提升文章的表現(xiàn)力。

5.范文欣賞與分析：

重點知識點：范文、欣賞、分析、特點、學(xué)習(xí)、借鑒

板書設(shè)計：

-范文欣賞：展示本節(jié)課所分析的優(yōu)秀范文，強調(diào)其特點和優(yōu)點。

-分析范文：通過分析，幫助學(xué)生理解范文的寫作方法和技巧，提供借鑒和學(xué)習(xí)的機會。教學(xué)反思本節(jié)課是作文復(fù)習(xí)課，旨在幫助學(xué)生鞏固和提高作文寫作能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生掌握作文寫作的基本知識和技巧，包括詞匯積累、句型練習(xí)、文章結(jié)構(gòu)和修辭手法等方面的內(nèi)容。

在詞匯積累方面，我通過詞匯游戲和例句展示的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地記憶和運用詞匯。在句型練習(xí)方面，我提供了句型模板和練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握不同的句型，提高句子構(gòu)建能力。在文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧方面，我通過分析優(yōu)秀范文和進(jìn)行寫作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握文章的開頭、中間和結(jié)尾的寫作技巧，構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)。在修辭手法的運用方面，我講解了修辭手法的含義和作用，并通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握修辭手法的運用方法，提升文章的表現(xiàn)力。

在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動，設(shè)計了小組討論和寫作工作坊等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。同時，我利用多媒體資源和在線工具，提供更多的學(xué)習(xí)資源和參考，幫助學(xué)生更好地理解和掌握作文寫作的技巧和方法。

在作業(yè)布置和反饋方面，我根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，布置了適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在作業(yè)批改和反饋中，我及時指出學(xué)生作業(yè)中的問題和不足，并提供改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對作文寫作的基本知識和技巧有了更深入的理解和掌握。他們在詞匯積累、句型練習(xí)、文章結(jié)構(gòu)和修辭手法等方面都有了一定的提高。同時，通過小組討論和寫作工作坊等環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和積極性也有所提高。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在詞匯積累方面，部分學(xué)生對詞匯的記憶和運用還存在一定困難，需要進(jìn)一步加強對詞匯的復(fù)習(xí)和練習(xí)。在句型練習(xí)方面，部分學(xué)生對句型的掌握和運用還不夠熟練，需要提供更多的練習(xí)機會和指導(dǎo)