2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)第1課時(shí) 千以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)第1課時(shí)千以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》第四單元“認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”，第1課時(shí)為“千以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”。本課時(shí)主要讓學(xué)生掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，認(rèn)識(shí)數(shù)位順序，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的比較和加減運(yùn)算。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)千以內(nèi)的數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的數(shù)數(shù)能力，但對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)尚淺。因此，在教學(xué)過程中，教師需注重引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)他們的數(shù)感，并利用實(shí)際情境進(jìn)行數(shù)的運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與日常生活緊密相連，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、操作、交流等途徑，感受數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)的概念。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括數(shù)感、邏輯思維、空間觀念和應(yīng)用意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解千以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)對(duì)數(shù)的敏感度和認(rèn)識(shí)深度。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、思考和交流，鍛煉他們的邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)能力，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)和理解。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法，對(duì)數(shù)的概念有了一定的理解。然而，對(duì)于千以內(nèi)的數(shù)，他們的認(rèn)識(shí)還比較淺顯，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的理解。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、操作能力和簡(jiǎn)單的邏輯思維能力。他們可以通過觀察和操作，理解和掌握數(shù)的讀寫方法。同時(shí)，他們已經(jīng)具備了一定的交流和合作能力，可以通過小組討論和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有一定的好奇心和探索欲望。他們對(duì)新知識(shí)有一定的接受能力，愿意嘗試和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣存在一定的差異。有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè)，而有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，容易分心、不按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有積極的影響，而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣則會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。對(duì)于知識(shí)方面的不足，教師可以通過生動(dòng)的講解和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。對(duì)于能力方面，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察能力和操作能力。對(duì)于素質(zhì)方面，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和探索精神。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，通過引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法。

首先，采用講授法向?qū)W生系統(tǒng)地介紹千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，通過生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

其次，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)的讀寫方法進(jìn)行探討，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力。

再次，實(shí)踐活動(dòng)法讓學(xué)生通過實(shí)際操作，如數(shù)數(shù)、寫數(shù)等，增強(qiáng)對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

最后，情境教學(xué)法通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）數(shù)的讀寫游戲：學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪組能夠在最短時(shí)間內(nèi)正確地讀寫出給定的千以內(nèi)數(shù)。

（2）數(shù)的大小比較：學(xué)生pairs進(jìn)行互動(dòng)，比較兩個(gè)千以內(nèi)數(shù)的大小，并通過討論得出結(jié)論。

（3）生活情境展示：學(xué)生分組設(shè)計(jì)生活情境，展示千以內(nèi)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物、計(jì)數(shù)等。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示數(shù)的讀寫方法、數(shù)位順序等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解。

（2）視頻：播放相關(guān)的教學(xué)視頻，如數(shù)的讀寫示例、生活情境等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

（3）在線工具：利用在線計(jì)數(shù)器等工具，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)的數(shù)的大小比較練習(xí)，提高學(xué)生的操作能力。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如玩具、水果等，用于創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、數(shù)數(shù)游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)的讀寫方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、數(shù)數(shù)游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)的讀寫方法的運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)的讀寫方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，掌握數(shù)的讀寫技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理反思改進(jìn)措施內(nèi)容邏輯關(guān)系①認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法：教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫規(guī)則，包括個(gè)位、十位和百位的寫法，以及千位的讀法。通過實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并熟練運(yùn)用。

②理解數(shù)位順序：教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解千以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，即從右到左依次是個(gè)位、十位、百位和千位。通過實(shí)際例子，幫助學(xué)生感受數(shù)位順序的重要性。

③進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的比較和加減運(yùn)算：教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠進(jìn)行千以內(nèi)數(shù)的比較，以及基本的加減運(yùn)算。通過設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握數(shù)的比較和加減運(yùn)算的技巧。

④培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感：教學(xué)重點(diǎn)在于通過各種活動(dòng)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使他們能夠更加敏感和準(zhǔn)確地感知和運(yùn)用數(shù)字。通過實(shí)際操作和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)字的魅力。

⑤培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力：教學(xué)重點(diǎn)在于通過各種教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

⑥利用實(shí)際情境進(jìn)行數(shù)的運(yùn)用：教學(xué)重點(diǎn)在于通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值。

八、板書設(shè)計(jì)

1.千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法：

-個(gè)位：從個(gè)位開始，按照個(gè)、十、百、千的順序讀寫。

-千位：千位在最高位，讀作“一千”。

2.數(shù)位順序：

-個(gè)位：個(gè)位位于最右端，表示1個(gè)單位。

-十位：十位位于個(gè)位左邊，表示10個(gè)單位。

-百位：百位位于十位左邊，表示100個(gè)單位。

-千位：千位位于最左邊，表示1000個(gè)單位。

3.數(shù)的比較和加減運(yùn)算：

-