2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A 第1課時(shí)（1a-2d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA第1課時(shí)（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA第1課時(shí)（1a-2d）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，理解并運(yùn)用句型"Whatwashe/shedoingwhen...?"來(lái)詢問(wèn)過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的識(shí)別和理解能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述過(guò)去發(fā)生的事情。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌幕顒?dòng)，復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.呈現(xiàn)：展示1a中的圖片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)并回答問(wèn)題，引出過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.聽(tīng)力訓(xùn)練：

a.聽(tīng)1b的錄音，讓學(xué)生完成練習(xí)，練習(xí)理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

b.聽(tīng)2a的錄音，讓學(xué)生回答問(wèn)題，進(jìn)一步練習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

4.課堂活動(dòng)：

a.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)1c中的問(wèn)題，相互詢問(wèn)并回答過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

b.角色扮演：學(xué)生模擬情景，運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

5.語(yǔ)法講解：結(jié)合2d部分，講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，并舉例說(shuō)明。

6.鞏固練習(xí)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)編寫對(duì)話或短文。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，評(píng)估他們對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

2.課后作業(yè)：通過(guò)作業(yè)批改，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，并能靈活運(yùn)用。

2.提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去正在發(fā)生的動(dòng)作，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)篇構(gòu)建能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元關(guān)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解和感悟中外在描述過(guò)去事件時(shí)對(duì)時(shí)態(tài)運(yùn)用的差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維和批判性思維，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作練習(xí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.能夠運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行提問(wèn)和回答。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察課本中的例句，總結(jié)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)律，通過(guò)重復(fù)練習(xí)加深記憶。

2.設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，理解兩者的區(qū)別。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.在課堂上及時(shí)給予反饋和糾正，幫助學(xué)生正確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，并鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中互相幫助，共同進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法進(jìn)行講解，結(jié)合課本中的實(shí)例，使學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)。在講解過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和總結(jié)規(guī)律。

2.情境教學(xué)法：根據(jù)課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，讓學(xué)生在角色扮演和小組討論中運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.交際法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)進(jìn)行交流，通過(guò)提問(wèn)、回答、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示圖片、動(dòng)畫和視頻，直觀地呈現(xiàn)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，播放聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板、在線測(cè)驗(yàn)等，進(jìn)行課堂互動(dòng)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高課堂教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，鞏固課堂所學(xué)。

具體實(shí)施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：運(yùn)用多媒體課件展示不同的活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)：通過(guò)多媒體課件呈現(xiàn)1a-2d部分的圖片和例句，讓學(xué)生觀察、分析并總結(jié)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.課堂活動(dòng)：

a.小組討論：學(xué)生分組討論，利用互動(dòng)白板展示討論成果，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

b.角色扮演：學(xué)生通過(guò)角色扮演，運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，教師觀察并評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

4.鞏固練習(xí)：利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)在線測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)完成，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

5.課后作業(yè)：布置與課本相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生觀看教學(xué)視頻、完成在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.英語(yǔ)故事書(shū)：選擇一些適合八年級(jí)學(xué)生閱讀水平的英語(yǔ)故事書(shū)，其中包含豐富的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子和語(yǔ)境，幫助學(xué)生更好地理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

b.英語(yǔ)動(dòng)畫片：推薦一些英語(yǔ)動(dòng)畫片，特別是那些對(duì)話中經(jīng)常使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的片段，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中自然吸收語(yǔ)法知識(shí)。

c.英語(yǔ)歌曲：挑選一些旋律優(yōu)美、歌詞中包含過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的記憶。

d.生活中的實(shí)例：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的英語(yǔ)使用，如新聞報(bào)道、電影對(duì)話等，尋找并記錄下使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的例子。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：建議學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀英語(yǔ)故事書(shū)，在閱讀過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注并標(biāo)注出使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，嘗試用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)。

b.觀看拓展：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片，注意聽(tīng)力理解，模仿其中的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)句子，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.音樂(lè)拓展：建議學(xué)生學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，通過(guò)歌曲的旋律和歌詞來(lái)加強(qiáng)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的記憶，同時(shí)提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平和發(fā)音準(zhǔn)確性。

d.實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察和收集使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的例子，如家人、朋友的對(duì)話，電視節(jié)目等，嘗試將這些例子應(yīng)用到自己的英語(yǔ)寫作或口語(yǔ)表達(dá)中。

e.小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，共同創(chuàng)作小故事或?qū)υ?，運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高合作能力和語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be動(dòng)詞（過(guò)去式）+現(xiàn)在分詞。

2.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)的區(qū)別：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行，而一般過(guò)去時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作已經(jīng)完成。

②關(guān)鍵詞回顧：

1.was/weredoing

2.when

3.while

4.already

5.still

③重點(diǎn)句型：

1.Whatwashe/shedoingwhen...?

2.TheywerewatchingTVwhenthephonerang.

3.WhileIwasreading,shewascookingdinner.

4.HehadalreadyfinishedhishomeworkwhenIcalledhim.

5.Shewasstillsleepingwhenthealarmwentoff.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)

1.構(gòu)成：was/were+doing

2.用法：描述過(guò)去進(jìn)行中的動(dòng)作

-When/While

3.與一般過(guò)去時(shí)態(tài)的區(qū)別

-already,still

重點(diǎn)句型：

-Whatwashe/shedoingwhen...?

-Theywere...when...

-While...was/were...

-...hadalready...when...

-...was/werestill...when...

```

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和句型。教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法掌握得較好，但實(shí)際運(yùn)用中還存在一些問(wèn)題。特別是過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)的區(qū)分，以及在實(shí)際對(duì)話中如何靈活運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。為了解決這些問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了一些對(duì)比練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)進(jìn)行交流，通過(guò)提問(wèn)、回答、討論等形式，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，需要更加生動(dòng)和形象，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，在課堂活動(dòng)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。最后，在課后作業(yè)的布置上，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.英語(yǔ)故事閱讀：推薦一些適合八年級(jí)學(xué)生閱讀水平的英語(yǔ)故事，如《TheAdventuresofTomSawyer》、《TheSecretGarden》等。這些故事中包含豐富的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子和語(yǔ)境，幫助學(xué)生更好地理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

b.英語(yǔ)動(dòng)畫片觀看：推薦一些英語(yǔ)動(dòng)畫片，特別是那些對(duì)話中經(jīng)常使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的片段，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等。讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中自然吸收語(yǔ)法知識(shí)。

c.英語(yǔ)歌曲欣賞：挑選一些旋律優(yōu)美、歌詞中包含過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的英語(yǔ)歌曲，如《Yesterday》、《IwasBorntoLoveYou》等。讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的記憶。

d.生活中的英語(yǔ)實(shí)例：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的英語(yǔ)使用，如新聞報(bào)道、電影對(duì)話等，尋找并記錄下使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的例子。

2.拓展要求：

a.閱讀拓展：建議學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀英語(yǔ)故事，重點(diǎn)關(guān)注并標(biāo)注出使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，嘗試用自己的話復(fù)述