《23 鳥(niǎo)的天堂》情境化試題訓(xùn)練營(yíng)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新課標(biāo)（含答案）

《23鳥(niǎo)的天堂》情境化試題訓(xùn)練營(yíng)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新課標(biāo)（含答案）原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載出版必究

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新課標(biāo)情境化試題訓(xùn)練營(yíng)（統(tǒng)編版）

23.鳥(niǎo)的天堂

濕地素有“地球之腎"之稱，你和歡歡打算去濕地公園一探究竟。

字詞句情境練

任務(wù)一濕地之美景

一、歡歡在記錄濕地公園的美景時(shí)遇到了一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙解決。

1.請(qǐng)找出妙妙記錄中的錯(cuò)別字，并改正。

()-()()-()()-()()-()

2．歡歡將拿不準(zhǔn)的字用拼音代替了，請(qǐng)你根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的漢字。

3.歡歡對(duì)一些詞語(yǔ)思量不定，請(qǐng)你幫她選出符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，并填寫(xiě)在橫線上。

4.歡歡這篇記錄中有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?/p>

5.用“”畫(huà)出二、三自然段中靜態(tài)描寫(xiě)的語(yǔ)句，用“"畫(huà)出二、三自然段中靜態(tài)描寫(xiě)的語(yǔ)句，并分別說(shuō)說(shuō)這兩種描寫(xiě)方法的好處。

任務(wù)二濕地之困境

二、記錄完濕地的美景，你們和工作人員進(jìn)行了交流，了解到目前濕地面臨一些問(wèn)題，請(qǐng)按要求完成下題。

1．請(qǐng)將畫(huà)線句子改為反問(wèn)句。

2．請(qǐng)找出工作人員話語(yǔ)中的兩處語(yǔ)病，抄下來(lái)并改正。

(1)錯(cuò)句：____________。

改正：____________。

(2)錯(cuò)句：____________。

改正：____________。

任務(wù)三濕地之保護(hù)

三、針對(duì)濕地保護(hù)目前面臨的問(wèn)題，你們想要引起更多人的重視，下面是工作人員還未完成的宣傳欄，請(qǐng)你和他一起完成。

欄目一：在公園里看到一個(gè)小朋友在樹(shù)上刻字，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

欄目二：請(qǐng)寫(xiě)出一條呼吁人們保護(hù)濕地環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)。

語(yǔ)文要素綜合練語(yǔ)文要素——初步體會(huì)課文中靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)

四、下面是歡歡分享的課內(nèi)文段，請(qǐng)根據(jù)要求完成相關(guān)練習(xí)。

（一）

我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)

（）目不可計(jì)數(shù)（）。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。

榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！

1.給文段中加點(diǎn)的字注音。

2.從文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

臨近——（）面貌——（）

抖動(dòng)——（）數(shù)不勝數(shù)——（）

3.(要素·靜態(tài)動(dòng)態(tài)·課后作業(yè))抓住榕樹(shù)的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)是本文的一大特色。讀第1自然段，我感受到這是一棵的榕樹(shù)。讀第2自然段，我感受到這是一棵的榕樹(shù)。這兩個(gè)自然段都是（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)。

4.從文段畫(huà)橫線的句子中，我感受到____________，表達(dá)了作者_(dá)________的思想感情。

5.作者用“這美麗的南國(guó)的樹(shù)！”這句話直接贊美了大榕樹(shù)，請(qǐng)你也用一句話來(lái)贊美這棵大榕樹(shù)。

（二）

起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂"的確是鳥(niǎo)的天堂啊！

1.讀一讀，選一選。（填序號(hào)）

A.顏色B.形態(tài)C.姿態(tài)

短文中“大的，小的”寫(xiě)出了鳥(niǎo)的____，“花的，黑的"寫(xiě)出了鳥(niǎo)的____，“有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀”寫(xiě)出了鳥(niǎo)的____。

2.(要素·靜態(tài)動(dòng)態(tài)·課后作業(yè))作者次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂。選段是在_____________，作者再去的時(shí)候，正是鳥(niǎo)兒最活躍的時(shí)刻，所以作者看到了“天堂"里的居民——鳥(niǎo)兒活動(dòng)的熱鬧情景。畫(huà)橫線的句子寫(xiě)出了___的熱鬧景象。

3.選擇題。（填序號(hào)）

（1）“昨天是我的眼睛騙了我”，這句話的意思是（）

A.昨天傍晚光線不好，“我"沒(méi)看清鳥(niǎo)。

B.昨天不是沒(méi)有鳥(niǎo)，而是鳥(niǎo)兒都?xì)w巢了，“我”看不見(jiàn)而已。

（2）最后一句話第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂"加了引號(hào)是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.這是對(duì)大榕樹(shù)的特定稱謂。

B.這的確是鳥(niǎo)棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。

4.在百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴中作者為何單獨(dú)寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)的叫聲？

____________________________

5.結(jié)合課文。說(shuō)說(shuō)作者為什么感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊”。

____________________________

6.閱讀鏈接。

（1）畫(huà)線句子運(yùn)用的修辭手法，寫(xiě)出了__________________________。

（2）結(jié)尾反復(fù)強(qiáng)調(diào)“生命"一詞，情感細(xì)膩而熱烈，表達(dá)了巴金先生

_________________。

參考答案

積累拓展

1.陸續(xù)糾正不可計(jì)數(shù)船槳拋棄燈塔木樁

2.chànxīngshèngjīnfènglǜgànyìng

bóshāozhuāngbōh(huán)uázhǎngcùshùshǔ

3.（1）巴金李堯棠《家》《春》《秋》幸福美好的生活環(huán)境

那株大榕樹(shù)是鳥(niǎo)兒們生活的樂(lè)園

（2）兩傍晚高大茂盛、充滿生機(jī)的榕樹(shù)，沒(méi)有見(jiàn)到一只鳥(niǎo)靜態(tài)

早晨鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)鳴的熱鬧情景，鳥(niǎo)兒生活的自由和快樂(lè)動(dòng)態(tài)

（3）鳥(niǎo)遠(yuǎn)近大茂盛生機(jī)勃勃靜

一、

1.漿槳熔榕莊樁廷延

2.照耀白茫茫茂盛樹(shù)梢漲潮畫(huà)眉應(yīng)接不暇拋

3.茂盛熱鬧陸續(xù)

4.去掉第三自然段的“……”

5.第二自然段靜態(tài)描寫(xiě)，第三自然段動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

第二自然段的靜態(tài)描寫(xiě)，讓我感受到榕樹(shù)旺盛的生命力。

第三自然段的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，讓我感受到樹(shù)林里鳥(niǎo)兒活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面。

二、1.怎么不令人頭疼呢？

2.（1）卻顯示隨意踐踏草坪、摘花、挖樹(shù)等現(xiàn)象

卻存在隨意踐踏草坪、摘花、挖樹(shù)等現(xiàn)象

（2）能否使?jié)竦毓珗@更美麗，關(guān)鍵取決于我們工作人員和游人共同努力。

能否使?jié)竦毓珗@更美麗，關(guān)鍵取決于我們工作人員和游人是否共同努力。

三、

欄目一示例：小朋友，樹(shù)木也是有生命的，你這樣的行為會(huì)讓它受傷，它會(huì)像你受傷了一樣難受，我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，做一個(gè)保護(hù)植物的小衛(wèi)士，你覺(jué)得呢？

欄目二示例：保護(hù)自然濕地，珍惜美好環(huán)境。

四、

（一）1.shùshǔ2.逼近面目顫動(dòng)不可計(jì)數(shù)3.巨大茂盛靜態(tài)4.大榕樹(shù)充滿活力和蓬勃生機(jī)對(duì)大榕樹(shù)的喜愛(ài)和贊美5.示例：多么生機(jī)勃勃的大榕樹(shù)啊！

（二）1.BAC2.兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂。第二天是在早晨，作者再去的時(shí)候，正是鳥(niǎo)兒最活躍的時(shí)刻，所以作者看到了“天堂"里的居民——鳥(niǎo)兒活動(dòng)的熱鬧眾鳥(niǎo)紛飛、百鳥(niǎo)齊鳴3.（1）B（2）A

4.通過(guò)單獨(dú)寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)的叫聲，寫(xiě)出了畫(huà)眉鳥(niǎo)快樂(lè)自由的樣子，以點(diǎn)帶面，讓讀者仿佛看到了鳥(niǎo)兒們?cè)凇疤焯谩崩镄腋Ｉ畹那榫啊?/p>