七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練四　病句的辨析與修改(含語(yǔ)法)（原卷版+教師版）

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練四病句的辨析與修改(含語(yǔ)法)（原卷版+教師版）

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練四病句的辨析與修改(含語(yǔ)法)

時(shí)間:15分鐘滿(mǎn)分:34分實(shí)際得分:

1.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()

A.好的演講材料不是抄來(lái)的,而是演講者對(duì)事實(shí)、數(shù)據(jù)等進(jìn)行認(rèn)真研究、整理、搜集的結(jié)果。

B.我們提倡愛(ài)家愛(ài)國(guó)相統(tǒng)一,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義。

C.中國(guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì),學(xué)生的近視比例已超過(guò)50%以上。

D.這部紀(jì)錄片講述了當(dāng)代中國(guó)工匠傳奇的人生故事,展示了他們非凡的職業(yè)絕技。

2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()

A.國(guó)內(nèi)幾大主流媒體對(duì)某手游中人物的設(shè)定罔顧歷史、過(guò)度創(chuàng)新的行為,紛紛發(fā)文批評(píng)。

B.學(xué)校積極推進(jìn)課程改革,開(kāi)展多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的行為,學(xué)生非常受

歡迎。

C.是否選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式,是衡量現(xiàn)代人良好素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

D.教育部要求有關(guān)部門(mén)對(duì)侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康,要從嚴(yán)查處并依法打擊。

3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()

A.毫無(wú)疑問(wèn),能否在核心技術(shù)上取得突破,是實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的

基礎(chǔ)。

B.由于青少年缺乏分辨力,容易被不良信息誘導(dǎo),產(chǎn)生思想行為上的偏差。

C.中國(guó)國(guó)家館以科技與藝術(shù)的巧妙結(jié)合,帶給參觀者新穎刺激的多維體驗(yàn)。

D.作為一項(xiàng)綠色、低碳的戶(hù)外活動(dòng),堅(jiān)持騎自行車(chē)強(qiáng)化了塑身效果是有效的。

4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()

A.通過(guò)閱讀劉慈欣的作品,使我們看到恢宏的科幻世界,感受到詩(shī)意的英雄主義情懷。

B.成都市申辦2025年世運(yùn)會(huì),無(wú)疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。

C.為了后代能遙望星空,蕩舟碧波,我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念,增強(qiáng)低碳生活方式。

D.市教育局推動(dòng)的“研學(xué)旅行"項(xiàng)目,在豐富學(xué)生見(jiàn)聞的同時(shí)提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

5.下面是摘自某班級(jí)黑板報(bào)上的一段文字,其中有一些問(wèn)題,需要你來(lái)幫助解決。(4分)

做文明人不僅是對(duì)中華傳統(tǒng)美德的傳承,更是時(shí)代進(jìn)步的需要?！続】通過(guò)“文明伴我行”這項(xiàng)活動(dòng),讓我們積極主動(dòng)投身到文明創(chuàng)建中來(lái),提升了我們的文明素養(yǎng)。“校園是我家,文明靠大家",【B】我們要進(jìn)一步優(yōu)化措施,統(tǒng)一思想,明確任務(wù),以我們的實(shí)際行動(dòng)詮釋“文明”,共同創(chuàng)建平安、和諧而美麗的校園。

(1)【A】句有語(yǔ)病,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn):___。

(2)【B】句語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為:

6.下面這段話(huà)有表達(dá)錯(cuò)誤的地方,請(qǐng)你修改。(4分)

【A】通過(guò)這次“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),使我知道了許多交友的方法?！綛】我們要遠(yuǎn)離社會(huì)上的不良少年,很多學(xué)生成績(jī)急劇下滑的原因就是交友不慎造成的。

(1)【A】句缺少主語(yǔ),應(yīng)將“”或“"刪去。

(2)【B】句句式雜糅,應(yīng)將“”或“"刪去。

7.閱讀下面語(yǔ)段,找出有語(yǔ)病的一處并修改。(2分)

A家訓(xùn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的重要組成部分,B好的家訓(xùn)是一代又一代人能否健康成長(zhǎng)的保證,時(shí)過(guò)境遷,許多人不禁發(fā)問(wèn):家訓(xùn)還有存在的必要嗎專(zhuān)家一致認(rèn)為:C家訓(xùn)是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的“正能量”,在新形勢(shì)下我們更應(yīng)該重視家訓(xùn)。為此,D專(zhuān)家呼吁要重建現(xiàn)代家訓(xùn)文化。

有語(yǔ)病的是,修改為:__________________________。

8.(2022宜賓)下列句子,屬于祈使語(yǔ)氣的一項(xiàng)是(3分)()

A.謝謝你下午陪我去看了電影。

B.下午你陪我去看電影好不好

C.你下午可以陪我去看電影嗎

D.下午你陪我去電影院看電影。

導(dǎo)析:DA項(xiàng),表示感謝對(duì)方陪自己看電影,是陳述語(yǔ)氣;B項(xiàng),問(wèn)能不能陪“我"看電影,是疑問(wèn)語(yǔ)氣;C項(xiàng),問(wèn)可不可以陪“我”看電影,是疑問(wèn)語(yǔ)氣;D項(xiàng),表示直接命令的語(yǔ)氣,是祈使語(yǔ)氣。

9.下列各項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)中,表述不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.“我與父親不相見(jiàn)已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。"是陳述語(yǔ)氣。

B.“游擊隊(duì)員正穿過(guò)高大的樹(shù)林和茂密的青紗帳”,這句話(huà)的主干是“游擊隊(duì)員穿過(guò)樹(shù)林和青紗帳"。

C.“我確實(shí)親眼看到過(guò)倒掛著還能開(kāi)花的仙人掌”一句中的“還"是介詞。

D.“互相挑逗”“春紅已謝"“活潑熱鬧”“爭(zhēng)取民主",這四個(gè)短語(yǔ)類(lèi)型分別是偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。

10.下列語(yǔ)法知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是(3分)()

A.“很多人不知道,漠河冬天潑出開(kāi)水能成霧霜”中“知道"是動(dòng)詞。

B.“雨后春筍”“感謝生命"“提綱挈領(lǐng)”“非常堅(jiān)強(qiáng)"四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。

C.“堅(jiān)定的信仰,是長(zhǎng)征留給我們寶貴的精神遺產(chǎn)?！边@句話(huà)的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“信仰"。

D.“如果不憑借空氣,鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能飛到高空?！边@個(gè)復(fù)句是假設(shè)

關(guān)系。

11.下列語(yǔ)法知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是(3分)()

A.“平凡的工作只要和遠(yuǎn)大的理想結(jié)合起來(lái),便會(huì)產(chǎn)生極大的樂(lè)趣"是假設(shè)復(fù)句。

B.“永恒的驕傲”“一封家書(shū)"“十分艱巨”“慢慢地離開(kāi)"這四個(gè)短語(yǔ)類(lèi)型相同。

C.“夏天的雨也有夏天的性格,熱烈而又粗獷。”句中“粗獷"是形容詞。

D.“李白的詩(shī)歌充滿(mǎn)強(qiáng)烈而又集中的藝術(shù)力量?！本渲小俺錆M(mǎn)"作

謂語(yǔ)。

()

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練四病句的辨析與修改(含語(yǔ)法)

時(shí)間:15分鐘滿(mǎn)分:34分實(shí)際得分:

1.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)(D)

A.好的演講材料不是抄來(lái)的,而是演講者對(duì)事實(shí)、數(shù)據(jù)等進(jìn)行認(rèn)真研究、整理、搜集的結(jié)果。

B.我們提倡愛(ài)家愛(ài)國(guó)相統(tǒng)一,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義。

C.中國(guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì),學(xué)生的近視比例已超過(guò)50%以上。

D.這部紀(jì)錄片講述了當(dāng)代中國(guó)工匠傳奇的人生故事,展示了他們非凡的職業(yè)絕技。

導(dǎo)析:DA項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),將“研究”與“搜集"互換位置;B項(xiàng),成分殘缺,缺少賓語(yǔ),在“社會(huì)主義”后加“精神";C項(xiàng),語(yǔ)義重復(fù),可刪去“以上”。

2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)(A)

A.國(guó)內(nèi)幾大主流媒體對(duì)某手游中人物的設(shè)定罔顧歷史、過(guò)度創(chuàng)新的行為,紛紛發(fā)文批評(píng)。

B.學(xué)校積極推進(jìn)課程改革,開(kāi)展多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的行為,學(xué)生非常受

歡迎。

C.是否選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式,是衡量現(xiàn)代人良好素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

D.教育部要求有關(guān)部門(mén)對(duì)侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康,要從嚴(yán)查處并依法打擊。

導(dǎo)析:AB項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)該是“非常受學(xué)生歡迎";C項(xiàng),兩面對(duì)一面,去掉“是否”;D項(xiàng),缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),在“健康"后加上“的行為”。

3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)(C)

A.毫無(wú)疑問(wèn),能否在核心技術(shù)上取得突破,是實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的

基礎(chǔ)。

B.由于青少年缺乏分辨力,容易被不良信息誘導(dǎo),產(chǎn)生思想行為上的偏差。

C.中國(guó)國(guó)家館以科技與藝術(shù)的巧妙結(jié)合,帶給參觀者新穎刺激的多維體驗(yàn)。

D.作為一項(xiàng)綠色、低碳的戶(hù)外活動(dòng),堅(jiān)持騎自行車(chē)強(qiáng)化了塑身效果是有效的。

導(dǎo)析:CA項(xiàng),兩面對(duì)一面,可刪去“能否"或在“實(shí)現(xiàn)”前加上“能否";B項(xiàng),成分殘缺,缺少主語(yǔ),可刪去“由于”;D項(xiàng),句式雜糅,可刪去“是有效的"。

4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)(D)

A.通過(guò)閱讀劉慈欣的作品,使我們看到恢宏的科幻世界,感受到詩(shī)意的英雄主義情懷。

B.成都市申辦2025年世運(yùn)會(huì),無(wú)疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。

C.為了后代能遙望星空,蕩舟碧波,我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念,增強(qiáng)低碳生活方式。

D.市教育局推動(dòng)的“研學(xué)旅行”項(xiàng)目,在豐富學(xué)生見(jiàn)聞的同時(shí)提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

導(dǎo)析:DA項(xiàng),成分殘缺,“通過(guò)"“使”共用,使整個(gè)句子缺少主語(yǔ),“通過(guò)"“使”去掉一個(gè)即可;B項(xiàng),否定不當(dāng),“無(wú)疑"與“不”連用,意思是否定,可去掉“不";C項(xiàng),搭配不當(dāng),“增強(qiáng)”和“方式"搭配不當(dāng),應(yīng)改為“增強(qiáng)低碳生活意識(shí)”。

5.下面是摘自某班級(jí)黑板報(bào)上的一段文字,其中有一些問(wèn)題,需要你來(lái)幫助解決。(4分)

做文明人不僅是對(duì)中華傳統(tǒng)美德的傳承,更是時(shí)代進(jìn)步的需要?！続】通過(guò)“文明伴我行"這項(xiàng)活動(dòng),讓我們積極主動(dòng)投身到文明創(chuàng)建中來(lái),提升了我們的文明素養(yǎng)?！靶@是我家,文明靠大家”,【B】我們要進(jìn)一步優(yōu)化措施,統(tǒng)一思想,明確任務(wù),以我們的實(shí)際行動(dòng)詮釋“文明",共同創(chuàng)建平安、和諧而美麗的校園。

(1)【A】句有語(yǔ)病,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn):刪去“通過(guò)”(或:刪去“讓")。

(2)【B】句語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為:我們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想,明確任務(wù),優(yōu)化措施。

6.下面這段話(huà)有表達(dá)錯(cuò)誤的地方,請(qǐng)你修改。(4分)

【A】通過(guò)這次“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),使我知道了許多交友的方法?！綛】我們要遠(yuǎn)離社會(huì)上的不良少年,很多學(xué)生成績(jī)急劇下滑的原因就是交友不慎造成的。

(1)【A】句缺少主語(yǔ),應(yīng)將“通過(guò)"或“使”刪去。

(2)【B】句句式雜糅,應(yīng)將“的原因"或“造成的”刪去。

7.閱讀下面語(yǔ)段,找出有語(yǔ)病的一處并修改。(2分)

A家訓(xùn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的重要組成部分,B好的家訓(xùn)是一代又一代人能否健康成長(zhǎng)的保證,時(shí)過(guò)境遷,許多人不禁發(fā)問(wèn):家訓(xùn)還有存在的必要嗎專(zhuān)家一致認(rèn)為:C家訓(xùn)是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的“正能量",在新形勢(shì)下我們更應(yīng)該重視家訓(xùn)。為此,D專(zhuān)家呼吁要重建現(xiàn)代家訓(xùn)文化。

有語(yǔ)病的是B,修改為:好的家訓(xùn)是一代又一代人健康成長(zhǎng)的保證。

8.(2022宜賓)下列句子,屬于祈使語(yǔ)氣的一項(xiàng)是(3分)(D)

A.謝謝你下午陪我去看了電影。

B.下午你陪我去看電影好不好

C.你下午可以陪我去看電影嗎

D.下午你陪我去電影院看電影。

導(dǎo)析:DA項(xiàng),表示感謝對(duì)方陪自己看電影,是陳述語(yǔ)氣;B項(xiàng),問(wèn)能不能陪“我”看電影,是疑問(wèn)語(yǔ)氣;C項(xiàng),問(wèn)可不可以陪“我"看電影,是疑問(wèn)語(yǔ)氣;D項(xiàng),表示直接命令的語(yǔ)氣,是祈使語(yǔ)氣。

9.下列各項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)中,表述不正確的一項(xiàng)是(3分)(C)

A.“我與父親不相見(jiàn)已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。”是陳述語(yǔ)氣。

B.“游擊隊(duì)員正穿過(guò)高大的樹(shù)林和茂密的青紗帳",這句話(huà)的主干是“游擊隊(duì)員穿過(guò)樹(shù)林和青紗帳”。

C.“我確實(shí)親眼看到過(guò)倒掛著還能開(kāi)花的仙人掌"一句中的“還”是介詞。

D.“互相挑逗"“春紅已謝”“活潑熱鬧"“爭(zhēng)取民主”,這四個(gè)短語(yǔ)類(lèi)型分別是偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。

導(dǎo)析:C句中的“還"是副詞,不是“介詞”。

10.下列語(yǔ)法知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是(3分)(B)

A.“很多人不知道,漠河冬天潑出開(kāi)水能成霧霜"中“知道”是動(dòng)詞。

B.“雨后春筍"“感謝生命”“提綱挈領(lǐng)"“非常堅(jiān)強(qiáng)”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。

C.“堅(jiān)定的信仰,是長(zhǎng)征留給我們寶貴的精神遺產(chǎn)。"這句話(huà)的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“信仰”。

D.“如果不憑借空氣,鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能飛到高空。"這個(gè)復(fù)句是假設(shè)

關(guān)系。

導(dǎo)析:B“雨后春筍”是偏正短語(yǔ);“感謝生命"是動(dòng)賓短語(yǔ);“提綱挈