智慧教育行業(yè)發(fā)展報告2024-2025

匯報人：黃俊嘉2024-08-012024-2025智慧教育行業(yè)發(fā)展報告contents目錄定義或者分類特點產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展歷程政治環(huán)境商業(yè)模式政治環(huán)境contents目錄經(jīng)濟環(huán)境社會環(huán)境技術(shù)環(huán)境發(fā)展驅(qū)動因素行業(yè)壁壘行業(yè)風險行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)痛點問題及解決方案行業(yè)發(fā)展趨勢前景機遇與挑戰(zhàn)競爭格局代表性企業(yè)01智慧教育定義定義智慧教育系統(tǒng)是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，依托物聯(lián)網(wǎng)、云計算、無線通信等新一代信息技術(shù)打造的物聯(lián)化、智能化、感知化的新型教育形態(tài)和教育模式。智慧教育系統(tǒng)在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上建立起對教學、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用。智慧教育系統(tǒng)可將數(shù)字資源充分優(yōu)化利用，為各級教育管理部門和教育機構(gòu)（教育部門、培訓機構(gòu)、高校以及中小學基礎(chǔ)教育）打造一種虛擬教育環(huán)境。智慧教育虛擬環(huán)境可在大數(shù)據(jù)、智能分析、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)的支持下，通過感知物理位置和環(huán)境信息、記錄教育者與學習者長期教學、學習過程中形成的認知風格、知識背景和個性偏好，從而為其提供個性化的教育資源。該虛擬環(huán)境可以記錄學生的考試過程、解題思路、作答時間和作答結(jié)果，從而為終端用戶提供合適的學習建議，此外，該虛擬環(huán)境還可幫助教師制定不同階段的教學目標。目前，中國教育的核心問題包括教育資源不平衡、總體的教學效率偏低、以及學生個體教育上無法做到因材施教等問題。解決上述教育問題需要從教育方式的改革著手，根據(jù)教育部的十二五規(guī)劃，教育信息化可將現(xiàn)有的教育模式、小源進行教育信息化升級，其中智慧教育系統(tǒng)是支持教育問題改革的關(guān)鍵點，智慧教育系統(tǒng)包括教學資源共享平臺、教學資源運營系統(tǒng)、教學數(shù)據(jù)分析以及教育管理系統(tǒng)等，該系統(tǒng)可從不同的層面解決教育中存在的問題以及提升教育水平。智慧教育定義02產(chǎn)業(yè)鏈硬件、軟件、內(nèi)容提供商上游中游產(chǎn)業(yè)鏈010203智慧教育系統(tǒng)行業(yè)的上游為基礎(chǔ)硬件設(shè)備供應(yīng)商、內(nèi)容供應(yīng)商。其主要為中游的智慧教育系統(tǒng)服務(wù)商提供教育信息化相關(guān)軟硬件產(chǎn)品。提供智慧教育系統(tǒng)所需要的視頻終端（屏幕、服務(wù)器、傳感器等）、計算機（CPU、主板、內(nèi)存、硬盤等）、攝像機、通信設(shè)備閱讀器、指紋模塊等基礎(chǔ)硬件材料。目前上游行業(yè)產(chǎn)品市場較為完備，產(chǎn)品提供商數(shù)量較多、競爭充分、供應(yīng)充足。智慧教育系統(tǒng)行業(yè)中游是智慧教育系統(tǒng)供應(yīng)商。智慧教育系統(tǒng)行業(yè)可分為兩類提供商，一類是傳統(tǒng)的智慧教育系統(tǒng)供應(yīng)商，另一類是從細分領(lǐng)域切入教育信息化建設(shè)的大型綜合性互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。智慧教育系統(tǒng)供應(yīng)商通過為教育機構(gòu)建立多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)備，幫助教育機構(gòu)將線下的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上優(yōu)秀的教育資源，智慧教育系統(tǒng)供應(yīng)商數(shù)量眾多，典型代表有科大訊飛、未來教育、拓維信息等。智慧教育系統(tǒng)行業(yè)下游為各類終端教育機構(gòu)和個人用戶。范圍較為廣泛，目前主要集中在輔導機構(gòu)、高校、中小學等教育機構(gòu)。硬件、軟件、內(nèi)容提供商大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、智慧教育傳統(tǒng)提供商大學、中小學、輔導機構(gòu)、企業(yè)大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、智慧教育傳統(tǒng)提供商大學、中小學、輔導機構(gòu)、企業(yè)下游03發(fā)展歷程04政治環(huán)境描述教育部:《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點》:針對教育領(lǐng)域的信息化和網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)提出了多項任務(wù)，有利于促進教育信息化行業(yè)繁榮發(fā)展。政策主要任務(wù)包括兩方面:（1）提出要加快推進智慧教育系統(tǒng)建設(shè)，推動數(shù)字資源服務(wù)普及.（2）提出要加強智慧教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全保障能力，推進關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施保障工作。:《超高清視頻產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動計劃（2019-2022年）》:政策要求到2022年中國超高清視頻產(chǎn)業(yè)，4K產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系基本完善，8K關(guān)鍵技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化取得突破。因此，該政策有利于相關(guān)智慧教育系統(tǒng)的快速發(fā)展。教育部:《教育信息化0行動計劃》:到2022年實現(xiàn)“三全兩高一大”，教學應(yīng)用、學習應(yīng)用、數(shù)字校園全面覆蓋，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺；繼續(xù)推進“三通兩平臺”，推進信息技術(shù)與教育的深度融合政治環(huán)境1政治環(huán)境1教育部《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點》:針對教育領(lǐng)域的信息化和網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)提出了多項任務(wù)，有利于促進教育信息化行業(yè)繁榮發(fā)展。政策主要任務(wù)包括兩方面:（1）提出要加快推進智慧教育系統(tǒng)建設(shè)，推動數(shù)字資源服務(wù)普及.（2）提出要加強智慧教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全保障能力，推進關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施保障工作?！冻咔逡曨l產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動計劃（2019-2022年）》:政策要求到2022年中國超高清視頻產(chǎn)業(yè)，4K產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系基本完善，8K關(guān)鍵技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化取得突破。因此，該政策有利于相關(guān)智慧教育系統(tǒng)的快速發(fā)展。教育部《教育信息化0行動計劃》:到2022年實現(xiàn)“三全兩高一大”，教學應(yīng)用、學習應(yīng)用、數(shù)字校園全面覆蓋，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺；繼續(xù)推進“三通兩平臺”，推進信息技術(shù)與教育的深度融合《教育信息化“十三五”規(guī)劃》要求完善“三通工程”，提升教育信息化基礎(chǔ)支撐能力；積極利用云計算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，提升信息化服務(wù)教育教學與管理的能力；不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，優(yōu)先提升教育信息化促進教育公平、提高教育質(zhì)政治環(huán)境2《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》要求擴大全民終身學習機會，全面提升教育質(zhì)量；教育發(fā)展成果更公平惠及全民，義務(wù)教育實現(xiàn)基本均衡的比例達到95%《中國教育現(xiàn)代化2035》到2020年全面實現(xiàn)“十三五”發(fā)展目標，到2035年，總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化；建成服務(wù)全民終身學習的現(xiàn)代教育體系，普及有質(zhì)量的學前教育、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育、全面普及高中階段教育、職業(yè)教育服務(wù)能力顯著提升等《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案》要求推進基礎(chǔ)教育鞏固提高，推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加快城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化。深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，加強教師隊伍建設(shè)，大力推進教育信息化等05商業(yè)模式06經(jīng)濟環(huán)境我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，幾度趕超世界各國，一躍而上，成為GDP總量僅次于美國的唯一一個發(fā)展中國家。我國經(jīng)濟趕超我國人口基數(shù)大，改革開放后人才競爭激烈，大學生就業(yè)情況一直困擾著我國發(fā)展過程中。就業(yè)問題挑戰(zhàn)促進社會就業(yè)公平問題需持續(xù)關(guān)注并及時解決，個人需提前做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃。公平就業(yè)關(guān)注經(jīng)濟環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境2隨著文化教育重視程度的不斷提高，我國針對教育行業(yè)的經(jīng)費投入也持續(xù)增長，2012年以來，國家財政性教育經(jīng)費支出占GDP比例連續(xù)7年保持在4%以上。發(fā)布《關(guān)于進一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高教育經(jīng)費使用效益的意見》中提出，要優(yōu)先落實教育投入，保證國家財政性教育經(jīng)費支出占GDP比例一般不低于4%，確保一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校學生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減。除國家財政性教育經(jīng)費投入外，教育行業(yè)還處于社會資本的風口，是歷年社會資本的重點布局領(lǐng)域之一，被資本市場長期看好。以互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)為例，2018年全年互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)吸引資本超過450億元，同比增長1307%。經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境07社會環(huán)境關(guān)注就業(yè)公平與提前規(guī)劃促進社會就業(yè)公平問題需持續(xù)關(guān)注并及時解決，對于個人來說提前做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃也是人生發(fā)展的重中之重。政治體系與法治化進程自改革開放以來，政治體系日趨完善，法治化進程也逐步趨近完美，市場經(jīng)濟體系也在不斷蓬勃發(fā)展?？傮w發(fā)展穩(wěn)中向好我國總體發(fā)展穩(wěn)中向好，宏觀環(huán)境穩(wěn)定繁榮，對于青年人來說，也是機遇無限的時代。就業(yè)問題與人才競爭我國人口基數(shù)大，就業(yè)問題一直是發(fā)展過程中面臨的挑戰(zhàn)，人才競爭激烈，大學生畢業(yè)后就業(yè)情況、失業(yè)人士困擾國家發(fā)展。當前的環(huán)境下我國經(jīng)濟不斷發(fā)展趕超世界各國，成為第二大經(jīng)濟體我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，幾度趕超世界各國，一躍而上，成為GDP總量僅次于美國的唯一一個發(fā)展中國家。就業(yè)問題與人才競爭我國人口基數(shù)大，就業(yè)問題一直是發(fā)展過程中面臨的挑戰(zhàn)，人才競爭激烈，大學生畢業(yè)后就業(yè)情況、失業(yè)人士困擾國家發(fā)展。關(guān)注就業(yè)公平與提前規(guī)劃促進社會就業(yè)公平問題需持續(xù)關(guān)注并及時解決，對于個人來說提前做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃也是人生發(fā)展的重中之重。08技術(shù)環(huán)境技術(shù)驅(qū)動技術(shù)環(huán)境的發(fā)展為行業(yè)帶來了新的機遇，是行業(yè)發(fā)展的重要驅(qū)動力。創(chuàng)新動力技術(shù)環(huán)境的不斷創(chuàng)新和進步，為行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供了有力支持。人才需求技術(shù)環(huán)境的發(fā)展促進了人才的需求和流動，為行業(yè)的人才隊伍建設(shè)提供了機遇。團隊建設(shè)技術(shù)環(huán)境的發(fā)展要求企業(yè)加強團隊建設(shè)，提高員工的技能和素質(zhì)，以適應(yīng)快速變化的市場需求。合作與交流技術(shù)環(huán)境的發(fā)展促進了企業(yè)間的合作與交流，推動了行業(yè)的整體發(fā)展。技術(shù)環(huán)境010203040509發(fā)展驅(qū)動因素發(fā)展驅(qū)動因素教育部推動智慧教育下沉，教育信息化迎來發(fā)展新契機。教育部公布《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點》?！兑c》針對教育領(lǐng)域的信息化和網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)提出了多項任務(wù)，有利于促進教育信息化行業(yè)繁榮發(fā)展。政策主要任務(wù)包括兩方面:（1）提出要加快推進智慧教育系統(tǒng)建設(shè)，推動數(shù)字資源服務(wù)普及，提出要推進網(wǎng)絡(luò)條件下推動大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)在教育教學中的深入應(yīng)用；（2）提出要加強智慧教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全保障能力，推進關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施保障工作。政策扶持硬件持續(xù)升級為隨時隨地學習提供了基礎(chǔ)條件，拓展學習場景，打破教學內(nèi)容瓶頸；語音識別、在線測評、直播互動等技術(shù)升級，滿足了用戶師生互動、答疑等教學基本需求云服務(wù)和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)帶來了個性化學習解決方案，使教學管理更有針對性軟硬件雙重驅(qū)動在線教育發(fā)展由于中國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)等問題，導致中國教育在區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的資源分配不均。技術(shù)層面上，智慧教育系統(tǒng)可充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)，增強現(xiàn)代教育的開放性、普及性和貢獻性，教育資源可利用智慧教育系統(tǒng)打破城鄉(xiāng)、區(qū)域間的壁壘，教育資源可真正普及到每個學生，因此，未來教育資源不平衡等問題可進一步驅(qū)動智慧教育系統(tǒng)的市場需求。中國地區(qū)間教育資源不平衡中國教育信息化領(lǐng)域目前仍然存在較多問題，隨著新興技術(shù)的應(yīng)用，智慧教育系統(tǒng)行業(yè)可進一步發(fā)展。教育信息化產(chǎn)品應(yīng)用較為同質(zhì)化，未能給教育教學過程帶來巨大的改善和進步，因此，教育信息化應(yīng)用深度和廣度需要更進一步提升，目前“云大物移智”等新興技術(shù)在教育信息化領(lǐng)域正逐漸顯現(xiàn)出優(yōu)勢。新興技術(shù)發(fā)展10行業(yè)壁壘11行業(yè)風險12行業(yè)現(xiàn)狀市場情況描述行業(yè)現(xiàn)狀中國的教育信息化經(jīng)過十多年的建設(shè)，基本普及了基礎(chǔ)電子教學設(shè)備，但是智慧教育系統(tǒng)仍處于建設(shè)初期，優(yōu)質(zhì)教育信息資源總量不足、基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善、統(tǒng)籌管理相對薄弱等問題依然存在。智慧教育系統(tǒng)建設(shè)正從多媒體教室和基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)寬帶逐漸演化到數(shù)字化校園、教育區(qū)域管理平臺、教學優(yōu)化系統(tǒng)、教學資源共享平臺以及個人學習社區(qū)等各種形式。目前，教育部等相關(guān)部門發(fā)布多份文件規(guī)范智慧教育系統(tǒng)行業(yè)，政策監(jiān)管趨嚴下，智慧教育系統(tǒng)行業(yè)優(yōu)勝劣汰，有利于行業(yè)龍頭市場占有率的提升。智慧教育系統(tǒng)等新經(jīng)濟下的教育企業(yè)進入下半場，行業(yè)資源開始向頭部企業(yè)聚攏。此外，綜合性互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛布局教育，給傳統(tǒng)智慧教育提供商帶來競爭壓力。在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)逐漸從C端向B端延伸的同時，教育成為重點發(fā)展的領(lǐng)域之一。綜合性互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)帶來的流量與技術(shù)積累成為其進入教育行業(yè)的優(yōu)勢，這也將攪動未來教育培訓行業(yè)格局，行業(yè)的競爭者不再僅是智慧教育提供商，上述綜合性互聯(lián)網(wǎng)巨頭將占據(jù)更多份額。行業(yè)現(xiàn)狀01市場份額變化隨著中國信息技術(shù)的發(fā)展、中國智慧教育系統(tǒng)行業(yè)市場規(guī)模（以營業(yè)收入計）從2014年2,953億元人民幣增長至2018年4,579億元人民幣，期間年復合增長率21%。在智慧教育系統(tǒng)行業(yè)擁有超過十年項目管理經(jīng)驗的專家表示，2014-2018年，行業(yè)規(guī)模增長迅速原因包括:（1）隨著教育部重視教育信息化改革，PPP模式開始試點，全面開放二胎政策以及前沿科技逐漸趨于成熟，上述因素都為智慧教育系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了新的歷史機遇；（2）源于三四線城市培訓機構(gòu)布局少，課外培訓滲透率低。隨著中產(chǎn)階層占比的提升，三四線城市（例如珠海市、?？谑?、臨沂市、呼和浩特市等）付費能力不斷增強，智慧教育系統(tǒng)行業(yè)規(guī)模不斷擴大。智慧教育系統(tǒng)下游客戶對智慧教育系統(tǒng)重視程度的不斷增加，中國智慧教育系統(tǒng)市場規(guī)模持續(xù)增長，行業(yè)未來發(fā)展前景廣闊，在下游終端采購量不斷增加等因素驅(qū)動下，截至2019年6月，中國智慧教育系統(tǒng)用戶規(guī)模達4億。中國智慧教育系統(tǒng)行業(yè)未來五年市場規(guī)模（以營業(yè)收入計）將保持12%的年復合增長率，到2023年智慧教育系統(tǒng)行業(yè)的市場規(guī)模將達到8,508億元人民幣，由此可見，未來中國智慧教育系統(tǒng)市場前景較好。行業(yè)現(xiàn)狀02市場情況根據(jù)國家《中小學建筑設(shè)計規(guī)范標準》規(guī)定，中學每班人數(shù)最多50人，假設(shè)按高中以上教育水平按每50人一間教室估算，則共有班級530.7萬個。假設(shè)常態(tài)化錄播滲透率為30%左右，智慧教育系統(tǒng)設(shè)備每套單價5萬元左右，根據(jù)敏感性分析，2018年，智慧教育系統(tǒng)行業(yè)市場規(guī)模大致在4,579億元。以上僅測算了教育領(lǐng)域中智慧教育系統(tǒng)行業(yè)的市場估值，智慧教育系統(tǒng)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用也在穩(wěn)步推進，整個智慧教育系統(tǒng)行業(yè)的市場規(guī)模應(yīng)大于測算，智慧教育系統(tǒng)市場仍有巨大發(fā)展?jié)摿?。智慧校園和智慧課堂是智慧教育的重要細分領(lǐng)域和應(yīng)用場景，市場容量巨大；根據(jù)教育部公布的相關(guān)數(shù)據(jù)，2017年幼兒園、普通小學、初中、高中和高等學校數(shù)量合計超過49萬所；在校生超過5億人。從智慧校園的維度出發(fā)，寬帶校園、校園安防、校園智聯(lián)等都具有潛在機遇，以“智能終端學生卡”為例，在“一人一卡”的長遠趨勢下，學生的存量和增量都將帶來巨大的市場規(guī)模，其對應(yīng)的學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和維護也將帶來巨大的市場規(guī)模。行業(yè)現(xiàn)狀在線教育用戶超2億在線教育是智慧教育的重要細分領(lǐng)域之一，從用戶規(guī)模情況看，在線教育用戶規(guī)模逐年遞增，占網(wǎng)民規(guī)模比重高速增長，尤其是手機端；2018年，中國在線教育用戶規(guī)模達01億人，網(wǎng)民使用率達230%；手機在線教育用戶規(guī)模達94億，網(wǎng)民使用率達280%。未來，在線教育將成為教育大趨勢，用戶規(guī)模將進一步擴大；此外，隨著內(nèi)容付費意愿加強，市場規(guī)模也將不斷擴大01校園和學生市場容量大智慧校園和智慧課堂是智慧教育的重要細分領(lǐng)域和應(yīng)用場景，市場容量巨大；根據(jù)教育部公布的相關(guān)數(shù)據(jù)，2017年幼兒園、普通小學、初中、高中和高等學校數(shù)量合計超過49萬所；在校生超過5億人。從智慧校園的維度出發(fā)，寬帶校園、校園安防、校園智聯(lián)等都具有潛在機遇，以“智能終端學生卡”為例，在“一人一卡”的長遠趨勢下，學生的存量和增量都將帶來巨大的市場規(guī)模，其對應(yīng)的學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和維護也將帶來巨大的市場規(guī)模。0213行業(yè)痛點行業(yè)痛點010203智慧教育系統(tǒng)提供商下游終端客戶為各級、各類教育機構(gòu)，智慧教育系統(tǒng)提供商主營業(yè)務(wù)的增長和中國下游終端用戶的教育信息化發(fā)展的依賴程度較高。如果未來國家宏觀政策發(fā)生變化和教育信息化政策發(fā)生變革，導致教育信息化行業(yè)不景氣或信息化建設(shè)速度放緩，可影響到下游終端用戶對智慧教育系統(tǒng)的需求行業(yè)依賴成為行業(yè)投資風險智慧教育系統(tǒng)行業(yè)的終端用戶為各級教育管理機構(gòu)及各類學校，這些客戶對產(chǎn)品的需求通常采取政府財政預(yù)算管理和產(chǎn)品集中采購制度，若各級地方財政減少對教育信息化產(chǎn)品的財政預(yù)算，則智慧教育系統(tǒng)行業(yè)面臨因終端客戶對智慧教育系統(tǒng)的需求減少，進而導致行業(yè)業(yè)績下降的風險。中國各級地方教育財政預(yù)算變化的風險智慧教育系統(tǒng)提供商的毛利率相對較高，根據(jù)對中國龍頭智慧教育系統(tǒng)提供商的財務(wù)數(shù)據(jù)進行分析，可以發(fā)現(xiàn)智慧教育系統(tǒng)提供商近五年毛利率分別為57%、54%、51%和55%，毛利率下降的主要原因是各省、市、縣所屬節(jié)點（終端設(shè)備）差異較大，且都有各自不同的地域性特點，智慧教育系統(tǒng)提供商需要針對其各自不同的需求設(shè)計專門的解決方案。上述因素導致發(fā)行人標準化考點建設(shè)產(chǎn)品的毛利率較高，智慧教育系統(tǒng)存在因成本上升、市場競爭加劇等因素而導致毛利率下降的風險。智慧教育系統(tǒng)毛利率下降的風險14問題及解決方案問題及解決方案抓住“數(shù)據(jù)”帶來的機遇進入學校，可以實時掌握學校教學師資，教育管理情況，學生學習情況等各項數(shù)據(jù)資源，在大數(shù)據(jù)成為新能源的未來，這無疑是一座巨大的富礦軟件、硬件、內(nèi)容三大板塊聯(lián)動合作教育企業(yè)間的產(chǎn)品合作頻頻，產(chǎn)品布局更“軟”，從信息化硬件提供方，轉(zhuǎn)變?yōu)檐浻布皵?shù)據(jù)分析為一體的整體解決方案提供商，產(chǎn)品數(shù)據(jù)化趨勢漸顯搶先獲取政府、公立學校資源和公立學校合作，可以打通toB、toC、toG關(guān)系鏈條，向?qū)W校輸出智慧教育解決方案，向老師和學生輸出智慧教育產(chǎn)品，為當?shù)亟逃姓块T提供教學管理和教育云數(shù)據(jù)管理儲存方案。也可以基于課后教育市場，形成教育產(chǎn)業(yè)服務(wù)鏈條閉環(huán)15行業(yè)發(fā)展趨勢前景行業(yè)發(fā)展趨勢前景描述智慧課堂模式多樣化發(fā)展:最終落到實處的教育仍然是在課堂上的教育。利用技術(shù)手段將課堂變得更加智慧化，提高教學效率、真正滿足教育需求，是未來智慧教育子領(lǐng)域——智慧課堂的重點探索方向，這需要企業(yè)在技術(shù)和硬件設(shè)施上、政府有關(guān)部門在監(jiān)管和扶持上以及學校在教學模式上進行共同探索在線教育受政策監(jiān)管趨嚴:教育部聯(lián)合部委等發(fā)布的兩項政策與在線教育息息相關(guān)，在線教育已經(jīng)被正式納入監(jiān)管范圍，K12階段的進校APP受監(jiān)管最嚴格。未來將會有更落地的法規(guī)、政策、規(guī)劃出臺，在線教育行業(yè)將迎來規(guī)范化成長新階段。這同時也為各企業(yè)敲響了警鐘，教育行業(yè)是國家根本，監(jiān)管趨嚴是必然趨勢，規(guī)范化地做好產(chǎn)品內(nèi)容和服務(wù)才是最終贏得市場的根本便捷化發(fā)展:智慧教育系統(tǒng)將會進入0時代，智慧教育系統(tǒng)將會采用更加便捷的常態(tài)化錄播方式，該常態(tài)錄播應(yīng)用靈活，性價比高，且相較于精品錄播課程更加簡便，老師和學生無需佩戴任何輔助設(shè)備，此外，錄播成本更低（不超過10萬元），操作更便捷，進一步提高教師對于錄播設(shè)備接受度。升級向人工智能化發(fā)展:得益于中國移動數(shù)字技術(shù)的高速發(fā)展，以智能錄播系統(tǒng)、交互智能電子白板、實物視頻展臺、電子書包為代表的信息化教育技術(shù)不斷成熟，但智慧教育系統(tǒng)行業(yè)只做到了資源線上化和私人教育，并不足以撐起智慧教育的概念。隨著智能語音技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)視頻通信技術(shù)等新技術(shù)不斷擁入終端市場領(lǐng)域，人工智能化是智慧教育系統(tǒng)未來發(fā)展趨勢。行業(yè)發(fā)展趨勢前景智慧課堂模式多樣化發(fā)展最終落到實處的教育仍然是在課堂上的教育。利用技術(shù)手段將課堂變得更加智慧化，提高教學效率、真正滿足教育需求，是未來智慧教育子領(lǐng)域——智慧課堂的重點探索方向，這需要企業(yè)在技術(shù)和硬件設(shè)施上、政府有關(guān)部門在監(jiān)管和扶持上以及學校在教學模式上進行共同探索在線教育受政策監(jiān)管趨嚴教育部聯(lián)合部委等發(fā)布的兩項政策與在線教育息息相關(guān)，在線教育已經(jīng)被正式納入監(jiān)管范圍，K12階段的進校APP受監(jiān)管最嚴格。未來將會有更落地的法規(guī)、政策、規(guī)劃出臺，在線教育行業(yè)將迎來規(guī)范化成長新階段。這同時也為各企業(yè)敲響了警鐘，教育行業(yè)是國家根本，監(jiān)管趨嚴是必然趨勢，規(guī)范化地做好產(chǎn)品內(nèi)容和服務(wù)才是最終贏得市場的根本便捷化發(fā)展智慧教育系統(tǒng)將會進入0時代，智慧教育系統(tǒng)將會采用更加便捷的常態(tài)化錄播方式，該常態(tài)錄播應(yīng)用靈活，性價比高，且相較于精品錄播課程更加簡便，老師和學生無需佩戴任何輔助設(shè)備，此外，錄播成本更低（不超過10萬元），操作更便捷，進一步提高教師對于錄播設(shè)備接受度。升級向人工智能化發(fā)展得益于中國移動數(shù)字技術(shù)的高速發(fā)展，以智能錄播系統(tǒng)、交互智能電子白板、實物視頻展臺、電子書包為代表的信息化教育技術(shù)不斷成熟，但智慧教育系統(tǒng)行業(yè)只做到了資源線上化和私人教育，并不足以撐起智慧教育的概念。隨著智能語音技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)視頻通信技術(shù)等新技術(shù)不斷擁入終端市場領(lǐng)域，人工智能化是智慧教育系統(tǒng)未來發(fā)展趨勢。16機遇與挑戰(zhàn)17競爭格局競爭格局大型綜合性互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)占整個智慧教育系統(tǒng)行業(yè)的35%，代表性廠商有騰訊、阿里巴巴、百度、華為等。其特點是:軟件產(chǎn)品線較長，涉及信息安全、安監(jiān)專利、應(yīng)急、電力、金融、國防、外交、工業(yè)等多個應(yīng)用領(lǐng)域，同時，該企業(yè)可提供從軟件開發(fā)、系統(tǒng)集成、運營運維等全方位的解決方案和相關(guān)服務(wù)。這類型廠商中，綜合集成業(yè)務(wù)收入是其主要來源，智慧教育系統(tǒng)為其整體業(yè)務(wù)的某個分支或業(yè)務(wù)單元。智慧教育系統(tǒng)傳統(tǒng)提供商占整個智慧教育系統(tǒng)行業(yè)的65%，專注于整個軟件服務(wù)行業(yè)中特定的智慧教育系統(tǒng)市場，代表性廠商有科大訊飛占30%、未來教育以及曉羊科技股份有限公司等。其特點是專注于智慧