《設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí)》結(jié)業(yè)作業(yè)

英特爾?未來教育專題課程

設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí)

行動(dòng)計(jì)劃：______________________________________________________

說明：點(diǎn)擊目錄中任何一個(gè)活動(dòng)名都可直接跳到所指內(nèi)容。在個(gè)人電腦上，只要點(diǎn)擊或按

Ctrl+click進(jìn)行選擇。在Mac上，請(qǐng)按Command+click。在所指部位填寫您的行動(dòng)計(jì)劃。

目錄

模塊1:混合式學(xué)習(xí)概述................................................................3

第1節(jié)：混合式學(xué)習(xí)要素.............................................................3

活動(dòng)3:為什么進(jìn)行混合式學(xué)習(xí)......................................................3

第2節(jié)：混合式學(xué)習(xí)模式.............................................................3

活動(dòng)3:翻轉(zhuǎn)課堂..................................................................3

第3節(jié)：混合式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變.............................................................3

活動(dòng)3:技術(shù)轉(zhuǎn)變..................................................................3

第4節(jié)：模塊回顧....................................................................4

活動(dòng)1：模塊總結(jié)..................................................................4

模塊2:混合式學(xué)習(xí)框架................................................................5

第1節(jié)：混合式學(xué)習(xí)考慮因素..........................................................5

活動(dòng)3:內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)............................................................5

第2節(jié)：技術(shù)與混合式學(xué)習(xí)............................................................5

活動(dòng)2:可使用技術(shù)................................................................5

第3節(jié)：混合式學(xué)習(xí)活動(dòng).............................................................6

活動(dòng)5:自主學(xué)習(xí)活動(dòng)..............................................................6

第4節(jié)：混合式學(xué)習(xí)計(jì)劃.............................................................6

活動(dòng)2:混合式學(xué)習(xí)范例............................................................6

第5節(jié)：模塊回顧....................................................................7

活動(dòng)1：模塊總結(jié)..................................................................7

模塊3:混合式學(xué)習(xí)工具與資源..........................................................8

第1節(jié)：學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)................................................................8

活動(dòng)3:成功使用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)......................................................8

第2節(jié)：混合式學(xué)習(xí)的工具............................................................8

活動(dòng)5:教師工具..................................................................8

第3節(jié)：混合式學(xué)習(xí)的輔助資源........................................................8

活動(dòng)1:專業(yè)資源..................................................................8

第4節(jié)：模塊回顧....................................................................9

活動(dòng)1：模塊總結(jié)..................................................................9

模塊4:評(píng)價(jià)與混合式學(xué)習(xí)...............................................................................................................10

第1節(jié)：評(píng)價(jià)目的...................................................................10

活動(dòng)2:形成性評(píng)價(jià)...............................................................10

第2節(jié)：形成性評(píng)價(jià)策略............................................................10

活動(dòng)3:學(xué)習(xí)內(nèi)容的形成性評(píng)價(jià).....................................................10

第3節(jié)：終結(jié)性評(píng)價(jià).................................................................10

活動(dòng)4:檔案袋...................................................................11

第4節(jié)：混合式課堂中的評(píng)價(jià)時(shí)間線..................................................11

活動(dòng)2:評(píng)價(jià)計(jì)劃范例.............................................................11

第5節(jié)：模塊回顧...................................................................11

活動(dòng)1:模塊總結(jié).................................................................11

模塊5:實(shí)施混合式學(xué)習(xí)...................................................................................................................13

第1節(jié)：實(shí)施注意事項(xiàng)...............................................................13

活動(dòng)3:混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估......................................................13

第2節(jié)：混合式學(xué)習(xí)課堂管理策略....................................................13

活動(dòng)4:在線學(xué)習(xí)的安全與道德.....................................................13

第3節(jié)：混合式學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)...........................................................13

活動(dòng)2:多樣化的學(xué)生需求.........................................................13

第4節(jié)：模塊回顧...................................................................14

活動(dòng)1:模塊總結(jié).................................................................14

課程結(jié)業(yè)............................................................................15

總結(jié)...............................................................................15

模塊1:混合式學(xué)習(xí)概述

第1節(jié)：混合式學(xué)習(xí)要素

活動(dòng)3:為什么進(jìn)行混合式學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)時(shí)間：10分鐘

您學(xué)習(xí)和關(guān)注混合式學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是什么？請(qǐng)?jiān)谙路接涗浤南敕ā?/p>

理解并掌握混合式學(xué)習(xí)的基本操作流程，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行嘗試，以獲得較好的教學(xué)效果；提高

自身的教育教學(xué)能力。

模塊1：混合式學(xué)習(xí)概述

第2節(jié)：混合式學(xué)習(xí)模式

活動(dòng)3:翻轉(zhuǎn)課堂

學(xué)習(xí)時(shí)間：10分鐘

您感覺自己處于混合式學(xué)習(xí)連續(xù)統(tǒng)中的哪一階段？請(qǐng)選擇一項(xiàng)。

--

主要進(jìn)行在線教學(xué)更多在線教學(xué)均勻混合多面授主要進(jìn)行面授

六個(gè)月以后您會(huì)處在哪一個(gè)階段？請(qǐng)選擇一項(xiàng)。

主要進(jìn)行在線教學(xué)更多在線教學(xué)~c百勻混合〕）更多面授主要進(jìn)行面授

您需要做哪些改變？

改變自己的教學(xué)方法、教學(xué)模式。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，利用在線教學(xué)與課堂教學(xué)的整合，讓掌握“雙

基”知識(shí)與技能，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

模塊1:混合式學(xué)習(xí)概述

第3節(jié)：混合式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變

活動(dòng)3:技術(shù)轉(zhuǎn)變

學(xué)習(xí)時(shí)間：10分鐘

您怎么看待混合式學(xué)習(xí)環(huán)境中角色的轉(zhuǎn)變?

信息化時(shí)代學(xué)生從被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲得知識(shí)，教師不再是文化知識(shí)傳播的中介，而是學(xué)生

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高他們獲取信息的能力，以及充分利用信息資

源快速高效地解決問題的能力。教師就由教材執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教學(xué)的研究者。教師要成為學(xué)生未來生活的

設(shè)計(jì)者，建構(gòu)具有前瞻性的道德價(jià)值觀體系。通過網(wǎng)絡(luò)滲透現(xiàn)代道德理念，積極引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)在道德價(jià)值取

向，培植學(xué)生道德理想和信念，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和道德行為能力。

您怎么看待其中技術(shù)的作用？您怎么看待技術(shù)的變化?

教師要具備應(yīng)用信息技術(shù)的能力、系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的能力和教學(xué)實(shí)施的能力。在混合式環(huán)境下，對(duì)教師

信息技術(shù)的應(yīng)用能力要求更高了。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師是課程開發(fā)和教學(xué)研究的主體，運(yùn)用現(xiàn)代化手段為學(xué)生

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，開拓多媒體教學(xué)空間；編制教學(xué)軟件，促進(jìn)課程向地方化、校本化、個(gè)性化、綜合化方面發(fā)

展，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)綜合化和知識(shí)的融會(huì)貫通；主動(dòng)投身課程教學(xué)思想和教學(xué)方法的理論研究與實(shí)踐探索，提

高網(wǎng)絡(luò)時(shí)代課程教學(xué)理論的研究水平。

模塊1:混合式學(xué)習(xí)概述

第4節(jié)：模塊回顧

活動(dòng)1：模塊總結(jié)

學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘

請(qǐng)回顧您在本模塊中的學(xué)習(xí)。

通過本模塊的學(xué)習(xí)，混合式學(xué)習(xí)就是要把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來，也就是

說，既要發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過程的主導(dǎo)作用，又要充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程主體的主動(dòng)性、

積極性與創(chuàng)造性?；旌鲜綄W(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)理念的一種提升，這種提升會(huì)使得學(xué)生的認(rèn)知方式發(fā)生改變，教師的教

學(xué)模式、教學(xué)策略、角色也都發(fā)生改變。這種改變不僅只是形式的改變，而是在分析學(xué)生需要、教學(xué)內(nèi)容、

實(shí)際教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)上，充分利用在線教學(xué)和課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)來提高學(xué)生的認(rèn)知效果?；旌鲜綄W(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)

的是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間應(yīng)用合適的學(xué)習(xí)技術(shù)達(dá)到最好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

模塊2:混合式學(xué)習(xí)框架

第1節(jié)：混合式學(xué)習(xí)考慮因素

活動(dòng)3:內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)

學(xué)習(xí)時(shí)間：15分鐘

您設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí)的目的是什么？

混合式學(xué)習(xí)的目的

?差異化

?靈活性

?學(xué)生參與

?新技術(shù)

設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí)的目的是學(xué)生參與。學(xué)生學(xué)習(xí)參與即學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與教育教學(xué)活動(dòng)，通過自身的

主體建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)和能力的提升，促進(jìn)個(gè)人不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的過程。

您打算用混合式學(xué)習(xí)策略教授哪些內(nèi)容？

1、創(chuàng)設(shè)和詣的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)主體意識(shí)，讓學(xué)生情緒飽滿的學(xué)習(xí)。

2、引入生活化的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自主的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)參與學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供廣闊的交往參與空間。

哪種混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)最適合您的內(nèi)容和目標(biāo)？

混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

?單個(gè)混合式學(xué)習(xí)單元

?將混合式學(xué)習(xí)策略整合于幾個(gè)單元

將混合式學(xué)習(xí)策略整合于幾個(gè)單元。這樣可以進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)體系的統(tǒng)籌組合。從宏觀上分析，讓學(xué)生更

利于框架式、螺旋上升式的學(xué)習(xí)，使自己能夠更有效地把握知識(shí)考點(diǎn)，進(jìn)行組織教學(xué)，培養(yǎng)綜合分析、歸納

的能力，更有利于學(xué)生的掌握。

模塊2:混合式學(xué)習(xí)框架

第2節(jié)：技術(shù)與混合式學(xué)習(xí)

活動(dòng)2:可使用技術(shù)

學(xué)習(xí)時(shí)間：15分鐘

您認(rèn)為學(xué)生在校內(nèi)外能使用哪些技術(shù)？

地點(diǎn)可用技術(shù)

校內(nèi)多媒體課室操作平臺(tái)；數(shù)學(xué)PPT課件；投影儀。

校外微信；郵箱；

技術(shù)的使用對(duì)您設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí)有何影響？

1、使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)考點(diǎn)更富系統(tǒng)性、層次性，課堂教學(xué)更為直觀、形象、明了；

2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)更容易操作、理解和掌握，特別是數(shù)學(xué)課堂涉及比較多的符號(hào)、圖形、函數(shù)等難理

解，難表述的知識(shí)；

3、使布置、查看、批改學(xué)生的練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試更加方便、快捷；

模塊2:混合式學(xué)習(xí)框架

第3節(jié)：混合式學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)5:自主學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)時(shí)間：15分鐘

思考將混合式學(xué)習(xí)活動(dòng)融入教學(xué)的方法。

教學(xué)動(dòng)您將如何在混合式學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)施教學(xué)活動(dòng)

交流課前告知學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法；

合作按流程分步驟進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；

演示師生共同操作，教師進(jìn)行示范、指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)；

自主學(xué)習(xí)布置課堂上自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容；完成課外自主學(xué)習(xí)的任務(wù)。

模塊2:混合式學(xué)習(xí)框架

第4節(jié)：混合式學(xué)習(xí)計(jì)劃

活動(dòng)2:混合式學(xué)習(xí)范例

學(xué)習(xí)時(shí)間：15分鐘

概述您實(shí)施混合式學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

選項(xiàng)1:將混合式學(xué)習(xí)策略整合于幾個(gè)單元中

1、整理組合數(shù)學(xué)知識(shí)考點(diǎn)，結(jié)合考綱考點(diǎn)要求，利用多媒體平臺(tái)展示，使學(xué)生掌握雙基知識(shí)、雙基技能;

2、課堂教學(xué)上強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容、考點(diǎn)的互動(dòng)教學(xué)及練習(xí)，使學(xué)生靈活掌握知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力；

3、溫故而知新，適時(shí)利用混合式學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)測(cè)驗(yàn)、季度測(cè)試，以考代練，提高應(yīng)用知識(shí)的能力；

4、充分利用信息資源，開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

5、教師要善做課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者和促進(jìn)者，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

選項(xiàng)2:混合式學(xué)習(xí)單元

第5節(jié)：模塊回顧

活動(dòng)1：模塊總結(jié)

學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘

請(qǐng)回顧您在本模塊中的學(xué)習(xí)。

通過對(duì)這一模塊的全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我了解到設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí)的課程，有完善的知識(shí)框架和知識(shí)流程。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為混合式教與學(xué)提供了有效的支持，將教師的教學(xué)行為由課堂上擴(kuò)展到了課堂外，學(xué)生除了課堂學(xué)

習(xí)外，圖書館、宿舍等能上網(wǎng)的地方均可發(fā)生，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。教師在課堂教學(xué)

中可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行授課，課后學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)交互工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論交流。

混合式的教與學(xué)，只要敢于嘗試，必定會(huì)有收獲。

模塊3:混合式學(xué)習(xí)工具與資源

第1節(jié)：學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

活動(dòng)3:成功使用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

學(xué)習(xí)時(shí)間：15分鐘

您想研究哪種學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)？哪些特征和工具對(duì)您的混合式學(xué)習(xí)環(huán)境最有益？

知識(shí)型學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以“知識(shí)”為核心，以“知識(shí)管理””為思

想，以“管理系統(tǒng)”為技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的

門戶型學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)沉淀、共享、學(xué)習(xí)、應(yīng)用和創(chuàng)新。

社區(qū)型學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

模塊3:混合式學(xué)習(xí)工具與資源

第2節(jié)：混合式學(xué)習(xí)的工具

活動(dòng)5:教師工具

學(xué)習(xí)時(shí)間：10分鐘

您想將混合式學(xué)習(xí)工具集中的哪個(gè)工具融入到您的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中？

課程演示工具

多媒體數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示、投影儀展示、教學(xué)資料視頻演示

合作學(xué)習(xí)與社會(huì)媒體工具

微信、微博、貼吧、論壇、郵箱

數(shù)字化媒體工具

多媒體數(shù)字平臺(tái)

教師生產(chǎn)力工具

幾何畫板、PPT

模塊3:混合式學(xué)習(xí)工具與資源

第3節(jié)：混合式學(xué)習(xí)的輔助資源

活動(dòng)1:專業(yè)資源

學(xué)習(xí)時(shí)間：10分鐘

哪種專業(yè)資源能在實(shí)施混合式學(xué)習(xí)的過程中幫助您？

專業(yè)資源它將如何支持實(shí)施

Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)生動(dòng)、形象地演示數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生更易理解、掌握。

模塊3:混合式學(xué)習(xí)工具與資源

第4節(jié)：模塊回顧

活動(dòng)1：模塊總結(jié)

學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘

請(qǐng)回顧您在本模塊中的學(xué)習(xí)。您最想在混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中使用哪種工具與資源？

通過本模塊的學(xué)習(xí)，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，在混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中可以使用多媒體數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。數(shù)學(xué)課程

內(nèi)容可以是由呈現(xiàn)講解型的內(nèi)容和教學(xué)交互型的內(nèi)容組成的有一定邏輯組織結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)課程，課程資源則是

一個(gè)個(gè)視頻、音頻、動(dòng)畫、圖形、圖像、文本等多種類型的或復(fù)合型的多媒體教學(xué)微課件，既可以是內(nèi)容呈

現(xiàn)和講解型的教育資源，也可以是用于教學(xué)評(píng)價(jià)的試題、試卷等資源，也可以是一些用于擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容范圍

的文獻(xiàn)目錄索引。課程資源的設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)類似，都可以基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來完成。結(jié)合傳統(tǒng)的數(shù)

學(xué)教學(xué)，有的放矢、科學(xué)合理地選取網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)資源，選取適合任教班級(jí)的課程資料，更利于混合式學(xué)

習(xí)設(shè)計(jì)的開展。

模塊4:評(píng)價(jià)與混合式學(xué)習(xí)

第1節(jié)：評(píng)價(jià)目的

活動(dòng)2:形成性評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)時(shí)間：15分鐘

您在課堂中使用哪種形成性評(píng)價(jià)？使用它們的目的是什么？

評(píng)價(jià)目的

?評(píng)估學(xué)生需求

?鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)

?測(cè)試?yán)斫獬潭?/p>

形成性評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)目的

自我評(píng)價(jià)形成個(gè)人的學(xué)習(xí)責(zé)任感，提高自主的學(xué)習(xí)能力。

鼓勵(lì)學(xué)生合作和與他人學(xué)習(xí)。學(xué)生之間相互討

互相評(píng)價(jià)

論，可以消除他們的憂慮和困擾，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)。

激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，定期評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，給

教師評(píng)價(jià)

學(xué)生提出反饋意見。

混合式學(xué)習(xí)計(jì)劃的評(píng)價(jià)目標(biāo)是什么？

混合式學(xué)習(xí)計(jì)劃，其目標(biāo)是：使評(píng)價(jià)為學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、教育管理者提供過程性信息，從而改進(jìn)教學(xué)

策略，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

模塊4:評(píng)價(jià)與混合式學(xué)習(xí)

第2節(jié)：形成性評(píng)價(jià)策略

活動(dòng)3:學(xué)習(xí)內(nèi)容的形成性評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)時(shí)間：15分鐘

在混合式學(xué)習(xí)環(huán)境中，您將使用哪些形成性評(píng)價(jià)來達(dá)成所有的目標(biāo)？對(duì)于學(xué)習(xí)過程和內(nèi)容，您如何

進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)？

形成性評(píng)價(jià)目的評(píng)價(jià)方法

評(píng)估學(xué)生需求是否完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)，合作評(píng)價(jià)；

測(cè)試?yán)斫獬潭冉Y(jié)合測(cè)試，讓學(xué)生體會(huì)合作學(xué)習(xí)的收獲。

第3節(jié)：終結(jié)性評(píng)價(jià)

活動(dòng)4:檔案袋

學(xué)習(xí)時(shí)間：10分鐘

您會(huì)在混合式學(xué)習(xí)課堂中使用哪種終結(jié)性評(píng)價(jià)？

書面考試。書面考試以知識(shí)技能為核心，重點(diǎn)考察學(xué)生知識(shí)掌握情況與技能運(yùn)用的熟練程度，能開放

地、多層次地、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。

模塊4:評(píng)價(jià)與混合式學(xué)習(xí)

第4節(jié)：混合式課堂中的評(píng)價(jià)時(shí)間線

活動(dòng)2:評(píng)價(jià)計(jì)劃范例

學(xué)習(xí)時(shí)間：20分鐘

選擇混合式學(xué)習(xí)計(jì)劃中的一個(gè)單元，創(chuàng)建一個(gè)涉及所有評(píng)價(jià)目的并融合不同評(píng)價(jià)方法的評(píng)價(jià)時(shí)間

線。

時(shí)間線評(píng)價(jià)目的儀器或工具如何使用

單元開始前評(píng)估學(xué)生需求多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字展示單元知識(shí)目錄、知識(shí)要點(diǎn)，通過自

平臺(tái)、微信己的思考，對(duì)即將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自學(xué)

單元進(jìn)行中鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，分組完成任務(wù)，利

合作學(xué)習(xí)平臺(tái)、微信用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源進(jìn)行探討、分析、綜合

鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字完成單元練習(xí)、作業(yè)及測(cè)試，利用網(wǎng)絡(luò)

合作學(xué)習(xí)平臺(tái)、微信平臺(tái)進(jìn)行測(cè)評(píng)、評(píng)分。

單元結(jié)束后測(cè)試?yán)斫獬潭榷嗝襟w網(wǎng)絡(luò)數(shù)字歸納總結(jié)。教師與學(xué)生分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)

平臺(tái)、微信與體會(huì)。

模塊4:評(píng)價(jià)與混合式學(xué)習(xí)

第5節(jié)：模塊回顧

活動(dòng)1:模塊總結(jié)

學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘

請(qǐng)回顧您在本模塊中的學(xué)習(xí)。

通過模塊4的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)對(duì)于混合式學(xué)習(xí)猶為重要。要想充分發(fā)揮混合式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制,

使學(xué)生合作學(xué)習(xí)真正產(chǎn)生效力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)之間的交流與對(duì)話、交往與溝通，真正促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

我發(fā)現(xiàn)對(duì)混合式合作學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的，如何組織好小組合作成果的評(píng)價(jià)最為關(guān)鍵。利用形成性

的評(píng)價(jià)方法，結(jié)合各單元評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)目的的結(jié)合，進(jìn)行合理使用，以達(dá)到運(yùn)用最佳的效果。

模塊5:實(shí)施混合式學(xué)習(xí)

第1節(jié)：實(shí)施注意事項(xiàng)

活動(dòng)3:混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估

學(xué)習(xí)時(shí)間：15分鐘

反思實(shí)施混合式學(xué)習(xí)應(yīng)考慮的因素。您將如何把每個(gè)注意事項(xiàng)融入混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)中？

實(shí)施注意事項(xiàng)如何融入

技能培訓(xùn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，利用資源，開展各種項(xiàng)目的培訓(xùn)，為混合式學(xué)生提供保障。

教學(xué)法利用混合式學(xué)習(xí)的特性，開展師生的教學(xué)活動(dòng)。

家長(zhǎng)支持密切地與家長(zhǎng)溝通，特別是留守兒童的家長(zhǎng)，及時(shí)把學(xué)生的情況告知家長(zhǎng)。

學(xué)生支持加大對(duì)學(xué)生的宣傳教育，有效融入，形成互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。

項(xiàng)目評(píng)估更新觀念，改變思想，落實(shí)做法，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

學(xué)生反饋真實(shí)、有效地接收反饋意見及問題，并第一時(shí)間進(jìn)行解決。

模塊5:實(shí)施混合式學(xué)習(xí)

第2節(jié)：混合式學(xué)習(xí)課堂管理策略

活動(dòng)4:在線學(xué)習(xí)的安全與道德

學(xué)習(xí)時(shí)間：15分鐘

您將如何解決混合式環(huán)境中在線學(xué)習(xí)的安全與道德問題？

［在線學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)

行動(dòng)計(jì)劃

網(wǎng)絡(luò)安全組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》、《校園安全教育片》等視頻。

網(wǎng)絡(luò)禮儀學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

學(xué)術(shù)誠(chéng)信學(xué)習(xí)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》、《中學(xué)生日常守則》等。

模塊5:實(shí)施混合式學(xué)習(xí)

第3節(jié)：混合式學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)

活動(dòng)2:多樣化的學(xué)生需求

學(xué)習(xí)時(shí)間：10分鐘

思考您可能遇到的混合式學(xué)習(xí)問題。您將如何解決這些問題？

混合式學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)可行的解決方案

通過與學(xué)生協(xié)商，學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)以兩周為一

個(gè)時(shí)間周期。在這個(gè)周期中，完成特定的學(xué)習(xí)任

課堂學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)并行，致使學(xué)生自主學(xué)習(xí)務(wù)。完成任務(wù)后，在每個(gè)周期的最后一天，學(xué)生將

能力下滑。這一周期的學(xué)習(xí)小結(jié)以郵件方式發(fā)送給筆者。學(xué)習(xí)

小結(jié)主要包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、學(xué)

習(xí)困難問題、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)收獲等。

搭建多形式的交流通道，提升師生雙方互動(dòng)交

學(xué)習(xí)過程的技術(shù)過于繁雜，過于偏重形式上的流的成效。面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)可以提升學(xué)習(xí)的有效

混合學(xué)習(xí)。性。在條件允許的情況下，適當(dāng)增加教師的指導(dǎo)和

干預(yù)，達(dá)到效果與效率的均衡。

重視效果與過程的反饋，促進(jìn)學(xué)生靈活運(yùn)用混

學(xué)習(xí)過程的反饋把握不準(zhǔn)時(shí)機(jī)，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)情

合式學(xué)習(xí)?；旌鲜綄W(xué)習(xí)需從課堂學(xué)習(xí)與在在線學(xué)習(xí)

況的總體反饋，不利于檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。