高中班主任個人工作總結

高中班主任個人工作總結

高中班主任個人工作總結1

本學年上半年本人擔任高二年級（6）、（7）班數(shù)學教學工作，

高二（7）班班主任，下半年擔任高三年級（6）、（7）班數(shù)學教學

工作，任高三（7）班班主任，現(xiàn)將一學年來的工作總結如下：

一、思想方面：

本人能積極參加政治學習，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到

不遲到、不早退，不曠會；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，

勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉

獻精神。

二、教育教學方面：

本年度擔任兩個班的數(shù)學科教學任務。這是兩個海嘉班，基

礎較好，部分學生對數(shù)學的學習興趣很高，學生自學的能力強，

但缺乏討論交流和互相學習的良好習慣，我繼續(xù)堅持發(fā)揮學生的

主體作用，少講精練，通過"交流一互動”來實現(xiàn)教學目的，再輔

以"一練一評一測"和"課堂限時速度訓練”做法，收到了較好效果。

常規(guī)教學中，注重發(fā)揮學優(yōu)生的榜樣及帶頭作用，以數(shù)學學

優(yōu)生帶動整個班級學習數(shù)學的良好風氣；對于學困生，通過找學

生談話，測試摸底等方法調查，對教學定位，在面向全體學生的

基礎上，通過定期檢查練習，面批面改，加開小灶，談話鼓勵等

辦法，使學生數(shù)學成績穩(wěn)步提高。

復習階段，根據(jù)學生的'實際，結合對考試的認識，幫助學生

學會分析"大題考什么？"、"考試對策"、"規(guī)范作答在解答題中多

拿幾分”等。

德育工作能面向全體學生，我在課堂教學中貫徹德育大綱精

神，進行學生品德情操教育。善于在與學生的廣泛接觸或個別談

心中了解學生心理狀態(tài)、教會他們做人的道理、解決他們的思想

癥結、培養(yǎng)他們良好的行為習慣。

為了提高教學質量，精心準備好工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，弄清學生的薄弱點，把握好重點難點。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方

法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學

生的有意注意，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課

堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練

結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采

眾長，提高教學水平。

三、業(yè)績和努力的方向：

一年來，取得了一點成績，也有很多不足。優(yōu)課《》獲部

級優(yōu)課，論文《__》獲得一等獎。

當然在很多方面還有不足，帶班方面還需要更要有耐心，細

心，多和學生交流，專業(yè)方面，需要多向同行學習，多聽課，多看

和專業(yè)有關的書籍，

總之，一學年來，在領導、老師的大力支持下，在教學上有

很大的改進，并取得了一定成效，但距新時期新課標的要求還有

一定的距離，如在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面比較薄弱，主要

原因一是教學任務重，時間不足，在以后的教學工作中，要不斷

總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別

差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會

有收獲。高中班主任個人工作總結2

時光如梭，轉眼成為高二（5）班主任已經(jīng)一年了，在這一年

的管理中，遵循三位一體的立體式管理，即加強班干，科任老師

和家長的聯(lián)系，爭取他的的積極支持。

在這個過程中，有得有失，現(xiàn)總結如下:

1、組建一支高效率的班干管理團隊。

班主任要想提高自己的管理水平，首先要學會用人，學會組

建團隊。所幸，高二5班的學生有一批能干，肯干，樂于奉獻的

學生，這一點上給了我很大的幫助，也使我的工作能夠順利開展。

具體說來，應分為班長（1名總管），副班長（2名，分管衛(wèi)生和

財務），團支書（團委工作和考勤），學習委員（作業(yè)記載匯總）,

衛(wèi)生委員（教室清潔區(qū)衛(wèi)生），風紀委員（校服及頭發(fā)），音樂委

員，體育委員，各科科代表及組長。不足之處，對于班干隊伍建

設，還是有些方面做得不好，比如沒有定期開班委會，對班上所

出現(xiàn)的問題進行解決，對管理得好的班干進行鼓勵和表揚。班級

管理大方向沒問題，但細節(jié)之處還得加強，比如衛(wèi)生問題等等。

這也是下學期管理中應該注意的問題。

2、加強與各科任老師的聯(lián)系，力爭得到他們的配合。

事實證明，得力的科任對班級的管理有著舉足輕重的作用。

如果各個科任管理理念和班主任不一致的話，就會給班級管理造

成很大的困難，也會增加班主任的工作量；反之，就會事半功倍。

班主任的工作就在于，力爭和科任達成一致，對于科任老師在處

理學生中碰到的問題，應積極配合。積極樹立科任老師在學生心

目中正面形象。不足之處是沒有經(jīng)常和科任老師聯(lián)系。

3、加強與學生家長的聯(lián)系。

學生家長的配合與否，對整個班級的管理來說應該是起決定

作用的，很難想象一個家教不好的學生在學校中的表現(xiàn)是怎樣？

所幸，高二5的學生家長們，80%的還是積極支持我的工作的。不

足之處是，有少數(shù)學生家長對自己的小孩也束手無策，這給我們

的管理工作帶來了極大的'難度。下階段，對于這部分學生，還是

要加強和家長的聯(lián)系，盡量讓家長和我們達成一致，要讓家長明

白，一時的維護自己的孩子的后果。

下學期努力的方向：

1、積極加強班級學風建設，力爭和每個學生溝通到位，讓學

生明白自己的目標，并鼓勵學生努力學習，力爭在高考中考上自

己理想中的學校。選取一批成績相對好一點、學習認真、勤奮的

學生作為領頭羊，以此帶動整個班級的學習風氣。對于學習態(tài)度

好，或者有好轉的學生，私下鼓勵并在班上公開表揚。

2、加強學生環(huán)保意識的教育，讓學生能夠講究個人衛(wèi)生，注

意公共場合的衛(wèi)生，多幫家長做力所能及的家務，在勞動中感受

清潔工的不易，能夠懂得勞動者的不易，能夠尊重別人的勞動成

果。

3、加強后進生的轉化，這是個老生常談的話題，這需要家長

和老師的耐心，這學期繼續(xù)幫助這些孩子，想辦法讓這些孩子能

夠有所改變。

本學期，我擔任高二（5）班班主任工作，在學校領導的關心

下，在政教處的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。

在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既

有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做

如下總結：

一、培養(yǎng)良好的班集體。

能否形成一個積極向上、努力學習、團結和睦的集體是至關

重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學活動，才能

收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面

入手：

（一）注重教室文化的建設

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，

每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針

對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，

張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評

比欄。班組設置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學生的知識面。

為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)

生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，

我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以

身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責"。另外，定期召開班干

部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，

由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的

成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

高二個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為

約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀

情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學

習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》

的力度。我借助主題班會，演講會，競賽等各種形式的活動，來

引導學生學習、執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。

2、注意樹立榜樣。俗話說"說一千，道一萬，不如親身示范。

"榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求

學生不遲到，不曠課，班主任首先要求學生講文明，講衛(wèi)生，班

主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己

為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。心理學告訴我

們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認識水平，興趣愛好

等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單

一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，

寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受

性。

為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是

主人》，《理想與信念》，《要學會學習》和《神圣的使命》。還開過

優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比

賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。

在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的

要求是最大的尊重"。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最

大的尊重，才能把班主任工作做好。

三、"三位一體"的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先

靠各種力量的齊抓共管。通過班主的工作，把學校，社會，家庭

組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定

期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收

到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確

實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教

師。高中班主任個人工作總結3

一至一學年下學期，我擔任28班主任工作，此期間在政教處

的指導下，我努力完成學校布置的各項工作，完成學校交給的教

育任務。

自高二年級文理分班以來，28班由原28班部分學生和原41

班的體育特長生及少數(shù)一層次班分流下來的差生組成，結構成員

復雜，思想層次跨度大，再加上由于有備無患20個體育特長生,

他們大多數(shù)人是學習成績較差，極少數(shù)人還屬于學習，紀律的雙

差生，這就對班級管理造成一定的困難。針對這一特點，我以抓

思想工作為重心，學習、紀律、衛(wèi)生為突破口開展班主任工作。

第一，首先，認真制定班規(guī)。

所謂沒有規(guī)矩不成方圓，所以新學期開始即認真制定班規(guī)，

做到任何事情有章可循，特別是對于紀律相對亂的自習課，我和

家長、班委制定了《關于自習課違紀處罰的暫行規(guī)定》，就如何處

罰與家長達成協(xié)議，并嚴格處理了少數(shù)學生，使班級紀律有大的

轉變。

第二，其次，注視德育工作。

班主任工作應加強德育工作，針對新形勢下青少年學生成長

的特點、成長規(guī)律，反復教育學生。對于違紀的典型學生采取多

交談，抓典型事例舉行主題班會，嚴懲違紀學生并與家長取得聯(lián)

系。因為青少年的'成長規(guī)律決定了他們犯錯誤的反復性，所以在

思想上要允許學生犯錯誤，并要及時幫助教育他們，使他們從不

斷的錯誤中涿漸認清事物的本質。分析學生中出現(xiàn)的不尊師、早

戀、打擊報復老師和學生等現(xiàn)象，歸根結底還是個心理問題，所

以在德育工作中要加強心理健康教育。盡力避免不該發(fā)生的事發(fā)

生。

第三，抓學習、紀律和衛(wèi)生為突破口，努力轉變班風。

一個班級要取得好的學習成績必須要有好的班風，因為好的

班風可以營造一種好的學習氛圍。38班學生總體成績、品德偏差，

當然也有少數(shù)好的學生，我抓住好的典型采取表揚，獎勵等方法

樹立榜樣，組建一批學習上、紀律上的領頭羊，并認真落實一幫

一活動。反之對于表現(xiàn)差的學生，在說教的同時也要抓為反面典

型，處罰及時、嚴格，并通報家長，起到剎一警百的作用。另一個

突破口是住校生衛(wèi)生38班有2/3個住校生宿舍衛(wèi)生抓好了，就會

帶動班級衛(wèi)生，因此我規(guī)定了男生每天打分不得低80分，女生不

得低90分，違者罰掃三天并扣除相應的操行分，實施以后宿舍衛(wèi)

生有了很大的改變，特別是女生有了很大的進步，這也是今后的

工作中應繼續(xù)加強的。

在一年的努力下，客觀說38班在學習、紀律、衛(wèi)生方面是有

進步的，當然也還存在很多問題，畢竟每個人的成長環(huán)境不同，

不可能通過一年甚至是三年的時間就改變一個人，只能對他以后

的成長指出方向，是不可能和一層次班的學生相比的，但我仍然

要繼續(xù)向這個方向努力。高中班主任個人工作總結4

對高中生進行班級管理要有責任心、有愛、有夸獎。

實習第一周，我了解到這個學校的孩子們比較愛動，平時紀

律也比較差，班上的同學常常因違紀收到老師的批評。面對這種

現(xiàn)狀我總是在思考，假如我是孩子，我最希望從老師那得到什么？

假如我是孩子，我最希望看到老師怎么做？想了好久我終于明白,

不是罰站，不是批評，而是鼓勵與夸獎。所以接下來我開了幾次

以“愛”為主題的班會：我的未來我負責、青春與愛同在、向往、

關愛心與包容心。

在這重點說一下“我的未來我負責”這次主題班會，首先給

他們放了很多父母辛勤工作的照片，然后提了兩個問題：他們是

為了誰？生活還是生存？你可以成為他們的驕傲嗎？你怎么樣付

諸行動？給了孩子們?nèi)昼娝伎嫉臅r間后，我繼續(xù)說到“你們的

現(xiàn)在就是在為未來搭建大樓，樓有多高掌握在你們自己的手里，

而不是別人手中”，然后我給他們放了一些河北師范大學的照片,

講述了一下我和身邊熟知的同學是怎么度過大學生活的，最后我

們以青春的名義宣誓

即使成功遠在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險；

即使失敗就在眼前，我也要堅守信念，挑戰(zhàn)極限；

我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；

我保證為了20_年理想的實現(xiàn)，再苦再累我也無怨。

這次愛的活動在班級里開展以后，我每天都會上晚自習之前

去班里轉一圈，漸漸注意到了班級氛圍的‘改變，違紀的同學漸漸

變少，違紀后的同學也樂意告訴你內(nèi)心真實的想法，而不是一味

地不服從管理。很多同學為了父母的笑臉堅持不懈地努力下去，

實在不愛學習的同學甚至也明白了影響別人正常上課是不對

的……

從這一次活動使我明白了，老師對孩子們的啟迪作用是無窮

無盡的，我必須不斷為自己注入新鮮的血液來從事這一份工作，

不斷的給予孩子們愛與夸獎。

第三點，存在的問題以及努力的方向。

在專業(yè)技能以及教學管理經(jīng)驗上確實比不上資深老教師，我

也明白了理論聯(lián)系實踐的重要性，別人的經(jīng)驗聽一萬遍也比不上

自己親身經(jīng)歷一次。接下來的日子，雖然實習馬上就結束了，但

學習與提高自己的路卻剛剛開始，回到學校后在準備完自己的考

研任務后，我應該會繼續(xù)尋找實習崗位，從而進一步提高自己。

我們每一個人都是有夢的孩子，離別在即，唯有珍惜，多年

之后回憶起這段頂崗生活，相信幸福的暖流依舊會淌過心田，那

份情誼只增不減。我衷心的希望：一切的美好順其自然。高中班

主任個人工作總結5

經(jīng)過一個學期的努力拼搏，我班較好的完成了學期初制定的

工作計劃。回首一個學期的高三備考，現(xiàn)將我班各項工作總結如

下。

一、班級整體情況

本學期我班共有54名學生，班級整體情況發(fā)展良好。

二、20_高考目標

依據(jù)學校給高三年級制定的高考任務，我班的目標為本科5

人以上，?？?8%。圍繞此目標，全班全體師生團結一心，奮力拼

搏。

三、主要開展工作

1、圍繞目標，努力拼搏

看著學校給我班制定的高考目標，老師和所有學生沒有害怕

和膽怯，因為我們相信天道酬勤，付出就一定有收獲。自信是成

功的基石，拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學生的實際情況，我班

六位任課教師商議討論，定出了班級的具體目標生，確定重點培

養(yǎng)對象，一對一和一對多的強化輔導。

2、強化輔導，力爭突破

認清任務，確定目標，這是首先就要完成的工作。干任何事

情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了幾位同學為目

標，并結合復習方法和心理等方面進行輔導，為后期的高考打下

了堅實的基礎。

3、開展活動，調節(jié)狀態(tài)

為了緩解學生緊張的'備考壓力和情緒，除了參加學校組織的

大型活動外，我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班

級總結表彰會，結合學生自己定的目標。這一系列活動極大的提

高了同學們的備考熱情，真正把學習當成一種樂趣和挑戰(zhàn)，把高

考當成實現(xiàn)自我價值的一條途徑。高中班主任個人工作總結6

轉眼間，一學期有結束了，總結本學期來的工作，有得也有

失，但是有一點值得肯定那就是讓學生在一個比較寬松、和諧、

自信中成長，是非常重要的。

分析高三的班級管理工作其有利的地方是：學生身心發(fā)育更

加成熟，學習習慣逐漸穩(wěn)定，學習的積極性、主動性加強，班級

管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、高考

的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。

我通過一個學期的努力，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學習氣氛

比較濃烈，學習成績有所提高。本學期的班主任工作體會良多,

主要有以下幾個方面。

一、心理健康最重要

進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越

來越突出。這一時期，學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦

慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不

能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就

會受到極大的影響，學習成績也會大幅度滑坡。

我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、

自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小

矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學的情緒。這

種情況下，有些同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要

適當開導就可以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不

在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班

主任必須隨時注意學生的情緒變化，及時了解學生的思想的動態(tài),

及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握

學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂

成長。

如我們班的高珊珊同學，再開召開家長會之前，由于自己考

試成績不理想，不敢告訴家長，找借口幫家長請假，我看到她躲

躲閃閃的樣子，再加上平時該同學的性格，我就知道她在找借口，

我慢慢地和她談心，最后她一邊流淚一邊說出了自己心中的秘密,

我沒有批評她，我也同意了她的請求，不讓家長來參加家長會，

但我們談得很多，從學習談到了家庭，從家庭談到了學習，從學

習談到了未來，又談到了學習方法和學習技巧，我們進行了充分

的交流，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著高興興奮激動地心

情離開的，我心里也很高興。

李嬌同學是我們班多次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試

成績不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他

的同學，比如郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績比較穩(wěn)定的

同學的學習，就是想啟發(fā)她注意在學習上靈活一些，多變一些，

多和其他同學交流，她也是高高興興的投入到了下一階段的學習

之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉

杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學的感謝！

二、激勵教育是關鍵

理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶

如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的

較量。在這場比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需

要聽到表揚的聲音，需要聽到贊許的聲音，教育學顯示，你的期

望值高并且暗示他經(jīng)過努力一定能達到自己做期望的，那么孩子

就會向著期望值的方向發(fā)展，這就是鼓勵的意義，是鼓勵的作用。

激勵我采用了多種方法，比如在班會的時候，讀一篇激勵、

勵志的文章，講一個激勵、勵志的小故事，講一個身邊的感動（比

如劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉

玲老師的女兒等事例?。?；在教室里走過那些需要鼓勵的孩子身邊

時停留一下，和他們聊幾句閑話，開個玩笑，詢問一下生活，也

是一種激勵，一種鼓勵！給他們一顆糖，一個水果，甚至一個微

笑也是激勵！有時候，激勵可以是物質的，有時候激勵可是一個

微笑，一句熱情的話，一個眼神，一個問候等等等等。孩子有了

自信，大家有了自信班級就是一個向上的有希望的，有朝氣的班

級。但是盲目的自信是不可取的，那就應該叫做狂妄了，在自信

的基礎上，一定要看的自己的不足，看到自己的問題，所以，時

不時的敲打他們也是應該的何必要的！比如就我了解到的彩虹的、

實驗的的文科同學的成績和學習氛圍，了解到的西工大附中的、

高新一中的、師大附中的情況及時給他們通報通報讓他們知道自

己的不足和差距，其實這也是一種激勵。再比如早操跑步，整整

齊齊、步調一致一方面能夠體現(xiàn)班級的精神風貌，更重要的也是

一種對自己的激勵，對班級的激勵，是團結協(xié)作精神的培養(yǎng)。所

以，抓住每一個能夠激勵的小事，都能激發(fā)學生的精神、情趣和

良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。

高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受

能力愈加薄弱。其實有時候挫折教育也是一種激勵，挫折是生命

的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓，一步步

走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的.人生，錘煉我們的意志,

從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的動力。每次考

試后，都會有一些同學因為成績不好或者和自己的心目中的競爭

對手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應該和必須經(jīng)歷的！

三、方法指導是保證

現(xiàn)在高考有6門功課，學習方法基本是相通的，作為班主任

應該從宏觀上加以指導。

首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系，比如學科

與學科、聽課與復習、教材與習題之間的三大關系，防止學生嚴

重偏科或陷入習題的泥淖。

其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡，逐步掌握學習方法和技巧，形

成科學思維，提高科學素養(yǎng)。

再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習計劃，使學

習在緊張有序的狀態(tài)下進行。

開學初，我發(fā)現(xiàn)很多同學學習很盲目，拿起啥書看啥書，有

什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒有計劃性，沒有合理的安排，為此，

我專門制作了一個表格，讓學生把每周每門學科要學習復習的知

識在表內(nèi)填寫，填寫的內(nèi)容比較具體，要求學生對照計劃進行復

習。這樣做學生知道自己要干什么，要干多少，做到了學習有計

劃。當然計劃表示要求各小組長檢查并簽字的！經(jīng)過一段的實施，

我感到效果不錯，很多同學都能自覺的制定自己的學習計劃了。

知道怎么復習復習什么內(nèi)容了！

每次考試后，我都要進行不同層次的考后分析總結，在班上

由班長學習委員進行總結對比班級的總體情況，各組的計劃完成

情況，和進步快的同學及滑坡加大的幾個同學；在各小組內(nèi)要進

行總結，總結自己小組的計劃完成情況，個人的目標完成情況，

找差距找問題，總結經(jīng)驗教訓；個人要進行總結，總結自己考試

的得與失，經(jīng)驗與不足并提出自己下次考試的目標任務。當然對

考試成績好點的和差點的我都要進行單獨談話。還有每次考試結

束后，我要求單科后十名的同學自覺主動找代課老師談話、找差

距找問題，總分后十名找班主任談話，小組后兩名找班主任談話。

每次考試后，各承包小組都要自覺主動找承包老師談話總結。通

過這些方式方法，讓學生知道自己的差距所在，在老師和同學的

幫助下總結分析自己的問題，以確定下一次目標，提高成績。

另外，我還要求學生們明確地知道高三復習一般分為三個輪

次。知道每一輪復習的答題時間安排和復習的側重點：如：第一

輪復習中，指導學生抓牢基礎知識，對復習內(nèi)容及時歸納、總結，

理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技

巧；第二輪復習，指導學生對知識進行整合，開展學習方法指導；

第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路，多進行思維方法指導,

增加習題量。最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記

錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討

學習方法。比如在期中考試后的主題班會，班級各科前十名講學

習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學

習中的困惑，同學們進行討論，找適合自己的學習方法，這樣的

效果也算比較理想。

四、各方協(xié)調事半功倍

班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。

作為"一家之長”的班主任需要首先需要分清主次，抓重點重要的

工作，同時協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的

關系，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。

尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家

長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關

系容易緊張，要積極進行協(xié)調工作，為家長和孩子搭建溝通的橋

梁，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給

孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復

習備考。

轉眼之間，這學期有結束了，離高考也只有150多天了，在

假期、在下學期任務會更加繁重，各方面的壓力會更大，相信通

過我們?nèi)w同學和所有代課老師的共同努力下，會有一定的收獲

的！

祝愿大家新快樂，萬事如意！高中班主任個人工作總結7

本學期，我擔任高二—班主任工作，在學校領導的關心下，

在政教處的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從

事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困

惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結如下：

一、結合學校主題教育，加強學生的文明禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)學

生做一個講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻的好學生。重視養(yǎng)成

教育，與學校德育工作密切配合，利用晨會課、班會課，從多個

方面和角度，對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練，使學生逐步形成良

好的行為習慣和學習習慣。

二、加強與家長的溝通與交流，使家長積極參與到教育工作

中去，使學校教育得以延伸和加強。特別是學困生，在做好學生

思想工作的基礎上，家校合作，使學生厭學，不按時完成作業(yè)，

懶惰成性的.問題得以改善。

三、為學生搭建一個展示自己才能的平臺，一個學生就是一

個世界。在這個世界里，自有他的豐富。為實現(xiàn)自我需要中最高

層次，班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，我平時讓學生

自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字比賽等，讓每個學生

都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現(xiàn)

個性化發(fā)長。

四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制。建立適合自己班級的管

理制度，如班級公約、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，可以使班級管理

有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復抓，抓反復，使這些制

度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不

要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動

參與班級管理，互相平等的交流。

五、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平時注重班級環(huán)境布置，加強班

級衛(wèi)生管理，使學生能夠在一個窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學

習、成長。

當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還

不是很好，各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇?/p>

施，改變班級中不足之處。

總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門

很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個學風濃

厚，富有朝氣，團結進取的優(yōu)秀班集體。

時光飛逝，接這個二年級二班到現(xiàn)在已經(jīng)整整3個月了。教

慣了高年級，擔心教低年級會有很大的心理壓力。因為在送走的

上一個班，從三年級接手，辦公室就在教室邊上，告狀的學生似

走馬燈一波又一波，直到三年級下學期情況才有所好轉。這次教

二年級還不長江后浪推前浪。

情況沒有預期的糟糕，學生始終是小孩，反復的講，反復的

表揚，慢慢的有進入軌道的表現(xiàn)。從在校安全、下課紀律、上下

樓梯、排隊放學發(fā)現(xiàn)有一點問題，緊急的馬上說，不急的利用剛

上晨會時說，點出前一天表現(xiàn)不好的地方或學生的姓名，提出更

改意見，表揚有進步的學生。

經(jīng)過三個月的管理，現(xiàn)在學生可以自己讀晨會，自己聽寫了。

課間也不會有很大的動作了。集會、放學，基本比較整齊了。學

習有些進步。

不足是：在布置作業(yè)后，還有幾個學生總想說話，即使老師

在班也是，要老師現(xiàn)場強調紀律;還有忘記拿作業(yè)的現(xiàn)象幾個學困

生在學習上還沒有來得及重點輔導。

總之，任道重遠。高中班主任個人工作總結8

本學期班主任工作本著以教學為主，狠抓紀律衛(wèi)生，開展了

各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中

的紀律衛(wèi)生。

出現(xiàn)的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進

取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。

這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就

班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其

進入高二的學習，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學生

來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓

學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所

處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設

良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世

界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能

有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，

文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成

績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，

解開他們的思想包袱，全身心的.投入到學習中來。

三、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與

學生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。

四、加強寢室的管理工作。

本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問

題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很

大的進步。

五、開展好各項活動。

本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的

體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第

四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動

中都取得好成績，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。

總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和

教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝

術，為把班主任的工作做得更好而努力。高中班主任個人工作總

結9

隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的

教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關系，一種平等的、對

話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間

廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我

完善和自我表現(xiàn)。

高一（58）班現(xiàn)有學生51人，男生24人，女生27人，住校生

34人，擇校生20人。由于是藝術班，學生基礎差，紀律觀念淡

薄，自覺性不夠，懶惰問題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之外，

還針對存在問題進行了自我摸索并取得了一定成效。下面，我就

班主任工作談幾點看法：

一、加強班級管理，組建培養(yǎng)班干部

1、考勤員

2、學習委員

3、勞動委員

4、體育委員

選好培養(yǎng)班干部使之成為班主任的助手，不但有利于班級管

理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。經(jīng)過一年的努力形成了具有

我班特色的管理體系：

班長（副班長）

——科代表一一組長一一組員

班主任

值周班長一一記錄員

1、文藝委員

2、宣傳委員

3、團員

團支部書記

整個管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能

夠各負其則，分工合作。由班長（負責考勤），值周班長（負責紀律），

學習委員（負責作業(yè)）和團支部書記（負責儀容儀表），共同負責管

理的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內(nèi)出現(xiàn)的情

況，由班委會成員提出建議和意見并及時反饋給班主任，能夠對

班級出現(xiàn)情況進行即使的處理。

二、明確班級量化考核任務，促班級發(fā)展。

1、針對紀律、學習、勞動、理想提出四個要求“靜、凈、競、

進”要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環(huán)境；能夠保持

教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境；每位同學在學習上相互競爭，從而促進學

習穩(wěn)步發(fā)展；

2、在現(xiàn)有學校管理規(guī)定的基礎上，根據(jù)班級實際情況，由學

生共同討論制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、

作業(yè)四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求通過學生共同

努力在學校每周班級量化考核中成績優(yōu)異保持在藝術班中前兩位,

力爭班風優(yōu)良班級。在本學年中，這一理念在學生中達成了共識，

共計獲得“班風優(yōu)良班級”榮譽稱號四次。

三、抓學生思想工作。

1、開好主題班會。根據(jù)藝術班的特點認真開好每一次班會，

學習《楚雄師院附中學生手冊》。為了使學生能夠全面健康的走上

社會，適應社會發(fā)展，組織學生從“如何做人”“如何學習”等

方面入手加強班級管理，推動學生學習的積極性。

2、開展課外三個“一”活動。每周讀一篇文章，做一件好事,

寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學生的視野，督促學

生能夠為班級做出自己應有的貢獻，進而增強學生集體榮譽感，

還能夠及時了解學生的‘思想變化，為解決學生問題鋪平道路。

3、學生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者,

同時也是實施素質教育的急先鋒。在實施素質教育的今天，我們

要更多的對學生投以關懷，能夠用自己火熱的心去感動他們。真

誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，

而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成

績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論

他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，

要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽

師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧

的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，班

上有一

位女生，剛開學一個月就有學生跟我反映:她時常一個人在宿

舍、教室內(nèi)又哭又笑，讓周圍同學感到恐慌。了解到了這個情況

后，我積極與家長取得聯(lián)系，從家長口里知道這是一個單親家庭，

家長的離異對其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，我經(jīng)常

找她來談話并鼓勵她戰(zhàn)勝困難的勇氣，并且告訴同宿舍同學要給

予她更多的關心，讓她能在關懷的環(huán)境下健康成長。再有，班上

有個男生由于家里沒有及時匯錢給他，吃假都成了問題。五一放

假他沒有回家而是出外打工，通過五天的時間他賺取了5元錢。

這一事情與家長取得了聯(lián)系。由于家庭經(jīng)濟困難，作為班主任首

當其沖就應該解決學生的難處，一方面積極鼓勵學生認真學習，

考好試來回報家長；另一方面，為了避免學生不愿接受教師所給予

的生活費，讓其按時打掃辦公室衛(wèi)生。在這一學期里，他心理較

為平穩(wěn)而且學習成績有了較大的進步。

四、存在問題

1、由于入學時的美術生的基礎較差，學生差參不齊，在原來

基礎差情況有了一些進步，但和平行班相比，差距仍然很大，以

本學期最后一次月考成績?yōu)槔核囆g班前10名1人；前50名10

人,后50名25人；平均分：

2、基礎差是(58)班的事實，但更重要的是學生學習的主動性,

積極性不足，目標不明確，有一層同學可以說是無心向學，還有

一些同學是紀律觀念淡薄，經(jīng)常違反紀律。

3、抽煙的問題仍然存在，出現(xiàn)談戀愛的行為。

4、在習慣養(yǎng)成(學習習慣、衛(wèi)生習慣、禮貌習慣)方面還須進

一步加強以及紀律。

五、今后的努力方向

1、有時還摸不透現(xiàn)在的中學的一些想法，所以在處理一些事

情上有些粗燥，因此，在工作中還需再細致、耐心一些。

2、注重學習，更新思想，這樣才能與學生有話可說，做起工

作來才更順利。

3、在加強學生的思想工作，預見性方面還需進一步提高。高

中班主任個人工作總結10

本年度主要是償試“遙控的班級管理”方法能否有效。至于

此管理方法的效果怎樣？要到政教處通過各科量化，考核拿出成

績來方能下結論。在此，想談談對此管理方法的認識及做法。

在班主任工作方面，學校為班級量化管理制定出了一系列管

理措施，主要強調班主任盡可能多地和學生在一起，管理他們的

日常學習生活，監(jiān)督他們的行為，這固然不錯，老師和同學接觸

多了，和他們打成一片，才能了解他們，教育管理也就比較得心

應手，才能對癥下藥，做到有的放天。但在班主任工作實踐中，

我們不難發(fā)現(xiàn)一個問題，就是只要班主任到位了，學生們就能基

本上做得不錯，因為多數(shù)學生都想在班主任面前表現(xiàn)好一些。所

以，日久天長，有些學生就形成了一種習慣，只要班主任在，他

們就表現(xiàn)好，好像一切都是做給班主任看似的；當班主任不在時，

有些學生的表現(xiàn)就不盡人意。但班主任畢竟不能每時每刻總在學

生身邊，他們都里教學第一線的教師，要認真?zhèn)湔n，講課，批改

作業(yè)，輔導答疑。而每項工作必須同樣做好，精力是有限的。而

對這個問題我們該怎么辦？能否改變一下管理工作?

遙控式的'管理并非放任不管，而是有計劃、有目的，系統(tǒng)地

開展班級工作。班主任根據(jù)本班學生的具體情況，規(guī)劃出一學期

的工作重點和安排，通過家長會，主題班會，討論會，班會等對

學生進行多方面思想教育。通過舉辦各類活動，不斷地和學生達

到思想的溝通，讓他們獨立思考，養(yǎng)成自己管理自己，獨立開展

工作的良好習慣，這有助于他們將來走向社會，適應社會。

遙控并不是說班主任脫離學生，而是適當?shù)卣{節(jié)自由支配在

校時間，有效地與學生交流，做如學生的思想工作，取得最佳教

育效果，如果此方法做得好，班主任可以到教學工作和班主任工

作的兼顧，而不至于手忙腳亂應付日常諸多的小是小非。高中班

主任個人工作總結11

班主任工作總結1接手班主任工作以來，我深感班主任的工

作中德育之重要。真所謂德、智、體、美、勞五育并舉，德育為

首。

一、用真情感化

我們班男生占五分之三，并且絕大多數(shù)男生貪玩好逗，上課

聽講精力不集中，作業(yè)不習慣完成，集體觀念弱。更有甚者說話

就橫，像野馬一樣桀瞥不馴。針對學生的基本情況，我曾日思夜

想，琢磨他們的心理，琢磨他們的言行，摸索他們的行為習慣，

曉之以理，動之以情，不斷用真情去感化他們。比如：平時好逗、

上課話多、與老師說話就橫的李小健同學，一入學我就不斷地找

機會與其接近、談心；發(fā)現(xiàn)他的點滴的好，如擦黑板、灑水就把

他叫過來表揚幾句。天冷了叮囑他“多加衣服”；路上碰到他騎

車，打招呼之后總帶句：“慢點兒騎車子?！薄?，慢慢地他跟我

說話語氣緩和了。我得知：李小健家境困難，無父母殘時，就又

找機會與他談話，鼓勵他回家做些力所能及的事；并為他申請?zhí)?/p>

困補助是，及時進行思想教育，勸他最起碼上課聽講，不說話搗

亂。久而久之他變了，上、下課穩(wěn)當了，和其他老師說話也不再

橫了。

二、用周會培養(yǎng)

高效率利用班會，周會，引導學生總結上周得失，鼓勵先進，

鞭策落后，部署本周或今后改進重點，需注意的各種問題及各種

隱患，會后引導學生按時按質的完成，在每一天我都勤查，勤看，

勤問，激發(fā)學生“我是班的主人，我以班為榮，班以我為榮”的

信念。

三、全面引導

多日來，我堅持班內(nèi)板報勤寫，勤換，選一些有激勵、鼓動、

啟發(fā)、引導性的語言，引導學生勤奮、嚴謹、求實創(chuàng)新。

詳細記錄每個學生的、言、行、成長過程。及時讓學生把握自

己，明白反思。用“欣賞”激發(fā)學生，及時表揚其優(yōu)點，夸獎、鼓

勵他們。

四、做好兩溝通

一是做好與家長的溝通，把家訪放在德育工作的重要位置，

二是做好與各科教師的溝通。

總之，半年來，我不失時機地從心靈入手，在知識的海洋中，

我做他們的風帆，時刻為他們導航；在五彩的生活中，我做他們

的朋友，聆聽他們的心聲；只要他們想進步而風雨兼程，我就做

他們的雨衣；只要他們想進步不畏烈日，我就做他們的太陽傘。

經(jīng)過德育的不斷進行，班級更好了，學生進步了。

德育工作——永不放棄——收獲進步！高中班主任個人工作

總結12

一、一般學習習慣的培養(yǎng)。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、

作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。

我根據(jù)住讀學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。

如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉

手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，

略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。

其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練

學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒

歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是："上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜

息好，等著老師把課上。""早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑

步完到食堂，快快吃飯進課堂。""本子到，墊字板，拿起筆，細心

做作業(yè)?！庇秩?，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方

法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，

也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是："書包左邊放，

圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。"其三，注意

了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度

看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為

班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅

旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習

行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之

形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌

自然得到了發(fā)展。

二、特殊學習習慣的培養(yǎng)。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各

不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊

的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生

一項特殊的’但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、

運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到"

一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定

的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求,

作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，

我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂老師要求他的學

生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學生每人購買一雙并繡上名字,

提醒學生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求

他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規(guī)定每人購買一雙，提前通

知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術、自

然、勞動等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有

數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。

我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形

成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班

貌的整體發(fā)展。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習

習慣應逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學習品質，這需要一個長期的

過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為

入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。因此，每

一年的新生入學，我都把抓良好習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設

的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力,

吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就

是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班

貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊

密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，

而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績，

班級年年評為先進班集體。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進

班風班貌整體發(fā)展。高中班主任個人工作總結13

本學期我?guī)У氖歉呷陌?，班?nèi)共有40人，由原來的兩個文

班的部分學生組成，情況相對復雜一些，經(jīng)過師生的共同努力，

班級建設取得了一定的成效。而這一學期的班主任工作也讓我感

受頗深。

一、穩(wěn)定班級，凝聚班級力量

開學之初，因學生有兩部分組成他們在學習和班級日常活動

中明顯表現(xiàn)出各自的團體性，而且合作性不強。為了穩(wěn)定班級，

讓同學們成為一個融洽團結的班集體，在參考部分學生的意見后,

我較快的組建了班委會，并注意到人員的組成比例，兩部分人員

都有代表學生。在這之后多次召開班委會，

讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會，大家只有

共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大

家全身心地投入到學習中去。并且通過召開“我們是一家人”的

主題班會，打破學生的原班級意識，形成高三四這一集體意識。

經(jīng)過多次的強調學生較快的形成了班級集體意識，班級氛圍和諧

融洽，同學們較快的將主要精力投入到學習中去。

二、認真組織了高三學習動員大會

在班級穩(wěn)定之后，我便召開了班級高三學習動員大會。在大

會上通過引導學生分析自己的兩年來的學習情況以及自己的學習

水平，正確認識自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過程中較好的.分析

了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認識到

高三學習的緊迫性。

雖然時間緊任務重，但并不是不能取得輝煌的成績，通過給

學生提供一些程度不是太好的學生經(jīng)過艱苦拼搏努力學習考上不

錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣，學生產(chǎn)生了高昂的斗志。

通過這一次的動員會學生明白了“尺有所短，寸有所長”每

個人都有自己的優(yōu)勢和長處?！疤焐也谋赜杏谩睂W會了欣賞自

己，學會了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因為有些

事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些

事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不

如人”陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的形成了

濃厚的學習氛圍。

三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風

高三年級學生面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知

識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷

惘，對前途失去信心。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面入手：一方面，

我結合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的

力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學生管理，并加強指導

和要求。

一個學期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績；還

注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控

自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性

的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，

習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，

使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好

的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著

健康的方向發(fā)展。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調各方面的教育力量，

發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們

當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課

教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課

教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方

面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，

樹立老師的威信，增進師生情誼。

通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導，也使學生

較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點，為這一學期

的學習開了一個好頭。

五、積極配合學校各項工作，完滿的組織了各項活動，豐富

了學生的生活

新學校新氣象，本學期開學以來為豐富學生的生活，學校組

織了各種活動，例如：拔河比賽、普通話推廣、“愛我―”征文比

賽、硬筆書法比賽等。在組織活動中，通過對學生進行動員和技

術指導加強了班級凝聚力，增強了學生的班級榮譽感，學生也取

得不錯的成績也為深入的學習減輕了心理負擔。

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過

程中，有一兩個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學

的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈

魂，給班級學習風氣的好轉帶來了一定的阻力。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。為了使

學生走好這最后一步，我還會不斷的努力，及時總結經(jīng)驗教訓，

爭取取得輝煌的成績。高中班主任個人工作總結14

作為一個新高中班主任，我深知班主任是學校教育工作的組

織者、實施者，是教學工作的協(xié)調者，班級管理要求班主任熱衷

于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿

于班級管理的每時每刻，通過自己做了一學期班主任工作的實踐,

談一下做班主任工作的幾點體會。

首先，使之積極期望和美好愿望，拉近彼此距離。因為我接

手的是一個普通班，其中有好的學生，但差的學生也占了相當一

部分，期初我給學生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標

和要求，相信學生的發(fā)展?jié)摿?。眾所周知，對學生的態(tài)度會對學

生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通

過暗示作用可以使學生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象,

調整個人意識和行為。

接班的第一天，我對每一個同學說了：“我真誠歡迎我們高

一⑺班的每一位成員，讓我接這個班，是我們有緣。希望你能為

7班作貢獻”。我發(fā)現(xiàn)很多同學都感到很意外、很新奇，也有一些

不自然。事后有同學說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。

頭一個月在熟悉學生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一

個人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉墵幑?。通過表達老師的

感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的

基石。

其次，隨后我新官上任三把火：一、建章立制，二、建檔立

案，三、召開班會，集聚向心力、凝聚力。連續(xù)的三次主題班會

《我愛我班》、《感恩老師》和《我的紀律我做主》等，每次主題班

會我都在黑板上寫幾句話：如：《我愛我班》主題班會時，我寫道：

我愛我班，愛我們的班級，就像愛我們的家庭一樣，

我愛我班，愛我們班榮譽，就像愛護自己的眼睛一樣。

然后，每個學生上講臺宣誓，最后班級宣誓。并張貼上墻：

集體像花園，用心去澆灌。

如：《感恩老師》主題班會時，我寫道：

老師，是我們心中的一盞燈，照亮我們前進的方向，

我愛老師，就像愛自己的父母一樣。

然后，每個學生上講臺真情表白，并表達決心。學生寫的情

真意切讓我非常感動，當場我也忍不住表達了我的決心，我和學

生形成了共鳴，那個時候我真正感覺我是最幸福的，最有成就感

的。最后，我又讓他們張貼上墻：灑下甘霖總關情，滴水之恩永

難忘。

再如：《我的紀律我做主》主題班會時，我寫道：我紀律，我

遵守；我榮譽，我維護。措施：班委承包責任制。方法：排除法。

機制：競爭激勵機制。如：開展“五比五看”活動：即，與-一比，

看誰的學習成績好，與一比，看誰的紀律好，與一比，看誰的衛(wèi)

生好，與一比，看誰的文明行為好，與一比，看誰做的好事多。然

后，每個學生上講臺談自己的長處、剖析自己的不足最后談自己

今后努力的方向。

每次主題班會，同學們都能談的積極踴躍，暢所欲言，談的

感人肺腑，真真切切，我覺得，通過這幾次班會，我與學生的距

離拉的更近了，我?guī)Ш冒嗉壍男判暮蜎Q心更大了；班上的凝聚力更

強了，我的責任心更強了。

然后，我和特殊學生個別交談、還分組分類課前集體談話，

在談話時，我結合個人經(jīng)歷反復闡述一個觀點：老師看大家是一

張白紙，每個同學現(xiàn)在又在同一起跑線上，個人的努力決定自己

的命運，付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作，努力營造

一種良好的學習氛圍，打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境。

再次，我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉向主動自我

管理。通過自我教育，增強學生的責任感、自信心與強烈的自我

要求。我認為，學生若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的

認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現(xiàn)自我教育的。我的做法

是從嚴格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成“自律”的'行為習

慣。我對學生經(jīng)常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽，

希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯(lián)系在一起。

接班級初始，百事待舉，我采取全程、嚴密跟蹤的方法：常

去班級看看。我堅持每天早上6：05前準時到班，上下午自習課

天天到班上，晚上6：30準時到班，堅持每午到班級走一走，看

一看，不僅可以檢查學生上課時的精神面貌和班級紀律，而且利

用下課時間與同學可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都

下到班級，尤其是臨下課時，目的是讓學生養(yǎng)成認真自修的習慣。

期中、期末考期間，我更從時間上保證同學們有充裕的學習時間。

宿舍熄燈前我堅持每周不定期下到宿舍檢查，不僅可以了解

學生的宿舍生活和相關一些事，也可預防違紀現(xiàn)象的發(fā)生。比如，

有一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班學生與別班學生的一些小

糾紛，作了及時調解，使這個事件得到很好的解決。有時也會發(fā)

現(xiàn)一些人在做違紀的事，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上

通報批評，使其在全班面前檢討，達到了警示效果，使類似違紀

現(xiàn)象盡量杜絕。

就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質變。一個學期過去了，

班級形成努力向上的學風，出現(xiàn)尖子生帶動普通生的良好局面，

本次月考，本班的成績在年度普通班中均名列前茅。

第三，