鄂教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹》

學(xué)情分析隨著年齡的增長(zhǎng)，中高年級(jí)小學(xué)生的內(nèi)心世界越來(lái)越豐富，開(kāi)始出現(xiàn)一定的自我

意識(shí)，他們對(duì)周?chē)娜?、事也逐漸有了一定的思考，并形成相應(yīng)的態(tài)度。從孩子的心理特點(diǎn)

和認(rèn)知程度上來(lái)看：小學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，他們精力旺盛，活潑好動(dòng)。在此階段,

我們應(yīng)幫助他們正確對(duì)待生活中的不如意的事，能夠既看到自己的長(zhǎng)處而樹(shù)立自信心，又能

不怕困難，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，形成積極向上的生活態(tài)度。

因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。

培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)是：遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：我們可以按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極開(kāi)展豐富多彩、

健康有益的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)思路“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形

式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。因此，我在教學(xué)中力求把教學(xué)內(nèi)容與兒童豐富多彩

的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在自然現(xiàn)象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂(lè)觀，學(xué)會(huì)不怕挫

折、勇敢生活。

學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折與失敗，遇到挫折時(shí)要學(xué)

會(huì)調(diào)適，培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正視和直面身邊的一些困難和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高

適應(yīng)能力。

知識(shí)目標(biāo)：知道失敗是成功之母。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、成長(zhǎng)足跡圖

學(xué)生準(zhǔn)備：收集名人面對(duì)各種挫折的案例

課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P2-P3頁(yè)內(nèi)容，話題為“生活中難免有風(fēng)雨”。

第二課時(shí)完成教材P4-P5頁(yè)內(nèi)容，話題為“接受風(fēng)雨的洗禮”。

第三課時(shí)完成教材P6-P7頁(yè)內(nèi)容，話題為“迎來(lái)美麗的彩虹”。

學(xué)習(xí)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一制作晴雨牌，心情翻出來(lái)

1.（課件創(chuàng)設(shè)情境）師：生活的天空會(huì)有雨有晴，因此我們的心情也會(huì)隨之變化。今天

你的心情能作一下“天氣預(yù)報(bào)”么？

2.教師講要求，學(xué)生制作晴雨牌，標(biāo)示自己的心情。

3.師：請(qǐng)大家出示自己制作好的晴雨牌，播報(bào)你現(xiàn)在的心情天氣預(yù)報(bào)。

4.師：“晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？請(qǐng)將心里話寫(xiě)在晴或雨牌。

5.小結(jié)：大家的生活都很幸福。我們像美麗的花朵，在親情，友情，老師的關(guān)懷下茁壯

成長(zhǎng)。我們也希望我們的成長(zhǎng)之路撒滿陽(yáng)光，一帆風(fēng)順。然而，生活中難免有風(fēng)雨，我們的

天空不可能每天晴朗。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的心情體驗(yàn)，明白生活不是一帆風(fēng)順的，生活中的風(fēng)風(fēng)

雨雨對(duì)自己的心情有很大地影響?！?/p>

活動(dòng)二寫(xiě)下煩心事，煩惱說(shuō)出來(lái)

1.師：同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都會(huì)遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到

的挫折與煩惱告訴大家嗎？

2.學(xué)生分組成立心理咨詢室，輪流當(dāng)心理醫(yī)生，傾聽(tīng)大家的煩心事是什么？

3.小結(jié)：大家會(huì)發(fā)現(xiàn)人人都會(huì)有煩惱，但有的算不了什么，大膽說(shuō)出來(lái)，你就丟掉了煩

惱的包袱了！把高興的事兒攢起來(lái)你的快樂(lè)就會(huì)越變?cè)蕉啵?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從自己的具體事件中認(rèn)識(shí)到面對(duì)挫折時(shí)，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝

挫折,而消極的心態(tài)只會(huì)讓自己陷入僵局，不利于解決問(wèn)題。幫助學(xué)生樹(shù)立面挫折時(shí)的信心，

培養(yǎng)面對(duì)挫折的積極心態(tài)。】

活動(dòng)三挫折怕什么，勇氣拿出來(lái)

L（演示課件：播放一段音樂(lè)《命運(yùn)》。）師：貝多芬的《命運(yùn)》那激昂的旋律讓無(wú)數(shù)人

為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂(lè)家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位偉大的音

樂(lè)家的故事。（演示課件：播放貝多芬的故事。）

2.師：在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？

3.師：這些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)

家來(lái)說(shuō)，真是一個(gè)致命的打擊，它完全可以斷送一個(gè)音樂(lè)家的藝術(shù)生命?？擅鎸?duì)這一切，貝

多芬是怎樣做的呢？

4.小結(jié)：我們的人生難免有挫折，挫折是走向成功的必經(jīng)之路，生活的風(fēng)風(fēng)雨雨鍛煉著

我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們?cè)诔砷L(zhǎng)著！

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兒童品德形成規(guī)律的模仿性強(qiáng)這一特點(diǎn)，選擇了大家熟知的人物貝多

芬作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生走進(jìn)人物的生活，引發(fā)心靈的思考?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

生活中難免有風(fēng)雨

熱愛(ài)生活

不畏挫折

第二課時(shí)

活動(dòng)一畫(huà)我的成長(zhǎng)足跡圖

1.師：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗(yàn)，它在我們

的成長(zhǎng)道路上留下了一串串美麗的腳印。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長(zhǎng)足跡圖。（演

示課件：東東的成長(zhǎng)足跡圖）

2.師：你看了東東的成長(zhǎng)足跡，有什么想法？

3.學(xué)生畫(huà)自己的成長(zhǎng)足跡圖并介紹自己的成長(zhǎng)足跡圖

5.師以自身為例子和學(xué)生談?wù)劊喝绾螌W(xué)會(huì)溜冰的。

6.師：溜冰的問(wèn)題解決了，但生活中還會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的困難，我們又該如何去做

呢？

7.小結(jié)：生活中，我們總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，只要我們不害怕、不逃避，我們就一

定能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

【設(shè)計(jì)意圖：在交流中，教師用自己不會(huì)溜冰的經(jīng)歷，與本班學(xué)生中成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)

比，把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中?！?/p>

活動(dòng)二接受風(fēng)雨的洗禮

1.師：生活的道路不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到風(fēng)雨，在林老師班上有這樣一個(gè)小女孩，

活潑可愛(ài)，特別愛(ài)笑，（課件）可就在開(kāi)學(xué)不久，她的笑容少了許多，因?yàn)樗诩依?、學(xué)校連

續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時(shí)間也一次比一次延長(zhǎng)，就在5月初她再一次在午休時(shí)暈倒，嘴里

還出現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半

個(gè)多小時(shí)后她才清醒，我才松了一口氣。她的父母趕來(lái)，把她送去醫(yī)院檢查，醫(yī)生要給她做

24小時(shí)腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個(gè)愛(ài)漂亮的小女孩，

她哭著說(shuō)：“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會(huì)怎

樣選擇？

2.學(xué)生交流，說(shuō)理由。（教師注意問(wèn)問(wèn)女生的態(tài)度。）

3.師：這個(gè)七歲的小女孩經(jīng)歷了人生風(fēng)雨的第一次考驗(yàn)，面對(duì)家人的關(guān)心、老師的勸慰，

她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控。（播放課件）

4.師：醫(yī)生還沒(méi)有做出最后的診斷方案，她還要繼續(xù)接受檢查，在治療的道路上她也許

還會(huì)遇到第二次、第三次……的風(fēng)雨考驗(yàn)，同學(xué)們，你們對(duì)她有什么建議嗎？

5.小結(jié)：感謝同學(xué)們，有了大家的支持，相信她一定會(huì)經(jīng)受住風(fēng)雨的考驗(yàn)。人生的路上

總會(huì)有風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該笑對(duì)風(fēng)雨，勇敢接受風(fēng)雨地洗禮。

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到：成長(zhǎng)的道路上我們會(huì)遇到風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，

我們應(yīng)該勇敢去面對(duì)?！?/p>

活動(dòng)三聽(tīng)歌感悟

1.師：大家都聽(tīng)過(guò)一首歌《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，現(xiàn)在我們共同欣賞這首歌曲。（演示課

件：播放音樂(lè)。）

2.聽(tīng)了這首歌曲你感受到什么？

3.小結(jié)：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。不要怕風(fēng)雨無(wú)情，風(fēng)雨之后才會(huì)有美麗的彩虹。也不要怕困

難挫折，因?yàn)閷?duì)于成功者來(lái)說(shuō)，困難與挫折只是到達(dá)終點(diǎn)前必須經(jīng)過(guò)的中途站點(diǎn)。只要有堅(jiān)

強(qiáng)的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你。

【設(shè)計(jì)意圖：以歌聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感悟：成長(zhǎng)的道路上我們會(huì)遇到風(fēng)雨，

當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該勇敢去面對(duì)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

接受風(fēng)雨的洗禮

笑對(duì)風(fēng)雨

樂(lè)觀向上

第三課時(shí)

活動(dòng)一世間萬(wàn)物都會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨

1.師：在你看到美麗的彩虹之前要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要付出等待的時(shí)間，而且要耐心的

等待，用了心的人才能成功。不僅是人，世間萬(wàn)物亦如此?？匆灰唬ㄑ菔菊n件：播放繭蟲(chóng)破

蛹成蝴蝶的過(guò)程。）

2.師：美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？

3.師：你對(duì)此有什么感受？

4.師：和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在與暴風(fēng)驟雨搏擊，在

于寬廣的海共同生存。（演示課件：播放海鷗在空中搏擊的場(chǎng)面。）

5.小結(jié)：世間萬(wàn)物都要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)到彩虹，沒(méi)有人是隨隨便便成功

的。

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生對(duì)挫折有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)一一挫折時(shí)難免的?！?/p>

活動(dòng)二不懈的努力迎來(lái)美麗的彩虹

1.師：有這樣一群人，他們就是勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，后而取得了成功，迎來(lái)了美麗的彩虹。

我們一起來(lái)看看。（演示課件：千手觀音。）

2.師：你知道他們是誰(shuí)嗎？他們表演的《千手觀音》在全世界引起了轟動(dòng)，因?yàn)樗麄兊?/p>

成功，中央電視臺(tái)藝術(shù)人生欄目專(zhuān)程采訪了他們，其中特別采訪了領(lǐng)舞者邰麗華，我們一起

看看。（演示課件）

3.師：看了她的采訪，你有什么想說(shuō)的嗎？

4.小結(jié)：他們雖然身有缺陷，但卻頑強(qiáng)地追求自己的理想，最終迎來(lái)了美麗的彩虹。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生去思考，觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感，體會(huì)這二十一位身殘志堅(jiān)的典型

人物為成功所付出的努力，欣賞他們面對(duì)困難的堅(jiān)毅精神?！?/p>

活動(dòng)三故事交流，情感升華

1.師：法國(guó)著名文學(xué)家巴爾扎克說(shuō)過(guò)：苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一

筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵。（課件：出示這段話）

2.師：那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)的人。你還知道哪些

克服困難取得成功的人嗎？

3.師：在我們課本上也有大家所說(shuō)的克服困難取得成功的人，打開(kāi)書(shū)看一看。

4.師：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀

一讀巴爾扎克的名言。

5.師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多克服困難取得成功的人，我們?cè)诮窈蟮纳钪羞€會(huì)遇到許多

困難，你們知道該如何去做了嗎？

6.小結(jié)：繭蟲(chóng)必須經(jīng)過(guò)破蛹的過(guò)程，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風(fēng)雨

的搏擊，才飛得越來(lái)越高；讓我們勇敢地面對(duì)暴風(fēng)雨，迎接風(fēng)雨過(guò)后的彩虹吧！

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有

勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，才能迎來(lái)美麗的彩虹。:]

板書(shū)設(shè)計(jì)

迎來(lái)美麗的彩虹

勇敢面對(duì)風(fēng)雨

不斷克服困難

2、《我是好樣的》

學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看：學(xué)生生活在一個(gè)日新月異的時(shí)代，學(xué)習(xí)、生活的負(fù)

擔(dān)較重，在家庭、學(xué)校得到的是不同的聲音，有的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因變得有些自卑，

怯弱。耐挫能力低下。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析：隨著學(xué)生年齡的不斷增長(zhǎng)，知識(shí)不斷豐富，生活

經(jīng)歷的增加,他們的內(nèi)心世界越來(lái)越豐富，開(kāi)始出現(xiàn)一定的自我意識(shí)，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，

雖然在生活中有一些自信心的表現(xiàn)，但對(duì)“自信心”并不十分明確。因此通過(guò)本課教學(xué)，讓

學(xué)生能夠看到自己的長(zhǎng)處樹(shù)立正確的自信心，感悟到自信心在成長(zhǎng)中的作用是必要的。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)：是讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己,

了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生能明白自信能使人快樂(lè)，能夠發(fā)揮自己的

優(yōu)點(diǎn)。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，循循善誘，通過(guò)故事、表

演讓學(xué)生明白自信是一種美，自信取決與你對(duì)生活的一種態(tài)度。

設(shè)計(jì)思路《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要“關(guān)注兒童的心靈發(fā)展?！币虼?，我在教學(xué)

中力圖通過(guò)觀看圖片讓學(xué)生很直觀的明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處;通過(guò)互相找優(yōu)點(diǎn)明白尺有

所短，寸有所長(zhǎng)的道理；借助榜樣的引領(lǐng)讓學(xué)生在潛移默化中明白自信的真正含義，從而形

成積極的生活態(tài)度體會(huì)到“天生我材必有用”的人生樂(lè)趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：（1）欣賞美（2）尋找美（3）展示美

（4）尋美源（5）自信美

第二課時(shí)：（1）我自信多了（2）我明白了

（3）我能做到（4）指導(dǎo)行為

學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：知道每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì)，能看到自己的長(zhǎng)處。了解自

信的含義，認(rèn)識(shí)到自信對(duì)我們成長(zhǎng)的作用。幫助學(xué)生建立自信心。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)自己，充滿自信地生活，敢于在生活中表現(xiàn)自己。

知識(shí)目標(biāo)：教育學(xué)生要有自信心，認(rèn)識(shí)自己有優(yōu)勢(shì)，也能不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，

知道自信能使人快樂(lè)！能夠用自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)為大家做些力所能及的事。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生能明白自信能使人快樂(lè)，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：提前將本課的安排布置給學(xué)生，讓他們做好準(zhǔn)備，采用各種形式在同學(xué)們面前

展示自己的某一項(xiàng)特長(zhǎng)。

學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集一些關(guān)于自信的名言和關(guān)于自信的故事。

準(zhǔn)備一些人們展示特長(zhǎng)的圖片和動(dòng)物的圖片。

課時(shí)安排2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P8-P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“天生我材必有用”。

第二課時(shí)完成教材P12頁(yè)內(nèi)容，話題為“自信伴我行”。

學(xué)習(xí)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一欣賞美

1.師:在我們的日常生活中，常常可以看到很多美的場(chǎng)面，現(xiàn)在我們就走進(jìn)動(dòng)物世界，看

看它們是如何展示自己的美?（課件：播放或展示有關(guān)羚羊奔跑、孔雀開(kāi)屏、老鷹飛翔的圖

片。）

2.師：看了這些圖片你想說(shuō)些什么？

3.同位之間互相討論。

4.交流匯報(bào)。

5.小結(jié)：是呀，羚羊善于奔跑，孔雀開(kāi)屏展現(xiàn)它那華美的一面，鷹擊長(zhǎng)空，是那般的瀟

灑俊逸，每個(gè)動(dòng)物都有它的長(zhǎng)處，我們?nèi)艘惨粯?，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看圖片讓學(xué)生很直觀的明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。】

活動(dòng)二尋找美

1.師：給你的同位寫(xiě)一封信，信中將同位的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

2.同位之間閱讀來(lái)信。

3.四人小組互相交流自己有哪些優(yōu)點(diǎn)。

4.全班交流。

5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)他評(píng)、自評(píng)明白尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理?！?/p>

活動(dòng)三展示美

1.師：在聯(lián)歡會(huì)上，在兒童節(jié)里，老師都可以欣賞到你們優(yōu)美的舞姿，聽(tīng)到你們那悅耳

的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫(huà)……下面就請(qǐng)大家來(lái)露一手。

2.學(xué)生分組展示，然后推薦一名優(yōu)勝者，在全班進(jìn)行展示。

3.小結(jié)：剛才每個(gè)出來(lái)展示的同學(xué)都特別的美，因?yàn)樵谒麄兊哪樕隙佳笠缰孕诺奈⑿Γ?/p>

渾身都散發(fā)著自信的魅力。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白其實(shí)美來(lái)自自信?！?/p>

活動(dòng)四尋美源

1.師：什么是自信呢？請(qǐng)認(rèn)真觀察P9的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個(gè)共同點(diǎn)，

你發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么？

2.師：對(duì)，是自信。請(qǐng)你總結(jié)一下，自信的人有哪些表現(xiàn)。（能相信自己有能力做好某

件事、、能充分看到自己的優(yōu)勢(shì)、常說(shuō)我可以做好我能行……）

3.師：那么自信有什么好處呢？同位之間互相交流。

4.全班交流。（自信是成功的第一秘訣。自信的人開(kāi)朗大方，有人緣。）

5.師：將你收集的有關(guān)自信的名言寫(xiě)下來(lái)，贈(zèng)給你的好朋友。

6.寫(xiě)名言，互贈(zèng)。

7.讀一讀所受到的名言，談一談你的收獲。

8.小結(jié)：自信來(lái)自于生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)自信在于生活的每一個(gè)方面。】

活動(dòng)五自信美

1.師：可是在我們的生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難或挫折，這時(shí)我們會(huì)變得很自卑，

如何才能變得自信呢？（播放課件：故事《牛頓小時(shí)候的故事》或《小征澤爾的故事》）

2.師：你聽(tīng)了這個(gè)故事有什么想說(shuō)的？

3.師：是呀，是自己對(duì)自己的信任他們才逐步走向成功，走向輝煌。那么我們可以通過(guò)

哪些途徑增強(qiáng)自己的自信心呢？

4.四人小組討論、交流。

5.交流匯報(bào)。（用知識(shí)武裝自己；對(duì)生活充滿熱情、信心……）

6.將自己增強(qiáng)自信的金點(diǎn)子寫(xiě)在卡片上，小組內(nèi)互相贈(zèng)送，互相勉勵(lì)。

7.小結(jié)：孩子們，自信心很重要！但一個(gè)人的自信心不是盲目自大的產(chǎn)物，它應(yīng)該是實(shí)

力和信心的綜合。自信，來(lái)自于平常努力刻苦的訓(xùn)練，文化功底的積累，對(duì)所學(xué)東西的熱愛(ài)、

鉆研，獨(dú)特的見(jiàn)解和創(chuàng)新精神。讓我們都能汗水成就自信，像老鷹一樣搏擊長(zhǎng)空，展翅翱翔。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)名人的故事讓學(xué)生明白，每個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些挫折、困難,

這時(shí)我們應(yīng)對(duì)生活充滿熱情和信心。］

板書(shū)設(shè)計(jì)

2.我是好樣的

天生我材必有用自信

不怕困難

第二課時(shí)

活動(dòng)一我自信多了

L師：同學(xué)們，老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位活潑可愛(ài)的小客人，大家聽(tīng)聽(tīng)她的自我介紹吧！

（請(qǐng)學(xué)生扮演小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，與你們同歲，是一位活潑可愛(ài)的女孩。

我有許多優(yōu)點(diǎn)，還有許多朋友，我充滿了自信。（板書(shū)課題：自信伴我行）

（小女孩王玲）以前的我可不是現(xiàn)在的樣子。原來(lái)我很少說(shuō)話，朋友也不多，總在乎別人對(duì)

我的評(píng)價(jià)。大家知道我為什么變得這么自信了嗎？這都多虧了我們班的同學(xué)們。（場(chǎng)景：沉

默寡言的王玲，孤獨(dú)的王玲，膽小的王玲）

師：后來(lái)變了，為什么呢？聽(tīng)一聽(tīng)大伙是怎樣評(píng)價(jià)王玲的吧。

甲：細(xì)心

乙：樂(lè)于助人

丙：說(shuō)話聲音好聽(tīng)

T：字寫(xiě)得工整……

同學(xué)們都搶著說(shuō)王玲的優(yōu)點(diǎn)，聽(tīng)了同學(xué)們的話，王玲激動(dòng)不已，她說(shuō)：“原來(lái)我有那么多優(yōu)

點(diǎn)?！?/p>

2.看到這里你有什么感受？

3.小結(jié)：王玲的自信來(lái)自于同學(xué)們對(duì)她優(yōu)點(diǎn)的肯定。其實(shí)，只要我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)

對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)給予及時(shí)肯定與鼓勵(lì)，就會(huì)幫助別人自信起來(lái)，你也會(huì)從中受益,

你也會(huì)變得自信起來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演的形式將自信的特點(diǎn)直觀地表現(xiàn)出來(lái)，易于學(xué)生接受。同時(shí)，學(xué)

生也明白當(dāng)他人取得成功予以鼓勵(lì)也是自信的表現(xiàn)?！?/p>

活動(dòng)二我明白了

1.師：是??！有了自信我們才會(huì)更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。請(qǐng)大家再聽(tīng)兩個(gè)小故事。

2.教師講關(guān)于自信的兩個(gè)小故事。（《尼克松敗于自信》、《小澤征爾勝于自信》）

3.師：聽(tīng)到這里，你又有何感想呢？

4.小結(jié)：自信能讓我們更好的展示自我的優(yōu)點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)偉人、名人的故事，進(jìn)一步深化自信對(duì)于自身的作用。】

活動(dòng)三我能做到

1.師：同學(xué)們，你們知道了自信的含義嗎？

2.師：同學(xué)們說(shuō)得真好！王玲的自信是從哪里來(lái)的？

3.師：你從中受到了什么啟發(fā)？

4.小結(jié)：可見(jiàn)，在生活中，他人的肯定與鼓勵(lì)，會(huì)給我們以激勵(lì)，我們的自信之樹(shù)也

會(huì)因而茁壯成長(zhǎng)。面對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)，別忘了及時(shí)送上稱(chēng)贊與祝福。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步讓學(xué)生明白當(dāng)他人取得成功予以鼓勵(lì)也是自信的表現(xiàn)?！?/p>

活動(dòng)四指導(dǎo)行為

1.師：大家想想，從此以后王玲會(huì)變得怎樣？

2.學(xué)生表演：

情景1：學(xué)生扮演王玲在班干部選舉活動(dòng)中自信的樣子。

情景2：在聯(lián)歡會(huì)上王玲自信的表現(xiàn)。

情景3：與同學(xué)交往中，王玲的落落大方……

3.師：有的同學(xué)說(shuō)：我知道自己的長(zhǎng)處，但別人并不了解，影響我的長(zhǎng)處的發(fā)揮，應(yīng)該

怎么辦？下面請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事。師講鄧亞萍的故事。

4.師：鄧亞萍的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么？她是如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處的？結(jié)果怎樣？

5.聽(tīng)完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？

6.小結(jié)：當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處后，不僅要繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，還應(yīng)勇敢地展

示自己的長(zhǎng)處，讓更多的人了解你的長(zhǎng)處，因?yàn)橹挥写蠹叶剂私饽愕拈L(zhǎng)處，你的長(zhǎng)處才能更

好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽(yù)，做出更大的貢獻(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)故事讓學(xué)生明白自信表現(xiàn)在生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)，自信可以改變?nèi)说囊簧??！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

2.我是好樣的

自信伴我鼓勵(lì)贊揚(yáng)

自信長(zhǎng)處

3.《我懂得了……》

學(xué)情分析現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女。他們?cè)诩业牡匚缓统砷L(zhǎng)環(huán)境使其容易形成自私、霸

道、狹隘、嫉妒等不良個(gè)性。同時(shí)由于每個(gè)學(xué)生生活的環(huán)境不同，心智不同，所以他們對(duì)自

己的認(rèn)識(shí)也不全面，有的妄自菲薄，有的狂妄自大。并且他們遇事往往以自我為中心總之,

這都不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。針對(duì)這些問(wèn)題，教師必須注重培養(yǎng)他們“學(xué)會(huì)欣賞，互相尊重，

理解寬容，心胸寬闊，分享快樂(lè)”等良好的個(gè)性品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生知道只有取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之

短，才能共同進(jìn)步；嫉妒別人，不但會(huì)對(duì)他人不利，更重要的是會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)不利。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn).

教學(xué)難點(diǎn)是：使學(xué)生重新審視自己了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)能取長(zhǎng)補(bǔ)短。在與人交往中形

成“寬以待人”的意識(shí)，建立寬容心。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：在教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)

短。避免空洞的說(shuō)教，注意選取典型案例，讓學(xué)生分享寬容的感受，從而推己及人，建立寬

容心。

設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出活動(dòng)的體驗(yàn)性。首先通過(guò)自畫(huà)像的形式讓學(xué)生明白世界上沒(méi)有十全十

美的人，如果他們能正視自己的缺點(diǎn)，就會(huì)變得很棒的。然后通過(guò)互相找優(yōu)點(diǎn)讓學(xué)生知道每

個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。最后通過(guò)拜師活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，

才能健康全面地發(fā)展。這些方法易于學(xué)生接受，能起到潛移默化的作用。

在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：

（1）猜猜我是誰(shuí)

（2）夸夸身邊小榜樣

（3）送出我們的贊美

（4）三人行必有我?guī)?/p>

第二課時(shí)：

（1）名言引路

（2）理解寬以待人

（3）學(xué)會(huì)寬容待人

（4）名人引領(lǐng)

（5）小詩(shī)內(nèi)化

學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有短處和不足。引導(dǎo)學(xué)

生理解什么是寬容待人，寬容能給人帶來(lái)什么，并知道怎么樣才能做到寬容。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞他人，通過(guò)細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，哪怕是不起眼的細(xì)微

之處。使學(xué)生學(xué)會(huì)寬容待人，能夠運(yùn)用自己的感受勸說(shuō)他人。

知識(shí)目標(biāo)：在實(shí)踐中取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)在合作中發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)使學(xué)生重新審視自己了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)能取長(zhǎng)補(bǔ)短。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集有關(guān)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的格言警句。《駱駝和羊》的故事。

學(xué)生準(zhǔn)備：將班上同學(xué)的閃光點(diǎn)編成小快板.

課時(shí)安排2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P13-P15頁(yè)內(nèi)容，話題為“取長(zhǎng)補(bǔ)短

第二課時(shí)完成教材P16-P18頁(yè)內(nèi)容，話題為“寬以待人”。

學(xué)習(xí)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一猜猜我是誰(shuí)

1.師：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正自己的缺點(diǎn)才能

使自己變得更優(yōu)秀，來(lái)，向大家展示一個(gè)真實(shí)的你吧！

2.學(xué)生活動(dòng)：在一張卡片上將自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)讀出來(lái)。

3.小組內(nèi)進(jìn)行交流。

4.由老師抽出幾個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)很明顯的學(xué)生的卡片，在班上念一念，猜猜他是誰(shuí)？

5.小結(jié)：看我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白世界上沒(méi)有十全十美的人，如果他們能正視自己的缺點(diǎn)，就會(huì)變

得很棒的?！?/p>

活動(dòng)二夸夸身邊小榜樣

1.師：現(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都找出來(lái)，我們開(kāi)展一個(gè)找“美”的活動(dòng)。

2.用“擊鼓傳花”的游戲形式說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)。（可以是老師或?qū)W生擊鼓，被夸獎(jiǎng)的學(xué)生

說(shuō)說(shuō)自己的感受。）

3.師：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說(shuō)完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊

的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？我們也來(lái)夸夸他們吧。

4.學(xué)生將自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。

5.學(xué)生交流。

6.師：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長(zhǎng)期相處，有的是短期接觸，就在這些時(shí)候，

你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處呢？

7.小結(jié)：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)能幫助我們進(jìn)步。

【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，教師要注意關(guān)照那些平時(shí)調(diào)皮、多動(dòng)、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，

盡可能制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們夸夸他們。另外，每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

活動(dòng)三送出我們的贊美

1.師：我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn)，那就試著去告訴他們吧。看看他們有什么感受。

2.學(xué)生交流表達(dá)對(duì)別人的贊美的方式。

3.學(xué)生實(shí)際行動(dòng)，送出我們的贊美。（先將你同位或你好朋友的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。然后在小

組內(nèi)交流?？蓢L試將班上表現(xiàn)很好十多名同學(xué)的行為寫(xiě)成小快板或三句半。）

4.學(xué)生表演小快板或三句半。

5.被表?yè)P(yáng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的感受。

6.師：我們自己渴望得到贊揚(yáng)，那就不要忽略贊揚(yáng)別人。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道每個(gè)人內(nèi)心都希望自己的成績(jī)被人肯定，自己的努力

被人承認(rèn)，學(xué)會(huì)贊美他人?！?/p>

活動(dòng)四三人行必有我?guī)?/p>

1.（演示課件：播放故事《駱駝和羊》）師：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么想說(shuō)的？

2.表演小品：小品大致內(nèi)容四（1）某班的張宏、李敏是鄰居，互相競(jìng)爭(zhēng)，碰到一起各

夸各的長(zhǎng)處。結(jié)果誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。在一次偶然事件中，張宏、李敏終于明白了人各有所長(zhǎng)，

各有所短，應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能進(jìn)步得更快的道理。后來(lái)張宏和李敏互相找各自的不足，對(duì)

方的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，共同提高。

3.師：看了小品《取長(zhǎng)補(bǔ)短》你有何感想？有何打算？

4.以小組為單位學(xué)習(xí)《小雪的故事》（教材14頁(yè)）

5.師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你受到了什么啟發(fā)？

6.（看書(shū)P15的上圖）師：薇薇很苦惱，因?yàn)榭伤磉叺拈L(zhǎng)輩卻總愛(ài)拿別人的長(zhǎng)處來(lái)教

育她，她該怎么辦？

7.師：（看書(shū)P15的下圖）師：你想對(duì)王霞說(shuō)點(diǎn)什么？

8.簽拜師合同

（1）根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互學(xué)對(duì)象。簽訂互幫互學(xué)合同。

（2）師生共同評(píng)價(jià)幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款?？赡艿脑?，教師作為

公證人簽上自己的名字。

（3）學(xué)生自我反省，提升對(duì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識(shí)。

9.總結(jié)：每個(gè)人身上都有的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)被人欣賞。當(dāng)然我們不能拿放大鏡看自己的優(yōu)點(diǎn)。

每個(gè)人身上也有缺點(diǎn)，它就像一條蛀蟲(chóng)，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個(gè)人都應(yīng)該

有勇氣正視缺點(diǎn)，并努力改正它。只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們才能健康全面地發(fā)展。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能健康全面地發(fā)展。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

3我懂得了……

取長(zhǎng)補(bǔ)短正視自己全面發(fā)展

第二課時(shí)

活動(dòng)一名言引路

1.（課件出示名言：世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是

人的胸懷。）學(xué)生自由地讀名言。

2.師：同學(xué)們知道這句名言的意思嗎？

3.小結(jié)：是啊，這句話的意思就是指能以寬闊的胸懷對(duì)待他人。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)名人名言的引導(dǎo)，初步形成寬以待人的概念?！?/p>

活動(dòng)二理解寬以待人

1.師：寬以待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人常以“君子寬以待人，嚴(yán)于責(zé)己”要求自

己。大家聽(tīng)完下面這個(gè)故事后，一定會(huì)有更深刻的感受。（師講《宰相王旦的故事》，見(jiàn)教材

pl6?）

2.師：同學(xué)們，聽(tīng)完這個(gè)故事，你明白了什么？

3.小結(jié)：同學(xué)們，友誼是建立在相互理解和信任的基礎(chǔ)之上的，多一份寬容，就多一份

理解，多一份寬容，就多一份信任。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)淺顯易懂的故事明白寬容就是理解，寬容就是信任?！?/p>

活動(dòng)三學(xué)會(huì)寬容待人

1.師：大家請(qǐng)看一段錄像。（播放錄像：擁擠的公共汽車(chē)上，兩人因?yàn)椴攘四_，發(fā)生了

爭(zhēng)吵）

2.師：同學(xué)們，這兩個(gè)人的行為對(duì)嗎？如果是你會(huì)怎樣做？

3.其實(shí)在我們生活中，有許多事情需要我們寬容的對(duì)待。看看下面這些問(wèn)題，如果是你

會(huì)怎么辦？

4.請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P17,分小組選擇一個(gè)感興趣的話題討論。

5.全班交流討論結(jié)果。

6.小結(jié)：寬容是化解矛盾的良藥。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生形成是非判斷能力?！?/p>

活動(dòng)四名人引領(lǐng)

1.教師簡(jiǎn)單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車(chē)撞倒的故事并提問(wèn)：你覺(jué)得蕭伯納是個(gè)

什么樣的人？

2.學(xué)生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。

3.（課件：出示教科書(shū)第17頁(yè)的第一幅圖）師：你覺(jué)得男孩子應(yīng)該怎樣做會(huì)更好？

4.師：）生活中我們常常會(huì)遇到一些尷尬的事，特別是當(dāng)有人誤會(huì)或是損害了我們的利

益時(shí)，你會(huì)怎么做呢？

5.師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)簫伯納，也試著以幽默的態(tài)度處理故事中的人遇到的問(wèn)題，續(xù)編故

事的結(jié)尾。這四種情境如下。

（1）借出去的書(shū)，封面被弄臟了，你……

（2）衣服被身后的同學(xué)弄臟了，你……

（3）做好事被人說(shuō)是假積極，圖表?yè)P(yáng)，你……

（4）爸媽下崗了，別人在背后議論，你……

6.小結(jié)：當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時(shí)，要

能夠心平氣和地解釋清楚；當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論自己時(shí),我們要學(xué)著坦然面對(duì)，一笑置之。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)續(xù)編故事，讓寬以待人的理念深入學(xué)生的腦海，指導(dǎo)學(xué)生的生活實(shí)踐?！?/p>

活動(dòng)五小詩(shī)內(nèi)化

1.師：寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種大將風(fēng)度，一種博大的愛(ài)，是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。

生活中，人與人之間總會(huì)發(fā)生矛盾，只要彼此多一點(diǎn)諒解，多一點(diǎn)謙讓?zhuān)蜁?huì)給大家都帶來(lái)

快樂(lè)，其實(shí)寬容并不難。老師送一段話給大家一起共勉！

寬容是枝頭溫暖的陽(yáng)光，

寬容是大海廣闊的胸懷，

寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，

寬容是冬夜里跳動(dòng)的團(tuán)團(tuán)火苗。

有了寬容就沒(méi)有了嫉妒，

有了寬容就沒(méi)有了貪婪。

朋友，讓我們一起學(xué)會(huì)寬容，

因?yàn)?，寬容別人也就是珍愛(ài)自己。

2.學(xué)生選擇其中自己感受最深的句子讀一讀。

3.師：能談一談在你的眼里寬容是什么嗎？

4.小結(jié)：寬容如一縷陽(yáng)光，溫曖了別人，也照亮了自己。我們?cè)徚藙e人，不但給了別

人機(jī)會(huì)，也取得了別人的信任和尊敬.

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小詩(shī)進(jìn)一步深化寬容與人于己的好處?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

3我懂得了……

寬以待人

寬容別人就是珍愛(ài)自己

4.《通信王國(guó)探秘》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，他們生活在信息高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)信息采集的方法、能力比較

強(qiáng)；對(duì)大多通信方式都有過(guò)使用經(jīng)歷，但不是所有學(xué)生都能正確使用。從孩子的心理特點(diǎn)和

認(rèn)知程度上分析，他們有一定的是非分辨能力，對(duì)新生事物的好奇心較強(qiáng)，但往往認(rèn)識(shí)不夠

深刻或會(huì)說(shuō)不會(huì)做、甚至說(shuō)的比做得好。另外，對(duì)法律法規(guī)不是所有的學(xué)生都清楚了解，有

的有一定的了解，但自控力不足，也不能完全遵守。

因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)正確使用電話、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧?/p>

式，解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是：了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)，遵守通信過(guò)程中的公

共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛(ài)通信設(shè)施的行為習(xí)慣。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意:不要簡(jiǎn)單地將結(jié)論告知學(xué)生，用學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)形式，

讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程是關(guān)鍵。

設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我注重體現(xiàn)課程的開(kāi)放性、生活性。我根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情

境，使教學(xué)內(nèi)容回歸生活。同時(shí)我讓學(xué)生多途徑、廣泛地查閱資料?，在討論交流中進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：感受古代通訊、探究通訊變遷、暢想未來(lái)通訊。

第二課時(shí)：小小發(fā)報(bào)機(jī)、郵件的種類(lèi)、信件的旅行、通訊的實(shí)踐。

第三課時(shí)：打電話要文明、打電話要節(jié)約、打電話解難題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：感受郵遞員的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確使用電話；學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問(wèn)題。

遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛(ài)通信設(shè)施

的行為習(xí)慣。

知識(shí)目標(biāo)：了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)；了解電話在人們生活中的作用，認(rèn)識(shí)

不同類(lèi)型電話的特點(diǎn)；了解郵件的傳輸過(guò)程。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確使用電話、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)，遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ),

培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛(ài)通信設(shè)施的行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：作好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點(diǎn)及功能，準(zhǔn)備小卡片；各

學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。

課時(shí)安排3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P20-P21、P24-P26頁(yè)內(nèi)容，話題為“通信發(fā)展史”。

第二課時(shí)完成教材P22-P23頁(yè)內(nèi)容，話題為“學(xué)會(huì)通信”。

第三課時(shí)完成教材P27-P28頁(yè)內(nèi)容，話題為“通信的文明”。

學(xué)習(xí)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一感受古代通訊

1.（課件：花木蘭動(dòng)漫中的烽火臺(tái)傳遞消息的場(chǎng)景）師：你們知道這是在干什么嗎？

2.師：你們還知道哪些古代通訊方式？

3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自選一種古代通訊方式進(jìn)行演繹，感受通訊的重要。

4.師：通過(guò)游戲，你有什么感受？

5.小結(jié)：看來(lái)通訊可真重要，古老的通訊方法隨社會(huì)的發(fā)展不斷更新著，我們一起去

看看吧。

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，體驗(yàn)古代的傳信方式，初步感受通訊的重要性?！?/p>

活動(dòng)二探究通訊變遷

1.（課件：通訊衛(wèi)星）師：認(rèn)識(shí)么？你還知道哪些現(xiàn)代通訊？（學(xué)生交流課前搜集到的

現(xiàn)代通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時(shí)出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說(shuō)明。）

2.師：看來(lái)我們的現(xiàn)代通訊家族成員還挺多的，你們經(jīng)?？梢越佑|到的、了解的有哪些

呢？

3.學(xué)生以小組為單位用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn)。

4.小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自1876

年，“導(dǎo)線傳遞聲音”的夢(mèng)想，在美國(guó)青年發(fā)明家貝爾的手中實(shí)現(xiàn)，電話進(jìn)入生活，如今隨

著科技進(jìn)步，電話的種類(lèi)越來(lái)越多了，讓人大開(kāi)眼界。

【設(shè)計(jì)意圖：以不同的形式了解通訊的發(fā)展，認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的通訊工具及其作用?！?/p>

活動(dòng)三暢想未來(lái)通訊

1.師社會(huì)還將不斷發(fā)展，科技還要不斷進(jìn)步。你想在不久的將來(lái)，看到怎樣的通訊呢？

2.小結(jié)：俗話說(shuō)，沒(méi)有做不到，只有想不到。剛才大家對(duì)未來(lái)通訊的暢想很有新意，相

信，經(jīng)過(guò)你們的努力，一定能實(shí)現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的興趣與愿望?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

通訊發(fā)展史

通訊的變遷

通訊的工具

通訊的未來(lái)

第二課時(shí)

活動(dòng)一小小發(fā)報(bào)機(jī)

1.（課件：播放發(fā)報(bào)機(jī)的聲音）師：你知道這是什么聲音么？（相機(jī)了解小資料?：第一

部發(fā)報(bào)機(jī)。）

2.師：你在那些電影里見(jiàn)過(guò)發(fā)報(bào)機(jī)？

3.（課件：出示電報(bào)單圖片）電報(bào)曾在通信發(fā)展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎

遺忘了它，知道為什么嗎？

4.小結(jié)：看來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞方式發(fā)生了根本性的變化。

【設(shè)計(jì)意圖：感受隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞方式發(fā)生了根本性的變化】

活動(dòng)二郵件的種類(lèi)

1.師：老師這里有一些郵件，是我們現(xiàn)在經(jīng)常用的你能分清么？

2.各組分別派代表上臺(tái)區(qū)分平信、掛號(hào)信、明信片、包裹、快遞等實(shí)物或圖片。

3.師：你知道這些郵政物品的傳遞方式及特點(diǎn)么？

4.小結(jié)：小小的郵件分類(lèi)也這么細(xì)致，是為了更好地為大家服務(wù)。

【設(shè)計(jì)意圖：了解郵政通信的廣泛作用，郵件的種類(lèi)及其傳遞方式和特點(diǎn)?！?/p>

活動(dòng)三信件的旅行

1.（出示一封信件）師：這是一封是將要寄出去的信，老師想寄到地方的好朋友

（請(qǐng)執(zhí)教老師從本地選一個(gè)地方填上），你知道怎么填信封么？（學(xué)習(xí)信封的填寫(xiě)。）

2.師：信寫(xiě)好了，怎么到我的朋友那兒去呢？

3.學(xué)生依照P23頁(yè)圖片，隨著信件走一遭，看看信件的旅程。

4.師：看到這封信安全地送到朋友手中，我真高興，太感謝這些認(rèn)真工作的郵遞員們了。

知道嗎？這里還流傳著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的郵遞員的故事呢。

5.（課件：播放故事：0K,源自郵政）學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)感受。

6.小結(jié)：通信事業(yè)簡(jiǎn)便安全、消費(fèi)低廉、受到了大家的喜愛(ài)，郵政工作人員的辛勤工作

讓大家敬佩。隨著時(shí)代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動(dòng)分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融

入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)寫(xiě)信封，感受郵政工作人員的艱辛，學(xué)會(huì)感謝他們的勞動(dòng)?！?/p>

活動(dòng)四通信的實(shí)踐

1.師：通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了不少通信方式，它們?cè)谑裁磿r(shí)候用，最合適呢？

2.打開(kāi)書(shū)P26,在這些情況下，你會(huì)使用什么通信方式？

3.小結(jié)：看來(lái)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)合理選擇自己喜歡的通信方式了。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)合理選擇自己喜歡的通信方式?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)通信

郵件分類(lèi)：（平信、掛號(hào)信、明信片、包裹、快遞等圖片）

5.《網(wǎng)絡(luò)漫游》

學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)老百姓的家庭，成為現(xiàn)代人生活必不可

少的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)工具，成為人們生活的一部分。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)看，四年級(jí)的學(xué)生鑒別能力尚很稚嫩，充斥著大量的不文

明、不健康甚至黃色有害的信息的網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)他們來(lái)說(shuō)充滿誘惑，有一定的危害。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，

豐富網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力。教學(xué)難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的甄別能力，知道沉溺網(wǎng)

絡(luò)游戲的危害。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：四年級(jí)的學(xué)生正處于向高段的過(guò)渡期，開(kāi)始有主見(jiàn),

對(duì)新生事物好奇心強(qiáng)，初步掌握了一些上網(wǎng)的技術(shù)，教師應(yīng)較全面了解學(xué)生現(xiàn)狀，利用典型

案例與學(xué)生共同分析，讓學(xué)生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，摒棄空洞的說(shuō)教，以游戲活動(dòng)的形

式揭示不文明上網(wǎng)的危害，培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)。

設(shè)計(jì)思路這課教學(xué)設(shè)計(jì)首先通過(guò)交流談話，激發(fā)學(xué)生興趣，引入話題。然后通過(guò)呈現(xiàn)案

例，引導(dǎo)學(xué)生分析，以深化學(xué)生認(rèn)識(shí)。最后通過(guò)師生合作交流，學(xué)生自主探究，以達(dá)到指導(dǎo)

實(shí)踐的目的。

在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng):

第一課時(shí)：

（1）交流談話激發(fā)興趣認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)

（2）呈現(xiàn)案例引發(fā)思考感受神奇

（3）合作探究掌握方法網(wǎng)上顯伸手

第二課時(shí)：

（1）交流談話了解現(xiàn)狀

（2）走近“小盛”探究成因

（3）文明上網(wǎng)遠(yuǎn)離陷阱

學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)文明道德，能抵御不良網(wǎng)站的

侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。

知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用。知道《全國(guó)青少

年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信

息的辨別能力。知道沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教師課前調(diào)查班上學(xué)生的上網(wǎng)情況。收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的資料，以及中小

學(xué)生上網(wǎng)典型事例材料。課前與信息技術(shù)教師聯(lián)系，做好讓學(xué)生當(dāng)堂上網(wǎng)實(shí)踐的準(zhǔn)備。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史的資料。

課時(shí)安排2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P29-P31頁(yè)內(nèi)容，話題為“網(wǎng)絡(luò)漫游”。

第二課時(shí)完成教材P32-P33頁(yè)內(nèi)容，話題為“網(wǎng)絡(luò)紅綠燈”。

第一課時(shí)

活動(dòng)一交流談話激發(fā)興趣認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1.師：在上《通訊王國(guó)探秘》一課時(shí)，有的同學(xué)提到了當(dāng)朋友過(guò)生日時(shí)可以給對(duì)方發(fā)

E_mail表示祝賀。E_mail指的是什么？有誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

2.師：是的，E_mail也是我們常說(shuō)的電子郵件，它能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)確無(wú)誤地將郵件傳送

到世界的每一個(gè)地方。同學(xué)們請(qǐng)看：（課件：演示發(fā)送E-mail的全過(guò)程。）

3.師：我們班有哪些同學(xué)上過(guò)網(wǎng)，把你上網(wǎng)的經(jīng)歷和感受說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

4.各小組派代表全班交流。（上網(wǎng)查資料上網(wǎng)下載歌曲上網(wǎng)看電影、電視上網(wǎng)查

詢天氣情況上網(wǎng)查看爸爸的駕駛違章記錄上網(wǎng)和在外地出差的媽媽聊天……）

5.師：聽(tīng)了大家的交流匯報(bào)，你們感受到網(wǎng)絡(luò)的作用是什么呢？

6.小結(jié)：看來(lái)網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)我們每個(gè)同學(xué)的生活，他正改變著我們的生活方式，讓每一個(gè)

掌握這門(mén)技術(shù)的人都能成為“秀才”，足不出戶就能知天下事。

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為載體幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)給我們的生活

帶來(lái)的便捷。】

活動(dòng)二呈現(xiàn)案例引發(fā)思考感受神奇

1.生聽(tīng)故事《網(wǎng)上呼救》（課件：播放故事）

（1）（課件：出示世界地圖）美國(guó)與芬蘭遠(yuǎn)隔重洋，蘇珊是怎樣獲救的？

（2）如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會(huì)怎樣？

（3）從蘇珊機(jī)智地利用網(wǎng)絡(luò)求救獲得成功，你受到了哪些啟發(fā)？

2.師：是呀，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)這種信息工具，不僅能分享人類(lèi)共同的信息資源，在危急

時(shí)刻還能幫助我們重獲新生。

3.師：隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，因特網(wǎng)這種特殊的傳導(dǎo)方式還發(fā)揮著哪些神奇的

功能呢？請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材30頁(yè)。

4.師：你知道因特網(wǎng)的這些奇特功能給我們的生活帶來(lái)了哪些變化嗎？（網(wǎng)上會(huì)診、網(wǎng)

上購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！?/p>

5.小結(jié)：這些奇特的功能不僅僅是給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了方便，也有助于改

變?nèi)藗兊纳?、工作和交往方式，其深遠(yuǎn)影響將輻射到政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事等各個(gè)方面。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的神奇功能，充分感受網(wǎng)絡(luò)給人們生活方式帶來(lái)的變化?！?/p>

活動(dòng)三合作探究掌握方法網(wǎng)上顯伸手

1.師：了解到網(wǎng)絡(luò)的神奇和在人們?nèi)粘９ぷ髦邪l(fā)揮的巨大作用，你有什么感受？

2.師：對(duì)于上網(wǎng)查詢資料?，發(fā)送電子郵件等上網(wǎng)技術(shù)哪些是你已經(jīng)掌握了的，哪些是你

到現(xiàn)在為止還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的呢？在小組內(nèi)和伙伴們交流一下吧?？梢耘c人分享你的經(jīng)驗(yàn)，也

可以向伙伴請(qǐng)教一下你想知道的問(wèn)題。

3.教師以發(fā)送電子郵件為例，詳細(xì)講解操作流程。

4.教師將自己的E_mail告訴學(xué)生，讓學(xué)生親自上網(wǎng)給老師或者朋友發(fā)一封電子郵件。

（事先和計(jì)算機(jī)老師聯(lián)系好了的可以讓學(xué)生實(shí)地操作，讓學(xué)生感受網(wǎng)上交流的快樂(lè)和網(wǎng)絡(luò)的

神奇。沒(méi)有條件的老師也可以讓學(xué)生回家實(shí)踐。）

5.小結(jié)：和大家一起交流與學(xué)習(xí)，了解到網(wǎng)絡(luò)給我們生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)的變化，我

由衷的感到做一個(gè)現(xiàn)代人，必須學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高獲取信息的能力，這樣才能促進(jìn)我

們每個(gè)人的不斷發(fā)展。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流、培訓(xùn)和實(shí)踐等方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生獲取

信息的能力?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

神奇的網(wǎng)絡(luò)

改變生活方式

知曉天下之事

第二課時(shí)

活動(dòng)一交流談話了解現(xiàn)狀

1.師：同學(xué)們平時(shí)上網(wǎng)主要干些什么？

2.師：在網(wǎng)絡(luò)上看過(guò)電影的舉手。一一般看多長(zhǎng)時(shí)間，看完了有什么感受？

3.師：QQ聊天，一般都和誰(shuí)聊天？聊些什么？有沒(méi)有誰(shuí)和不認(rèn)識(shí)的人聊天？

4.師：你們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上玩過(guò)些什么游戲？玩多長(zhǎng)時(shí)間？有什么感覺(jué)？

5.師：以你自己的經(jīng)歷為例，你們有哪些建議送給我們需要上網(wǎng)游戲、聊天或者做其他

事情的人呢？（教師隨機(jī)就利與弊兩方面與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話與交流）

6.小結(jié):不同的人有不同的愛(ài)好，上網(wǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短也讓我們有不同感受，或感覺(jué)方便，或

覺(jué)得快樂(lè)，或偶爾也有感到疲倦。但老師看得出來(lái)，你們都有較好的自控能力，不是“小網(wǎng)

蟲(chóng)”哦。

【設(shè)計(jì)意圖：了解同學(xué)們的上網(wǎng)情況，既有利于教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，又能讓學(xué)生在

交流中受到啟發(fā)。】

活動(dòng)二走近“小盛”探究成因

1.學(xué)生觀看小盛的故事。（課件：播放小盛的故事）

2.師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)的玩法和和你們的玩法有什么不同？

3.師：小盛把玩游戲當(dāng)成了生活的一部分，他“沉迷游戲”。小盛沉迷網(wǎng)

絡(luò)游戲都有哪些危害？師隨機(jī)板書(shū)：（危害個(gè)人、家庭）

4.小盛沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因可能有哪些？(游戲好玩無(wú)法控制自己、玩游戲很自由、他

的自控能力不強(qiáng)、父母不關(guān)心、黑網(wǎng)吧……)

5.對(duì)照學(xué)生找到的原因逐條分析，哪些是他自己能控制的？哪些是他自己所不能控制的。

6.師：如果不能調(diào)試好自己，不能控制自己，就會(huì)像小盛這樣陷入游戲的陷阱，網(wǎng)絡(luò)的

陷阱。請(qǐng)看：(課件：播放小盛和專(zhuān)家談陷入網(wǎng)絡(luò)游戲陷阱的原因。)

7.教師采訪：

(1)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)為什么不停地?fù)u頭？

(2)你想對(duì)他說(shuō)些什么？

(3)專(zhuān)家的話給了你哪些啟示？

(4)你們有什么好的建議給小盛的父母，或給小盛的嗎？

8.小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)υS多人來(lái)說(shuō)都充滿了誘惑，小盛悲劇告訴我們：如果缺乏自律，網(wǎng)

絡(luò)就成了毀滅自己的陷阱。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害?！?/p>

活動(dòng)三文明上網(wǎng)遠(yuǎn)離陷阱

1.師：網(wǎng)絡(luò)上還有那些陷阱？

2.師:我們?cè)鯓颖苊獾羧胂葳迥兀?/p>

3.師生學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

4.教師推薦網(wǎng)站：“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”、“青少年科普網(wǎng)”

5.小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)己成為現(xiàn)代人生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)虛擬的、開(kāi)放的、自由的世界。

我們應(yīng)該像孫悟空一樣有一雙“火眼金睛”，學(xué)會(huì)鑒別信息，自覺(jué)遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文

明公約》，具有文明上網(wǎng)意識(shí)、能力和習(xí)慣。

【設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)，提高學(xué)生抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)紅綠燈

沉溺網(wǎng)絡(luò)危害個(gè)人、家庭

6.《小”窗口”，大世界》

學(xué)情分析在城市中，四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)廣泛地接觸到了各種類(lèi)型的傳媒，對(duì)各種媒體

的操作方法已經(jīng)基本掌握，他們能夠從各種媒體中獲得自己所需要的信息。在眾多的媒體中，

學(xué)生接觸較多的有電視媒體、廣播媒體、廣告媒體等類(lèi)型，但在這些媒體使用的能力上，不

同的學(xué)生還存在著一定的差異，許多學(xué)生對(duì)媒體使用的選擇上還有一定的誤區(qū)。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重是：介紹報(bào)刊、雜志、廣播、電視等學(xué)生最為

常見(jiàn)的信息傳播媒體。了解各媒體的特點(diǎn)，讓學(xué)生充分感受到信息傳播的多樣性、廣泛性以

及在人們生活中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大信息，學(xué)會(huì)鑒別信息的真

偽，選擇自己感興趣、有益的、真實(shí)可信的信息。鍛煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運(yùn)用信息

的能力。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生明確大眾傳媒的含義，知道

信息的傳播途徑眾多，感受到自己的生活離不開(kāi)媒體，從而主動(dòng)關(guān)注媒體，并養(yǎng)成看報(bào)紙、

聽(tīng)廣播、上網(wǎng)查資料等好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，選取最貼近學(xué)生生活的電視為突破口，

以形式多樣的活動(dòng)讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)運(yùn)用、甄別信息

設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)突出活動(dòng)性、生活性。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)教師充分挖掘?qū)W生生活，以尋找常

見(jiàn)問(wèn)題的解決方法入手，以大家最熟悉的電視機(jī)為突破口。同時(shí)教師.注重課前準(zhǔn)備，引發(fā)

學(xué)生自主探究。

在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：（1）智多星幫一幫（2）小信息碰一碰

（3）小窗口學(xué)問(wèn)大

第二課時(shí)：（1）小小新聞發(fā)布會(huì)（2）走進(jìn)傳媒人

（3）我當(dāng)傳媒人

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大信息，學(xué)會(huì)鑒別信息的真?zhèn)危x擇自己

感興趣、有益的、真實(shí)可信的信息，充分感受信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中

的重要性。

知識(shí)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)都是大眾傳媒。2.

知道信息的傳播途徑眾多，除網(wǎng)絡(luò)外，還有電視、報(bào)刊、廣播等，它們都以自己特有的方式，

傳播社會(huì)方方面面的生活信息。3.了解信息社會(huì)中，信息給人們生活帶來(lái)的變化與影響，在

生活中發(fā)揮巨大作用。

能力目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)合理使用各種傳媒，安全有效的獲取信息，在現(xiàn)實(shí)生活中，養(yǎng)成學(xué)生

看報(bào)紙，聽(tīng)廣播，上網(wǎng)查詢，積極關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì)的好習(xí)慣。2.關(guān)注國(guó)內(nèi)外信息，初步

學(xué)會(huì)收集、處理和運(yùn)用信息。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)介紹報(bào)刊、雜志、廣播、電視等學(xué)生最為常見(jiàn)的信息傳播媒體。了解各媒體的

特點(diǎn)，讓學(xué)生充分感受到信息傳播的多樣性、廣泛性和在人們生活中的重要性。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大信息,學(xué)會(huì)鑒別信息的真?zhèn)?，選擇自己感興趣、有益的、

真實(shí)可信的信息。鍛煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運(yùn)用信息的能力。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.制作報(bào)刊、雜志、廣播、電視、電腦等學(xué)生最為常見(jiàn)的信息傳播媒體的圖片貼畫(huà)。

2.設(shè)計(jì)《最受歡迎的大眾傳媒調(diào)查表》。

3.制作《我喜歡的電視節(jié)目》大圖表。

4.制作相關(guān)課件。

5.制作相關(guān)板書(shū)字版。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.了解、搜集相關(guān)大眾傳媒的信息及資料。

2.課前進(jìn)行《最受歡迎的大眾傳媒調(diào)查表》的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。

3.搜集《我喜歡的電視節(jié)目》信息資料?。

課時(shí)安排2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P34-P35頁(yè)內(nèi)容，話題為“各式各樣的窗口”。

第二課時(shí)完成教材P36-P38頁(yè)內(nèi)容，話題為“我當(dāng)傳媒人”。

學(xué)習(xí)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一智多星幫一幫

1.師:早就聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是智多星，都很樂(lè)意在生活中幫助同學(xué)，今天老師可

是帶著問(wèn)題來(lái)的，請(qǐng)大家?guī)蛶屠蠋?，我班有一位同學(xué)小明，他最近很煩惱。（課件出示問(wèn)題：

小明：最近我們班就要去郊外春游了，可是我總擔(dān)心天氣不好，萬(wàn)一下雨了，那多掃興呀！

這可怎么辦？）

2.學(xué)生小組內(nèi)討論。

3.全班交流。

4.師：大家想出了這么多金點(diǎn)子呀！我們可以通過(guò)這么多的信息傳播的途徑去獲取信息。

相信小明在大家的幫助下一定會(huì)消除煩惱，愉快的出游。

5.小結(jié)：知道嗎？電視、電腦、報(bào)刊等這些在生活中能為我們的傳遞信息的媒體，他們呀

有一個(gè)共同的名字一一“大眾傳媒”。各種各樣的傳播媒體像一扇扇窗戶，為我們打開(kāi)了認(rèn)

識(shí)世界的窗口。今天我們就一起聊聊“小窗口，大世界”這個(gè)話題。（板書(shū)課題）

【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的情境，以解決身邊的問(wèn)題入手，引出一個(gè)個(gè)大眾傳媒，

使學(xué)生對(duì)大眾傳媒有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，帶著孩子們?cè)掝}?！?/p>

活動(dòng)二小信息碰一碰

1.師：課前老師布置你們進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，哪些大眾傳媒最受大家的歡迎呢？

2.師：從各組的匯報(bào)中，我們又有很多新的發(fā)現(xiàn)，雖然不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的

人喜歡的大眾傳媒是不同的。但大眾傳媒在人們生活中發(fā)揮著同樣的作用。正是因?yàn)檫@些大

眾傳媒的多樣性，才給大家更多的選擇，更好的服務(wù)于我們的生活。

3.師：作為大眾傳媒之一的電視，給我們的選擇就很多。我們現(xiàn)在就來(lái)進(jìn)行一個(gè)“我喜歡

的電視節(jié)目”的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)。（黑板上貼大圖表）

4.學(xué)生手中調(diào)查表，用打勾的方式選擇，組長(zhǎng)匯總本組情況填在大圖表上。

5.教師根據(jù)四組情況計(jì)算出合計(jì)數(shù)，根據(jù)大圖表數(shù)據(jù)，現(xiàn)場(chǎng)采訪各小組：

（1）你們平時(shí)喜歡看哪類(lèi)新聞？從新聞節(jié)目中了解到什么？

（2）有這么多同學(xué)喜歡看綜藝娛樂(lè)節(jié)目，那我想問(wèn)問(wèn)：為什么你們喜歡看綜藝娛樂(lè)節(jié)目？

（3）科普教育節(jié)目也是咱們比較受歡迎的節(jié)目了，那么看了科普教育節(jié)目你知道了什么？

（4）喜歡廣告的舉手，你能說(shuō)說(shuō)你感興趣的廣告詞嗎？說(shuō)說(shuō)你們從中知道了什么？

6.小結(jié)：通過(guò)電視這個(gè)大眾傳媒的窗口，使我們與更多的人分享了信息，關(guān)注到世界上發(fā)

生的事，開(kāi)拓了視野，豐富了知識(shí)，滿足了娛樂(lè)的需要，陶冶了我們的情操，這真是：小窗

口，大作用，感受世界精彩不用行萬(wàn)里路呀?。ò鍟?shū)：關(guān)注社會(huì)、休閑娛樂(lè)、學(xué)習(xí)知識(shí)、獲

取信息）

【設(shè)計(jì)意圖：以電視為切入點(diǎn)，創(chuàng)造性使用教材.，探討“小窗口，大作用”，讓孩子們體

會(huì)到大眾媒體非常普及、不可缺少，與我們生活息息相關(guān)，作用很大?！?/p>

活動(dòng)三小窗口學(xué)問(wèn)大。

1.師：現(xiàn)在大眾傳媒在我們生活中非常普及了，它們成為我們生活中不可缺少的一部分，

你們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中是不是也常利用大眾傳媒來(lái)解決遇到的難題呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2.師：看來(lái)你們也嘗到了利用信息的甜頭，榮老師也從中收獲了驚喜，我們大家一起來(lái)

分享分享吧！（課件出示手機(jī)短信）

3.師：你們替榮老師高興嗎？你們建議榮老師該怎么去做呢？你們家里遇到過(guò)這種事情

嗎，是怎么處理的呢？

4.師：生活中這樣的事情還有很多，那么面對(duì)眾多的信息，我們?cè)撛鯓优袛嗯c選擇呢？

請(qǐng)大家打開(kāi)課本35頁(yè)，結(jié)合書(shū)上內(nèi)容展開(kāi)討論。

5.小結(jié)：看來(lái)這些小窗口的學(xué)問(wèn)還真不少。我們不光要學(xué)會(huì)利用信息，還要注意選擇有

利的信息。我們只要睜大慧眼，善于學(xué)習(xí)，善于分析，在實(shí)踐、生活中檢驗(yàn)信息就能尋找和

利用正確的信息，為我們服務(wù)。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)運(yùn)用、甄別信息的能力。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

6小“窗口”，大世界

學(xué)到知識(shí)

輕松愉快

獲取知識(shí)作用大

接受教育

關(guān)注社會(huì)

大眾傳媒利用信息選擇信息學(xué)問(wèn)大

第二課時(shí)

活動(dòng)一小小新聞發(fā)布會(huì)

1.師：上節(jié)課我們共同探討了《小窗口，大世界》這個(gè)話題，知道了書(shū)報(bào)、電視、廣播、

電腦網(wǎng)絡(luò)都是大眾媒體。通過(guò)這些窗口使我們了解國(guó)內(nèi)外大事，開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)廣博的知識(shí)，

增長(zhǎng)了才干。今天我們組織一次新聞發(fā)布會(huì)吧，每個(gè)人發(fā)表一條自己最感興趣的信息吧！

2.學(xué)生先在小組內(nèi)交流展示自己收集到的各類(lèi)信息，然后在全班交流展示。

3.小結(jié)：同學(xué)們交流了這么多信息，從中我們也獲取了很多有價(jià)值的知識(shí)。感謝同學(xué)們

為我們傳遞來(lái)這些信息！

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外各種信息，學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值、感興趣的信

息.，提高接受信息的敏感性