統(tǒng)編版2024年七年級上冊語文開學(xué)考試題附參考答案

七年級上冊語文開學(xué)考模擬卷一、基礎(chǔ)知識綜合運(yùn)用（31分）1．閱讀下面語段，回答問題。今年的秋天來的有點(diǎn)遲，寒露之后才顯秋意。那日不經(jīng)意間，忽見桂花羞羞怯怯地開了，一簇簇金黃色的花朵兒伴著甜甜的香氣在濃濃的綠葉中①綻（）開了，每一朵都②醞釀（）著一個(gè)少女純真的夢；那香味兒起初淡薄，深深地一下，幽幽桂香撲鼻而來。③chéng（）澈的云天之外，傳來幾聲清脆的鳥啼。我停下腳步，不禁想起宋代詩人朱淑真的那句詩：“彈壓西風(fēng)檀眾芳，十分秋色為分伊忙。一枝淡貯書窗下，人與花心各自香”，在一片④靜mì（）中默默品讀這遲來的美麗。（1）請用正楷字在橫線上抄寫選文中的劃線句。（2）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。①綻（）開②醞釀（）③chéng（）澈④靜mì（）（3）下列選項(xiàng)中填入劃線處最合適的一項(xiàng)是（）A．嗅 B．聞 C．吸 D．品2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．為了改善同學(xué)們的語文素養(yǎng)，許多學(xué)校積極開展“閱讀經(jīng)典作品，建設(shè)書香校園”的活動(dòng)。B．在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話，深情寄語當(dāng)代青年，明確提出了新時(shí)代要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神。C．部編語文教材緊緊圍繞以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，選文突出經(jīng)典性，注重文質(zhì)兼美，兼顧時(shí)代性。D．作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，受到學(xué)生和家長的普遍歡迎。3．下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．由于參加這次會(huì)議的專家們預(yù)定返回的日期參差不齊，會(huì)務(wù)組很難安排統(tǒng)一訂票。B．全球約有8000萬只被囚禁的動(dòng)物有機(jī)械重復(fù)活動(dòng)的習(xí)慣，盡管這與動(dòng)物原有的行為大相徑庭，但人們還是認(rèn)為，它有助于動(dòng)物適應(yīng)狹窄或枯燥的環(huán)境。C．我相信他說的話是真實(shí)的，為什么要懷疑別人杞人憂天呢？D．先生身材魁梧，博學(xué)儒雅，剛一見面，我便對他油然而生敬意。4．小新所在班級讀的是《西游記》，一位發(fā)言人分享了自己的讀書心得，其中有兩個(gè)詞語使用不合適，請你修改。發(fā)言人：“同學(xué)們，大家好！很高興能在交流會(huì)上發(fā)表我的高見。本學(xué)期，我閱讀了吳承恩的《西游記》，書中描述了唐僧師徒四人一路降妖伏魔，最后取得真經(jīng)的故事，表現(xiàn)出師徒四人堅(jiān)強(qiáng)的信念。”改成改成5．古詩文默寫。（1），皎皎河漢女。（《迢迢牽牛星》）（2）大漠沙如雪，。（李賀《馬詩》）（3）好雨知時(shí)節(jié)，。（杜甫《春夜喜雨》）（4），一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）（5）綠樹村邊合，。（孟浩然《過故人莊》）（6）誰言寸草心，。（孟郊《游子吟》）（7）賀知章在《回鄉(xiāng)偶書》中用簡潔的語言表達(dá)自己從小時(shí)離家到年邁歸家的詩句是：，。（8）當(dāng)我們看到同學(xué)浪費(fèi)糧食時(shí)，可以用詩句“，”去勸告他；當(dāng)我們看到同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)，可以用詩句“，”去勸告他。（9）中國古典文學(xué)名著中有很多精彩的故事。如：《西游記》里有“三打”的故事，《水滸傳》里有“三打”的故事，《三國演義》中有“三請”和“三氣”的故事。二、語言表達(dá)（4分）6．你們班準(zhǔn)備9月10日下午4點(diǎn)在班級開展“有朋自遠(yuǎn)方來”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請你寫一張邀請卡，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來參加這次活動(dòng)。請交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、目的，并使用恰當(dāng)?shù)木崔o或謙辭。三、古詩文閱讀（5分）7．閱讀詩詞，完成問題。除夜作高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。聞雁韓洽①朔風(fēng)②吹雁渡江干，月白霜清響尚寒。孤客幾回愁里聽，故鄉(xiāng)何處報(bào)平安？【注】①韓洽生活在明清時(shí)代的動(dòng)亂之時(shí)，干戈四起，人民流離。②朔風(fēng)：北風(fēng)。下面是小新和小成關(guān)于這兩首詩的討論。請你結(jié)合自己的理解，將下面的對話補(bǔ)充完整。小新：我發(fā)現(xiàn)這兩首詩有許多相似之處，如“客心”和“”表明二人都漂泊異鄉(xiāng)，“”和“愁里聽”兩種行為都直接流露出他們內(nèi)心的傷感，“寒燈”和“響尚寒”中的“寒”不僅是自然界的冷，更是心情的凄涼。小成：我發(fā)現(xiàn)兩首詩除了表達(dá)思鄉(xiāng)外，分別還有不同的情感呢，（結(jié)合詩歌簡要品析）四、對比閱讀（10分）閱讀甲子曰：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。（《論語·述而》）子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《論語·雍也》）子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語·為政》）乙戴安道①就②范萱學(xué)，視范所為：范讀書亦讀書，范鈔③書亦鈔書。唯獨(dú)好畫，范以為無用，不宜勞思于此。戴乃畫《南都賦圖》；范看畢咨嗟④，甚以為有益，始重畫。（《世說新語·巧藝六》）[注釋]①戴安道：東晉時(shí)期隱士、美術(shù)家、雕塑家，早年師從名儒范萱。②就：向。③鈔：同“抄”。④咨嗟（zījiē）：贊嘆、嘆息。8．參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)的詞語。文言詞句方法提示字詞解釋擇其善者而從之【參考成語】從善如流甚以為有益【查閱詞典法】①水漫出來。②富裕，富足。③增加。④利益，好處。⑤更，更加。⑥漸漸地。范看畢咨嗟【語境推測法】聯(lián)系上下文推斷9．請用“/”給下面的句子斷句。（斷一處）學(xué)而不思則罔10．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。②范以為無用，不宜勞思于此。11．兩則材料都談到了學(xué)習(xí)方面的問題，但又有不同。請結(jié)合內(nèi)容分析。五、現(xiàn)代文閱讀（10分）閱讀文章，回答問題。寒號鳥佚名①一只鳥陷入到無休止的歌唱之中。命運(yùn)賦予它歌唱的嗓子，以及一顆為歌唱而忘懷一切的心靈。從它生命的春天開始，從給人無限幻想的新綠開始，到它生命的秋天。芳草已然枯萎，青枝已然凋零。此時(shí)，一只鳥在歌唱。表面聽來，它的歌聲與眾鳥無異，同一切具有生存本能的其它生物（包括人類）一樣，為活著而歌唱?！拔乙龀玻乙龀?！”表面聽來，這是一個(gè)浪漫的現(xiàn)實(shí)主義者。但冬天來了，寒冷的現(xiàn)實(shí)使它的羽毛也失去了溫柔色澤。這只一生都沒有去筑現(xiàn)實(shí)的巢的歌唱家，一只把行動(dòng)賦予語言的幻想家，其哀惋的歌唱卻震撼著一個(gè)詩人的心。②這個(gè)詩人也許是愛倫·坡，也許是陶淵明，也許是任何一位貧寒一生的詩人。他像這只寒號鳥一樣，把自己的一生用于艱難的歌唱。對于他而言，生活是更艱難的，相反詩歌顯得如此簡單，他樂于以歌唱代替現(xiàn)實(shí)生活，歌唱就是他的生活。他也感到了寒冷的來臨，一只現(xiàn)實(shí)的巢是如此重要，必不可少。即使他不需要溫暖，他的愛人和孩子也需要。詩人感到了歉疚，他只能歌唱：“我要做巢，我要做巢！”而巢只在心靈的樹上開花結(jié)果呢！③這樣的人的心中總是有冬天。④這樣的人的心中總是有春天。⑤這樣的人少年老成，又一直擁有一顆童心。⑥時(shí)間和空間在他的生命中是無隔的，他活在自己的青春里，孤獨(dú)又自得，痛苦又歡樂，有所求又無所求。世界都與之無關(guān)，但他分明關(guān)切著整個(gè)世界。⑦“我要做巢，我要做巢！”世界上有多少人死在貧困潦倒中，正是他們提醒了詩人冬天的冷酷！詩人也相信那些無家可歸的人，更能從他的歌聲中得到小小的慰藉?、嗄侵辉诙爝€在歌唱的鳥最終死在了寒冷的冬天。這結(jié)局可想而知。它不會(huì)茍且偷生，躲在人家的屋檐底下，仰人鼻息生活；更不會(huì)鵲巢鳩占，剝奪他人的勞動(dòng)成果。它死于自己的懶惰中，實(shí)際上，它死于它的理想中。⑨“我要做巢，我要做巢！”詩人的靈魂在歌唱。（選自文學(xué)刊物《大家》，原文有刪改。）12．閱讀全文，說說“寒號鳥”被賦予了哪些身份？13．請你找出下面句子中的形容詞，并說說這些形容詞的好處。但冬天來了，寒冷的現(xiàn)實(shí)使它的羽毛也失去了溫柔色澤。14．第三段說“這樣的人的心中總是有冬天?！倍谒亩螀s說“這樣的人的心中總是有春天。”兩者是否矛盾？為什么？15．閱讀鏈接材料，說說寓言中的“寒號鳥”與上文中的“寒號鳥”有何異同。鏈接資料：寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居。冬天快要到了，喜鵲一早飛出去，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。寒號鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。喜鵲說：“寒號鳥，別睡了，大好晴天，趕快做窩。”寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里睡覺。冬天說到就到，夜里寒風(fēng)呼呼地刮著。第二天清早，風(fēng)停了，太陽暖暖的。喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：“趁天晴，快做窩，現(xiàn)在懶惰，將來難過?！焙桒B伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過且過?！钡谌欤铲o在枝頭呼喚寒號鳥?？墒?，寒號鳥已經(jīng)在夜里凍死了。節(jié)選自寓言《寒號鳥》，有刪改。六、名著閱讀（10分）閱讀下面的《西游記》選段，完成后面小題。那羅剎出門，高叫道：“孫悟空何在？”行者上前，躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖?！绷_剎咄的一聲道：“誰是你的嫂嫂！那個(gè)要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，當(dāng)初曾與老孫結(jié)義，乃七兄弟之親。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！”羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問道：“令郎是誰？”羅剎道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報(bào)仇，你今上門納命，我肯饒你！”行者滿臉陪笑道：“嫂嫂原來不察理，錯(cuò)怪了老孫。你令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了觀音菩薩收他去，救出我?guī)煛Ｋ缃瘳F(xiàn)在菩薩處做善財(cái)童子，實(shí)受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚。你倒不謝老孫保命之恩，返怪老孫，是何道理！”羅剎道：“你這個(gè)巧嘴的潑猴！我那兒雖不傷命，再怎生得到我的跟前，幾時(shí)能見一面？”行者笑道：“嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^去，我就到南海菩薩處請他來見你，就送扇子還你，有何不可！那時(shí)節(jié)，你看他可曾損傷一毫？如有些須之傷，你也怪得有理，如比舊時(shí)標(biāo)致，還當(dāng)謝我。”羅剎道：“潑猴，少要饒舌！伸過頭來，等我砍上幾劍！若受得疼痛，就借扇子與你；若忍耐不得，教你早見閻君！”行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言，老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒氣力便罷，是必借扇子用用?！蹦橇_剎不容分說，雙手輪劍，照行者頭上乒乒乓乓，砍有十?dāng)?shù)下，這行者全不認(rèn)真。羅剎害怕，回頭要走，行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那羅剎道：“我的寶貝原不輕借。”行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒！”好猴王，一只手扯住，一只手去耳內(nèi)掣出棒來，幌一幌，有碗來粗細(xì)。那羅剎掙脫手，舉劍來迎，行者隨又輪棒便打。兩個(gè)在翠云山前，不論親情，卻只講仇隙。那羅剎女與行者相持到晚，見行者棒重，卻又解數(shù)周密，料斗他不過，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇陰風(fēng)，把行者扇得無影無形，莫想收留得住。這羅剎得勝回歸。那大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身，就如旋風(fēng)翻敗葉，流水淌殘花。滾了一夜，直至天明，方才落在一座山上，雙手抱住一塊峰石。定性良久，仔細(xì)觀看，卻才認(rèn)得是小須彌山。大圣長嘆一聲道：“好利害婦人！怎么就把老孫送到這里來了？我當(dāng)年曾記得在此處告求靈吉菩薩降黃風(fēng)怪救我?guī)煾?。那黃風(fēng)嶺至此直南上有三千余里，今在西路轉(zhuǎn)來，乃東南方隅，不知有幾萬里。等我下去問靈吉菩薩一個(gè)消息，好回舊路?！闭P躇間，又聽得鐘聲響亮，急下山坡，徑至禪院。那門前道人認(rèn)得行者的形容，即入里面報(bào)道：“前年來請菩薩去降黃風(fēng)怪的那個(gè)毛臉大圣又來了。”菩薩知是悟空，連忙下寶座相迎，入內(nèi)施禮道：“恭喜！取經(jīng)來耶？”悟空答道：“正好未到！早哩，早哩！”靈吉道：“既未曾得到雷音，何以回顧荒山？”行者道：“自上年蒙盛情降了黃風(fēng)怪，一路上不知?dú)v過多少苦楚。今到火焰山，不能前進(jìn)，詢問土人，說有個(gè)鐵扇仙芭蕉扇，扇得火滅，老孫特去尋訪，原來那仙是牛魔王的妻，紅孩兒的母。他說我把他兒子做了觀音菩薩的童子，不得常見，跟我為仇，不肯借扇，與我爭斗。他見我的棒重難撐，遂將扇子把我一扇，扇得我悠悠蕩蕩，直至于此，方才落住。故此輕造禪院，問個(gè)歸路，此處到火焰山，不知有多少里數(shù)？”靈吉笑道：“那婦人喚名羅剎女，又叫做鐵扇公主。他的那芭蕉扇本是昆侖山后，自混沌開辟以來，天地產(chǎn)成的一個(gè)靈寶，乃太陽之精葉，故能滅火氣。假若扇著人，要飄八萬四千里，方息陰風(fēng)。我這山到火焰山，只有五萬余里，此還是大圣有留云之能，故止住了。若是凡人，正好不得住也。”行者道：“利害，利害！我?guī)煾竻s怎生得度那方？”靈吉道：“大圣放心，此一來，也是唐僧的緣法，合教大圣成功?！毙姓叩溃骸霸跻姵晒?？”靈吉道：“我當(dāng)年受如來教旨，賜我一粒定風(fēng)丹，一柄飛龍杖。飛龍杖已降了風(fēng)魔，這定風(fēng)丹尚未曾見用，如今送了大圣，管教那廝扇你不動(dòng)，你卻要了扇子，扇息火，卻不就立此功也？”行者低頭作禮，感謝不盡。那菩薩即于衣袖中取出一個(gè)錦袋兒，將那一粒定風(fēng)丹與行者安在衣領(lǐng)里邊，將針線緊緊縫了，送行者出門道：“不及留款，往西北上去，就是羅剎的山場也。”（有刪改）16．（理情節(jié)）結(jié)合選段和后文內(nèi)容梳理“一調(diào)芭蕉扇”的主要情節(jié)。師徒西行遇見火焰山擋路——悟空向羅剎女借扇————悟空得到定風(fēng)丹被扇后不動(dòng)————悟空在羅剎女腹內(nèi)翻騰——羅剎女將扇借給悟空——17．（析人物）魯迅評價(jià)《西游記》“神魔皆有人情”。對此，結(jié)合選段內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?8．（品語言）從修辭角度賞析下面的句子。那大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身，就如旋風(fēng)翻敗葉，流水淌殘花。19．（明手法）《西游記》充滿浪漫主義的奇思妙想，各個(gè)故事相對獨(dú)立又前后勾連、因果相續(xù)。結(jié)合選段內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。七、作文（30分）20．請以“開在心中的花朵”為題，結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫一篇文章。要求：不少于500字；文中不得透露個(gè)人的真實(shí)信息。

答案1．【答案】（1）“彈壓西風(fēng)檀眾芳，十分秋色為分伊忙。一枝淡貯書窗下，人與花心各自香”（2）zhàn；niàng；澄；謐（3）A2．【答案】D3．【答案】B4．【答案】高見；拙見；堅(jiān)強(qiáng)；堅(jiān)定5．【答案】（1）迢迢牽牛星（2）燕山月似鉤（3）當(dāng)春乃發(fā)生（4）春色滿園關(guān)不?。?）青山郭外斜（6）報(bào)得三春暉（7）少小離家老大回；鄉(xiāng)音無改鬢毛衰（8）誰知盤中餐；粒粒皆辛苦；黑發(fā)不知勤學(xué)早；白首方悔讀書遲（9）白骨精；祝家莊；諸葛亮；周瑜6．【答案】我班擬定于9月10日下午4點(diǎn)，在七年級1班教室舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。誠邀您參加，并期盼著您的光臨和指導(dǎo)！7．【答案】孤客；轉(zhuǎn)凄然；《除夜作》中“霜鬢明朝又一年”流露出詩人對時(shí)光匆匆、年華易逝的感慨《聞雁》中“故鄉(xiāng)何處報(bào)平安”寄寓著詩人對和平安寧生活的向往或?qū)?dòng)蕩時(shí)局下百姓生活的擔(dān)憂?！敬鸢浮?．正確的，好的；利益，好處；完9．學(xué)而不思/則罔10．①知道它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。②范萱認(rèn)為（繪畫）是無用的，不應(yīng)該勞神費(fèi)心在這件事上。11．甲則材料記錄的是孔子的話，直接闡釋了學(xué)習(xí)過程中要虛心請教他人，要樂于學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)和思考相互結(jié)合等方面的道理。乙則材料則敘述了戴安道跟著范萱學(xué)習(xí)的故事，故事中戴安道用一幅《南都賦圖》讓范萱改變了對畫畫這一技藝的態(tài)度，從側(cè)面告訴我們學(xué)習(xí)中要相互學(xué)習(xí)的道理?！敬鸢浮?2．歌唱家、幻想家、詩人13．形容詞：寒冷、溫柔。寒冷：表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)的殘酷/黑暗/慘淡（或外部環(huán)境的惡劣，意近即可）。溫柔：表現(xiàn)了寒號鳥羽毛的色調(diào)柔和、美麗/象征著寒號鳥的生命力/象征著寒號鳥的理想或愿望。14．不矛盾。“冬天”是指無法改變殘酷現(xiàn)實(shí)的無奈、痛苦，“春天”是指始終懷有美好理想的赤誠/對美好生活的向往與追求。15．相同點(diǎn)：缺乏改變現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)力。不同點(diǎn)：散文中的寒號鳥死于悲情的理想主義/浪漫的理想主義，寓言中的寒號鳥死于玩樂與懶惰?！敬鸢浮?6．扇走悟空；變蟲飲入；發(fā)現(xiàn)假扇17．靈吉菩薩送定風(fēng)丹，表現(xiàn)他的熱心慷慨、助人為樂。18．對偶、夸張、比喻；寫出悟空被扇飛的落魄的樣子；表現(xiàn)了羅剎女的憎恨、憤怒。19．“浪漫主義的奇思妙想”的理解：運(yùn)用想象手法；“前后勾連、因果相繼”的理解：運(yùn)用照應(yīng)和伏筆的手法。20．【答案】開在心中的花朵從那時(shí)起，我的心中開出了理想之花。

我曾經(jīng)是個(gè)極為普通的女孩，心中沒什么理想。整個(gè)小學(xué)階段，我都是在懵懂中度過的，一二年級的時(shí)候，爸爸媽媽還時(shí)常問起我的成績，鼓勵(lì)我要