七年級(jí)地理上冊(cè) 1.2地球的運(yùn)動(dòng)教案1 （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)1.2地球的運(yùn)動(dòng)教案1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章《認(rèn)識(shí)地理》的第二節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)》。該節(jié)課主要內(nèi)容涉及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及地球在宇宙中的位置。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期以及地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重運(yùn)用直觀(guān)的教學(xué)手段，如地球儀、圖片等，幫助學(xué)生形象地理解地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合課本實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的分析能力。

在課程設(shè)計(jì)上，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)觀(guān)察地球儀、討論、小組合作等方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握地球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)。此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和地理思維，為后續(xù)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括地理觀(guān)察能力、地理思維能力、地理實(shí)踐能力和地理創(chuàng)新能力。通過(guò)觀(guān)察地球儀、討論、小組合作等方式，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用地理視角觀(guān)察和分析地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，提高地理觀(guān)察能力；在分析過(guò)程中，運(yùn)用地理思維方法，形成對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解，提升地理思維能力；在實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的地理問(wèn)題，增強(qiáng)地理實(shí)踐能力；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，提出新的觀(guān)點(diǎn)和思路，培養(yǎng)地理創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)掌握了初步的地理知識(shí)，如地理位置、地形地貌等。此外，他們可能也了解了一些關(guān)于地球的基本概念，如地球的形狀、地球的組成部分等。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了角度、直線(xiàn)、圓等基本幾何知識(shí)，這將為理解地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)概念打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，地理學(xué)科充滿(mǎn)了新奇和趣味，他們對(duì)于探索地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律可能充滿(mǎn)好奇心。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀(guān)察能力、思考能力和動(dòng)手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)直觀(guān)的圖像、模型和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念理解起來(lái)較為困難，特別是對(duì)于自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期、方向等具體細(xì)節(jié)。此外，學(xué)生可能對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象如晝夜長(zhǎng)短變化、四季更替等難以理解。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的這些困難，通過(guò)生動(dòng)形象的講解、直觀(guān)的演示和充分的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：地球儀、教學(xué)掛圖、模型、平板電腦等。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：PPT、視頻、圖片等。

4.教學(xué)手段：講授法、演示法、討論法、小組合作法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地球運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)和地球運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為地球運(yùn)動(dòng)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)周期、方向等難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地理問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的運(yùn)動(dòng)奧秘》：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的詳細(xì)原理，以及這些運(yùn)動(dòng)如何影響我們的日常生活。

-《四季的形成》：探討地球運(yùn)動(dòng)如何導(dǎo)致季節(jié)的變化，以及不同地區(qū)的季節(jié)特點(diǎn)。

-《地球儀的使用方法》：指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用地球儀，以及地球儀在地理學(xué)習(xí)中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀(guān)察和記錄一天中太陽(yáng)的位置變化，嘗試解釋這些變化背后的原因。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的地球儀，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

-學(xué)生可以查閱資料，了解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)世界各地氣候的影響，例如赤道地區(qū)與極地地區(qū)的氣候差異。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，探討地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，例如農(nóng)業(yè)種植、建筑設(shè)計(jì)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問(wèn)題，參與小組討論。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)基本概念的理解程度，是否能正確描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的合作能力，是否能夠有效地與小組成員共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能提出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)，并進(jìn)行合理的闡述。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解程度，是否能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解釋。

-檢查學(xué)生是否能通過(guò)地球儀等工具，展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過(guò)程。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，涵蓋地球運(yùn)動(dòng)的基本概念、地理現(xiàn)象及其實(shí)際應(yīng)用。

-評(píng)估學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-分析學(xué)生答題中的錯(cuò)誤類(lèi)型，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維和地理實(shí)踐能力的體現(xiàn)，如是否能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和constructivefeedback，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)的措施。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授地球運(yùn)動(dòng)這一課時(shí)，我深感學(xué)生對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解并不容易。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解地球運(yùn)動(dòng)的基本概念時(shí)，常常混淆自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向和周期。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取更直觀(guān)的教學(xué)方法，例如使用地球儀模型來(lái)幫助學(xué)生形象地理解這些概念。

我也注意到，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極的探究精神，但部分學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情況中還有一些困惑。因此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，加入更多的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高他們的地理實(shí)踐能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的錯(cuò)誤主要集中在對(duì)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解上。這告訴我，我需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些現(xiàn)象的解釋和引導(dǎo)，讓學(xué)生能更全面地理解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的概念、方向、周期及其地理意義。

②關(guān)鍵詞：自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、晝夜更替、四季變化、地軸傾斜、黃赤交角。

③趣味性表達(dá)：以圖文結(jié)合的方式，繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)圖，標(biāo)注關(guān)鍵點(diǎn)，如“地球的自轉(zhuǎn)：一圈24小時(shí)，自西向東轉(zhuǎn)；公轉(zhuǎn)：一圈365天，自西向東轉(zhuǎn)”。同時(shí)，以生動(dòng)形象的比喻，如“地球自轉(zhuǎn)像一個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，公轉(zhuǎn)像一個(gè)舞者在宇宙中旋轉(zhuǎn)”，幫助學(xué)生形象地記憶。

④藝術(shù)性呈現(xiàn)：采用色彩鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以圖形和箭頭表示地球的運(yùn)動(dòng)方向，使板書(shū)更具視覺(jué)沖擊力。同時(shí)，在板書(shū)中穿插一些趣味性圖案，如地球儀、太陽(yáng)、月亮等，增加板書(shū)的趣味性。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

答案：地球自轉(zhuǎn)的地理意義主要包括晝夜更替、地轉(zhuǎn)偏向力、時(shí)間差異等。

2.例題2：請(qǐng)說(shuō)明地球公轉(zhuǎn)的方向和周期，并闡述其地理意義。

答案：地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一年。地球公轉(zhuǎn)的地理意義主要包括季節(jié)變化、五帶劃分、地球傾斜角度的變化等。

3.例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)述