2023一年級語文上冊 第六單元 6 比尾巴教案 新人教版

2023一年級語文上冊第六單元6比尾巴教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析人教版一年級語文上冊第六單元的《比尾巴》是一篇生動有趣的詩歌，描繪了小動物們比尾巴的場景，激發(fā)學(xué)生對各種動物尾巴特點的好奇心。本節(jié)課要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩歌，認識幾個動物名稱，了解它們尾巴的不同特點，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的趣味性。

本節(jié)課內(nèi)容與日常生活緊密相連，易于學(xué)生接受。教學(xué)時，可采用情境教學(xué)法，利用多媒體展示各種動物的圖片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，注重朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌感受動物們的可愛，培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美情趣。

教學(xué)目標：

1.知識與技能：認識生字詞，能正確朗讀課文，了解詩歌中幾種動物尾巴的特點。

2.過程與方法：通過朗讀、討論等方式，學(xué)會對比不同動物的特點，提高觀察和表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛動物的情感，激發(fā)學(xué)生對詩歌的喜愛。

教學(xué)重點：認識生字詞，正確朗讀課文，了解幾種動物尾巴的特點。

教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，感受詩歌的趣味性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《比尾巴》，使學(xué)生認識生字詞，掌握正確的朗讀技巧，培養(yǎng)閱讀理解和詩歌鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察動物尾巴的圖片和討論，提升學(xué)生的觀察力、想象力和批判性思維，學(xué)會對比分析動物的特點。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)詩歌，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于動物的知識，增強民族自豪感。

4.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、熱愛大自然的情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，樹立正確的價值觀。

5.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生運用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞有“比、尾、巴、公、母”等，要求學(xué)生掌握這些生字詞的讀音、書寫和詞義。

（2）詩歌內(nèi)容的理解：學(xué)生需要通過朗讀、討論等方式，理解詩歌中幾種動物尾巴的特點，體會詩歌的趣味性。

（3）朗讀技巧的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力。

2.教學(xué)難點：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：部分生字詞的讀音和書寫較為困難，如“尾巴”的“巴”、“公雞”的“公”等，需要教師重點講解和示范。

（2）詩歌內(nèi)容的理解：學(xué)生對于詩歌中幾種動物尾巴的特點的理解可能存在困難，需要教師通過圖片、實物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地感受。

（3）朗讀技巧的培養(yǎng)：學(xué)生對于如何正確、流利、有感情地朗讀課文可能存在困惑，需要教師進行具體的指導(dǎo)和要求。

（4）詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對于詩歌的韻律、意境等欣賞不足，需要教師通過示范、引導(dǎo)，讓學(xué)生感受詩歌的美。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過多媒體展示動物圖片，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)生字詞，理解詩歌內(nèi)容。

2.朗讀教學(xué)法：通過反復(fù)朗讀，使學(xué)生掌握詩歌的韻律，提高朗讀技巧。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在合作中對比分析動物尾巴的特點，提高觀察和表達能力。

4.啟發(fā)式教學(xué)法：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的尾巴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)生字詞：教師示范朗讀，講解生字詞的讀音、書寫和詞義，學(xué)生跟讀、書寫。

3.理解詩歌內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，討論詩歌中幾種動物尾巴的特點。

4.朗讀訓(xùn)練：教師指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)生分組進行朗讀比賽。

5.詩歌鑒賞：教師引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

6.總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、投影儀、教學(xué)一體機等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、教育云平臺等。

3.信息化資源：生字詞卡片、動物尾巴圖片、教學(xué)視頻、教學(xué)課件等。

4.教學(xué)手段：多媒體展示、分組討論、朗讀比賽、問答環(huán)節(jié)等。

5.教具：生字詞卡片、動物尾巴圖片、實物模型等。

6.學(xué)具：練習(xí)本、文具、學(xué)習(xí)軟件等。

7.輔助材料：教學(xué)參考書、學(xué)生作業(yè)本、學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊等。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《比尾巴》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《比尾巴》做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《比尾巴》教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《比尾巴》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動物知識，幫助學(xué)生建立知識聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《比尾巴》詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解。

突出詩歌重點，強調(diào)尾巴特點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動物尾巴特點展開討論，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

完成隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對《比尾巴》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《比尾巴》相關(guān)的動物尾巴知識，拓寬學(xué)生知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

情感升華：

結(jié)合《比尾巴》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考動物與人類生活的聯(lián)系，培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《比尾巴》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《比尾巴》內(nèi)容，強調(diào)詩歌重點和尾巴特點。

肯定學(xué)生表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《比尾巴》內(nèi)容，布置適量課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物的尾巴有什么用》：介紹不同動物尾巴的用途和特點，讓學(xué)生了解動物尾巴的多樣性。

-《有趣的動物尾巴比賽》：講述動物尾巴比賽的故事，引發(fā)學(xué)生對動物尾巴的興趣。

-《動物尾巴大揭秘》：揭秘動物尾巴的秘密，讓學(xué)生了解動物尾巴的生物學(xué)意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察身邊的動物，了解它們的尾巴特點，拍攝照片或繪制圖畫，分享到班級群或朋友圈。

-邀請家長參與，讓學(xué)生在家中與家長一起觀察動物尾巴，增進親子關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于動物尾巴的知識，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索和自主學(xué)習(xí)的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行課后討論，與同學(xué)分享自己所學(xué)到的關(guān)于動物尾巴的知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生進行課后創(chuàng)作，如編寫關(guān)于動物尾巴的故事、詩歌或畫作，展示自己的創(chuàng)造力和想象力。七、板書設(shè)計1.設(shè)計原則：

-清晰明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性：板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性，采用合理的字體、顏色和布局，增加視覺吸引力。

-趣味性：板書設(shè)計應(yīng)有趣味性，運用圖片、圖表、符號等元素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.板書內(nèi)容：

-詩歌《比尾巴》的標題：用大號字體突出顯示，引起學(xué)生注意。

-動物尾巴的特點：以列表形式展示不同動物尾巴的特點，如長、短、彎曲等。

-詩歌中的關(guān)鍵句子：挑選詩歌中的關(guān)鍵句子，如“猴子尾巴長，兔子尾巴短?！庇貌煌伾珮俗?，突出重點。

-動物尾巴的用途：簡要介紹動物尾巴的用途，如平衡、游泳等。

-學(xué)生互動環(huán)節(jié)的成果：展示學(xué)生在討論中得出的動物尾巴的特點，如“狗尾巴用來搖晃，貓尾巴用來平衡?！?/p>

3.板書示例：

①《比尾巴》

②動物尾巴特點

③長短彎曲

④猴子尾巴長

⑤兔子尾巴短

⑥狗尾巴用來搖晃

⑦貓尾巴用來平衡八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課以《比尾巴》這首生動有趣的詩歌為載體，通過多媒體展示、朗讀教學(xué)法、小組討論等教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了動物尾巴的特點，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)、思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，需要進一步改進。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字詞的讀音和書寫存在困難，如“尾巴”的“巴”、“公雞”的“公”等。針對這一問題，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強對生字詞的示范和講解，采用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生掌握生字詞的發(fā)音和書寫。

其次，在詩歌內(nèi)容的理解方面，部分學(xué)生可能對詩歌中幾種動物尾巴的特點理解不夠深入。為了解決這一問題，我可以在教學(xué)過程中引入更多的圖片、實物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地感受動物尾巴的特點，加深對詩歌內(nèi)容的理解。

再次，在朗讀技巧的培養(yǎng)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對如何正確、流利、有感情地朗讀課文存在困惑。為了解決這一問題，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強對朗讀技巧的指導(dǎo)和要求，通過示范、練習(xí)等方式，提高學(xué)生的朗讀能力。

最后，在詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詩歌的韻律、意境等欣賞不足。為了解決這一問題，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的韻律、意境等，通過示范、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。典型例題講解1.例題一：請用“比、尾、巴”三個字分別組詞。

答案：比（比較）、尾（尾巴）、巴（下巴）。

2.例題二：請用詩歌中的句子造句。

答案：小兔子跑得快，它的尾巴短又小。

3.例題三：請用詩歌中的詞語填空。

答案：小猴子_______尾巴，（長）小兔子_______尾巴，（短）小狗_______尾巴，（翹）。

4.例題四：請用詩歌中的詞語造句。

答案：小鳥的尾巴像剪刀一樣，剪出了美麗的圖案。

5.例題五：請用詩歌中的詞語寫一篇小短文。

答案：小貓的尾巴像一根繩子，它總是用尾巴來平衡身體。小狗的尾巴像一把掃帚，它總是用尾巴來掃地。小鳥的尾巴像一把剪刀，它總是用尾巴來剪樹葉。

6.例題六：請用詩歌中的詞語寫一篇小故事。

答案：小猴子和小兔子比賽尾巴，小猴子贏了。小猴子高興地說：“我的尾巴最長！”小兔子輸了，但它并不氣餒，它說：“雖然我的尾巴很短，但我有其他優(yōu)點?！?/p>

7.例題七：請用詩歌中的詞語寫一篇小詩歌。

答案：小鳥飛呀飛，尾巴像剪刀，剪出藍天白云。小狗跑呀跑，尾巴像掃帚，掃出干凈家園。小貓?zhí)教?，尾巴像繩子，平衡身體不摔倒。

8.例題八：請用詩歌中的詞語寫一篇小作文。

答案：小猴子和小兔子是好朋友，它們一起比賽尾巴。小猴子說：“我的尾巴最長，我贏了！”小兔子說：“雖然我的尾巴很短，但我有其他優(yōu)點?！彼鼈円黄鹜嫠＃黄饘W(xué)習(xí)，成為了最好的朋友。

9.例題九：請用詩歌中的詞語寫一篇小日記。

答案：今天我去動物園玩，看到了很多動物。小猴子的尾巴又長又靈活，小兔子的尾巴又短又可愛。我還看到了小鳥的尾巴像剪刀，小狗的尾巴像掃帚。每個動物的尾巴都有特點，真有趣！

10.例題十：請用詩歌中的詞語寫一篇小論文。

答案：尾巴是動物身體的一部分，每個動物的尾巴都有特點。小猴子的尾巴最長，小兔子的尾巴最短。尾巴可以幫助動物平衡身體，也可以用來表達情緒。尾巴是動物身體的重要部分，我們應(yīng)該尊重和保護動物。課堂（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對《比尾巴》詩歌內(nèi)容的理解程度，檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括朗讀、討論等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

（3）測試：通過小測試，檢查學(xué)生對《比尾巴》詩歌內(nèi)容和生字詞的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，檢查學(xué)生對《比尾巴》詩歌內(nèi)容和生字詞的掌握情況。

（2）點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）及時反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)