人音版 音樂四年級上冊童心 第三課時山童（教案）

人音版音樂四年級上冊童心第三課時山童（教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《山童》是人音版音樂四年級上冊童心的第三課時，本節(jié)課主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)歌曲《山童》，讓學(xué)生感受和理解中國山歌的音樂特點，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。歌曲《山童》以生動的描繪和形象的比喻，展現(xiàn)了山童活潑、天真的形象，歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有特色。通過對這首歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解中國山歌的節(jié)奏、旋律特點，提高音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。同時，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：音樂感知與欣賞能力、音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力、文化理解與傳承能力。通過學(xué)習(xí)歌曲《山童》，學(xué)生能夠感受和理解中國山歌的音樂特點，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛，提高音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。同時，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提升音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。此外，通過對中國山歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和傳承我國豐富的民族音樂文化，培養(yǎng)文化理解與傳承能力。三、學(xué)情分析學(xué)生在進入四年級之前，已經(jīng)對音樂有了初步的認識和了解，具備了一定的音樂基礎(chǔ)。他們通過前期的學(xué)習(xí)，對旋律、節(jié)奏、音高等基本音樂概念有了初步的掌握，同時對簡單的樂器演奏和音樂表演也有一定的實踐經(jīng)驗。然而，隨著年級的提高，學(xué)生對音樂的需求和期望也在增加，他們需要更加豐富和深入的音樂學(xué)習(xí)體驗。

在知識方面，學(xué)生對音樂的基本元素如旋律、節(jié)奏、音色等有了初步的理解，但對更復(fù)雜的山歌音樂特點的理解還有待提高。在能力方面，學(xué)生具備了一定的音樂表現(xiàn)力，但還需要進一步培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力和對民族音樂的欣賞能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對音樂學(xué)習(xí)充滿熱情。然而，部分學(xué)生在音樂課堂上可能過于活躍，容易分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要教師對學(xué)生的行為進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和管理，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和能力將對學(xué)習(xí)《山童》這首歌曲起到積極的促進作用。他們已經(jīng)具備了一定的音樂感知和欣賞能力，能夠更快地理解和感受山歌的音樂特點。然而，學(xué)生對山歌的深入理解和音樂創(chuàng)作能力的培養(yǎng)還需要教師有針對性的教學(xué)方法和策略。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版音樂四年級上冊》教材，以便跟隨教學(xué)進度學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時，準備一份教學(xué)指導(dǎo)用書，以便教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)。

2.輔助材料：收集和整理與《山童》這首歌曲相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和感受山歌的音樂特點。

3.實驗器材：準備一些簡單的音樂演奏器材，如打擊樂器、民族樂器等，以便在實踐活動中讓學(xué)生親身體驗和演奏，提高他們的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置成適合教學(xué)的形式?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和合作；設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生在實踐活動中進行音樂演奏和創(chuàng)作。

5.教學(xué)課件：制作一份詳細的教學(xué)課件，包括課程導(dǎo)入、歌曲介紹、音樂分析、實踐活動等環(huán)節(jié)，以便教師在教學(xué)過程中進行引導(dǎo)和講解。

6.教學(xué)評價工具：準備一份針對本節(jié)課的教學(xué)評價工具，包括學(xué)生課堂表現(xiàn)評價、實踐活動評價等，以便教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時反饋和評估。

7.教學(xué)指導(dǎo)用具：準備一份教學(xué)指導(dǎo)用具，包括教學(xué)計劃、教學(xué)方法、教學(xué)策略等，以便教師在教學(xué)過程中進行參考和指導(dǎo)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《山童》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否遇到過描述山童活潑、天真形象的詩歌或歌曲？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《山童》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解山歌的基本概念。山歌是山區(qū)民間流傳的一種歌曲形式，它以生動的描繪和形象的比喻展現(xiàn)了山童的活潑、天真形象。山歌在我國有著悠久的歷史，是民族音樂的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《山童》這首歌曲。它是一首具有代表性的山歌，通過歌詞和旋律展現(xiàn)了山童快樂、活潑的生活狀態(tài)。這首歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有特色。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)《山童》的旋律特點和節(jié)奏特點。對于歌曲中的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與山歌相關(guān)的實際問題，如山歌的節(jié)奏、旋律特點等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示山歌的基本演唱技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“山歌在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了山歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對山歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國民族音樂網(wǎng)站：該網(wǎng)站提供了豐富的民族音樂資源，包括山歌在內(nèi)的各類民族音樂作品，以及相關(guān)的歷史、文化背景介紹。

-音樂教育論壇：論壇中有許多音樂教師分享的關(guān)于教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的經(jīng)驗和心得，可供教師參考和借鑒。

-音樂視頻網(wǎng)站：網(wǎng)站上有很多關(guān)于山歌演唱和演奏的視頻，學(xué)生可以通過觀看這些視頻，進一步了解山歌的表演形式和技巧。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生課后登錄中國民族音樂網(wǎng)站，了解山歌的歷史和文化背景，以及其它地區(qū)的山歌作品，拓寬音樂視野。

-鼓勵學(xué)生參加音樂教育論壇，與其他同學(xué)和教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看音樂視頻網(wǎng)站上的山歌演唱和演奏視頻，學(xué)習(xí)并模仿其中的演唱和演奏技巧，提高自己的音樂表現(xiàn)能力。

-組織學(xué)生參觀音樂會或者民族音樂演出，讓他們親身體驗山歌和其他民族音樂的魅力，激發(fā)他們對音樂的熱情和興趣。

-鼓勵學(xué)生進行山歌創(chuàng)作，可以以小組或個人的形式進行，創(chuàng)作出具有自己特色和風(fēng)格的山歌作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行山歌研究，可以選擇一個地區(qū)的山歌作為研究對象，了解其音樂特點、歷史背景和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂研究能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《山童》歌曲，并嘗試進行演唱練習(xí)，加強對中國山歌音樂特點的理解和記憶。

2.請學(xué)生選擇一首自己喜歡的山歌，進行深入研究和分析，了解其音樂形式、節(jié)奏、旋律等方面的特點，并簡要寫下自己的分析心得。

3.請學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首山歌，可以借鑒《山童》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作出表達自己情感和想法的山歌作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的演唱練習(xí)作業(yè)進行批改，評價其音準、節(jié)奏、表現(xiàn)力等方面的情況，給予鼓勵和肯定，并提出改進建議，幫助學(xué)生提高演唱水平。

2.對學(xué)生的山歌分析作業(yè)進行評價，檢查其對音樂特點的理解和分析的準確性，對學(xué)生的研究成果給予肯定，并提出進一步深入研究的建議，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自己的音樂鑒賞能力。

3.對學(xué)生的山歌創(chuàng)作作業(yè)進行評價，關(guān)注其創(chuàng)作思路、旋律、節(jié)奏等方面的情況，對學(xué)生的創(chuàng)作成果給予鼓勵和贊賞，并提出改進建議，幫助學(xué)生提升音樂創(chuàng)作能力。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵學(xué)生的努力和進步，同時給出具體的改進建議，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)他們對音樂的熱愛和學(xué)習(xí)的動力。通過及時的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高音樂能力和素質(zhì)。八、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《山童》歌曲，請學(xué)生嘗試演唱并錄制下來，然后與原唱進行對比，分析自己的演唱在音準、節(jié)奏、情感表達等方面的差異，并記錄下改進措施。

2.請學(xué)生選取一首其他民族的山歌，分析其音樂特點，如旋律、節(jié)奏、音色等，并簡要總結(jié)這些特點與《山童》的異同。

3.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一首以自然景物為題材的山歌，要求體現(xiàn)山歌的音樂特點，并記錄創(chuàng)作過程和心得體會。

4.請學(xué)生搜集更多關(guān)于山歌的資料，如歷史背景、文化內(nèi)涵、代表作品等，整理成一篇關(guān)于山歌的小論文，并分享給同學(xué)。

5.請學(xué)生參加一次山歌比賽或演出，通過實際演唱體驗，提高自己的演唱技巧和對山歌的熱愛。

說明：以上作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和實際情況選擇適合自己的作業(yè)進行完成。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點是山歌的音樂特點，包括旋律、節(jié)奏、音色等。通過學(xué)習(xí)《山童》這首歌曲，學(xué)生可以了解和掌握山歌的基本音樂元素。

②本節(jié)課的關(guān)鍵詞包括山歌、旋律、節(jié)奏、音色等。這些關(guān)鍵詞可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶山歌的音樂特點。

③本節(jié)課的板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，突出重點?？梢栽O(shè)計如下板書：

山歌的音樂特點

-旋律：優(yōu)美、動聽

-節(jié)奏：明快、自由

-音色：特色鮮明教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)了《山童》這首歌曲，通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到了山歌的音樂特點，如旋律、節(jié)奏、音色等。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點：

首先，學(xué)生的參與度很高，他們對于山歌的音樂特點表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂上，他們積極回答問題，參與討論，表現(xiàn)出對山歌