【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit 1 Welcome back to school PA Lets talk 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit1WelcomebacktoschoolPALetstalk教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《Unit1WelcomebacktoschoolPALetstalk》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（3）班

3.授課時間：第一周，星期二，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【單元整體教學(xué)設(shè)計】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用日常交際用語，如：“Hello!Howareyou?I'mfine,thankyou!”等，進(jìn)行簡單對話。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語知識進(jìn)行實(shí)際交流的能力，激發(fā)學(xué)生的聽說興趣。

3.情感目標(biāo)：通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯：school,class,teacher,friend,how,are,you,fine,thankyou等。

2.句型：Hello!Howareyou?I'mfine,thankyou!Andyou?Goodmorning!Goodafternoon!Goodbye!等。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握日常交際用語的發(fā)音和運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對話。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的校園場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語。

2.交際法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行實(shí)際對話。

3.游戲法：設(shè)計英語游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)步驟

1.熱身活動（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，互相問候。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：通過PPT展示，引入本節(jié)課的主題，呈現(xiàn)新詞匯和句型。

3.課堂講解與示范（10分鐘）：教師講解新知識，并進(jìn)行示范。

4.小組合作（10分鐘）：學(xué)生進(jìn)行小組合作，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話。

5.課堂練習(xí)（5分鐘）：設(shè)計練習(xí)題，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)。

六、課后作業(yè)

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.與家長進(jìn)行英語對話，展示所學(xué)知識。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和使用本單元的日常交際用語，提高學(xué)生的英語聽說能力，使其能夠流暢地進(jìn)行簡單對話。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，幫助學(xué)生了解校園文化和禮貌用語，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)，發(fā)展其邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)終身學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為六年級（3）班的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：大部分學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡單的日常交際用語，但仍有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不足，基礎(chǔ)較弱。

2.知識方面：學(xué)生對本單元的主題“Welcomebacktoschool”較為熟悉，但部分詞匯和句型的掌握程度有待提高。此外，學(xué)生對英語語法的了解有限，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對較好，能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但閱讀和寫作能力較弱。此外，學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用英語的能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的合作意識，愿意參與小組活動，但在課堂表現(xiàn)上，部分學(xué)生自律性較差，注意力不集中，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

5.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但部分學(xué)生存在課堂紀(jì)律問題，如講話、做小動作等。此外，部分學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)意識較弱，依賴家長和老師的監(jiān)督。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和積極性：學(xué)生對本單元的主題較為熟悉，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，可能導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度：學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度不一，對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度和深度有一定影響。教師需在教學(xué)中關(guān)注個體差異，進(jìn)行分層教學(xué)。

3.學(xué)生的能力發(fā)展：學(xué)生在聽說能力方面表現(xiàn)較好，有利于本節(jié)課的教學(xué)開展。但閱讀和寫作能力的不足，需要在今后的教學(xué)中逐步提高。

4.學(xué)生的課堂行為習(xí)慣：良好的課堂行為習(xí)慣有助于提高課堂學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生課堂紀(jì)律問題，并通過有效教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.學(xué)生的合作意識：學(xué)生在小組合作活動中表現(xiàn)出一定的合作意識，有利于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。教師應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的合作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的校園場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（2）交際法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行實(shí)際對話，培養(yǎng)他們的聽說能力和交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

（4）支架式教學(xué)法：針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助他們逐步掌握所學(xué)知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）熱身活動：引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，互相問候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課導(dǎo)入：通過PPT展示，引入本節(jié)課的主題，呈現(xiàn)新詞匯和句型。

（3）課堂講解與示范：教師講解新知識，并進(jìn)行示范，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）小組合作：學(xué)生進(jìn)行小組合作，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話。

（5）課堂游戲：設(shè)計英語游戲，如“猜詞游戲”、“接龍游戲”等，鞏固所學(xué)知識。

（6）課堂練習(xí)：設(shè)計練習(xí)題，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示新課內(nèi)容，包括詞匯、句型、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解。

（2）視頻：播放與本節(jié)課相關(guān)的英語視頻，如歌曲、動畫片等，提高學(xué)生的聽說能力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展他們的學(xué)習(xí)空間。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的實(shí)物道具，如學(xué)校標(biāo)志、姓名貼紙等，增強(qiáng)課堂真實(shí)性。

（5）板書：通過板書，呈現(xiàn)重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Welcomebacktoschool”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新學(xué)期開始時，我們在學(xué)校里都會做些什么嗎？英語在校園里有哪些應(yīng)用？”

展示一些關(guān)于學(xué)校生活場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在校園中的實(shí)際運(yùn)用。

簡短介紹本單元的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常交際用語的基本概念和組成部分。

過程：

講解日常交際用語的定義，包括問候、介紹、道別等主要組成元素。

詳細(xì)介紹這些用語的功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解日常交際用語在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常交際用語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常交際用語案例進(jìn)行分析，如自我介紹、詢問時間等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常交際用語的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用日常交際用語解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常交際用語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對日常交際用語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常交際用語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常交際用語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常交際用語在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常交際用語的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力方面：

學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本單元的日常交際用語，如問候、介紹、道別等，提高英語聽說能力。在真實(shí)語境中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡單對話，語言表達(dá)更加流暢。

2.知識掌握方面：

學(xué)生對“Welcomebacktoschool”這一主題的相關(guān)詞匯和句型有了深入的了解，能夠正確使用這些詞匯和句型進(jìn)行日常交流。同時，學(xué)生對英語語法的了解有所加深，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.思維品質(zhì)方面：

在案例分析、小組討論等教學(xué)活動中，學(xué)生積極思考、主動探究，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從多個角度分析問題，并提出具有創(chuàng)新性的解決方案。

4.合作能力方面：

通過小組合作、課堂展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。在小組討論中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互補(bǔ)不足，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：

本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課后作業(yè)的完成過程中，學(xué)會了查閱資料、自主復(fù)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。同時，學(xué)生通過撰寫短文或報告，鞏固了所學(xué)知識，提升了寫作能力。

7.文化意識方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，了解了校園文化和禮貌用語，增強(qiáng)了跨文化交際意識。他們在與外國朋友交流時，能夠尊重對方的文化習(xí)俗，表現(xiàn)出良好的國際素養(yǎng)。

8.課堂參與度方面：

在課堂教學(xué)中，學(xué)生積極參與各項活動，提高了課堂參與度。原本課堂紀(jì)律較差的學(xué)生也在教學(xué)活動中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂表現(xiàn)明顯改善。板書設(shè)計2.重點(diǎn)詞匯與句型：

-詞匯：school,class,teacher,friend,how,are,you,fine,thankyou

-句型：Hello!Howareyou?I'mfine,thankyou!Andyou?Goodmorning!Goodafternoon!Goodbye!

3.課堂活動流程：

-熱身活動：自我介紹，互相問候

-新課導(dǎo)入：展示新課內(nèi)容，介紹主題

-課堂講解與示范：講解新知識，進(jìn)行示范

-小組合作：角色扮演，練習(xí)對話

-課堂游戲：設(shè)計英語游戲，鞏固知識

-課堂練習(xí)：設(shè)計練習(xí)題，檢查掌握情況

4.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-掌握日常交際用語的發(fā)音和運(yùn)用

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流

-培養(yǎng)團(tuán)隊精神和合作意識

5.課后作業(yè)：

-抄寫所學(xué)詞匯和句型

-與家長進(jìn)行英語對話，展示所學(xué)知識

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容

6.教學(xué)反思：

-總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析優(yōu)點(diǎn)和不足

-提出改進(jìn)措施，為后續(xù)教學(xué)提供參考

7.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用彩色的粉筆或白板筆，增加視覺吸引力

-繪制簡單的卡通圖案，如校園場景、人物形象等，增強(qiáng)趣味性

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出所學(xué)詞匯的圖片，增加參與度作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語運(yùn)用能力，本節(jié)課后特布置以下作業(yè)：

（1）抄寫并背誦本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，每個詞匯和句型至少書寫三遍。

（2）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，與家長進(jìn)行一次英語對話，話題為“Welcomebacktoschool”，并記錄下對話內(nèi)容。

（3）小組合作，編寫一段關(guān)于“Schoollife”的對話，要求包含本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型。

（4）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解新詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.作業(yè)反饋

教師在收到學(xué)生作業(yè)后，應(yīng)及時進(jìn)行批改和反饋，以下為作業(yè)反饋的要點(diǎn)：

（1）詞匯和句型抄寫：

-檢查學(xué)生書寫的準(zhǔn)確性，包括單詞拼寫、語法、標(biāo)點(diǎn)等。

-對書寫規(guī)范、工整的學(xué)生給予表揚(yáng)，對書寫不規(guī)范的學(xué)生給出改進(jìn)建議。

-針對易錯點(diǎn)，進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)。

（2）英語對話記錄：

-評估學(xué)生對話內(nèi)容是否符合本節(jié)課所學(xué)知識，是否運(yùn)用了重點(diǎn)詞匯和句型。

-指出學(xué)生在對話中存在的問題，如語法錯誤、用詞不當(dāng)?shù)?，并給出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生在實(shí)際生活中多使用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

（3）小組合作對話：

-評價小組成果，關(guān)注對話的邏輯性和語言的準(zhǔn)確性。

-指導(dǎo)學(xué)生如何在對話中更好地運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）預(yù)習(xí)作業(yè)：

-了解學(xué)生對新內(nèi)容的掌握程度，為課堂教學(xué)提供參考。

-指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.例題1:編寫一段關(guān)于“歡迎回到學(xué)?！钡膶υ?，要求包含重點(diǎn)詞匯和句型。

答案：

A:Hello,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mfinetoo.Howwasyoursummervacation?

B:Itwasgreat.Ivisitedmygrandparentsandwentswimmingalot.

2.例題2:根據(jù)提示，完成對話。

A:Goodmorning,Tom.Howwasyourweekend?

B:__________

A:That'snice.Whatdidyoudo?

B:__________

答案：

A:Goodmorning,Tom.Howwasyourweekend?

B:Itwasgood,thanks.Howaboutyou?

A:Itwasnice.Iwentforahikeandreadabook.

B:Thatsoundsrelaxing.

3.例題3:用所給詞匯和句型，編寫一段對話。

詞匯：school,class,teacher,friend,how,are,you,fine,thankyou

答案：

A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Howareyou?

A:I'mgood.Ijuststartedanewclassatschool.

B:That'scool.Whoisyourteacher?

A:Mrs.Smith.She'sreallynice.

B:That'sgoodtohear.Doyouknowanyofyourclassmates?

A:Yes,Ihaveafewfriendsintheclass.It'snicetoseefamiliarfaces.

B:I'msureyou'llmakemorefriendssoon.Haveagreatday!

A:Thanks,youtoo!

4.例題4:根據(jù)圖片提示，完成對話。

圖片提示：兩個學(xué)生在學(xué)校門口相遇，互相問候。

答案：

A:Hi,howwasyoursum