2024-2025學(xué)年小學(xué)用擔(dān)當(dāng)施行讓反霸凌工作錦上添花班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)用擔(dān)當(dāng)施行讓反霸凌工作錦上添花班會教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選用的是2024-2025學(xué)年小學(xué)用擔(dān)當(dāng)施行讓反霸凌工作錦上添花班會教材。本節(jié)課主要圍繞如何讓反霸凌工作錦上添花這一主題，讓學(xué)生了解和掌握如何預(yù)防和制止霸凌行為，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。教材內(nèi)容主要包括：霸凌的定義和類型、霸凌的原因和后果、如何預(yù)防和制止霸凌、如何成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说?。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：社會參與、自主發(fā)展、文化基礎(chǔ)。

1.社會參與：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解霸凌行為對受害者和社會的影響，提高學(xué)生參與反霸凌工作的積極性和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和公共參與能力。

2.自主發(fā)展：通過自我反思和小組討論，讓學(xué)生了解自己的行為可能對他人造成的霸凌，學(xué)會自我控制和自我調(diào)整，提高學(xué)生的自我發(fā)展和自我完善能力。

3.文化基礎(chǔ)：通過學(xué)習(xí)霸凌的定義、類型和原因，讓學(xué)生了解和尊重不同文化和價(jià)值觀，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和跨文化溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）霸凌的定義和類型：讓學(xué)生了解霸凌行為的具體表現(xiàn)形式，包括身體、言語、網(wǎng)絡(luò)等多種類型的霸凌，以及霸凌行為對受害者造成的身心傷害。

（2）霸凌的原因和后果：引導(dǎo)學(xué)生分析霸凌行為產(chǎn)生的原因，以及霸凌行為對受害者和社會的嚴(yán)重后果，從而提高學(xué)生對反霸凌工作的重視程度。

（3）如何預(yù)防和制止霸凌：教授學(xué)生預(yù)防和制止霸凌的有效方法，包括自我防范、尋求他人幫助、勇敢制止霸凌行為等。

（4）如何成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍号囵B(yǎng)學(xué)生具備責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，敢于站出來維護(hù)正義，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）霸凌行為的原因識別：讓學(xué)生理解霸凌行為產(chǎn)生的深層次原因，如心理問題、家庭環(huán)境等，需要學(xué)生具備一定的分析能力。

（2）預(yù)防和制止霸凌的有效方法：如何教育學(xué)生在面對霸凌時(shí)能夠迅速識別并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行制止，這需要學(xué)生具備一定的應(yīng)變能力和判斷力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神：如何引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，勇敢地站出來反對霸凌行為，這需要學(xué)生在心理和道德層面上進(jìn)行深入的反思和成長。

（4）學(xué)生的自我保護(hù)意識：如何讓學(xué)生在面對霸凌時(shí)能夠保護(hù)自己，這需要學(xué)生掌握一定的自我保護(hù)方法和技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室環(huán)境、學(xué)生座位安排等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和進(jìn)行互動。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、電子教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、小組競賽等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解反霸凌的知識內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)反霸凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確反霸凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)反霸凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入反霸凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的反霸凌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為反霸凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解反霸凌知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何預(yù)防和制止霸凌展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對反霸凌知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與反霸凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合反霸凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)反霸凌的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的反霸凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的反霸凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于反霸凌的案例分析、心理研究、相關(guān)法律法規(guī)等，以便學(xué)生更深入地了解反霸凌的背景和相關(guān)知識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

（1）讓學(xué)生調(diào)查和了解身邊是否存在霸凌現(xiàn)象，以及霸凌對受害者和社會的影響，從而提高學(xué)生對反霸凌工作的認(rèn)識和重視。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何創(chuàng)建一個(gè)和諧、友善的校園環(huán)境，提倡尊重、包容和互助的精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

（3）組織學(xué)生參加反霸凌主題活動，如反霸凌簽名活動、反霸凌宣傳展覽等，提高學(xué)生參與反霸凌工作的積極性和主動性。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)反霸凌的書籍、文章，了解反霸凌的最新研究成果和策略，提升學(xué)生的知識水平和思考能力。

（5）讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷，思考如何成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍绾卧谧约旱纳钪雄`行責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和行為習(xí)慣。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解反霸凌政策法規(guī)的更新和變化，了解國家和社會對反霸凌工作的重視程度，提高學(xué)生的法律意識和公民素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷以下陳述是否正確，并說明原因。

陳述：霸凌行為只有通過身體攻擊才能表現(xiàn)出來。

答案：錯(cuò)誤。霸凌行為不僅限于身體攻擊，還包括言語、網(wǎng)絡(luò)等多種形式的攻擊。身體攻擊只是霸凌行為的一種表現(xiàn)方式。

2.簡答題：請簡述霸凌行為對受害者和社會的影響。

答案：霸凌行為對受害者的影響包括身心傷害、自尊心受損、社交能力下降等。對社會的影響包括破壞校園和諧、影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績、培養(yǎng)暴力行為等。

3.案例分析題：請分析以下案例，并提出預(yù)防和制止霸凌的有效措施。

案例：小明在學(xué)校被同學(xué)嘲笑外貌，他感到很自卑和痛苦。

答案：案例分析：小明遭受的同學(xué)嘲笑屬于言語霸凌，對他造成了心理上的傷害。

預(yù)防和制止措施：

（1）提高學(xué)生對霸凌行為的認(rèn)識，教育他們尊重他人，包容不同的外貌和特點(diǎn)。

（2）建立有效的reportingmechanism，鼓勵(lì)受害者及時(shí)向老師或?qū)W校管理人員報(bào)告霸凌行為。

（3）加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，提供心理咨詢和支持，幫助受害者克服心理創(chuàng)傷。

4.論述題：請論述如何成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

答案：有擔(dān)當(dāng)?shù)娜司邆湄?zé)任感和勇氣，能夠在面對霸凌行為時(shí)站出來維護(hù)正義。成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜诵枰?/p>

（1）培養(yǎng)責(zé)任意識，明白自己的行為對他人和社會的影響。

（2）培養(yǎng)勇氣和決斷力，敢于站出來反對不正義的行為。

（3）培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。

5.應(yīng)用題：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)反霸凌主題活動，并說明其目的和意義。

答案：反霸凌主題活動：組織一次反霸凌簽名活動。

目的：提高學(xué)生對反霸凌工作的認(rèn)識和重視，培養(yǎng)學(xué)生積極參與反霸凌工作的態(tài)度。

意義：通過簽名活動，讓學(xué)生公開承諾反對霸凌行為，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、情景模擬等，這些方法有助于提高學(xué)生的參與度和興趣。在策略上，我注重了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問，這有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。在管理上，我注意營造了一個(gè)和諧、平等的課堂氛圍，讓學(xué)生感到舒適和安全，這有助于他們更好地投入學(xué)習(xí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解霸凌的定義和類型時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)概念和理論，而忽略了結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，這可能會讓學(xué)生感到有些抽象和難以理解。在組織和引導(dǎo)小組討論時(shí)，我可能沒有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的參與程度，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在課堂管理上，我可能在處理一些學(xué)生的紀(jì)律問題時(shí)，處理方式過于嚴(yán)厲，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂氛圍。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在課堂上積極參與，提出了一些有深度的問題和觀點(diǎn)，這表明他們對反霸凌知識的理解和思考是深入的。在知識方面，學(xué)生們對霸凌的定義、類型、原因和后果有了更清晰的認(rèn)識，能夠分析和討論如何預(yù)防和制止霸凌。在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和角色扮演等活動，提高了他們的合作和溝通能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對霸凌行為表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反對態(tài)度，愿意為創(chuàng)建一個(gè)和諧、友善的校園環(huán)境做出努力。

然而，我也注意到，一些學(xué)生在面對霸凌行為時(shí)，可能還缺乏足夠的勇氣和自信去站出來維護(hù)正義。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感和心理需求，提供更多的支持和鼓勵(lì)。

改進(jìn)措施和建議：

針對我在教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解理論知識時(shí)，結(jié)合更多的實(shí)際案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。

2.在組織和引導(dǎo)小組討論時(shí)，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與程度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在處理學(xué)生的紀(jì)律問題時(shí)，更加注重學(xué)生的情感和心理需求，采取更加溫和和有效的處理方式。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難和問題，提供及時(shí)的幫助和支持。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與更多的實(shí)踐活動，如反霸凌主題活動，提高他們的實(shí)踐能力和社會責(zé)任意識。板書設(shè)計(jì)1.霸凌的定義和類型

-身體霸凌：打、推、踢等

-言語霸凌：嘲笑、侮辱、威脅等

-網(wǎng)絡(luò)霸凌：社交媒體、電子郵件等

-其他形式的霸凌

2.霸凌的原因和后果