一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第2課 我認(rèn)識(shí)了新朋友教案 鄂教版

一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第2課我認(rèn)識(shí)了新朋友教案鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第2課我認(rèn)識(shí)了新朋友教案鄂教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是鄂教版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第2課《我認(rèn)識(shí)了新朋友》。本課主要圍繞學(xué)生與新朋友的交往展開，通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與新朋友友好相處，培養(yǎng)良好的交往能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有過與新朋友交往的經(jīng)歷，對(duì)本課內(nèi)容有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生回顧與新朋友相識(shí)的過程，讓學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)會(huì)如何與新朋友友好相處，提高學(xué)生的交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《我認(rèn)識(shí)了新朋友》這一課，學(xué)生將能夠在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，學(xué)會(huì)尊重他人，主動(dòng)與他人交往，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。在認(rèn)知方面，學(xué)生將能夠理解與新朋友友好相處的重要性，掌握一定的交往技巧。在行為方面，學(xué)生將能夠在日常生活中主動(dòng)與他人交往，展現(xiàn)出良好的交往能力。學(xué)情分析考慮到這是一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。他們?cè)谥R(shí)方面，已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)，例如，他們已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)一些基本的漢字，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。在能力方面，他們具備了基本的聽說讀寫能力，能夠理解和表達(dá)簡(jiǎn)單的概念。在素質(zhì)方面，他們具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，善于模仿和接受新事物。

然而，他們?cè)诮煌芰Ψ矫娲嬖谝欢ǖ牟町?。有些學(xué)生可能比較內(nèi)向，不太善于主動(dòng)與他人交往，這就需要教師在教學(xué)中給予他們更多的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們建立自信，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與他人交流。而有些學(xué)生可能比較外向，他們可能已經(jīng)具備了一定的交往能力，但是他們?cè)谂c新朋友交往時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出過于熱情甚至有些沖動(dòng)的行為，這就需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重他人，掌握適當(dāng)?shù)慕煌记伞?/p>

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)的學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。他們的行為習(xí)慣對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。在課堂上，他們可能存在著注意力不集中，容易分心的問題，這就需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，吸引他們的注意力，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們可能存在著拖延，執(zhí)行力不足的問題，這就需要教師通過明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第2課我認(rèn)識(shí)了新朋友》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪不同性格特點(diǎn)的人物圖片，讓學(xué)生通過觀察和討論，了解如何與不同性格的人友好相處。此外，還可以準(zhǔn)備一些展示友好交往場(chǎng)景的圖片或視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和模仿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和互動(dòng)；還可以設(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與課程相關(guān)的小場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受和學(xué)習(xí)友好交往的重要性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課課題“我認(rèn)識(shí)了新朋友”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《友誼的力量》：一篇關(guān)于友誼的文章，讓學(xué)生了解友誼的重要性，以及如何建立和維護(hù)友誼。

《一起長(zhǎng)大的日子》：一個(gè)關(guān)于一年級(jí)學(xué)生之間友誼的故事，讓學(xué)生能夠從中體會(huì)到與新朋友相處的樂趣。

《與人相處的技巧》：一篇介紹與人相處技巧的文章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與新朋友友好相處，建立良好的人際關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考一下與新朋友相處時(shí)，自己有哪些做得好的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生可以嘗試與新朋友一起完成一些合作任務(wù)，如一起完成作業(yè)、一起做游戲等，從而增強(qiáng)與新朋友之間的友誼。

學(xué)生可以在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一些與友誼相關(guān)的小游戲，如模擬與新朋友相處的場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與人友好相處。

學(xué)生可以嘗試閱讀一些與友誼相關(guān)的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，從而拓寬自己的視野，了解友誼的真正含義。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《我認(rèn)識(shí)了新朋友》這一課的主要內(nèi)容。

答案：《我認(rèn)識(shí)了新朋友》這一課主要講述了學(xué)生在與新朋友交往的過程中，如何學(xué)會(huì)友好相處，建立良好的同伴關(guān)系。

2.為什么學(xué)生在課前需要進(jìn)行自主探索？

答案：學(xué)生在課前進(jìn)行自主探索，可以提前了解課程內(nèi)容，對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和理解，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3.請(qǐng)列舉三種有效的教學(xué)方法，并說明其在《我認(rèn)識(shí)了新朋友》這一課中的應(yīng)用。

答案：三種有效的教學(xué)方法包括講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。在《我認(rèn)識(shí)了新朋友》這一課中，教師可以運(yùn)用講授法詳細(xì)講解課程內(nèi)容，實(shí)踐活動(dòng)法設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，合作學(xué)習(xí)法通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.請(qǐng)闡述課后拓展應(yīng)用的重要性，并給出兩個(gè)具體的拓展活動(dòng)建議。

答案：課后拓展應(yīng)用的重要性在于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。兩個(gè)具體的拓展活動(dòng)建議包括：一是進(jìn)行與友誼相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考；二是閱讀與友誼相關(guān)的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，從而拓寬自己的視野，了解友誼的真正含義。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明如何通過信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

答案：通過在線平臺(tái)、微信群等信息技術(shù)手段，教師可以發(fā)布預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。同時(shí)，教師可以利用這些平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《我認(rèn)識(shí)了新朋友》這一課的理解程度。例如，教師可以提問學(xué)生：“你能舉例說明如何與新朋友友好相處嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們是否掌握了課程內(nèi)容。

2.觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，了解他們是否積極發(fā)言，是否能夠與小組成員友好相處。

3.測(cè)試：教師可以通過小測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)《我認(rèn)識(shí)了新朋友》這一課的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，如錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤等。

2.點(diǎn)評(píng)：教師在批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如書寫工整、答題準(zhǔn)確等。同時(shí)，教師也要對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行指正，如思路不清晰、答案不完整等。

3.反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。

4.鼓勵(lì)：教師在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，要注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。例如，教師可以在學(xué)生的作業(yè)上寫上鼓勵(lì)性的評(píng)語，如“做得很好，繼續(xù)努力！”、“你的進(jìn)步讓我感到驕傲！”等。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《我認(rèn)識(shí)了新朋友》這一課時(shí)，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，通過提問、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以及認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，通過拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。

在教學(xué)方法上，我通過講授法詳細(xì)講解課程內(nèi)容，通過實(shí)踐活動(dòng)法設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，通過合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在教學(xué)管理上，我通過提問、觀察、測(cè)試等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在教學(xué)效果上，學(xué)生對(duì)《我認(rèn)識(shí)了新朋友》這一課的理解程度較好，能夠舉例說明如何與新朋友友好相處，在小組討論中的參與情況良好，能夠與小組成員友好相處。學(xué)生的作業(yè)書寫工整，答題準(zhǔn)確，對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的反饋及時(shí)，能夠繼續(xù)努力。

在教學(xué)反思上，我認(rèn)