Unit1FoodmattersGrammarandusage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊

Unit1FoodmattersGrammarandusage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1FoodmattersGrammarandusage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版高中英語選擇性必修第一冊Unit1“Foodmatters”中的Grammarandusage部分，主要包括一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)在描述食物制作和飲食習(xí)慣中的應(yīng)用，以及頻度副詞在表達(dá)飲食健康建議中的用法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的年級已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)的基本用法，對頻度副詞也有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，結(jié)合食物話題，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)語法知識，提高他們的語言表達(dá)能力和實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力方面。通過學(xué)習(xí)Unit1“Foodmatters”的Grammarandusage，學(xué)生將能夠：1.提高語言能力，準(zhǔn)確運用一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)描述食物制作過程和飲食習(xí)慣，流利表達(dá)飲食健康建議；2.增強思維品質(zhì)，通過分析食物與健康的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；3.擴展文化意識，了解不同文化背景下的飲食特點，增進跨文化交流的理解；4.提升學(xué)習(xí)能力，通過自主探究、合作交流等方式，掌握頻度副詞在飲食話題中的應(yīng)用，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點難點及解決辦法重點：1.準(zhǔn)確運用一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)描述食物制作過程和飲食習(xí)慣；2.恰當(dāng)?shù)厥褂妙l度副詞表達(dá)飲食健康建議。

難點：1.現(xiàn)在進行時態(tài)在描述正在進行的食物制作過程中的運用；2.頻度副詞在飲食健康建議中的恰當(dāng)搭配。

解決辦法及突破策略：1.通過呈現(xiàn)課本中的相關(guān)實例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法；2.設(shè)計食物制作場景的角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)，加深理解；3.通過小組合作，讓學(xué)生互相討論、糾正，掌握頻度副詞的正確使用方法；4.教師提供飲食健康建議的實例，引導(dǎo)學(xué)生模仿并創(chuàng)作自己的句子，鞏固頻度副詞的應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念和用法，教師通過清晰的講解和例句展示，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握語法知識。

2.討論法：在探討食物與健康的關(guān)系以及頻度副詞的使用時，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表見解，互相交流，提高語言實際運用能力。

3.情境教學(xué)法：設(shè)計食物制作場景，讓學(xué)生在角色扮演活動中，運用所學(xué)時態(tài)和頻度副詞進行表達(dá)，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，呈現(xiàn)豐富的視覺和聽覺材料，幫助學(xué)生直觀理解語法結(jié)構(gòu)和語境應(yīng)用。

2.教學(xué)軟件：運用互動式白板、在線語法練習(xí)等教學(xué)軟件，提高課堂互動性和學(xué)生參與度，實時反饋學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找不同文化背景下的飲食特點，拓寬視野，促進跨文化交流的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Foodmatters》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否關(guān)注過自己的飲食習(xí)慣與健康狀況之間的關(guān)系？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索食物與健康的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)在描述飲食習(xí)慣中的應(yīng)用。這兩種時態(tài)是……（詳細(xì)解釋概念）。它們在表達(dá)日常飲食行為和正在進行的食物制作過程中起著重要作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運用這兩種時態(tài)描述食物制作過程，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏鼫?zhǔn)確地表達(dá)飲食習(xí)慣。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和頻度副詞的用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與食物制作或飲食習(xí)慣相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何在具體場景中運用所學(xué)時態(tài)和頻度副詞。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語給出合理的飲食健康建議”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)在描述飲食習(xí)慣中的應(yīng)用，以及頻度副詞的正確使用方法。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些語法知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力方面：學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)描述食物制作過程和飲食習(xí)慣，準(zhǔn)確使用頻度副詞給出合理的飲食健康建議。他們能夠在日常交流中運用所學(xué)語法知識，提高英語表達(dá)能力和溝通效果。

2.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在探討食物與健康的關(guān)系時，能夠運用批判性思維分析問題，提出自己的觀點和想法。通過小組討論，他們學(xué)會了傾聽他人意見，形成有效的團隊合作，提高了解決問題的能力。

3.文化意識方面：學(xué)生了解了不同文化背景下的飲食特點，拓寬了視野，增強了對跨文化交流的理解和尊重。他們能夠用英語介紹我國的食物文化，促進中外文化交流。

4.學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生掌握了自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。在課堂活動中，他們能夠積極參與，充分發(fā)揮主觀能動性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.語法知識掌握方面：學(xué)生通過課堂講授、案例分析、實踐活動等環(huán)節(jié)，深入理解了一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，以及頻度副詞的搭配。他們能夠?qū)⑦@些知識點運用到實際語境中，提高語法運用能力。

6.實踐操作能力方面：在角色扮演和小組討論活動中，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高了解決實際問題的能力。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，給出有針對性的飲食健康建議，提升實踐操作能力。

7.創(chuàng)新能力方面：學(xué)生在討論和實踐中，敢于嘗試新的表達(dá)方式，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出具有個性化的句子和表達(dá)。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將食物制作場景融入語法教學(xué)，讓學(xué)生在角色扮演活動中實際運用一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。

2.通過小組合作討論，學(xué)生們在探討飲食健康建議時，不僅加深了對頻度副詞用法的理解，還培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還存在一些不足，導(dǎo)致實踐活動的時間相對緊張，部分學(xué)生可能沒有足夠的時間進行深入討論和實驗操作。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加合理地安排課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間參與實踐活動。同時，我還會加強對學(xué)生討論過程的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在活動中得到充分的鍛煉和提升。

此外，我還注意到在教學(xué)評價方面，對學(xué)生的反饋不夠及時和具體。為了改進這一點，我將采用更多形式的即時評價，如口頭表揚、小組互評等，讓學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

在今后的教學(xué)中，我還會繼續(xù)探索更多與課本內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的創(chuàng)新教學(xué)方法，如利用信息技術(shù)手段增加課堂互動，或者引入更多的真實案例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《Foodmatters》這一章節(jié)的Grammarandusage部分，重點掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)在描述食物制作過程和飲食習(xí)慣中的應(yīng)用，以及頻度副詞在表達(dá)飲食健康建議中的正確使用方法。通過課堂講授、案例分析、實踐活動和小組討論等多種教學(xué)方式，同學(xué)們對以下知識點有了深入理解：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念和用法。

2.頻度副詞的搭配和運用。

3.如何在具體場景中運用所學(xué)語法知識進行準(zhǔn)確表達(dá)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計了一份當(dāng)堂檢測題，包括以下幾部分：

1.選擇題：考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握，以及對頻度副詞用法的理解。

例如：

-He___________(eat)ahealthybreakfasteverymorning.

A.eats

B.iseating

C.willeat

D.haseaten

2.填空題：要求學(xué)生根據(jù)語境，選擇合適的時態(tài)和頻度副詞完成句子。

例如：

-Mymotherusually________(cook)dinnerathome,buttodayshe________(make)aspecialdishforthefamilygathering.

-Tostayhealthy,it'simportantto________(eat)abalanceddietandexercise________(regularly).

3.應(yīng)用題：要求學(xué)生運用所學(xué)知識，根據(jù)給定情境編寫對話或短文。

例如：

-Supposeyouaregivingadvicetoafriendwhowantstoimprovetheireatinghabits.Writeashortparagraphusingthecorrecttenseandfrequencyadverbstosuggestsomehealthyeatinghabits.

4.角色扮演：分組進行角色扮演活動，每組需要根據(jù)提供的場景，運用所學(xué)時態(tài)和頻度副詞進行對話。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：結(jié)構(gòu)、用法、例句

-現(xiàn)在進行時態(tài)：結(jié)構(gòu)、用法、例句

-頻度副詞：用法、常見頻度副詞列表

②藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用彩色粉筆突出重點內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力

-繪制簡單的食物圖案，增加視覺趣味性

-使用簡短有趣的例句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

③板書設(shè)計示例：

```

Unit1Foodmatters-Grammarandusage

1.一般現(xiàn)在時態(tài)

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形

-用法：描述習(xí)慣性動作或普遍事實

-例句：Sheeatsabananaeverymorning.

2.現(xiàn)在進行時態(tài)

-結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞ing形式

-用法：描述正在進行的動作或暫時的情況

-例句：Heismakingasandwichrightnow.

3.頻度副詞

-用法：修飾動詞，表示動作的頻率

-常見頻度副詞：always,usually,often,sometimes,never

-例句：Sheusuallygoestothegymintheevening.

```課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時態(tài)和頻度副詞，編寫一段關(guān)于自己日常飲食習(xí)慣的短文。

示例答案：

Iusuallyhaveahealthybreakfasteverymorning.Iofteneattoastwitheggsandaglassofmilk.However,Isometimestreatmyselftoapancakewithmaplesyruponweekends.Ineverskiplunchbecauseitisimportanttomaintainmyenergylevelsthroughouttheday.Intheevening,Iusuallyhavealightdinnerwithavarietyofvegetablesandsomeprotein.

2.描述一次你制作某種食物的經(jīng)歷，使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

示例答案：

Yesterday,Iwasmakingacakeformyfriend'sbirthday.Iwasmixingtheingredientscarefullywhensuddenly,IrealizedIhadrunoutofsugar.Iwassearchingforasubstitutewhenmyneighborofferedsome.Finally,Iwasdecoratingthecakewithcolorfulfrostingandcandles.

3.給你的朋友寫一封關(guān)于健康飲食的建議信，使用至少三個頻度副詞。

示例答案：

Dear[Friend'sName],

Ihopeyouaredoingwell.Iwantedtosharesomeadviceonhealthyeating.It'simportanttoeatabalanceddietandmakehealthychoices.Trytoeatfruitsandvegetablesregularly,andlimitprocessedfoods.Youshouldalsodrinkwaterfrequently,especiallyduringtheday.Remember,smallchangescanmakeabigdifference.Takecareandtalktoyousoon!

Yourssincerely,

[YourName]

4.列出五種你最喜歡的食物，并使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你通常如何食用它們。

示例答案：

-Ioftenhaveapplesasasnackbetween