Unit1ScienceandscientistsReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit1ScienceandscientistsReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit1“ScienceandScientists”中的ReadingforWriting部分。該部分主要圍繞科學(xué)家及其研究領(lǐng)域展開(kāi)，通過(guò)閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)關(guān)于科學(xué)家的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作技巧，對(duì)科學(xué)家及其貢獻(xiàn)有一定的了解。本節(jié)課將通過(guò)閱讀教材中關(guān)于科學(xué)家及其研究的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固和拓展已有知識(shí)，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，撰寫(xiě)關(guān)于科學(xué)家的短文。此外，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1“ScienceandScientists”中的ReadingforWriting部分，學(xué)生能夠：

1.提高語(yǔ)言能力，熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫(xiě)關(guān)于科學(xué)家的短文；

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)，分析、評(píng)價(jià)科學(xué)家的貢獻(xiàn)，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解；

3.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解科學(xué)發(fā)展的歷史背景，尊重不同文化背景下的科學(xué)家及其成就；

4.提升學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握科學(xué)探究的基本方法，提高英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面仍有差異。

1.學(xué)生層次分析：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作。然而，對(duì)于特定的學(xué)科詞匯和復(fù)雜句型，部分學(xué)生掌握程度不高，影響了對(duì)教材內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

（2）能力層面：學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力相對(duì)較強(qiáng)，但在寫(xiě)作方面，尤其是關(guān)于科學(xué)家的題材，存在一定的困難。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，愿意參與討論，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂參與度不高。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神，但在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性和積極性。此外，學(xué)生在面對(duì)科學(xué)家的成就和貢獻(xiàn)時(shí)，表現(xiàn)出一定的敬仰之情，但缺乏深入了解和思考。

2.學(xué)生行為習(xí)慣分析：

（1）課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，但部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易走神。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。

（2）課后學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生課后作業(yè)完成情況較好，但部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作作業(yè)存在抵觸情緒，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。此外，部分學(xué)生課外閱讀量不足，對(duì)科學(xué)家的了解僅限于教材內(nèi)容，難以拓展知識(shí)面。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生層次和知識(shí)掌握程度的差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容時(shí)，難以理解復(fù)雜句型和專業(yè)詞匯，影響閱讀和寫(xiě)作能力的提升。

（2）能力方面：學(xué)生寫(xiě)作能力的不足，使得他們?cè)谕瓿蒖eadingforWriting任務(wù)時(shí)，難以準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，口語(yǔ)表達(dá)能力的差異，影響學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和討論。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作方面的不足，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，教學(xué)效果受到影響。同時(shí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)家及其成就的了解不足，影響了對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和興趣。四、教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師對(duì)教材中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、句型和寫(xiě)作技巧進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解、消化和掌握。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)科學(xué)家及其研究領(lǐng)域的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的科學(xué)家案例，分析其成就和貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷史背景。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，合作完成關(guān)于科學(xué)家的短文，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家，介紹自己的研究領(lǐng)域和成果，增強(qiáng)課堂趣味性和學(xué)生的參與度。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)科學(xué)知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作課件，展示教材內(nèi)容、科學(xué)家圖片、案例等，輔助講解和教學(xué)活動(dòng)。

（2）視頻：播放科學(xué)家訪談、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等視頻，幫助學(xué)生直觀地了解科學(xué)家的研究和成就。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、學(xué)術(shù)搜索引擎等，輔助學(xué)生進(jìn)行詞匯查詢和資料搜集。

（4）教材：以人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit1“ScienceandScientists”為主要教學(xué)資源，結(jié)合其他相關(guān)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《ScienceandScientists》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)科學(xué)家是如何看待的？有沒(méi)有特別感興趣的科學(xué)家或科學(xué)領(lǐng)域？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科學(xué)家及其研究領(lǐng)域的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解科學(xué)家的基本概念?？茖W(xué)家是對(duì)自然界和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行探究、研究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的專業(yè)人士。他們?cè)谕苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展方面起著至關(guān)重要的作用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了科學(xué)家愛(ài)因斯坦在相對(duì)論研究中的貢獻(xiàn)，以及他的理論如何影響現(xiàn)代物理學(xué)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的研究方法和科學(xué)精神的培養(yǎng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與科學(xué)家相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如科學(xué)家如何影響我們的生活。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)研究中的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“科學(xué)家及其研究領(lǐng)域在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了科學(xué)家的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)科學(xué)家及其研究領(lǐng)域的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注科學(xué)家的工作和貢獻(xiàn)。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生掌握了教材中關(guān)于科學(xué)家及其研究領(lǐng)域的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如“contribution”,“breakthrough”,“scientificresearch”等。

-學(xué)生理解了科學(xué)家的研究方法和科學(xué)精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)發(fā)展的意義。

-學(xué)生對(duì)科學(xué)家在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展中的作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠從多個(gè)角度評(píng)價(jià)科學(xué)家的工作。

2.能力提升：

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息，理解復(fù)雜句子和長(zhǎng)篇閱讀材料。

-學(xué)生的寫(xiě)作能力得到鍛煉，能夠按照教材中的寫(xiě)作要求，撰寫(xiě)關(guān)于科學(xué)家的短文，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容充實(shí)。

-學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有所增強(qiáng)，能夠在小組討論和課堂展示中，流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事，激發(fā)了探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)科學(xué)研究和未知領(lǐng)域表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在小組合作中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和責(zé)任感，能夠主動(dòng)參與討論，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)家的工作產(chǎn)生了敬意和興趣，對(duì)科學(xué)家為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)表示欽佩，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在了解科學(xué)家及其成就的過(guò)程中，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的力量，激發(fā)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣，對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿熱情。

5.應(yīng)用實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的科學(xué)家知識(shí)和研究方法應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果，如通過(guò)科學(xué)家的故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用科學(xué)家的研究方法進(jìn)行課題研究。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和評(píng)價(jià)科學(xué)新聞，對(duì)社會(huì)上的科學(xué)事件進(jìn)行理性思考，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在參與學(xué)校或社區(qū)的科技活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，為活動(dòng)的順利進(jìn)行貢獻(xiàn)力量。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《ScienceandScientists》這一章節(jié)，通過(guò)閱讀和討論，我們了解了科學(xué)家的基本概念、研究方法、科學(xué)精神以及他們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展中的作用。學(xué)生們掌握了相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和評(píng)價(jià)科學(xué)家的貢獻(xiàn)。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)小結(jié)：

a.關(guān)鍵詞匯：contribution,breakthrough,scientificresearch,innovation,exploration等。

b.科學(xué)家的研究方法：觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證。

c.科學(xué)精神：客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新。

d.科學(xué)家的貢獻(xiàn)：推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、解決實(shí)際問(wèn)題。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下檢測(cè)題：

a.選擇題：從教材中選擇5個(gè)與科學(xué)家相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行英漢互譯。

b.閱讀理解題：選取一段關(guān)于科學(xué)家的閱讀材料，設(shè)置5個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

c.寫(xiě)作題：根據(jù)教材中的寫(xiě)作要求，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)家的短文，要求結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實(shí)。

d.口語(yǔ)表達(dá)題：設(shè)置一個(gè)與科學(xué)家相關(guān)的情景，要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話。

e.小組討論題：讓學(xué)生圍繞“科學(xué)家在生活中的應(yīng)用”展開(kāi)討論，每個(gè)小組派代表分享討論成果。

通過(guò)以上檢測(cè)題，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握、能力提升、素質(zhì)培養(yǎng)等方面的不足，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷?？傊?，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠真正掌握科學(xué)家的相關(guān)知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.科學(xué)家的定義與特征：

-定義：科學(xué)家是對(duì)自然界和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行探究、研究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的專業(yè)人士。

-特征：科學(xué)家具有探究精神、創(chuàng)新意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和求實(shí)精神。

2.科學(xué)家的研究方法：

-觀察：科學(xué)家通過(guò)觀察現(xiàn)象來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

-假設(shè)：基于觀察結(jié)果，科學(xué)家提出假設(shè)來(lái)解釋現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)：科學(xué)家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)的正確性。

-驗(yàn)證：通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科學(xué)家驗(yàn)證假設(shè)的正確性或修正假設(shè)。

3.科學(xué)家的貢獻(xiàn)：

-推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步：科學(xué)家通過(guò)研究成果解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

-科技發(fā)展：科學(xué)家的研究推動(dòng)科技的進(jìn)步，帶來(lái)新的技術(shù)和應(yīng)用。

-解決實(shí)際問(wèn)題：科學(xué)家的研究成果應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，改善人們的生活質(zhì)量。

4.科學(xué)精神：

-客觀：科