八年級(jí)下冊(cè)語文第二單元大單元教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)下冊(cè)語文第二單元大單元教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)下冊(cè)語文第二單元大單元教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)下冊(cè)語文第二單元大單元教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2-4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.課文：《社戲》、《背影》、《唐詩(shī)三百首》選讀

2.語文知識(shí)點(diǎn)：散文與小說的閱讀分析、描寫方法、修辭手法、古詩(shī)詞鑒賞

3.能力目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力、寫作技巧

教學(xué)過程：

1.第1課時(shí)：《社戲》

a.導(dǎo)入：介紹作者及文章背景

b.閱讀與分析：引導(dǎo)學(xué)生分析小說的情節(jié)、人物形象、描寫方法

c.課堂討論：討論小說的主題及現(xiàn)實(shí)意義

d.課后作業(yè)：閱讀課后推薦作品，完成閱讀筆記

2.第2課時(shí)：《背影》

a.導(dǎo)入：回顧上一課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課

b.閱讀與分析：引導(dǎo)學(xué)生分析散文的描寫方法、修辭手法

c.課堂討論：討論散文的主題及作者的情感表達(dá)

d.課后作業(yè)：完成課后練習(xí)題，撰寫一篇描寫親情的作文

3.第3課時(shí)：《唐詩(shī)三百首》選讀

a.導(dǎo)入：介紹唐詩(shī)的歷史地位，導(dǎo)入新課

b.閱讀與分析：引導(dǎo)學(xué)生鑒賞古詩(shī)詞的意境、韻律、修辭手法

c.課堂討論：討論古詩(shī)詞的審美價(jià)值及現(xiàn)實(shí)意義

d.課后作業(yè)：背誦一首唐詩(shī)，并完成一首古詩(shī)詞的仿寫

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論情況

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的閱讀筆記、課后練習(xí)題、作文、仿寫等完成情況

3.期末考試：考查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握程度及語文素養(yǎng)的提高情況

教學(xué)資源：

1.課本：八年級(jí)下冊(cè)語文教材

2.輔助材料：相關(guān)文學(xué)作品、古詩(shī)詞鑒賞資料

3.多媒體設(shè)備：PPT、視頻等輔助教學(xué)手段

注意事項(xiàng)：

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高語文素養(yǎng)

3.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高表達(dá)能力

5.注重課后作業(yè)的布置與檢查，確保教學(xué)質(zhì)量核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力：通過分析課文，使學(xué)生能夠理解并欣賞不同文學(xué)體裁的藝術(shù)特色，把握作品的主題思想，培養(yǎng)文學(xué)審美情趣。

2.增強(qiáng)閱讀理解能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，深入解讀文本，提高提取信息、整合觀點(diǎn)和解決問題的能力。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過課堂討論與寫作實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)邏輯清晰、表達(dá)準(zhǔn)確的思考習(xí)慣。

4.培養(yǎng)文化自信：讓學(xué)生在接觸傳統(tǒng)文化中，增強(qiáng)民族自豪感，理解文化傳承的重要性，激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

5.提高語文實(shí)踐能力：結(jié)合課文學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察、思考、表達(dá)，將語文知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提升綜合運(yùn)用語文的能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生處于青春期，他們的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，具備一定的獨(dú)立思考能力。在語文學(xué)習(xí)方面，以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣的分析：

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生在前兩年的語文學(xué)習(xí)中，已掌握基本的字詞、語法知識(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。

（2）學(xué)生對(duì)散文、小說、古詩(shī)詞等文學(xué)體裁有初步的認(rèn)識(shí)，但深入分析作品的能力仍有待提高。

（3）學(xué)生對(duì)課文背景、作者生平了解不足，對(duì)文學(xué)史及文化傳承的認(rèn)識(shí)有待加強(qiáng)。

2.能力層面：

（1）閱讀能力：學(xué)生能進(jìn)行基本的文本閱讀，但快速提取關(guān)鍵信息、深入理解文本的能力有待提高。

（2）寫作能力：學(xué)生的寫作技巧較為單一，缺乏創(chuàng)新性和豐富性，描寫、敘述、抒情等能力需要加強(qiáng)。

（3）思辨能力：學(xué)生在分析問題時(shí)，思路不夠清晰，論證不夠充分，需要培養(yǎng)批判性思維和邏輯表達(dá)能力。

3.素質(zhì)層面：

（1）文學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力有限，對(duì)美的感知和表達(dá)能力有待提高。

（2）文化素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解不足，對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感需要加強(qiáng)。

（3）道德素養(yǎng)：學(xué)生在人際交往中，需要進(jìn)一步提升尊重、理解、關(guān)愛他人的素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)待語文學(xué)習(xí)較為認(rèn)真，但部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

（2）學(xué)習(xí)方法：學(xué)生尚未形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

（3）課堂參與：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為沉默，不愿主動(dòng)發(fā)言，需要鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度影響教學(xué)進(jìn)程，教師需關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（2）能力層面：學(xué)生的閱讀、寫作、思辨能力影響課堂互動(dòng)和作業(yè)完成質(zhì)量，教師需針對(duì)學(xué)生的能力差異進(jìn)行分層教學(xué)。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)對(duì)課程學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造具有重要意義，教師需關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

（4）行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法影響教學(xué)效果，教師需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

（1）講授法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，如散文、小說的描寫方法，修辭手法等，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

（2）討論法：在分析課文時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀文本，培養(yǎng)批判性思維和合作精神。

（3）案例研究：挑選具有代表性的文學(xué)作品，進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞方法和技巧。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將課程內(nèi)容整合成項(xiàng)目任務(wù)，如編寫小劇本、創(chuàng)作詩(shī)歌等，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語文實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：在講解小說《社戲》時(shí)，組織學(xué)生扮演課文中的角色，感受人物情感，提高課堂趣味性。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過分析課文中的修辭手法，設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

（3）游戲：設(shè)計(jì)文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)詞接龍等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的課件，將課文內(nèi)容、圖片、視頻等資源有機(jī)結(jié)合，提高課堂視覺效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的影視作品片段，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高文學(xué)鑒賞能力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)網(wǎng)站、詩(shī)詞鑒賞平臺(tái)等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物展示：在講解古詩(shī)詞時(shí)，展示相關(guān)實(shí)物，如古詩(shī)詞字畫、文物等，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。

（5）教材配套資源：充分利用教材中的附錄、閱讀鏈接等資源，引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《背影》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^與親人分別的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索親情的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念?！侗秤啊肥且黄鑼懹H情的散文，它以深情的筆觸講述了作者與父親分別的情景。散文是文學(xué)體裁的一種，以抒發(fā)作者真情實(shí)感為主，具有很高的文學(xué)價(jià)值和審美意義。

2.案例分析：接下來，我們來看《背影》這個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了散文在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解親情的深度。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)散文的描寫方法和修辭手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與親情相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何運(yùn)用散文的描寫方法和修辭手法表達(dá)情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“散文中親情的表達(dá)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念、描寫方法和修辭手法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)親情的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《社戲》

-文學(xué)體裁：小說

-作者：魯迅

-主題思想：反映封建社會(huì)的落后與民眾的覺醒

-人物形象：分析小說中的主要人物形象及其特點(diǎn)

-描寫方法：場(chǎng)景描寫、心理描寫、對(duì)話描寫等

-修辭手法：比喻、擬人、排比等

2.《背影》

-文學(xué)體裁：散文

-作者：朱自清

-主題思想：表達(dá)對(duì)父親的敬愛和思念之情

-描寫方法：細(xì)膩的心理描寫、生動(dòng)的景物描寫

-修辭手法：對(duì)比、象征、抒情等

-語言特色：樸素自然、情感真摯

3.《唐詩(shī)三百首》選讀

-詩(shī)歌類型：古體詩(shī)、近體詩(shī)

-詩(shī)人：李白、杜甫、白居易等

-主題思想：詠史抒懷、山水田園、邊塞征戰(zhàn)等

-藝術(shù)特色：韻律美、意境美、修辭美

-修辭手法：對(duì)偶、夸張、借代等

4.散文與小說的閱讀分析

-閱讀策略：快速閱讀、細(xì)讀、品味

-分析方法：從情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等多角度進(jìn)行分析

-思考問題：作品中的社會(huì)背景、作者觀點(diǎn)、人物關(guān)系等

5.描寫方法

-人物描寫：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫

-景物描寫：靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫、色彩描寫、聲音描寫

-場(chǎng)面描寫：氣氛渲染、細(xì)節(jié)刻畫、視角轉(zhuǎn)換

6.修辭手法

-比喻：明喻、暗喻、借喻

-擬人：賦予非人事物以人的特征

-排比：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)

-對(duì)偶：形式對(duì)稱，內(nèi)容呼應(yīng)

-夸張：放大事物特點(diǎn)，形成強(qiáng)烈對(duì)比

-借代：用一種事物代指另一種事物

7.古詩(shī)詞鑒賞

-賞析方法：從韻律、意境、修辭等方面進(jìn)行分析

-鑒賞要點(diǎn)：把握詩(shī)歌的主題思想、藝術(shù)特色、情感表達(dá)

-文化背景：了解詩(shī)人所處的時(shí)代背景、生平事跡等

8.寫作技巧

-文章結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

-語言表達(dá)：準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象

-情感抒發(fā)：真摯、自然、具有感染力

-創(chuàng)新思維：突破傳統(tǒng)框架，展現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)內(nèi)容邏輯關(guān)系①小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境

②主要人物：作者、船夫、老漢等

③主題思想：反映封建社會(huì)的落后與民眾的覺醒

2.《背影》

①散文特點(diǎn)：形散神聚，語言優(yōu)美

②主要描寫手法：心理描寫、景物描寫

③主題思想：表達(dá)對(duì)父親的敬愛和思念之情

3.《唐詩(shī)三百首》選讀

①古詩(shī)詞特點(diǎn)：韻律美、意境美、修辭美

②主要詩(shī)人：李白、杜甫、白居易等

③主題思想：詠史抒懷、山水田園、邊塞征戰(zhàn)等

4.散文與小說的閱讀分析

①閱讀策略：快速閱讀、細(xì)讀、品味

②分析方法：從情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等多角度進(jìn)行分析

③思考問題：作品中的社會(huì)背景、作者觀點(diǎn)、人物關(guān)系等

5.描寫方法

①人物描寫：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫

②景物描寫：靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫、色彩描寫、聲音描寫

③場(chǎng)面描寫：氣氛渲染、細(xì)節(jié)刻畫、視角轉(zhuǎn)換

6.修辭手法

①比喻：明喻、暗喻、借喻

②擬人：賦予非人事物以人的特征

③排比：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)

7.古詩(shī)詞鑒賞

①賞析方法：從韻律、意境、修辭等方面進(jìn)行分析

②鑒賞要點(diǎn)：把握詩(shī)歌的主題思想、藝術(shù)特色、情感表達(dá)

③文化背景：了解詩(shī)人所處的時(shí)代背景、生平事跡等

8.寫作技巧

①文章結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

②語言表達(dá)：準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象

③情感抒發(fā)：真摯、自然、具有感染力

④創(chuàng)新思維：突破傳統(tǒng)框架，展現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《社戲》、《背影》和《唐詩(shī)三百首》選讀三篇課文，通過閱讀分析、修辭手法和古詩(shī)詞鑒賞等方面的學(xué)習(xí)，我們了解了不同文學(xué)體裁的藝術(shù)特色，掌握了散文、小說和古詩(shī)詞的基本知識(shí)。通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們提高了文學(xué)鑒賞能力和語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)了批判性思維和合作精神。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

(1)《社戲》中的主要人物有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述他們的性格特點(diǎn)。

(2)《背影》中作者對(duì)父親的感情如何表達(dá)？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。

(3)請(qǐng)列舉一首唐詩(shī)，并從韻律、意境、修辭等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要鑒賞。

(4)請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫方法，寫一段100字左右的景物描寫。

(5)請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，寫一段50字左右的描寫性文字。

(6)請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的感悟。

3.課后作業(yè)

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我們將在課后布置以下作業(yè)：

(1)閱讀課文《社戲》的原文，并完成課后練習(xí)題。

(2)閱讀課文《背影》的