2024年高中英語 Unit 1 Grammar and usage教案 牛津譯林版選擇性必修第二冊(cè)

2024年高中英語Unit1Grammarandusage教案牛津譯林版選擇性必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中英語Unit1Grammarandusage教案牛津譯林版選擇性必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024年高中英語牛津譯林版選擇性必修第二冊(cè)Unit1的Grammarandusage部分，主要包括現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法及其區(qū)別。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的時(shí)間態(tài)，如一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)等，對(duì)時(shí)態(tài)的概念和用法有了一定的了解。本章節(jié)內(nèi)容在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討了現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)在表達(dá)過去發(fā)生的、對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或狀態(tài)的區(qū)別，使學(xué)生在實(shí)際語境中更準(zhǔn)確地運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法及其區(qū)別，學(xué)生能夠：1)提高運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力，準(zhǔn)確表達(dá)過去發(fā)生的、對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或狀態(tài)；2)發(fā)展邏輯思維和批判性思維，理解并分析兩種時(shí)態(tài)在語境中的適用性；3)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，通過觀察、總結(jié)和運(yùn)用語法規(guī)則，提高英語語法運(yùn)用的自信心。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語語法知識(shí)，提高其英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了英語語法的基本知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等基本時(shí)態(tài)，以及它們的構(gòu)成和用法。此外，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)有了初步的了解，能簡單運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生且對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或狀態(tài)。然而，對(duì)于現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，學(xué)生可能還較為陌生，需要在本節(jié)課中深入學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。部分學(xué)生對(duì)語法學(xué)習(xí)有較高的興趣，善于觀察和總結(jié)語法規(guī)則，這部分學(xué)生能夠在課堂上積極互動(dòng)，主動(dòng)參與討論。同時(shí)，也有學(xué)生對(duì)語法學(xué)習(xí)較為抵觸，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。就學(xué)習(xí)能力而言，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在實(shí)際運(yùn)用中可能存在自信心不足的問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏向于視覺記憶，有的則更傾向于聽覺記憶和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：首先，兩種時(shí)態(tài)的用法容易混淆，學(xué)生可能難以區(qū)分它們?cè)谡Z境中的適用性；其次，在具體語境中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握動(dòng)作或狀態(tài)對(duì)現(xiàn)在的影響，導(dǎo)致時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤；最后，部分學(xué)生可能在語法練習(xí)中缺乏耐心和毅力，遇到困難時(shí)容易產(chǎn)生放棄的念頭。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動(dòng)和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的概念、用法及區(qū)別，為學(xué)生提供清晰的語法知識(shí)框架。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中探討兩種時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

c.案例研究：選取與生活實(shí)際相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)為目標(biāo)，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，自主探究、合作交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：設(shè)計(jì)不同的生活場景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

b.游戲：設(shè)計(jì)語法填空、接龍等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.小組競賽：開展小組之間的競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

d.實(shí)踐活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察生活、記錄實(shí)際場景，運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT課件，展示語法知識(shí)點(diǎn)、案例、練習(xí)題等，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：選取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的短視頻，展示現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)在實(shí)際語境中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線語法練習(xí)、實(shí)時(shí)翻譯等工具，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

d.教學(xué)素材：準(zhǔn)備豐富的教學(xué)素材，如圖片、音頻、文字材料等，豐富課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能舉例說明現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的區(qū)別嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩種時(shí)態(tài)的用法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、練習(xí)題等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別和用法，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩種時(shí)態(tài)的用法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)兩種時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他語種中類似的時(shí)態(tài)表達(dá)。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語法知識(shí)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.閱讀材料：與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語文章、故事或?qū)υ?，涵蓋現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用場景，幫助學(xué)生加深對(duì)兩種時(shí)態(tài)的理解。

b.視頻資源：選取英語原聲視頻，如電影片段、紀(jì)錄片、TED演講等，其中包含豐富的現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的實(shí)例，便于學(xué)生觀察、模仿和練習(xí)。

c.語法練習(xí)冊(cè)：推薦與教材相匹配的語法練習(xí)冊(cè)，提供更多針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

d.詞典和語法參考書：推薦合適的英語詞典和語法參考書，方便學(xué)生查閱相關(guān)語法知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)英語文章、故事或?qū)υ挘⒁庥^察現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作和口語表達(dá)中。

b.觀看視頻：建議學(xué)生觀看英語原聲視頻，關(guān)注其中的語法知識(shí)點(diǎn)，模仿并記錄下地道的表達(dá)方式，以便在今后的學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用。

c.自主練習(xí)：學(xué)生可以自主完成語法練習(xí)冊(cè)上的題目，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的掌握程度，同時(shí)提高自己的解題速度和準(zhǔn)確率。

d.查閱資料：鼓勵(lì)學(xué)生在遇到疑問時(shí)，主動(dòng)查閱詞典和語法參考書，形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

e.互動(dòng)交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題和收獲，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

f.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作包含現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的英語故事或?qū)υ?，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高創(chuàng)作能力和實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：提供與現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)相關(guān)的英語閱讀材料，如新聞、故事、對(duì)話等，讓學(xué)生在閱讀中了解和掌握兩種時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

b.視頻資源：推薦包含現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的英語原聲視頻，如電影片段、紀(jì)錄片、TED演講等，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，感受和學(xué)習(xí)兩種時(shí)態(tài)的用法。

c.語法練習(xí)：提供與現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)相關(guān)的語法練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和加深對(duì)兩種時(shí)態(tài)的理解。

d.拓展閱讀：推薦與現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)相關(guān)的英語拓展閱讀材料，如英語語法書籍、英語學(xué)習(xí)雜志等，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識(shí)面。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，閱讀相關(guān)閱讀材料，觀看視頻資源，完成語法練習(xí)題，拓展閱讀英語語法書籍等。

b.指導(dǎo)與幫助：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

c.合作與交流：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同閱讀、觀看視頻、完成練習(xí)等，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和收獲，提高合作能力和溝通能力。

d.創(chuàng)作與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作包含現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的英語故事、對(duì)話等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高創(chuàng)作能力和實(shí)踐能力。

e.反思與總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我對(duì)自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)，通過采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，學(xué)生的參與度和積極