二年級(jí)品德下冊(cè) 實(shí)踐活動(dòng)“小小勘察家”教案 首師大版

二年級(jí)品德下冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)“小小勘察家”教案首師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析二年級(jí)品德下冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)“小小勘察家”教案，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神為主要目標(biāo)。本節(jié)課通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地勘察，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)和理解課本中的品德觀念，提高他們的品德素養(yǎng)。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)勘察活動(dòng)，讓學(xué)生將品德知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。在勘察過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析、總結(jié)，提高他們的思維能力。同時(shí)，學(xué)生還需要與團(tuán)隊(duì)成員密切合作，共同完成勘察任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受品德教育的真諦。此外，教師還需注重安全問題，確保學(xué)生在勘察過(guò)程中的安全。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及品德素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)“小小勘察家”，學(xué)生將能夠在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用品德知識(shí)，提高他們的觀察和分析能力，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

在勘察過(guò)程中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并分析其中的品德問題，從而提高他們的觀察力和思維能力。同時(shí)，學(xué)生需要與團(tuán)隊(duì)成員密切合作，共同完成勘察任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的思維分析能力，他們對(duì)品德觀念有一定的了解，能夠理解并表達(dá)對(duì)周圍環(huán)境中品德問題的看法。他們也在之前的課程中接觸過(guò)一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的概念，具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)實(shí)踐活動(dòng)充滿興趣，他們喜歡親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠通過(guò)觀察、實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)理解和掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常喜歡互動(dòng)式和參與式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠積極參與到課堂活動(dòng)中去。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)踐活動(dòng)“小小勘察家”中，學(xué)生可能會(huì)遇到觀察不細(xì)致、分析不深入等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和深入分析。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能會(huì)遇到溝通不暢、分工不明確等挑戰(zhàn)，需要教師指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)有效溝通和合理分工。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的品德問題難以理解，需要教師通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐幫助他們深入理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的二年級(jí)品德下冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握品德觀念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)“小小勘察家”中，可能需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的觀察工具和記錄設(shè)備，如放大鏡、筆記本等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保教室有足夠的空間進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板等設(shè)施，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

5.勘察場(chǎng)地：選擇適合進(jìn)行實(shí)地勘察的場(chǎng)地，確保場(chǎng)地安全、寬敞，并且與課本內(nèi)容相關(guān)?？梢赃x擇學(xué)校周邊的社區(qū)、公園等場(chǎng)所，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行觀察和分析。

6.安全指導(dǎo)：為學(xué)生準(zhǔn)備安全指導(dǎo)手冊(cè)或安全須知，確保學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的安全。在實(shí)踐活動(dòng)前，教師需要對(duì)students進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)勘察過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。

7.勘察任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備勘察任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察和分析。任務(wù)單中可以包括觀察項(xiàng)目、分析問題和記錄要求等內(nèi)容。

8.團(tuán)隊(duì)分工表：為學(xué)生準(zhǔn)備團(tuán)隊(duì)分工表，確保學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中有明確的任務(wù)和責(zé)任。分工表中可以包括各團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)和任務(wù)描述。

9.評(píng)價(jià)表：為學(xué)生準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)表可以包括觀察能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、品德觀念等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

10.教師指南：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指南，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和注意事項(xiàng)等內(nèi)容，以便教師能夠順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“小小勘察家”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“小小勘察家”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“小小勘察家”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“小小勘察家”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“小小勘察家”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握勘察技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)勘察知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“小小勘察家”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握勘察技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“小小勘察家”知識(shí)點(diǎn)，掌握勘察技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小小勘察家”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“小小勘察家”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“小小勘察家”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和分析品德問題的能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用品德知識(shí)，提高他們的觀察力和思維能力。

2.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)地勘察活動(dòng)，讓學(xué)生將品德知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們動(dòng)手操作和實(shí)踐能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在勘察過(guò)程中，學(xué)生需要與團(tuán)隊(duì)成員密切合作，共同完成勘察任務(wù)。通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.品德觀念：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)理解和掌握課本中的品德觀念，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

5.安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)：在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意安全問題，提高安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，確保學(xué)生在勘察過(guò)程中的安全。

6.自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力：通過(guò)課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

7.信息素養(yǎng)：利用在線平臺(tái)、微信群等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.觀察能力題型

題型：請(qǐng)列舉你在日常生活中觀察到的三個(gè)品德問題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的觀察方法和分析過(guò)程。

答案：

例1：我觀察到小明在公交車上不主動(dòng)給老人讓座，我覺得這是一種不尊重老人的行為。我通過(guò)仔細(xì)觀察小明的行為和表情，然后分析他的行為可能帶來(lái)的后果，如老人可能會(huì)感到不舒服或受傷。

例2：我觀察到小芳在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，影響到了他人的正常活動(dòng)。我通過(guò)注意小芳的行為和周圍人的反應(yīng)，然后分析她的行為可能帶來(lái)的影響，如其他人可能會(huì)感到不滿或受到干擾。

例3：我觀察到小剛在校園里隨地亂扔垃圾，這是一種不文明的行為。我通過(guò)仔細(xì)觀察小剛的行為和垃圾的分布，然后分析他的行為可能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響，如可能會(huì)污染環(huán)境或影響他人的生活質(zhì)量。

2.實(shí)踐能力題型

題型：請(qǐng)描述一次你在實(shí)際生活中運(yùn)用品德知識(shí)解決問題的經(jīng)歷，并說(shuō)明你是如何運(yùn)用這些知識(shí)的。

答案：

例1：有一次我在公交車上看到一位老人站在座位旁邊，我就主動(dòng)站起來(lái)給老人讓座。我運(yùn)用了課本中學(xué)到的尊重老人的品德知識(shí)，認(rèn)為在公共場(chǎng)合應(yīng)該關(guān)心和幫助老人。

例2：有一次我在公園里看到一位小朋友在草地上亂跑，踩壞了草地上的花朵。我就走過(guò)去告訴小朋友要愛護(hù)花草，不能在草地上亂跑。我運(yùn)用了課本中學(xué)到的愛護(hù)公共財(cái)物的品德知識(shí)，認(rèn)為我們應(yīng)該保護(hù)公共環(huán)境。

例3：有一次我在學(xué)校里看到一位同學(xué)在走廊里亂扔垃圾，我就走過(guò)去告訴同學(xué)要愛護(hù)環(huán)境，不能亂扔垃圾。我運(yùn)用了課本中學(xué)到的愛護(hù)環(huán)境的品德知識(shí)，認(rèn)為我們應(yīng)該保持校園環(huán)境的整潔。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作題型

題型：請(qǐng)描述一次你在團(tuán)隊(duì)中合作的經(jīng)歷，并說(shuō)明你是如何與團(tuán)隊(duì)成員合作的。

答案：

例1：有一次我們小組在學(xué)校組織的活動(dòng)中，我們小組的任務(wù)是制作一份海報(bào)。我們小組成員一起討論了海報(bào)的主題、設(shè)計(jì)、顏色等方面，然后分工合作，我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)海報(bào)的圖案，另一位同學(xué)負(fù)責(zé)寫文字，還有一位同學(xué)負(fù)責(zé)排版。通過(guò)我們的合作，我們完成了一份漂亮的海報(bào)。

例2：有一次我們小組在學(xué)校組織的環(huán)?；顒?dòng)中，我們的任務(wù)是清理學(xué)校的垃圾。我們小組成員一起討論了清理垃圾的方案，然后分工合作，我負(fù)責(zé)清理教學(xué)樓的垃圾，另一位同學(xué)負(fù)責(zé)清理操場(chǎng)上的垃圾，還有一位同學(xué)負(fù)責(zé)清理花壇里的垃圾。通過(guò)我們的合作，我們完成了清理垃圾的任務(wù)。

例3：有一次我們小組在學(xué)校組織的體育活動(dòng)中，我們的任務(wù)是參加接力比賽。我們小組成員一起討論了接力比賽的策略，然后分工合作，我負(fù)責(zé)跑第一棒，另一位同學(xué)負(fù)責(zé)跑第二棒，還有一位同學(xué)負(fù)責(zé)跑最后一棒。通過(guò)我們的合作，我們?nèi)〉昧私恿Ρ荣惖牡谝幻?/p>

4.品德觀念題型

題型：請(qǐng)列舉三個(gè)你在實(shí)際生活中遵守的品德觀念，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些觀念對(duì)你的影響。

答案：

例1：我遵守的品德觀念之一是尊重他人。這個(gè)觀念讓我在與他人交往中更加關(guān)心和理解他人，讓我成為一個(gè)有禮貌和友善的人。

例2：我遵守的品德觀念之一是愛護(hù)環(huán)境。這個(gè)觀念讓我在日常生活中更加注意保護(hù)環(huán)境，比如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等，讓我成為一個(gè)環(huán)保意識(shí)強(qiáng)的人。

例3：我遵守的品德觀念之一是誠(chéng)實(shí)守信。這個(gè)觀念讓我在日常生活中更加誠(chéng)實(shí)和守信，比如不撒謊、遵守承諾等，讓我成為一個(gè)值得信賴的人。

5.安全風(fēng)險(xiǎn)題型

題型：請(qǐng)描述一次你在實(shí)際生活中遇到的安全風(fēng)險(xiǎn)，并說(shuō)明你是如何應(yīng)對(duì)的。

答案：

例1：有一次我在過(guò)馬路時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)面車輛闖紅燈，我感到很危險(xiǎn)。我立刻停下來(lái)，等到對(duì)面車輛通過(guò)后，我才繼續(xù)過(guò)馬路。我運(yùn)用了課本中學(xué)到的交通安全知識(shí)，認(rèn)為在過(guò)馬路時(shí)要注意車輛，遵守交通規(guī)則。

例2：有一次我在使用電器時(shí)，發(fā)現(xiàn)電線破損，我感到很危險(xiǎn)。我立刻停止使用電器，并且報(bào)告家長(zhǎng)，讓他們修理電線。我運(yùn)用了課本中學(xué)到的安全用電知識(shí)，認(rèn)為在使用電器時(shí)要檢查電線，確保安全。

例3：有一次我在游泳時(shí)，發(fā)現(xiàn)水深超過(guò)自己的身高，我感到很危險(xiǎn)。我立刻上岸，并且告訴同伴不要冒險(xiǎn)。我運(yùn)用了課本中學(xué)到的游泳安全知識(shí)，認(rèn)為在游泳時(shí)要注意水深，不要冒險(xiǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察能力

關(guān)鍵詞：觀察、分析、品德問題

句子：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和分析品德問題的能力。

板書設(shè)計(jì)：

-觀察能力

-觀察周圍環(huán)境

-發(fā)現(xiàn)品德問題

-分析品德問題

2.實(shí)踐能力

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)踐能力

關(guān)鍵詞：實(shí)踐、應(yīng)用、品德知識(shí)

句子：通過(guò)實(shí)地勘察活動(dòng)，讓學(xué)生將品德知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們動(dòng)手操作和實(shí)踐能力。

板書設(shè)計(jì)：

-實(shí)踐能力

-實(shí)地勘察

-應(yīng)用品德知識(shí)

-動(dòng)手操作

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作

關(guān)鍵詞：合作、溝通、共同目標(biāo)

句子：在勘察過(guò)程中，學(xué)生需要與團(tuán)隊(duì)成員密切合作，共同完成勘察任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

板書設(shè)計(jì)：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-合作完成任務(wù)

-溝通與交流

-共同目標(biāo)

4.品德觀念

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：品德觀念

關(guān)鍵詞：價(jià)值觀、行為習(xí)慣、正確

句子：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)理解和掌握課本中的品德觀念，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)：

-品德觀念

-正確的價(jià)值觀

-良好的行為習(xí)慣

-實(shí)踐活動(dòng)中理解

5.安全風(fēng)險(xiǎn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：安全風(fēng)險(xiǎn)

關(guān)鍵詞：安全、防范、應(yīng)對(duì)措施

句子：在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意安全問題，提高安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，確保學(xué)生在