《氓》教學(xué)設(shè)計(jì)含視頻2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《氓》教學(xué)設(shè)計(jì)含視頻2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《氓》教學(xué)設(shè)計(jì)含視頻2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《氓》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊。教學(xué)內(nèi)容主要包括《氓》這首古詩的背景、詩意、藝術(shù)特色及現(xiàn)實(shí)意義。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解《氓》所反映的社會現(xiàn)實(shí)，感受詩人對氓的關(guān)愛與呼喚，理解詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《氓》這首詩與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的《詩經(jīng)》選篇有關(guān)，學(xué)生對古代詩歌的韻律、意境有一定了解。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入分析《氓》的詩歌特點(diǎn)，如比興手法、對仗工整等，以及探討詩歌所反映的古代社會風(fēng)貌，使學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R與新學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，提升對古代詩歌的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升文化傳承與理解素養(yǎng)，通過分析《氓》的歷史背景與文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與尊重；提高審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)，通過品味《氓》的藝術(shù)特色，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)美的感知與創(chuàng)作潛能；強(qiáng)化思維發(fā)展與提升素養(yǎng)，通過深度解讀《氓》的象征意義和社會價(jià)值，鍛煉學(xué)生的批判性思維和深刻理解能力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：把握《氓》的詩歌意境和藝術(shù)特色，理解其反映的社會現(xiàn)實(shí)。

難點(diǎn)：深入分析《氓》的比興手法及其在詩歌表達(dá)中的作用。

解決辦法：通過對比初中階段學(xué)習(xí)的《詩經(jīng)》篇目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)比興手法的運(yùn)用，結(jié)合具體詩句進(jìn)行解讀，通過小組討論和教師點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解并掌握這一藝術(shù)特色。

2.重點(diǎn)：探討《氓》的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。

難點(diǎn)：將《氓》所反映的社會問題與現(xiàn)代社會現(xiàn)象聯(lián)系起來，進(jìn)行思考。

突破策略：設(shè)計(jì)相關(guān)討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系出發(fā)，思考詩歌對現(xiàn)代社會的啟示，通過實(shí)例分析，促進(jìn)學(xué)生的思考與表達(dá)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-課堂討論用白板

2.軟件資源：

-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教材

-課文朗讀音頻

-課文分析PPT

-古詩文鑒賞輔助資料

3.課程平臺：

-學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-課堂教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子版課文

-古詩文學(xué)習(xí)APP

-課文背景資料電子文檔

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)問答

-視頻播放

-課文朗讀與分析

-課后在線討論與反饋教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《氓》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《氓》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《氓》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩《詩經(jīng)》選篇，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《氓》的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《氓》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《氓》的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《氓》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《氓》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《氓》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了《氓》這首古詩的基本內(nèi)容、背景和詩意，能夠流利地朗讀并背誦。

-學(xué)生理解了《氓》中所運(yùn)用的比興手法，能夠分析其在詩歌表達(dá)中的作用，提高了解讀古代詩歌的能力。

-學(xué)生通過課堂討論和互動(dòng)，鍛煉了合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)的能力，能夠就《氓》的藝術(shù)特色和現(xiàn)實(shí)意義提出自己的見解。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論和鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何運(yùn)用已有的文學(xué)知識，自主探究新詩的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

-學(xué)生通過對比、歸納等學(xué)習(xí)方法，加深了對《氓》中社會現(xiàn)實(shí)的思考，提升了對古代文化的理解和尊重。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何利用多媒體資源和信息化手段，輔助學(xué)習(xí)古代詩歌。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《氓》，對古代社會中氓的境遇產(chǎn)生了同情，增強(qiáng)了對社會弱勢群體的關(guān)注和關(guān)愛。

-學(xué)生在探討《氓》的現(xiàn)實(shí)意義時(shí)，思考了詩歌與現(xiàn)代社會的關(guān)系，激發(fā)了他們對社會責(zé)任感的認(rèn)識。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)到了合作與分享的快樂，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)中，積極探索與《氓》相關(guān)的拓展知識，拓寬了知識視野，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在課堂小結(jié)和作業(yè)布置中，能夠主動(dòng)反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)中，嘗試將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高了知識運(yùn)用和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《氓》這首古詩的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，通過小組討論、互動(dòng)問答等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種方式讓學(xué)生在探討中深入理解了《氓》的意境和藝術(shù)特色，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過于依賴同伴，獨(dú)立思考能力有待加強(qiáng)。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生對《氓》的現(xiàn)實(shí)意義有了更深刻的認(rèn)識，能夠?qū)⒃姼柚械纳鐣栴}與現(xiàn)代社會現(xiàn)象聯(lián)系起來，這讓我感到很欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解讀詩歌時(shí)，對比興手法的掌握還不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對性指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但同時(shí)，我也意識到在課堂時(shí)間分配上還有待優(yōu)化，以便更好地兼顧學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得充足的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)針對性指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都能充分參與進(jìn)來。

3.豐富教學(xué)手段，引入更多實(shí)例和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

4.加強(qiáng)課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題一：分析《氓》中比興手法的運(yùn)用，并舉例說明其作用。

答案：

比興手法在《氓》中多次出現(xiàn)，如“桑之未落，其葉沃若”、“于嗟鳩兮，無食桑葚”等。這些比興手法通過自然景物的描繪，寓意人物的命運(yùn)和情感。例如，“桑之未落，其葉沃若”用桑葉的茂盛象征女主人公婚前生活的幸福，而“于嗟鳩兮，無食桑葚”則用鳩鳥的無食比喻女主人公婚后的不幸。

例題二：解釋《氓》中“氓之蚩蚩”一句中“蚩蚩”的含義，并分析其在詩中的作用。

答案：

“蚩蚩”在詩中指的是氓的愁苦狀。這句話“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲”描繪了氓在外奔波勞碌、生活困苦的形象。這里的“蚩蚩”不僅加深了對氓生活狀態(tài)的理解，也為后文揭示氓的性格和命運(yùn)埋下了伏筆。

例題三：闡述《氓》中女主人公的形象特點(diǎn)及其在詩中的意義。

答案：

女主人公在《氓》中被描繪為一個(gè)勤勞、善良、忠誠的形象。她“三歲為婦，靡室老矣，夙興夜寐，靡有朝矣”，表現(xiàn)了她的勤勞和奉獻(xiàn)。這個(gè)形象不僅反映了古代女性的美德，也通過對她命運(yùn)的描寫，批判了當(dāng)時(shí)社會對女性的不公和壓迫。

例題四：結(jié)合《氓》的內(nèi)容，分析詩人對氓的態(tài)度和情感。

答案：

詩人通過對氓的描寫，表現(xiàn)出了對氓的同情和關(guān)懷。詩中“于嗟女兮，無與士耽”、“總角之宴，言笑晏晏”等句，透露出詩人對氓生活困境的關(guān)注和對他們純真友誼的懷念。詩人通過詩歌表達(dá)了對氓在社會中地位低下、生活艱難的同情，以及對氓人性美好的贊揚(yáng)。

例題五：探討《氓》在當(dāng)代社會的現(xiàn)實(shí)意義。

答案：

《氓》在當(dāng)代社會的現(xiàn)實(shí)意義主要體現(xiàn)在對弱勢群體的關(guān)注和對人際關(guān)系的思考。詩中氓的形象代表了社會底層人民，他們的遭遇和困境在當(dāng)代社會依然存在。通過學(xué)習(xí)《氓》，我們能夠反思現(xiàn)代社會中人與人之間的關(guān)系，倡導(dǎo)平等、尊重和關(guān)愛，以及激發(fā)對社會公正的思考。

補(bǔ)充說明：

1.例題一