【藝術(shù)素養(yǎng)及創(chuàng)作】U1L2形狀小學(xué)四年課后服務(wù)

Shape形狀四年級(jí)U1-L2

Lesson2形狀目標(biāo):分辨并描述藝術(shù)作品中的形狀描述、分析、解釋并評(píng)定這些藝術(shù)作品。材料:美術(shù)作品幻燈片紗線素描日記本詞匯:形狀、幾何形狀、不規(guī)則形狀NVAS(5-8)#2運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能的知識(shí)。

NVAS(5-8)#5回顧并評(píng)估這些作品中的特質(zhì)與優(yōu)點(diǎn)。目標(biāo):分辨并描述作品中的形狀在構(gòu)圖中使用形狀讓學(xué)生和他們的搭檔一起評(píng)估這些原創(chuàng)作品。詞匯:細(xì)節(jié)材料：12×18英寸的白色繪圖紙彩色的圖畫(huà)用紙壁紙樣本、剪刀膠水或膠棒NVAS(5-8)#1理解并運(yùn)用這些媒介、技巧與步驟。

NVAS(5-8)#3選擇并評(píng)估這一系列的題材、象征和觀點(diǎn)。

NVAS(5-8)#5回顧并評(píng)估這些作品中的特質(zhì)與優(yōu)點(diǎn)。

NVAS(5-8)#6將視覺(jué)藝術(shù)與其他門(mén)類聯(lián)系起來(lái)?；仡櫳弦还?jié)課

線條第一階段導(dǎo)入環(huán)節(jié)你將怎樣描述一塊桌布、一張紙或是一顆籃球投下的陰影?換做藝術(shù)家，他們可能會(huì)說(shuō)每種東西都有自己的形狀。形狀是平面的，有高和寬的二維區(qū)域，有其邊緣或輪廓圍繞四周。你可以借此了解它，比如一片陰影的形狀。藝術(shù)家們普遍認(rèn)為形狀是當(dāng)可視線條與虛擬線條交匯時(shí)創(chuàng)造出的空間的平面區(qū)域。形狀的種類:形狀可以是有規(guī)則的也可以是不規(guī)則的。幾何形狀是精確而標(biāo)準(zhǔn)的形狀。最基礎(chǔ)且常見(jiàn)的幾何形狀有圓、正方形和三角形。所有其他的形狀，比如橢圓和矩形，都是這些基本形狀的變化體。大多數(shù)幾何形狀都能借助直尺畫(huà)出來(lái)。不規(guī)則形狀，同時(shí)也叫“自由形態(tài)”，是不規(guī)則且不均勻的。不規(guī)則形狀通?？梢栽诖笞匀恢姓业?，它們可以組成自然的弧線和鋸齒線。一片葉子、一朵花或是一片云彩的形狀都是不規(guī)則的。請(qǐng)你畫(huà)一些各類形狀的素描，然后思考其他可以定義它們的元素。這些線條是可視的還是虛擬的?色彩有幫助你分辨它們嗎?問(wèn)問(wèn)你自己，這些規(guī)則或是不規(guī)則的形狀是如何加強(qiáng)你所畫(huà)作品的整體效應(yīng)的?第二階段授新環(huán)節(jié)藝術(shù)背景藝術(shù)史:約翰·斯托斯，《創(chuàng)世紀(jì)的》的創(chuàng)作者，也是立體派藝術(shù)風(fēng)格的創(chuàng)始人。這個(gè)二十世紀(jì)風(fēng)格的油畫(huà)和雕塑強(qiáng)調(diào)了平面二維空間，拒絕接受藝術(shù)是仿造自然的觀點(diǎn)。在立體派中，物體通常會(huì)被拆散成各種形狀，分析之后再放入一個(gè)不同的形體之中。約翰·斯托斯《創(chuàng)世紀(jì)》1932木板油畫(huà)藝術(shù)問(wèn)題約翰·斯托斯《創(chuàng)世紀(jì)》1932木板油畫(huà)你看到了哪些形狀?描述這些形狀讓你想起了哪些事物?分析這幅作品主要講述了什么內(nèi)容?你是從哪看出來(lái)的?解釋

畫(huà)作的哪個(gè)部分最吸引你的眼球?評(píng)定作品中的形狀:美國(guó)出生的藝術(shù)家約翰·布拉德利·斯托斯(1885-1956)在創(chuàng)作這幅作品時(shí)運(yùn)用了各種不同的幾何和不規(guī)則形狀。觀察作品左邊的榮譽(yù)行，說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目《創(chuàng)世紀(jì)》告訴了你什么?探究斯托斯用了哪些材料來(lái)創(chuàng)作這幅作品，注意一下他所用形狀的種類以及它們?cè)谧髌分械臄[放位置。他用了哪些線條種類及顏色?你在哪看到過(guò)相似的形狀?速寫(xiě)本從一張稍大的紙上剪下一個(gè)矩形做成取景器。用這個(gè)取景器來(lái)框出你身邊的各種不同的形狀。在你的速寫(xiě)本本中畫(huà)一些拇指指甲蓋大小的形狀。在每一個(gè)旁邊標(biāo)明這些形狀吸引你的原因。第三階段創(chuàng)作環(huán)節(jié)摩西奶奶《農(nóng)場(chǎng)中的搬運(yùn)日》1951畫(huà)于沖壓木材之上你在這幅畫(huà)中發(fā)現(xiàn)了哪些幾何和不規(guī)則形狀?藝術(shù)家們用線條和形狀的元素來(lái)創(chuàng)作展現(xiàn)場(chǎng)所與事件的作品。摩西奶奶在這幅作品中運(yùn)用線條和形狀捕捉了什么事件?用你的取景器來(lái)觀察細(xì)節(jié)以及作品的局部。尋找以下特征:

幾何形狀常被用來(lái)表現(xiàn)人造物品，比如車輪、貨車、房屋和盒子。不規(guī)則形狀體現(xiàn)了自然的特征，比如山巒、湖泊、樹(shù)木和動(dòng)物。

多彩的形狀讓整個(gè)場(chǎng)景顯得可愛(ài)且生機(jī)勃勃。形狀與運(yùn)動(dòng)摩西奶奶運(yùn)用了多種多樣的形狀和線條來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。奶牛的形狀顯示出它們正在走動(dòng)。每個(gè)人物的形狀給了你哪些有關(guān)他們的行為的線索?作業(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)用你所學(xué)的有關(guān)形狀的知識(shí)來(lái)構(gòu)造一個(gè)場(chǎng)景，這個(gè)場(chǎng)景是有關(guān)于對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要的某個(gè)地點(diǎn)。技巧小貼士:排列你設(shè)計(jì)的效果取決于其排列的效果。在你將形狀粘好之前，注意觀察用它們填充作品的方式。嘗試重復(fù)排列這些形狀直到達(dá)到更和諧的效果。一旦你對(duì)整體布局滿意了，就將它粘上去。頭腦風(fēng)暴你在這幅作品中運(yùn)用了哪些幾何和不規(guī)則形狀?

如果你將作品中所有的不規(guī)則形狀都移去，那么最后會(huì)有哪些不同?

關(guān)于所選地點(diǎn)，你想傳達(dá)哪些感受?

你的作品將這種想法很好的傳達(dá)出來(lái)了么?請(qǐng)解釋。作品參考作品參考作品參考第四階段評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)作品評(píng)述與自我評(píng)價(jià)藝術(shù)鏈接舞蹈:將學(xué)生分成小組，玩一個(gè)叫做“做出形狀”的游戲。在一張紙上寫(xiě)下形狀名稱，然后將它放在一個(gè)袋子里，其中必須要包含兩張寫(xiě)著“自由形體”的紙。指導(dǎo)學(xué)生小組用他們的身體來(lái)表現(xiàn)出紙上所寫(xiě)的