部編人教版六年級語文上冊第11課《宇宙生命之謎》精美課件

第一課時宇宙生命之謎六年級上冊﹒人教版11課前導入今天老師特意選了一段動畫讓同學們欣賞。同學們知道這段動畫片叫什么名字嗎?看完后告訴大家。動畫片講的是孫悟空大鬧天宮，破壞了王母娘娘的蟠桃盛會。老師想問問大家，天上真的有玉皇大帝、王母娘娘嗎？月亮上是不是也真的有漂亮的嫦娥姐姐?你們覺得地球之外的宇宙是什么樣子的？有沒有其他生命存在？宇宙浩瀚無邊，神秘莫測，其他星球可能有生命存在。這些都是神話故事……隨著科技的進步，我們對宇宙的了解越來越多，浩瀚的宇宙激發(fā)了人們無限的想象力。但是宇宙實在太大太大了，有關它的謎也太多太多了，今天就讓我們跟隨作者的腳步，一起去揭開“宇宙生命之謎”的神秘面紗。大聲朗讀課文，圈畫生字詞，思考:全文是圍繞什么問題來寫的?地球之外有沒有生命存在?？梢园盐恼聞澐譃閹撞糠?？每部分主要講了什么內(nèi)容？整體感知第一部分(1~2)提出猜測：地球絕不是有生命存在的唯一天體。第二部分(3~4)生命存在的必要條件。太空有可能存在生命，但還需要人類繼續(xù)探索。第三部分(5~8)探索研究火星，火星上是否存在生命，有待進一步研究。第四部分(9~10)謎團尚未氧氣傾角

揭開斑點干燥沙漠

磁場

發(fā)達因素海盜

培養(yǎng)

理論

類似míshànɡyǎnɡqīnɡjiēbānzàomòcísùdàopéi詞語熟讀猜測起源適當提供

能源晝夜神秘觀測

拍攝

枯萎考察詞語熟讀mí謎shàng尚yǎng氧qīng傾jiē揭bān斑zào燥mò漠cí磁sù素dào盜péi培我會寫我會寫bān斑左部“王”略窄，末筆變提;中部“文”捺變點。詞語解釋詞語解釋1.大海里的一顆谷粒。形容非常渺小。（

）2.抵擋，抵抗。（）3.（空氣、煙霧等）密度??；不濃厚。（

）4.實地觀察調(diào)查。（

）滄海一粟抵御稀薄考察似sì（相似）

shì（似的）

練一練：盡管類似

的玩具已經(jīng)很多，但對于這個變形金剛，小明仍像得到寶貝似

的愛不釋手。（sì）（shì）歸納總結把握課文內(nèi)容，理解作者說明的問題，理清文章說明問題的順序，為課文劃分層次結構，并概括每一部分的主要內(nèi)容。會寫“謎、尚”等12個字，正確讀寫“發(fā)達、理論”等詞語。隨堂演練一、讀拼音，根據(jù)語境寫字詞。1.古時候，科學shànɡ（

）不發(fā)達，人們未能jiē

kāi（

）

宇宙之mí（

）。2.火星的qīnɡ

jiǎo（

）和地球差不多，但火星上沒cíchǎnɡ

（

），也沒有臭yǎnɡ（

）層，因而不能抵御紫外線的

照射。尚揭開謎傾角磁場氧二、用“測”字組詞填空。(不能重復）1.1877年，意大利的一位天文學家觀察到火星表面有很多縱橫的

黑色線條，人們（

）這是火星人開挖的運河。2.“海盜號”探測器在火星著陸，進行了一系列的分析和（

），

得到兩個重要結果：一是在火星的土壤中未（

）到有機分

子；二是在對火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。3.要想（

）月球上的環(huán)形山，就得借助天文望遠鏡。

猜測測試檢測觀測第二課時宇宙生命之謎六年級上冊﹒人教版11課文詳解快速默讀課文，說一說這篇課文寫的是什么，我們的閱讀目的又是什么。主要內(nèi)容：介紹了科學家對“地球之外的太空中是否有生命存在”這個問題的研究和探索。閱讀目的：弄清“地球之外的太空中是否有生命存在”這個問題，并找到問題的答案。想一想，課文是按照什么順序展開敘述的？提出問題分析問題探究結論

古時候，科學不發(fā)達，人們一直向往著“天上的世界”。于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。開篇點題提出要闡述的話題讀第1自然段，作者是如何提出問題的？神話故事導入科學家們提出了怎樣的問題？他們?yōu)槭裁磿岢鲞@樣的問題？提出問題：地球絕不是有生命存在的唯一天體。判斷依據(jù)：類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星。生命存在的前提條件有哪些？從文中找出來。適合生物生存的溫度，一般應在-50℃～150℃之間。必要的水分。適當成分的大氣。有足夠的光和熱。請你根據(jù)上述條件判斷下面星球是否存在生命。木星、土星、天王星、海王星：離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于-140℃。水星：離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300～400℃。金星：缺氧、缺水，表面溫度極高。1.在分析水星等六大行星是否存在生命時，作

者使用了什么說明方法？列數(shù)字2.作者在文中第二部分探索“太陽系中唯一

還可能存在生命的行星是火星”這個觀點時，

使用了哪些說明方法？列數(shù)字、作比較和舉例子火星有可能存在生命嗎？科學家們對此提出了哪些觀點？讀課文第5~8自然段，說一說。觀點一：有生命存在。觀點二：沒有生命存在。觀點三：未證實。作者是從哪些方面來論證觀點一的呢？1.火星與地球相似。

（1）自轉時間相似。

（2）晝夜長短相近，

（3）有四季更替。2.兩種推測。

（1）有很多縱橫的黑色線條，猜測這是火星人 開挖的運河。

（2）火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，猜測是 火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。作者是如何論證火星上沒有生命存在的呢？1.科學家的兩種猜測不成立。（1）拍攝的火星照片證實火星上的所謂“運河”，

其實是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點。（2）近距離觀測，證實火星表面顏色的四季變化不

是植物變色，而是風吹塵土引起的顏色變化。必備條件火星情況是否具備適合的溫度必要的水分適當成分的大氣足夠的光和熱表面溫度很低水汽含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%大氣層非常稀薄，95%是二氧化碳，氧氣含量極少磁場非常弱，太陽風和宇宙射線可以直接轟擊火星表面2.3.探測器著陸火星，得到兩個重要結果：

（1）在火星的土壤未檢測到有機分子，沒

有有機分子，植物就不可能生長。

（2）火星表面未發(fā)現(xiàn)微生物存在。觀點三：未證實。生命物質(zhì)是否會存在于火星的巖層之中呢？這有待進一步研究。（目前結論）地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。說一說這段話在全文中起什么作用。

總結全文，并點明人類探索的腳步從未停止。我們?nèi)韵嘈诺厍蛞酝獾奶罩杏猩嬖诘目赡?，但這有待進一步的探索?；仡櫿n文，說一說你們在閱讀時都運用了哪些閱讀方法。（1）瀏覽內(nèi)容法：第1自然段，通過瀏覽過濾掉無關的內(nèi)容。（2）勾畫中心句：第2自然段，通過尋找中心句迅速把握主要內(nèi)容。（3）圈畫關鍵詞：第3自然段，通過圈畫關鍵詞快速把握整段話的意思，提高閱讀速度。（4）提取關鍵信息：第4自然段，在看似繁雜的內(nèi)容中將關鍵信息提取出來，幫助我們快速解決問題。（5）歸納總結法：第5~8自然段，根據(jù)閱讀目的歸納總結出有用的信息。課堂練習

圍繞“宇宙除地球外，其他星球是否存在生命”這一任務，結合旁批學閱讀方法。1.學會瀏覽。

我們首先（

）全文，發(fā)現(xiàn)第1自然段與自己的閱讀目的

關系不大，很快就跳過去了，而第3~8自然段與自己的閱讀目的

系密切，所以就（

）。（A.瀏覽B.細讀）2.找中心句或關鍵句。

閱讀第2自然段，我知道這個自然段的中心句是：

。

AB地球絕不是有生命存在的唯一天體3.圈畫關鍵詞。

閱讀第3自然段，我會圈出溫度、

、

及

這四個關鍵詞，理清了生命存在的條件。4.提取關鍵信息。

閱讀第4自然段，歸納關鍵信息，填一填，選一選。

得出結論：六大行星都

。（A.存在生命B.不可能存在生命）

關鍵信息

星球

表面溫度太高

水星、（

）

表面溫度太低

木星、（

）、（

）和（

）水分大氣光和熱金星土星天王星海王星B主旨歸納本文是一篇科普說明文，主要介紹了科學家對“地球以外其他星球上是否也有生命存在”這個問題的研究和探索，告訴我們：到目前為止，這仍然是一個未解之謎。層次梳理宇宙生命之謎提出問題：地球之外是否有生命存在分析問題探求結論：地球之外是否有生命存在是一個謎生命存在的必備條件太陽系的其他行星（除地球外）水星、金星——溫度過高木星、土星、天王星、海王星——溫度過低火星與地球相似有自身缺陷表面沒有生命存在，巖層中未知地球

太陽系八大行星之一，按距離太陽由近及遠的次序排為第三顆，形狀像球而略扁，自轉一周的時間是一晝夜，繞太陽一周的時間是一年。地球周圍有大氣層包圍著，表面是陸地和海洋，有人類和動植物等生存?！虑?。課外拓展課后作業(yè)拓展1.人類從未停止過對宇宙的探索，在對宇宙的探索中，

人類取得了一系列重大成果。請你查閱相關資料，

了解人類對宇宙的探索史，了解人類對宇宙未知生

命的探索歷程。2.請你運用多種說明方法，寫一寫校園中的教學樓。課后習題參考答案

為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時是怎么做的？這位同學的思考給了你哪些啟發(fā)？※與問題相關的內(nèi)容我會仔細讀，必要時會多讀幾遍。

有的段落和我想要了解的問題關系不大，就不需要

細讀?！械男畔⒖赡苁遣粶蚀_的，需要再查查相關資料加

以判斷。

參考答案：為了了解其他星球是否存在生命，我在閱讀時，先帶著疑問瀏覽課文，進行內(nèi)容的篩選，然后運用旁批提示和學過的方法，仔細閱讀相關內(nèi)容；接著找出關鍵句、圈畫關鍵詞，提取關鍵信息；最后綜合信息解答，完成閱讀任務。

這位同學的思考啟發(fā)我要有選擇地閱讀文章，與內(nèi)容相關的問題需要仔細讀，關系不大的只需瀏覽即可；讀書不能盡信書，遇到可能不準確的信息時，要查查相關資料來加以判斷。

如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？※科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？

參考答案：先瀏覽全文，找出與該問題相關的段落（第3~9自然段），然后以科學家為主體，重點閱讀相關關鍵詞句，最后根據(jù)科學家的判斷過程總結科學家的判斷方法和特點。

科學家先按照有生命存在的四個條件依次排除了水星、金星等六大行星有生命存在；然后根據(jù)理論猜測火星可能有生命存在；接著對火星進行近距離觀測，再根據(jù)因素推論和著陸取樣分析，得出火星表面也沒有生命存在的結論?？茖W家是通過一步步排除進行判斷的，有先后順序和步驟?！祟愂欠裼锌赡芤凭踊鹦?？

參考答案：先瀏覽全文，找出火星有關的段落（第5~8自然段），然后圈出關鍵詞，提取關鍵信息，接著填寫對照表，摘錄關于火星的兩個重要考察結果，最后綜合信息得出結論。

讀第7自然段，提取關鍵信息，我們知道了火星的特點：非常干燥，空氣稀薄，表面溫度低，沒有磁場和臭氧層。

讀第8自然段，摘錄關于火星的兩個重要考察結果：土壤中未檢測到有機分子；表面取樣中未發(fā)現(xiàn)微生物。

綜合以上信息，可以得出結論：目前人類還不能夠移居火星。課前預習人教版語文六年級上冊

11宇宙生命之謎我們身處的宇宙點擊圖片播放助讀資料我先看

據(jù)美國科學家研究，僅我們銀河系估計就有200億顆行星像地球(之前曾說有20億、600億顆等等，總之數(shù)量十分驚人)，這些行星都有支持生命存在的條件，這意味著在距地球不遠處，可能存在外星生命。而宇宙中像我們銀河系那樣龐大的河外星系目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了數(shù)十億個之多！因此可以肯定地說宇宙中適合生命生存的星球也是不計其數(shù)的！另據(jù)最新報道，澳大利亞科學家最新研究稱銀河系可能存在兩千億顆類地行星，這些星球上都有可能存在著生命物質(zhì)。

臭氧層：是大氣層的平流層中臭氧濃度高的層次。濃度最大的部分位于20—25公里的高度處。若把臭氧層的臭氧校訂到標準情況，則其厚度平均僅為3毫米左右。臭氧含量隨緯度、季節(jié)和天氣等變化而不同。紫外輻射在高空被臭氧吸收，對大氣有增溫作用，同時保護了地球上的生物免受遠紫外輻射的傷害，透過的少量紫外輻射，有殺菌作用，對生物大有益處。神奇的宇宙今天讓我們走進課文，去發(fā)現(xiàn)宇宙生命之謎。第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀得不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第二步：學字詞謎底

尚且

傾角斑點

厭氧菌揭開

干燥沙漠

磁場

因素

抵御

海盜

培養(yǎng)mí

shàng

qīng

bān

yǎngjiēzàocísù

yùdàopéimòdǐ1.讀字詞磁御氧尚揭傾斑燥素漠星星升空讀下面的句子，給標紅的字選擇正確的讀音。

公司倒閉后他四處奔(bèn

bēn)走，依然無果，只好來投奔(bènbēn)自己的兄弟?！獭?.選讀音試著把詞語和意思連起來！【有機分子】【能源】【神秘】【稀薄】能夠轉換成電能、熱能、機械能等的自然資源。含碳元素的化合物，組成有機物的分子叫有機分子。稀少，淡薄。奧妙莫測，難以捉摸。3.解詞語試著把詞語和意思連起來！意為大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。抵抗。檢驗測定。【抵御】【檢測】【滄海一粟】3.解詞語第三步：知內(nèi)容這篇課文介紹了科學家探索地球之外（）的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個（）。未解的謎快速朗讀課文，課文主要寫什么內(nèi)容？

有沒有生命存在第四步：查資料根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方法

如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？1.科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？2.人類是否有可能移居火星？1.快速默讀課文，找出每個自然段概括主要意思的一句話，通過判斷，需要重點讀第3、4自然段，一邊讀一邊畫出關鍵詞，從第3自然段理清生命存在的四大條件，從第4自然段提取關鍵信息：根據(jù)生命存在的四大條件，用排除法排除水星、金星、木星、土星、天王星、和海王星上有生命存在的可能性。2.前面排除了那些具備生命存在條件的行星，重點閱讀第5—8自然段，可以得出火星的情況：干燥，水汽含量極少；大氣層非常稀薄，氧氣含量極少；表面溫度很低；沒有磁場，沒有臭氧層。從中得出結論：生命在火星上難以存在，人類移居火星的設想難以實現(xiàn)。第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。初讀感知人教版語文六年級上冊11宇宙生命之謎助讀資料我先看

據(jù)美國科學家研究，僅我們銀河系估計就有200億顆行星像地球(之前曾說有20億、600億顆等等，總之數(shù)量十分驚人)，這些行星都有支持生命存在的條件，這意味著在距地球不遠處，可能存在外星生命。而宇宙中像我們銀河系那樣龐大的河外星系目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了數(shù)十億個之多！因此可以肯定地說宇宙中適合生命生存的星球也是不計其數(shù)的！另據(jù)最新報道，澳大利亞科學家最新研究稱銀河系可能存在兩千億顆類地行星，這些星球上都有可能存在著生命物質(zhì)。

臭氧層：是大氣層的平流層中臭氧濃度高的層次。濃度最大的部分位于20—25公里的高度處。若把臭氧層的臭氧校訂到標準情況，則其厚度平均僅為3毫米左右。臭氧含量隨緯度、季節(jié)和天氣等變化而不同。紫外輻射在高空被臭氧吸收，對大氣有增溫作用，同時保護了地球上的生物免受遠紫外輻射的傷害，透過的少量紫外輻射，有殺菌作用，對生物大有益處。自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想，課文是按什么順序介紹的？朗讀視頻我會讀謎底

尚且

傾角斑點

厭氧菌揭開

干燥沙漠

磁場

因素

抵御

海盜

培養(yǎng)mí

shàng

qīng

bān

yǎngjiēzàocísù

yùdàopéimòdǐ讀讀下面的詞語，給標紅的字選擇正確的讀音。高尚（sàngshàng）

干燥（zàozhào）傾斜（qīnqīng）

御廚（yǜyù）磁場（cíchí）

因素（sùshù）易錯音√√√√√√磁御氧尚揭傾斑燥素漠星星升空運用：媽媽勸說他直說得口干舌燥，卻不能說動他分毫，他依舊因為不能按時出門學習而焦躁。同音易混字燥zào

躁字義：干。如：干燥組詞：（燥熱）（枯燥）（口干舌燥）字義：急躁，性急，不冷靜。如：狂躁。組詞：（急躁）（焦躁）（心浮氣躁）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，玉皇大帝，王母娘娘……現(xiàn)在，科學發(fā)達了，人們知道那都是古人編出來的神話。加點的字是多音字！多音字.奔bēnbèn（奔跑）（奔放）（東跑西奔）（投奔）（奔頭）（嫦娥奔月）外面下著大暴雨，小東在大街上奔（bēn）跑著，這里離小姨家近一些，他決定今晚投奔（bèn）小姨家。..注意加點字的讀音！多音字讀bēn的時候，是“急走，跑”的意思。如：奔跑。讀bèn的時候，是“直往，投向”的意思。如：投奔。奔多音字：辨析整體感知初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到科學家追求真知、不斷探索的精神。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。揭斑燥磁抵素尚氧傾培謎漠御盜提示：點擊生字進入詳細講解。左右結構上下結構燥漠氧斑磁尚傾揭御謎盜抵素培半包圍結構左中右結構“辶”起筆要低，平捺伸展。謎“米”上邊的點和撇要比下邊的小一些結構：左右組詞：謎團?燈謎筆畫：11部首：讠易錯提示：要寫緊湊哦！mí“?”豎在豎中線尚下框要寬，“口”要小。結構：上下組詞：尚未?尚且筆畫：8部首：?shàng“氣”撇短，橫斜鉤舒展。氧“羊”三橫均勻。結構：半包圍組詞：氧氣?缺氧筆畫：10部首：氣yǎng重難點字“頁”第二筆短撇稍靠左。“匕”要窄長傾qīng末筆一點要重。結構：左右組詞：傾角?前傾筆畫：10部首：亻重難點字“日”扁小“匃”橫折鉤圓潤有力，橫稍長。揭

jiē易錯提示：“人”要小哦！結構：左右組詞：揭開?揭發(fā)筆畫：12部首：扌重難點字“文”捺變?yōu)殚L點?！巴酢币氄蓹M稍往上拉、下橫變?yōu)橐惶岚咭族e提示：要緊湊哦！結構：左中右組詞：斑點?斑紋筆畫：12部首：王bān重難點字“品”下兩“口”稍小?！盎稹闭≡铩澳尽币鈱挘埠娃嘁嬲?。結構：左右組詞：干燥?燥熱筆畫：17部首：火

zào重難點字“日”扁小左窄右寬漠“大”寬扁，橫長，捺稍重。結構：左右組詞：沙漠?廣漠筆畫：13部首：氵mò重難點字“茲”上邊點和撇與橫分開“石”窄小磁結構：左右組詞：磁場?磁鐵筆畫：14部首：石cí重難點字“扌”橫筆在橫中線上方。抵“氐”撇短，斜鉤較長，包住下點。結構：左右組詞：抵御?抵擋筆畫：8部首：扌dǐ重難點字“彳”窄長御yù“”筆畫緊湊。易錯提示：千萬不要少一橫哦！結構：左右筆畫：12部首：彳組詞：抵御?御寒重難點字上部三橫間隔均勻，下橫宜長“幺”扁小。素“糸”不要寫成“系”結構：上下組詞：因素?色素筆畫：10部首：糸sù重難點字“次”左點、提要分開盜“皿”下橫長托上。結構：上下組詞：海盜?強盜筆畫：11部首：皿dào重難點字下橫宜長“土”首筆橫在橫中線上側。培“口”上寬下窄結構：左右組詞：培養(yǎng)培育筆畫：11部首：土péi1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。謎語?尚未?傾角揭開?斑點?干燥?沙漠磁場?抵御因素海盜培養(yǎng)發(fā)達?理論類似?猜測?起源?適當氧氣提供能源晝夜?神秘?觀測拍攝枯萎考察2.聽寫生字、詞語。課堂小結這篇課文介紹了科學家探索地球之外（）的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個（）。未解的謎快速朗讀課文，課文主要寫什么內(nèi)容？

有沒有生命存在品讀釋疑人教版語文六年級上冊

11宇宙生命之謎我們身處的宇宙點擊圖片播放神奇的宇宙今天讓我們走進課文，去發(fā)現(xiàn)宇宙生命之謎。初讀時帶著“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”這一疑問，自主閱讀，嘗試找到答案，并交流閱讀方法；再讀課文時，關注旁批，梳理閱讀策略和閱讀方法；最后根據(jù)課后提出的兩個問題，采用適當?shù)牟呗蚤喿x本文，尋找答案。同時，了解說明文的結構特點、語言特點和說明方法（作比較、列數(shù)字、舉例子），拓寬閱讀的廣度，為以后學習說明文打下好的基礎。方法導學這篇課文是按照什么順序來介紹的？提出問題→分析問題→探求結論

深入探究：這一部分對你了解地球之外的太空是否有生命存在有沒有幫助？第一部分“提出問題”古時候，科學不發(fā)達，人們一直向往著“天上的世界”。于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……現(xiàn)在，科學發(fā)達了，人們知道那都是古人編出來的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。從古代神話講起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個問題。作者為什么要寫這些神話？從古代神話講起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個問題。一方面是因為這些神話與讀者的生活比較接近，拉近了與讀者的距離；另一方面是為了讓直白的說明文有一絲“神秘”的色彩，更有可讀性，吸引讀者去閱讀。從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。整個銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星?？梢圆聹y，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類至今尚未找到另外一顆存在生命的星球。理論上的宇宙是無限的。哪些詞說明宇宙是浩瀚無邊的？“無限”“極小”“滄海一粟”“幾千億”等詞語說明了宇宙的浩瀚，同時也說明人類對于宇宙的未知還有很多，需要不斷的探索研究。

從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。

“無限”“滄海一粟”這兩個詞語說明了宇宙的浩瀚，同時也說明人類對于宇宙的未知還有很多，需要不斷探索研究。

可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體。

中心句“絕不是”“唯一”說明太陽系中眾多行星，可能還有存在生命的行星，表明觀點。文章開頭的總起句,一般都揭示了全文內(nèi)容,有些文章的結尾往往總結全文,點明中心。所以就是中心句。位置：一般在段首段尾處。借助中心句理解內(nèi)容

深入探究：科學家從哪幾個方面進行了分析？第二部分“分析問題”哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應在-50~150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。從溫度、水分、大氣、光和熱四個方面介紹了生命存在的必要條件。設問生命存在的條件有哪些？(1)適合的溫度(2)必要的水分、生命物質(zhì)(3)適當?shù)拇髿?4)足夠的光和熱根據(jù)這些條件，科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300~400℃，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水,有著濃厚云層的行星，太陽輻射和云層造成的“溫室效應”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在?？茖W家對太陽系除了地球外的其他行星進行分析，得出什么結論？從水星、金星表面溫度高，木星、土星、天王星和海王星表面溫度太低兩個方面分析了太陽系除地球以外的其他行星不可能存在生命?！斑_到300~400℃”“低于-140℃”，結合生活實際就知道，這樣的溫度生命根本沒辦法存在。列數(shù)字這個自然段運用了什么方法？有什么作用？這一段運用了“列舉排除”的方法，通過分析太陽系除了地球之外其他行星不可能存在生命的原因，將這些星球排除，說明這些星球不可能存在生命。寫法借鑒用方法：仔細觀察自己生活中熟悉的一處建筑，嘗試著用上合適的說明方法來介紹。示例：五亭橋是由五個亭子組成的，五亭相連，大亭端坐中央，四周的小亭對稱地圍繞著它。五亭橋下有十五個橋洞，橋洞相通，游船來往自如。中秋佳節(jié)，十五個橋洞中映著十五輪像玉盤似的月亮。遠看，五亭橋像一座玲瓏的水上宮殿；近看，五亭橋像是碧湖之上開了一朵巨大的蓮花。太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星?；鹦桥c地球有不少相似之處：地球自轉一圈是23小時56分4秒，火星自轉一圈是24小時37分；地球自轉軸與公轉軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文學家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們猜測這是火星人開挖的運河。人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。為什么說太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星？運用了“比較”的說明方法，通過地球與火星自轉圈數(shù)、軌道傾角的比較，說明火星與地球非常接近，證明“太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星”。中心句火星與地球有不少相似之處火星可能存在生命的理由自轉一圈是23小時56分4秒自轉一圈是24小時37分自轉軸與公轉軌道平面有66度34分的傾角傾角約66度1分列數(shù)字自轉一圈時間大約相等；自轉軸與軌道平面的大約相等；晝夜長短相近，四季更替?；鹦强赡芎偷厍蛞粯?，有生命存在。作比較認為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條猜測這是火星人開挖的運河觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化觀察到的火星表面現(xiàn)象引發(fā)猜想近距離的拍照近距離的觀測實地考察科學家探測火星采用了哪些步驟？科學家怎樣證實火星上是否有生命科學家通過近距離的拍照、觀測了解到什么？近距離的拍照“運河”是暗環(huán)形山和斑點近距離的觀測顏色的四季變化是風吹塵土

這兩種結果證實了火星上有人類、有植物的兩種猜測是

的。錯誤科學家通過近距離的觀測還了解到什么？

火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常稀薄，96%是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。列數(shù)字水分含量極少大氣層稀薄，氧氣含量極少溫度很低生命難以生存無磁場、無臭氧層，不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射火星土壤未檢測到有機分子科學家通過實地考察發(fā)現(xiàn)了什么？火星表面取樣的培養(yǎng)中未發(fā)現(xiàn)微生物存在這兩項發(fā)現(xiàn)證明在探測器著陸的地區(qū)，火星

沒有生命存在。表面

方法：閱讀文本時，有的信息可能是不準確的，或者是自己感興趣而文章沒有寫出來的，就可以查閱相關資料加以判斷和補充。運用：關于火星就可以補充一些其他資料，如閱讀《火星一地球的“孿生兄弟”》幫助自己加深對火星的了解。閱讀方法解密：閱讀中如何補充信息資料

深入探究：人們?yōu)槭裁慈韵嘈胚b遠的太空中存在生命？第三部分“得出結論”地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。怎樣理解這句話？這句話與第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題”相呼應，既寫出了人們的執(zhí)著，也表現(xiàn)了科學家們不畏艱險、堅持探索的科學精神。課文結構宇宙生命之謎嚴謹探索的科學精神分析問題生命存在的必要條件水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能有生命存在火星上生命難以存在的原因得出結論地球之外可能有生命存在，但是還需要人類繼續(xù)探索提出問題：地球之外的太空是否有生命存在合適的溫度必要的水分適當成分的大氣足夠的光和熱“水手9號”的觀測“海盜號”的考查課文主旨

這篇課文介紹了科學家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個未解的謎。表達了作者對科學家追求真知、不斷探索的精神的敬佩，同時激發(fā)了學生愛科學、學科學、探索宇宙奧秘的興趣。我們對宇宙的探索離不開航天事業(yè)，搜集關于中國航天發(fā)展方面的資料，開展一次“我為航天喝彩”的實踐活動。主題延伸獨特感悟探索

浩瀚無邊的宇宙，充滿了奧秘和神奇。究竟地球之外是否有生命存在，是我們?nèi)祟愐恢碧剿鞯挠钪嬷i。尊重科學，探索科學，用我們的智慧揭示身邊的奧秘。同時，珍視我們賴以生存的家園——地球，愛護她，保護她。拓展積累11宇宙生命之謎知識源于積累，讀書引領背記人教版語文六年級上冊形容不放棄的詞語：持之以恒堅持不懈水滴石穿前赴后繼知難而進義無反顧愚公移山精衛(wèi)填海詞語積累描寫天地宇宙的詩句1.天高地迥，覺宇宙之無窮?！猍唐]王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》2.譽天地之大，褒日月之明?！猍唐]柳宗元《道州文宣王廟碑》3.氣清更覺山川近，意遠從知宇宙寬。——[元]許謙《三月十五夜登迎華觀》課外美句積累贊美探索精神的格言路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。

——屈原不深思則不能造其學。 ——程頤3.一個人要發(fā)現(xiàn)卓有成效的真理，需要千百萬個人在失敗的探索和悲慘的錯誤中毀掉自己的生命。

——門捷列夫課外美句積累地球在太陽系中，是距太陽由近到遠排序的第三顆行星，正是由于地球所處的位置，使它成為宇宙的一個奇跡。地球距太陽的位置，給地球帶來了很多好處。從太陽系的誕生情形看，金星、火星與地球幾乎是同時期形成，也幾乎是由同樣的物質(zhì)組成的，但為什么只有地球出現(xiàn)了生命呢？根本的原因是地球上有液態(tài)水，而其他行星沒有。我們知道，液態(tài)水是產(chǎn)生生命的必不可少的條件。推薦閱讀妙不可言的位置美文拓展閱讀金星被稱作為地球的“兄弟行星”。據(jù)現(xiàn)在對金星觀測所知，它的大小、質(zhì)量、構成都與地球相似，但它卻是個被厚厚大氣層籠罩著的、表面溫度高達480攝氏度的死星。與地球平穩(wěn)的氣候相比，其差別好比天堂與地獄！到底是什么原因使得這“兩兄弟”的命運如此不同呢？科學家認為是因為兩者距太陽遠近不同造成的，地球距太陽1.496×108公里，而金星距太陽只有1.082×108公里，這使得金星受到太陽的照射要比地球強得多。金星大氣中的水蒸氣，還未來得及冷卻變成雨降落下來，就被來自太陽過強的紫外線分解了，金星上的水就這樣被永久地奪走了。金星是這樣，比金星還靠近太陽的水星就更不用說了。比地球更遠離太陽的行星，雖然不缺水，但由于離太陽太遠，受到的太陽輻射不夠多，水都以冰的形式存在。因此，出現(xiàn)生命也是不可能的。由此可見，地球所處的位置真是妙不可言。思考：為什么說地球的位置“妙不可言”？

因為地球距太陽的位置，給地球帶來了很多好處，是地球上能夠出現(xiàn)生命的重要因素，金星被稱作為地球的“兄弟行星”，大小、質(zhì)量、構成都與地球相似，但因為距太陽的位置較近，成了“死星”。有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面上寸草不生。人們熱得受不了，就找了一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有三萬萬里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有盤子那么大。太陽太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣；中心溫度估計是表面溫度的三千倍。太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽，長葉，開花，結果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，燒的柴禾，都和太陽有密切的關系。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關系，其實離開太陽也不能形成。因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層底下變成的。地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無數(shù)小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動，成為風。太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防治療疾病。地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將永遠是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個可愛的世界。根據(jù)文章內(nèi)容判斷正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。A.到太陽上去，如果是坐飛機，也要飛二十幾年。

()

B.太陽并不大。 ()

C.太陽離我們很遠很遠，所以它和我們沒什么關系。 ()

D.太陽光有殺菌的作用，我們可以利用它來預防、治療疾病。()

√××√11.宇宙生命之謎課后練習一、下列加點字讀音完全正確的一組是(

)C二、讀拼音，寫詞語。péiyǎnɡ ɡāoshànɡ qīnɡxiébāndiǎnɡānzào cítiě

培養(yǎng)高尚傾斜斑點干燥磁鐵dǐyùmídǐjiēkāi抵御謎底揭開三、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。

因為……所以……雖然……但……

不是……而是……不但……而且……1．人們發(fā)現(xiàn)，火星(

)和地球晝夜長短相近，(

)也有四季更替。不但而且2．(

)已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，(

)氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的。3．以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并 (

)植物的生長和枯萎造成的，(

)風把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。雖然但不是而是4．(

)火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，(

)它不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。因為所以四、判斷下列句子的說明方法，將字母填在括號里。1．適合生物生存的溫度，一般應在－50～150℃之間。(

)2．地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分。(

)BAC一、根據(jù)閱讀任務選擇閱讀方法1．為了了解生命存在的條件，應該重點閱讀課文第______自然段。2．要了解人們對火星的探索過程，應該重點閱讀課文第______至第______自然段。358二、其他星球是否存在生命1．天體存在生命的條件有(

)(多選) A．適合生物生存的溫度，一般應在－50～150℃間。 B．必要的水分。 C．適當成分的大氣。 D．足夠的