部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元第7課《聽聽-秋的聲音》同步練習(xí)D卷

第第頁(yè)部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元第7課《聽聽，秋的聲音》同步練習(xí)D卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、基礎(chǔ)運(yùn)用(共4題；共49分)1.（3分）我能給劃線字選擇正確的讀音。①可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得________(dé

děi)。②花生可以榨________(zà

zhà)油。③你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟________(shóu

shú)了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。2.（12分）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)改正________

發(fā)揮________

樹立________改進(jìn)________

發(fā)揚(yáng)________

建立________改善________

發(fā)表________

成立________改變________

發(fā)明________

創(chuàng)立________3.（19分）(2020五上·漢川期末)把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。如________似________

千________一________

囫圇________

心________理________如________如________

別出________

不________而________

________有味（2）上面詞語(yǔ)中有一組反義詞，它們分別是________和________。（3）作家葉文玲酷愛讀書，最早看“香煙人”小畫片時(shí)，看得________；后來(lái)，看連環(huán)畫時(shí)________；漸漸地，讀文藝書籍時(shí)________。作者正是不斷地從文中________地汲取營(yíng)養(yǎng)，才不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。4.（15分）閱讀理解及分析紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（1）在《七律長(zhǎng)征》上用“/”劃分出朗讀節(jié)奏，并注意朗讀重音。（2）這首詩(shī)的中心句是________。（3）這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”?(動(dòng)賓短語(yǔ)概括)，你最欣賞哪一幅圖畫，說(shuō)說(shuō)理由。（4）這首詩(shī)從表達(dá)方式的角度看，屬于________詩(shī);從體裁的角度看，屬于________詩(shī)。（5）對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)的首聯(lián)寫得極有氣勢(shì)。在結(jié)構(gòu)上起到了總領(lǐng)全文的作用，在內(nèi)容充分顯示了紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無(wú)畏的英雄氣概，同時(shí)也為全篇定下輕快豪邁的感情基調(diào)。B.詩(shī)的頷聯(lián)描寫紅軍翻山越嶺，緊承首聯(lián)的“千山”一詞，先具體描寫山，形象地概括了紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)過無(wú)數(shù)座崇山峻嶺。C.詩(shī)的頸聯(lián)描寫紅軍渡江涉水，扣“萬(wàn)水”來(lái)寫。一個(gè)“暖”字，一個(gè)“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場(chǎng)戰(zhàn)斗的時(shí)令。D.詩(shī)的尾聯(lián)，是全詩(shī)的高潮，“喜”包含了越過岷山，就最后脫離了長(zhǎng)征途中最艱苦的雪山草地，開始了新局面的欣喜，也有“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的意思。參考答案一、基礎(chǔ)運(yùn)用(共4題；共49分)答案：1-1、考點(diǎn)：解析：答案：2-1、考