2024-2025學(xué)年高中語文 第三單元 第11課 漸教案 粵教版必修2

2024-2025學(xué)年高中語文第三單元第11課漸教案粵教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第三單元第11課漸教案粵教版必修2教材分析《2024-2025學(xué)年高中語文第三單元第11課漸教案粵教版必修2》以朱自清的散文《漸》為主題，通過描繪自然景象與生活細(xì)節(jié)的變遷，引導(dǎo)學(xué)生感悟時(shí)間流逝中事物的漸變過程。本課內(nèi)容旨在讓學(xué)生體會(huì)作者對時(shí)間流逝的敏銳觀察和深刻思考，以及運(yùn)用豐富的修辭手法表達(dá)情感的能力。教材通過深入分析文本，使學(xué)生理解散文的抒情性和哲理性，培養(yǎng)其審美情趣和文學(xué)鑒賞力，同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對中文寫作技巧的掌握，尤其是比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。課程設(shè)計(jì)將緊扣教材，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)略語言之美，感悟生活之真。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握散文《漸》的主題思想及作者的情感表達(dá)。

-理解并能夠分析文本中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，以及其在文中的作用。

-學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)時(shí)間流逝和事物變遷的寫作技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的整體感知能力和深入解讀的能力。

舉例：《漸》中“日子過去，歲月如流”一句，通過簡潔的比喻展現(xiàn)了時(shí)間流逝的不可逆轉(zhuǎn)，是學(xué)生需掌握的核心內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難以理解作者如何通過對自然景象的描寫，隱喻生命的漸變過程。

-對于文本中深層次的哲理感悟，如對生命無常和珍惜當(dāng)下的理解。

-在實(shí)際寫作中，如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法表達(dá)個(gè)人的情感和思考。

-對文本進(jìn)行批判性分析，形成自己的觀點(diǎn)和評價(jià)。

舉例：文中“花開花落，人去人來”的對比描寫，學(xué)生需要深入理解其背后所蘊(yùn)含的生命哲理，這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、聯(lián)系實(shí)際生活等方式，幫助學(xué)生逐漸領(lǐng)悟并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、課文朗讀錄音設(shè)備。

-軟件資源：課文電子版、相關(guān)散文作品集、修辭手法案例分析PPT、文學(xué)鑒賞指導(dǎo)資料。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)群組。

-信息化資源：數(shù)字化課文資源、在線文學(xué)鑒賞互動(dòng)模塊、電子作業(yè)與評價(jià)系統(tǒng)。

-教學(xué)手段：講授、小組合作學(xué)習(xí)、討論、文本分析、寫作實(shí)踐、角色扮演、朗讀與仿寫。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《漸》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“作者是如何通過自然景象的變遷來表現(xiàn)時(shí)間流逝的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《漸》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《漸》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的散文特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《漸》的知識點(diǎn)，結(jié)合文本實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文本中的修辭手法和主題思想展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《漸》的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《漸》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如其他作家關(guān)于時(shí)間流逝的作品。拓寬學(xué)生的知識視野。

情感升華：

結(jié)合《漸》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《漸》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于時(shí)間流逝的短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《背影》等，以便學(xué)生更全面地了解作者的風(fēng)格和思想。

-修辭手法案例集：精選一些運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的文章段落，供學(xué)生分析和學(xué)習(xí)。

-時(shí)間主題文學(xué)作品：提供古今中外關(guān)于時(shí)間主題的文學(xué)作品選段，如《莊子》中的“逍遙游”，蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等，讓學(xué)生感受不同作家對時(shí)間流逝的描繪。

-教學(xué)視頻：播放專家對《漸》的解讀視頻，幫助學(xué)生從不同角度理解文本。

-寫作指導(dǎo)手冊：提供有關(guān)散文寫作技巧的指導(dǎo)手冊，助力學(xué)生提升寫作能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀朱自清的其他作品，對比分析其不同作品中的主題思想和修辭手法，撰寫閱讀感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，收集并分享各自找到的時(shí)間主題文學(xué)作品，討論不同作家如何表達(dá)對時(shí)間流逝的感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫《漸》中的修辭手法，如比喻、擬人，通過寫作實(shí)踐加深對修辭手法的理解和運(yùn)用。

-建議學(xué)生觀看教學(xué)視頻，記錄下專家解讀中的要點(diǎn)，結(jié)合自己的理解，嘗試對文本進(jìn)行深入解讀。

-推薦學(xué)生利用寫作指導(dǎo)手冊進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，掌握散文寫作的基本技巧，提高寫作水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完《漸》這節(jié)課后，我意識到有幾個(gè)地方值得我深思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文本深層哲理方面存在一定難度，比如對時(shí)間流逝的抽象感悟。我需要思考如何更有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，激發(fā)他們的情感共鳴。接下來，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，特別是在探討文本哲理時(shí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，通過同伴互助和思維碰撞，加深對主題的理解。

2.設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考時(shí)間流逝的意義，例如結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己經(jīng)歷的時(shí)間變遷故事，從而更好地領(lǐng)悟文本。

3.在講解修辭手法時(shí)，除了舉例分析，還可以讓學(xué)生現(xiàn)場嘗試創(chuàng)作，以便更直觀地感受這些手法在表達(dá)情感和描繪景象時(shí)的作用。

4.針對學(xué)生的寫作練習(xí)，提供更多有針對性的反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)修辭手法和表達(dá)技巧，提高寫作水平。

另外，我還注意到在課堂導(dǎo)入和知識講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的注意力不夠集中。為了提高教學(xué)效果，我決定采取以下措施：

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，例如使用更具吸引力的圖片、視頻或故事，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.在知識講解時(shí)，盡量用生動(dòng)的語言和豐富的表情，結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生更容易理解和記憶。

3.適時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏，讓學(xué)生在聽講、思考、討論和練習(xí)等環(huán)節(jié)保持活躍，避免因長時(shí)間單調(diào)的講解而使學(xué)生產(chǎn)生疲勞。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)梳理：

-散文《漸》的主題思想：時(shí)間流逝的感悟。

-修辭手法：比喻、擬人等在文中的運(yùn)用及其作用。

-寫作技巧：通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)事物變遷。

-文本結(jié)構(gòu)：篇章布局，情感發(fā)展的脈絡(luò)。

②重點(diǎn)詞句分析：

-重點(diǎn)詞：“日子過去，歲月如流”、“花開花落，人去人來”等表達(dá)時(shí)間流逝的詞匯。

-重點(diǎn)句：“漸”中描寫自然景象變遷的句子，如“春天，花是漸漸開放的”等。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)，突出時(shí)間流逝主題。

-板書內(nèi)容：

-主題：《漸》——時(shí)間流逝的哲思。

-修辭：比喻、擬人——形象生動(dòng)地描繪時(shí)間變遷。

-技巧：細(xì)節(jié)描寫——展現(xiàn)事物漸變的過程。

-結(jié)構(gòu)：篇章布局——情感的起伏與轉(zhuǎn)折。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，通過序號和關(guān)鍵詞的排列，使得重點(diǎn)知識點(diǎn)一目了然，便于學(xué)生理解和記憶文本的核心內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課文《漸》的主題思想：時(shí)間流逝的感悟。

2.修辭手法：比喻、擬人等在文中的運(yùn)用及其作用。

3.寫作技巧：通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)事物變遷。

4.文本結(jié)構(gòu)：篇章布局，情感發(fā)展的脈絡(luò)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將通過提問、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測題目，以檢