01沁園春·雪-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

01沁園春·雪-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《沁園春·雪》，該詩(shī)是2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課教學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以了解作者雪萊的生平和創(chuàng)作背景，理解詩(shī)中的意象、比喻和象征手法，感受詩(shī)人的情感和思想。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和對(duì)歷史知識(shí)的了解。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了詩(shī)歌的基本知識(shí)，如韻律、節(jié)奏和修辭手法等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)歷史的了解也將有助于他們更好地理解詩(shī)中的歷史背景和文化內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文化理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《沁園春·雪》，學(xué)生將能夠運(yùn)用已有的文學(xué)知識(shí)，識(shí)別和分析詩(shī)中的意象、比喻和象征手法，理解詩(shī)人的情感和思想。同時(shí)，學(xué)生也將能夠聯(lián)系歷史背景，感受詩(shī)中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的歷史脈絡(luò)和文化特色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自己的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，并能夠運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和思想。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詩(shī)歌內(nèi)容的理解：《沁園春·雪》是一首具有深刻歷史背景和文化內(nèi)涵的詩(shī)歌，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，全面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，把握詩(shī)中的意象、比喻和象征手法。

（2）作者情感和思想的把握：通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要深入體會(huì)作者的情感和思想，理解詩(shī)人在特定歷史背景下的心境和表達(dá)。

（3）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)對(duì)《沁園春·雪》的鑒賞，提升自己的文學(xué)鑒賞能力，能夠運(yùn)用已有的文學(xué)知識(shí)分析詩(shī)歌。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩(shī)歌深層含義的理解：詩(shī)歌中的意象、比喻和象征手法往往具有多重含義，學(xué)生需要深入分析，理解詩(shī)歌的深層含義。

（2）歷史背景和文化內(nèi)涵的把握：學(xué)生需要聯(lián)系歷史背景，了解文化內(nèi)涵，這需要對(duì)歷史和文化有一定的了解。

（3）文學(xué)鑒賞能力的提升：學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的文學(xué)鑒賞能力，這需要教師的有效引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課教學(xué)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的《沁園春·雪》的背景資料、作者雪萊的生平介紹、詩(shī)歌鑒賞指導(dǎo)等資料，以便于學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容和作者意圖。

3.圖片和視頻資源：收集與《沁園春·雪》相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，如雪景圖片、雪萊的肖像、相關(guān)歷史事件的視頻等，以直觀展示詩(shī)歌中的意象和背景。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合詩(shī)歌鑒賞和討論的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和書寫工具，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。

6.互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與《沁園春·雪》相關(guān)的問(wèn)題，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《沁園春·雪》的鑒賞文章，或者進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。

8.教學(xué)反饋調(diào)查：在課程結(jié)束后，進(jìn)行教學(xué)反饋調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和教學(xué)方法的接受程度，以便于對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《沁園春·雪》的原文、作者雪萊的簡(jiǎn)介、詩(shī)歌鑒賞的基本方法等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞詩(shī)歌的主題、意象、修辭手法等方面，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容和鑒賞方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題：提供與詩(shī)歌相關(guān)的預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解詩(shī)歌內(nèi)容和鑒賞方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述雪萊的創(chuàng)作背景或展示相關(guān)的圖片，引出《沁園春·雪》的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解詩(shī)歌的主題、意象、修辭手法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、詩(shī)歌朗誦、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、詩(shī)歌朗誦、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌鑒賞的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容和鑒賞方法，掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)詩(shī)歌鑒賞課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與詩(shī)歌鑒賞相關(guān)的拓展資源，如其他雪萊的詩(shī)作、詩(shī)歌鑒賞的書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩(shī)歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《沁園春·雪》是2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課教學(xué)的內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，理解和欣賞其優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的意境，同時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生對(duì)作者雪萊的生平有一定的了解。以下是本節(jié)課需要重點(diǎn)梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.詩(shī)歌背景知識(shí)

-《沁園春·雪》是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人雪萊的作品，創(chuàng)作于1820年。

-雪萊是英國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表人物之一，他的詩(shī)歌以熱情洋溢、想象豐富、語(yǔ)言優(yōu)美而著稱。

-雪萊的生平經(jīng)歷和思想對(duì)他的詩(shī)歌創(chuàng)作有著深遠(yuǎn)的影響，如他對(duì)自由、平等、正義的追求等。

2.詩(shī)歌內(nèi)容理解

-詩(shī)歌的主題：《沁園春·雪》以雪景為背景，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和對(duì)理想的追求。

-詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)：詩(shī)歌分為三個(gè)部分，分別是描寫雪景、贊美雪的純潔美好、表達(dá)作者的情感。

-詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)：運(yùn)用豐富的比喻、象征和暗示手法，如“白的這樣純潔”、“仿佛是/上帝親手/撒下的/最精細(xì)的鹽”等。

3.詩(shī)歌鑒賞方法

-意象分析：通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象，如“雪花”、“冰柱”等，理解詩(shī)人想要傳達(dá)的思想和情感。

-修辭手法：識(shí)別和理解詩(shī)歌中的比喻、擬人等修辭手法，如“雪花像蘆花”、“黑夜的沉默/被白雪的/銀光打破”等。

-情感分析：通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言和意象，感受和分析詩(shī)人的情感，如對(duì)美好生活的向往和對(duì)理想的追求。

4.詩(shī)歌與文化

-《沁園春·雪》不僅是文學(xué)作品，也是文化現(xiàn)象，它反映了19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的文化和價(jià)值觀。

-詩(shī)歌中的自然描寫和對(duì)美好生活的向往，體現(xiàn)了人類對(duì)自然和生活的熱愛(ài)和向往。

-詩(shī)歌中的理想追求和對(duì)自由的渴望，反映了作者對(duì)社會(huì)正義和人的自由的關(guān)注。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀雪萊的其他詩(shī)歌作品，如《西風(fēng)頌》、《云》等，以加深對(duì)雪萊詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作主題的理解。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于雪萊的紀(jì)錄片或電影，如《雪萊：詩(shī)人的激情》等，以了解雪萊的生平事跡和創(chuàng)作背景。

-文學(xué)鑒賞指導(dǎo)：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于《沁園春·雪》的文學(xué)鑒賞文章，以提升對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-文化背景閱讀：建議學(xué)生閱讀關(guān)于19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的文化背景資料，如《英國(guó)浪漫主義文學(xué)與文化》等，以拓寬對(duì)詩(shī)歌文化背景的了解。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻資源，深化對(duì)雪萊及其詩(shī)歌的理解。

-提出疑問(wèn)：學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到疑問(wèn)，可隨時(shí)向教師提出，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-完成閱讀報(bào)告：要求學(xué)生在閱讀和觀看結(jié)束后，撰寫一篇閱讀報(bào)告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或小組內(nèi)交流閱讀報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)歌背景知識(shí)與詩(shī)歌內(nèi)容的關(guān)系：

-詩(shī)歌背景知識(shí)包括作者的生平和創(chuàng)作背景，對(duì)理解詩(shī)歌內(nèi)容和主題具有重要作用。

-通過(guò)了解雪萊的生平和創(chuàng)作背景，學(xué)生可以更好地理解詩(shī)歌中的意象和修辭手法。

②詩(shī)歌內(nèi)容與詩(shī)歌鑒賞方法的關(guān)系：

-詩(shī)歌內(nèi)容是詩(shī)歌鑒賞的基礎(chǔ)，包括詩(shī)歌的主題、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)等。

-詩(shī)歌鑒賞方法包括意象分析、修辭手法識(shí)別和情感分析等，通過(guò)這些方法，學(xué)生可以深入理解詩(shī)歌。

③詩(shī)歌與文化背景的關(guān)系：

-詩(shī)歌與文化背景密切相關(guān)，反映了特定的社會(huì)文化價(jià)值觀和歷史背景。

-通過(guò)了解詩(shī)歌的文化背景，學(xué)生可以更好地理解詩(shī)歌的主題和情感，拓寬自己的知識(shí)視野。

板書設(shè)計(jì)：

1.詩(shī)歌背景知識(shí)：作者生平、創(chuàng)作背景

2.詩(shī)歌內(nèi)容：主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)

3.詩(shī)歌鑒賞方法：意象分析、修辭手法識(shí)別、情感分析

4.詩(shī)歌與文化背景：社會(huì)文化價(jià)值觀、歷史背景教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性、對(duì)課堂活動(dòng)的參與度等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的