“細(xì)節(jié)”一小步作文提升一大步-作文細(xì)節(jié)描寫教案 人教版

“細(xì)節(jié)”一小步，作文提升一大步——作文細(xì)節(jié)描寫教案人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）“細(xì)節(jié)”一小步，作文提升一大步——作文細(xì)節(jié)描寫教案人教版教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元的寫作訓(xùn)練——細(xì)節(jié)描寫。該單元以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、精確表達(dá)能力為目標(biāo)，要求學(xué)生在作文中能夠通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物、環(huán)境和情感。本節(jié)課將結(jié)合單元要求和課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握細(xì)節(jié)描寫的方法，提升作文水平。

課本中的課文均為經(jīng)典之作，具有豐富的細(xì)節(jié)描寫，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)榜樣。通過(guò)分析課文的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生可以從中汲取寫作技巧，并在自己的作文中加以運(yùn)用。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的寫作能力。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，對(duì)人物、環(huán)境和情感的描寫有了一定的認(rèn)識(shí)。但在細(xì)節(jié)描寫方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，如觀察不細(xì)、表達(dá)不準(zhǔn)確等問(wèn)題。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，捕捉生活中的細(xì)節(jié)，并通過(guò)練習(xí)提高細(xì)節(jié)描寫的水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞新教程的要求，以提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫的教學(xué)，使學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等方面得到鍛煉和提高。

1.提升學(xué)生的觀察力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，提高對(duì)人物、環(huán)境和情感的觀察能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思考力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文的細(xì)節(jié)描寫，發(fā)現(xiàn)作者的表達(dá)技巧，并能在自己的寫作中加以運(yùn)用。

3.提高學(xué)生的表達(dá)能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物、環(huán)境和情感，提高作文水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力：鼓勵(lì)學(xué)生在作文中嘗試不同的細(xì)節(jié)描寫方法，發(fā)揮想象，力求創(chuàng)新，形成獨(dú)特的寫作風(fēng)格。

5.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典的課文，使學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，豐富文化底蘊(yùn)。

本節(jié)課旨在通過(guò)細(xì)節(jié)描寫的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力、表達(dá)能力、創(chuàng)新力和文化素養(yǎng)，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)方面得到全面提升。學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的寫作技巧，對(duì)人物、環(huán)境和情感的描寫有了一定的認(rèn)識(shí)。他們掌握了基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。然而，對(duì)于細(xì)節(jié)描寫，部分學(xué)生可能還不太熟悉，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)提升。

2.能力水平：學(xué)生在觀察、思考和表達(dá)能力方面有不同程度的水平。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察能力，能夠注意到生活中的細(xì)節(jié)；而有的學(xué)生可能在觀察方面存在不足，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。在思考能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析能力，但細(xì)節(jié)描寫的深度和廣度還有待提高。表達(dá)能力方面，部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的思想，但也有學(xué)生存在表達(dá)不清、用詞不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，對(duì)于新知識(shí)和新技能有一定的接受能力。他們具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，愿意嘗試不同的寫作方法。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也在逐步培養(yǎng)中，可以通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問(wèn)題。部分學(xué)生可能缺乏自覺(jué)性和自律性，需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。對(duì)于作文寫作，一些學(xué)生可能存在拖延、缺乏靈感等現(xiàn)象，需要通過(guò)激發(fā)興趣和提供有效的寫作方法來(lái)克服。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和策略將注重以下幾個(gè)方面：

1.激發(fā)興趣：通過(guò)引入有趣的活動(dòng)和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.引導(dǎo)培養(yǎng)：針對(duì)學(xué)生的觀察能力不足，設(shè)計(jì)一些觀察練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。

3.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同能力水平，設(shè)計(jì)不同難度的寫作任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

4.互助合作：鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，通過(guò)小組討論、互相評(píng)價(jià)等方式，提高學(xué)生的寫作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.即時(shí)反饋：及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們不斷嘗試和改進(jìn)。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，我將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

a)講授法：在課堂上，我將運(yùn)用講授法，向?qū)W生講解細(xì)節(jié)描寫的重要性和方法，以及如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)豐富作文。

b)案例研究法：通過(guò)分析課文中典型的細(xì)節(jié)描寫案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟細(xì)節(jié)描寫的方法和技巧。

c)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如寫作練習(xí)、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

d)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a)角色扮演：讓學(xué)生模擬不同的人物角色，通過(guò)表演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的情感，從而學(xué)會(huì)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格。

b)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于觀察和實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程、動(dòng)物的行為等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察和描述細(xì)節(jié)。

c)游戲：設(shè)計(jì)一些富有趣味的游戲，如“找不同”、“連線”等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉觀察力和表達(dá)能力。

d)寫作練習(xí)：布置一些有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，提高作文水平。

3.教學(xué)媒體和資源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示課文的典型細(xì)節(jié)描寫案例，以及相關(guān)的寫作技巧和方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

b)視頻：播放一些與細(xì)節(jié)描寫相關(guān)的視頻，如電影片段、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更直觀地了解細(xì)節(jié)描寫在實(shí)際作品中的應(yīng)用。

c)在線工具：利用在線寫作平臺(tái)和評(píng)價(jià)工具，讓學(xué)生在線上進(jìn)行寫作和互評(píng)，提高他們的寫作能力和批判性思維。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識(shí)點(diǎn)。思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。提交預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。解答疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。參與課堂活動(dòng)，積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。提問(wèn)與討論，針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法，結(jié)合實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)，利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括經(jīng)典文學(xué)作品、優(yōu)秀作文示例、寫作技巧指導(dǎo)等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和寫作思路。

-經(jīng)典文學(xué)作品：《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》等名著中的精彩細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力，提升寫作水平。

-優(yōu)秀作文示例：挑選一些獲得過(guò)高評(píng)價(jià)的作文，特別是那些在細(xì)節(jié)描寫方面出色的作品，供學(xué)生參考和借鑒。

-寫作技巧指導(dǎo)：提供一些關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的寫作技巧和攻略，如如何觀察和描述人物、環(huán)境和情感等，幫助學(xué)生提升寫作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力。

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀經(jīng)典文學(xué)作品和優(yōu)秀作文示例，從中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟細(xì)節(jié)描寫的技巧。

-寫作練習(xí)：布置一些與細(xì)節(jié)描寫相關(guān)的課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生在課后實(shí)踐中提升自己的寫作水平。

-討論交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、家長(zhǎng)或老師分享自己的閱讀心得和寫作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高寫作能力。

-寫作指導(dǎo)：提供一些關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的寫作指導(dǎo)資源，如在線寫作課程、視頻教程等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提升寫作技能。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，目的明確，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是一個(gè)關(guān)于作文細(xì)節(jié)描寫的板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：細(xì)節(jié)描寫，讓作文更生動(dòng)

1.觀察與發(fā)現(xiàn)

-細(xì)致觀察，捕捉細(xì)節(jié)

-關(guān)注人物、環(huán)境、情感

2.細(xì)節(jié)描寫方法

-人物描寫：外貌、性格、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理

-環(huán)境描寫：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景、氛圍

-情感描寫：喜怒哀樂(lè)、內(nèi)心世界

3.細(xì)節(jié)描寫技巧

-精準(zhǔn)用詞，形象生動(dòng)

-運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比等

-合理安排細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)

4.實(shí)踐與運(yùn)用

-寫作練習(xí)：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，創(chuàng)作生動(dòng)的故事

-互評(píng)與交流：分享作品，互相學(xué)習(xí)，提升寫作能力課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與細(xì)節(jié)描寫相關(guān)的文章和書籍，如《如何寫好細(xì)節(jié)描寫》、《細(xì)節(jié)描寫在作文中的運(yùn)用》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與細(xì)節(jié)描寫相關(guān)的視頻教程，如“如何提升作文細(xì)節(jié)描寫技巧”、“如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格”等。

-優(yōu)秀作文賞析：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些獲獎(jiǎng)作文，特別是那些在細(xì)節(jié)描寫方面出色的作品，以激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。

-寫作練習(xí)：布置一些與細(xì)節(jié)描寫相關(guān)的寫作任務(wù)，如“寫一個(gè)以人物細(xì)節(jié)描寫為主的故事”、“描繪一個(gè)場(chǎng)景的細(xì)節(jié)”等，讓學(xué)生在課后實(shí)踐中提升自己的寫作能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，自主學(xué)習(xí)和拓展細(xì)節(jié)描寫的相關(guān)知識(shí)。

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、家長(zhǎng)或老師分享自己的學(xué)習(xí)心得和寫作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-尋求指導(dǎo)：遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向老師或其他同學(xué)尋求幫助和指導(dǎo)，共同解決問(wèn)題。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)完作文細(xì)節(jié)描寫后，我深感學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫方面還存在一些不足。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我會(huì)在課堂上更加注重對(duì)細(xì)節(jié)描寫的講解和示范。通過(guò)分析課文的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生直觀地了解細(xì)節(jié)描寫的方法和技巧。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中大膽嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，以提高作文的生動(dòng)性和感染力。

其次，我會(huì)在課后布置一些與細(xì)節(jié)描寫相關(guān)的練習(xí)任務(wù)。通過(guò)這些練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中不斷提高對(duì)細(xì)節(jié)的觀察能力和表達(dá)能力。例如，可以布置一些觀察人物、環(huán)境、情感等方面的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升細(xì)節(jié)描寫的能力。

此外，我會(huì)在課堂上組織一些小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和借鑒他人的寫作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)互評(píng)和分享，學(xué)生可以了解不同人對(duì)同一細(xì)節(jié)的描寫方法和表達(dá)方式，從而提高自己的寫作水平。

最后，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫方面存在的問(wèn)題，我會(huì)給予針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)寫作技巧。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)向我請(qǐng)教問(wèn)題，以便及時(shí)解決他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.細(xì)節(jié)描寫的重要性：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，可以使作文更加生動(dòng)、形象，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

2.細(xì)節(jié)描寫的對(duì)象：細(xì)節(jié)描寫可以針對(duì)人物、環(huán)境、情感等方面進(jìn)行。

3.細(xì)節(jié)描寫的技巧：要精準(zhǔn)用詞，形象生動(dòng)，運(yùn)用修辭手法，合理安排細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)。

4.實(shí)踐與運(yùn)用：在寫作中要大膽嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)