15《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

15《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自人教版語文五年級(jí)下冊(cè)《自相矛盾》。本節(jié)課通過講述楚國有個(gè)賣矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很堅(jiān)固，什么兵器都無法刺穿，然后又夸耀自己的矛很鋒利，什么盾都能刺穿。最后，他試圖用矛刺盾，卻陷入了自相矛盾的窘境。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)有關(guān)聯(lián)。學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了寓言故事，四年級(jí)學(xué)習(xí)了成語故事，通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了閱讀寓言故事和成語故事的方法，能夠理解故事中的道理。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《自相矛盾》這個(gè)成語故事，能夠讓學(xué)生更深入地理解成語的含義和用法，同時(shí)也能讓學(xué)生通過故事理解誠信的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《自相矛盾》這個(gè)成語故事，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用成語，提高語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析故事中賣矛和盾的人的行為和結(jié)果，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞故事中的成語和寓意，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美鑒賞能力和創(chuàng)造性思維。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《自相矛盾》這個(gè)成語故事，學(xué)生能夠理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解并運(yùn)用成語“自相矛盾”。通過學(xué)習(xí)《自相矛盾》這個(gè)成語故事，學(xué)生能夠掌握成語的含義、用法和寓意，提高語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解成語的含義

學(xué)生可能對(duì)成語“自相矛盾”的含義不太理解，需要通過講解和舉例來幫助學(xué)生理解。例如，可以舉出一些類似的成語，如“自食其果”、“自取滅亡”等，讓學(xué)生通過比較來理解“自相矛盾”的含義。

（2）運(yùn)用成語

學(xué)生可能不太會(huì)運(yùn)用成語，需要通過練習(xí)和實(shí)例來幫助學(xué)生掌握運(yùn)用成語的方法。例如，可以設(shè)計(jì)一些填空題、造句題等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用成語。

（3）理解成語的寓意

學(xué)生可能不太理解成語的寓意，需要通過講解和分析來幫助學(xué)生理解。例如，可以分析故事中賣矛和盾的人的行為和結(jié)果，讓學(xué)生理解成語“自相矛盾”的寓意，即自己的言行相互矛盾，導(dǎo)致失敗。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是人教版語文五年級(jí)下冊(cè)《自相矛盾》的課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與成語“自相矛盾”相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解成語的含義和用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以設(shè)置一個(gè)分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享；也可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的作品和想法。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、白板、投影儀等，以便于進(jìn)行講解和展示。

6.學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)材料，如成語卡片、學(xué)習(xí)單等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、反饋卡等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《自相矛盾》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《自相矛盾》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《自相矛盾》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《自相矛盾》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《自相矛盾》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《自相矛盾》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的成語故事，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《自相矛盾》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《自相矛盾》成語的含義、用法和寓意，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《自相矛盾》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《自相矛盾》的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《自相矛盾》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《自相矛盾》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《自相矛盾》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《自相矛盾》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《自相矛盾》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《自相矛盾》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《自相矛盾》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《自相矛盾》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《自相矛盾》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《自相矛盾》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《自相矛盾》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.成語故事：《自相矛盾》講述了一個(gè)楚國人賣矛和盾的故事，通過故事讓學(xué)生理解成語“自相矛盾”的含義。

2.成語含義：通過故事情節(jié)，學(xué)生能夠理解成語“自相矛盾”是指自己的言行相互矛盾，導(dǎo)致失敗。

3.成語用法：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用成語“自相矛盾”來描述人或事物，如“他的言論自相矛盾，讓人難以信服?！?/p>

4.寓意理解：學(xué)生能夠通過故事理解成語“自相矛盾”的寓意，即誠信的重要性，告誡人們要言行一致，避免自相矛盾。

5.故事情節(jié)：學(xué)生能夠掌握《自相矛盾》的故事情節(jié)，包括賣矛和盾的人的夸耀、嘗試用矛刺盾的行為以及陷入自相矛盾的窘境。

6.成語來源：學(xué)生能夠了解成語“自相矛盾”的來源，即來源于《韓非子·難一》中的故事。

7.故事主人公：學(xué)生能夠理解故事中的主人公，即賣矛和盾的人，通過他的言行讓學(xué)生理解成語“自相矛盾”的含義。

8.成語例句：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用成語“自相矛盾”來造句，如“他一會(huì)兒說要減肥，一會(huì)兒又吃零食，真是自相矛盾?！?/p>

9.故事啟示：學(xué)生能夠從《自相矛盾》的故事中得到啟示，明白誠信的重要性，認(rèn)識(shí)到言行一致的重要性。

10.學(xué)習(xí)方法：學(xué)生能夠通過閱讀故事、分析故事情節(jié)、理解成語含義等方式來學(xué)習(xí)成語“自相矛盾”。

11.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與課堂討論，積極思考問題，提高學(xué)習(xí)效果。

12.學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握成語“自相矛盾”的含義、用法和寓意，提高語言表達(dá)能力。

13.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果。

14.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠接受學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

15.學(xué)習(xí)合作：學(xué)生能夠在小組討論中積極合作，分享學(xué)習(xí)心得，互相幫助，共同提高。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于《自相矛盾》的語文課。在這節(jié)課中，我通過講述楚國有個(gè)賣矛和盾的人的故事，讓學(xué)生理解成語“自相矛盾”的含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這個(gè)成語。在教學(xué)過程中，我采用了講解、互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在講解成語“自相矛盾”的含義時(shí)，我通過舉例子和對(duì)比，幫助學(xué)生理解成語的用法和寓意。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握運(yùn)用成語“自相矛盾”的方法。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在理解成語“自相矛盾”的含義時(shí)，仍然存在一定的困難。此外，在小組討論中，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

首先，在講解成語“自相矛盾”的含義時(shí)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例來理解成語，幫助他們更好地掌握成語的用法和寓意。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)?？梢酝ㄟ^設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

最后，我需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，我通過提問、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.提問：在課堂上，我通過提問來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)成語“自相矛盾”的理解程度，以及他們能否正確運(yùn)用這個(gè)成語。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解上的困難，我會(huì)及時(shí)給予解釋和指導(dǎo)。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會(huì)觀察他們是否認(rèn)真聽講，是否積極參與課堂討論，是否能夠主動(dòng)提問。通過觀察，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

3.測(cè)試：在課堂上，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)成語“自相矛盾”的掌握程度。這些測(cè)試可以是口頭測(cè)試，也可以是書面測(cè)試。通過測(cè)試，我會(huì)了解學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用這個(gè)成語，以及他們對(duì)成語的理解是否準(zhǔn)確。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

1.認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，仔細(xì)檢查他們的答案，確保他們的答案正確。我會(huì)標(biāo)記出他們錯(cuò)誤的地方，并給出正確的答案和解釋。

2.及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)鼓勵(lì)他們做得好的地方，并指出他們需要改進(jìn)的地方。

3.鼓勵(lì)繼續(xù)努力：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，讓他們知道我在關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，并期待他們?nèi)〉酶玫某煽?。我?huì)告訴他們，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，只要他們努力，就一定能夠取得進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)用成語“自相矛盾”造句。

答案：他一會(huì)兒說要減肥，一會(huì)兒又吃零食，真是自相矛盾。

2.簡答題：請(qǐng)簡要解釋成語“自相矛盾”的含義。

答案：成語“自相矛盾”是指自己的言行相互矛盾，導(dǎo)致失敗。

3.論述題：請(qǐng)結(jié)合《自相矛盾》的故事，談?wù)勀銓?duì)成語“自相矛盾”的理解和認(rèn)識(shí)。

答案：成語“自相矛盾”來源于《韓非子·難一》中的故事。故事講述了一個(gè)楚國人賣矛和盾的故事，通過故事情節(jié)，學(xué)生能夠理解成語“自相矛盾”的含義，即自己的言行相互矛盾，導(dǎo)致失敗。這個(gè)成語告訴我們，誠信的重要性，告誡人們要言行一致，避免自相矛盾。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)用成語“自相矛盾”描述一個(gè)人或事物，并說明原因。

答案：小明在學(xué)習(xí)上自相矛盾，他一會(huì)兒說要努力學(xué)習(xí)，一會(huì)兒又沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這讓他很難取得進(jìn)步。

5.分析題：請(qǐng)分析成語“自相矛盾”在生活中的應(yīng)用，并給出一個(gè)具體的例子。

答案：成語“自相矛盾”在生活中有很多應(yīng)用，比如在談判中，如果一方在價(jià)格和質(zhì)量上自相矛盾，很難達(dá)成協(xié)議。板書設(shè)計(jì)①成語“自相矛盾”的含義

②成語“自相矛盾”的用法

③成語“自相矛盾”的寓意

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出

①成語“自相矛盾”的故事情節(jié)

②成語“自相矛盾”的來源

③成語“自相矛盾”的例句

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了

①成語“自相矛盾”的詞組結(jié)構(gòu)

②成語“自相矛盾”的詞義解釋

③成語“自相矛盾”的詞性

4.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①設(shè)計(jì)一個(gè)與成語“自相矛盾”相關(guān)的插圖，如一個(gè)楚國人手持矛和盾的圖畫

②設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的成語接龍游戲，讓學(xué)生通過游戲來加深對(duì)成語“