12《總也倒不了的老屋》 （第1課時）（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

12《總也倒不了的老屋》（第1課時）（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、教學內(nèi)容

統(tǒng)編版語文三年級上冊，第1課時，12《總也倒不了的老屋》二、核心素養(yǎng)目標分析

本課《總也倒不了的老屋》是統(tǒng)編版語文三年級上冊的第12課，旨在培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，包括語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解四個方面。

首先，在語言理解與運用方面，通過閱讀課文，學生能夠理解故事情節(jié)，掌握生字詞，并能運用恰當?shù)脑~語描述故事內(nèi)容，提高語言表達能力。同時，通過分析老屋的形象，學生能夠運用比喻、擬人等修辭手法，提升語言的生動性和形象性。

其次，在思維發(fā)展與提升方面，通過閱讀和思考，學生能夠理解老屋的形象寓意，培養(yǎng)批判性思維能力。同時，通過討論和交流，學生能夠提出自己的觀點，培養(yǎng)解決問題的能力。

再次，在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，通過閱讀和欣賞，學生能夠感受老屋的形象美，培養(yǎng)審美能力。同時，通過創(chuàng)作和表達，學生能夠運用自己的想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)老屋的形象，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美鑒賞能力。

最后，在文化傳承與理解方面，通過閱讀和學習，學生能夠了解老屋的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)文化理解和傳承能力。同時，通過分析和討論，學生能夠理解老屋的形象寓意，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）生字詞的學習與運用：重點掌握“老屋、小貓、小鳥”等生字詞，并能運用這些詞語進行句子表達。

（2）故事情節(jié)的理解：重點理解老屋和小動物之間的互動，以及老屋為什么總也倒不了的原因。

（3）修辭手法的運用：重點學習并運用比喻、擬人等修辭手法，提升語言的表達效果。

（4）傳統(tǒng)文化的理解：重點理解老屋的形象寓意，以及傳統(tǒng)文化在故事中的體現(xiàn)。

2.教學難點

（1）生字詞的理解與運用：難點在于如何讓學生準確理解和運用生字詞，可以通過形象生動的圖片、生活實例等方式幫助學生理解和運用。

（2）故事情節(jié)的深入理解：難點在于如何讓學生深入理解老屋和小動物之間的互動，以及老屋為什么總也倒不了的原因，可以通過角色扮演、討論等方式幫助學生深入理解。

（3）修辭手法的運用：難點在于如何讓學生理解和運用比喻、擬人等修辭手法，可以通過具體的例子、對比等方式幫助學生理解和運用。

（4）傳統(tǒng)文化的理解：難點在于如何讓學生理解和傳承老屋的形象寓意，以及傳統(tǒng)文化在故事中的體現(xiàn)，可以通過講解、討論等方式幫助學生理解和傳承。四、教學方法與策略

1.教學方法

（1）講授法：通過教師的講解，讓學生掌握故事情節(jié)、生字詞以及修辭手法等基礎(chǔ)知識。

（2）討論法：通過小組討論，引導學生深入理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

（3）案例研究法：通過分析具體案例，讓學生理解老屋的形象寓意，以及傳統(tǒng)文化在故事中的體現(xiàn)。

（4）項目導向?qū)W習法：通過設(shè)計項目任務(wù)，讓學生運用所學知識進行創(chuàng)作和表達，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學活動

（1）角色扮演：讓學生分別扮演故事中的角色，通過表演加深對故事情節(jié)和角色的理解。

（2）實驗：通過模擬老屋和小動物之間的互動，讓學生親身體驗故事情節(jié)，提高學生的參與感和興趣。

（3）游戲：設(shè)計相關(guān)游戲，如詞語接龍、故事續(xù)編等，讓學生在游戲中學習和運用生字詞和修辭手法。

（4）作品展示：鼓勵學生創(chuàng)作與故事相關(guān)的繪畫、寫作等作品，展示自己的理解和創(chuàng)作能力。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、生字詞、修辭手法等關(guān)鍵知識點，幫助學生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：搜集相關(guān)動畫、紀錄片等視頻資源，讓學生更直觀地了解老屋的形象寓意，以及傳統(tǒng)文化在故事中的體現(xiàn)。

（3）在線工具：利用在線字典、語法檢查工具等，幫助學生學習和運用生字詞和修辭手法。

（4）閱讀材料：提供相關(guān)閱讀材料，如其他關(guān)于老屋的文學作品，讓學生進行拓展閱讀，加深對故事和文化背景的理解。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《總也倒不了的老屋》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過善良、樂于助人的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索老屋和小動物之間的友誼以及善良與助人為樂的重要性。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本概念。課文講述了老屋和小動物之間的互動，以及老屋為什么總也倒不了的原因。老屋的形象寓意著善良和樂于助人的品質(zhì)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了老屋和小動物之間的友誼，以及善良與助人為樂的重要性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)老屋的形象寓意和小動物們的善良行為這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與善良、樂于助人的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示善良、樂于助人的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“善良、樂于助人在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了善良、樂于助人的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對善良、樂于助人的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）閱讀材料：《總也倒不了的老屋》的原文和相關(guān)作者的其他作品，如《小鯉魚跳龍門》、《孤獨的小螃蟹》等。

（2）視頻資源：與《總也倒不了的老屋》相關(guān)的動畫、紀錄片等視頻資源。

（3）在線工具：在線字典、語法檢查工具等，幫助學生學習和運用生字詞和修辭手法。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：與善良、樂于助人相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，如知乎、豆瓣等。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：推薦學生閱讀《總也倒不了的老屋》的原文和相關(guān)作者的其他作品，提高學生的閱讀興趣和理解能力。

（2）視頻拓展：觀看與《總也倒不了的老屋》相關(guān)的動畫、紀錄片等視頻資源，加深對故事情節(jié)和主題的理解。

（3）在線工具拓展：利用在線字典、語法檢查工具等，幫助學生學習和運用生字詞和修辭手法，提高學生的語言表達能力和寫作能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源拓展：訪問與善良、樂于助人相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，了解善良、樂于助人的現(xiàn)實意義和應(yīng)用，激發(fā)學生的思考和討論。

（5）實踐活動拓展：組織學生進行與善良、樂于助人相關(guān)的實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、志愿活動等，讓學生親身體驗善良、樂于助人的價值和意義。

（6）小組討論拓展：鼓勵學生進行小組討論，分享自己的觀點和想法，與其他小組成員進行交流，提高學生的思維能力和溝通能力。

（7）寫作拓展：鼓勵學生進行寫作練習，如寫一篇關(guān)于善良、樂于助人的故事或感想，提高學生的寫作能力和表達能力。

（8）繪畫拓展：鼓勵學生進行繪畫創(chuàng)作，如畫一幅關(guān)于善良、樂于助人的圖畫，提高學生的創(chuàng)造力和審美能力。七、教學評價

課堂評價：

1.提問：通過提問的方式，了解學生對課文的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生對課文內(nèi)容的不理解之處，并針對性地進行講解和輔導。

2.觀察：觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和參與程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并進行針對性的指導和幫助。

3.測試：通過小測試的方式，了解學生對課文知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

作業(yè)評價：

1.批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的錯誤，并進行糾正和指導。

2.點評：對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.鼓勵：對學生的作業(yè)進行鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

4.反饋：對學生的作業(yè)進行及時反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，并進行針對性的指導和幫助。

5.指導：對學生的作業(yè)進行指導，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并進行解決。

6.鼓勵：對學生的作業(yè)進行鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

學生評價：

1.自我評價：鼓勵學生進行自我評價，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行解決。

2.同伴評價：鼓勵學生進行同伴評價，及時發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點和進步，激發(fā)同伴的學習興趣和動力。

3.教師評價：對學生的學習情況進行及時評價，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并進行解決。

4.家長評價：鼓勵家長對學生的學習情況進行評價，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并進行解決。八、教學反思

今天我講授了《總也倒不了的老屋》這一章節(jié)，通過提問、觀察和測試等方式，我對學生的學習情況進行了評估。我發(fā)現(xiàn)大部分學生對課文內(nèi)容的理解程度較好，能夠掌握故事情節(jié)和生字詞。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在理解老屋的形象寓意和小動物們的善良行為方面存在困難。

在作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的作業(yè)完成情況較好，但也有部分學生的作業(yè)中存在一些錯誤。我及時進行了批改和點評，并及時反饋了學生的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

在教學過程中，我采用了講授法、討論法和項目導向?qū)W習法等多種教學方法，以促進學生的參與和互動。通過角色扮演、實驗和游戲等活動，學生能夠更好地理解和運用所學的知識。同時，我也使用了PPT、視頻和在線工具等教學媒體和資源，以增強學生的學習體驗和興趣。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，我在講授生字詞時，可以更加注重學生的實際運用能力，通過更多的實踐和互動活動來幫助學生更好地掌握生字詞。此外，我也可以在課堂討論中給予更多的指導和反饋，以幫助學生更好地參與討論和思考。

在教學評價方面，我可以通過更多的提問和觀察來及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題，并及時進行解決。同時，我也可以在作業(yè)評價中更加注重學生的作業(yè)質(zhì)量，及時反饋學生的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：推薦學生閱讀《總也倒不了的老屋》的原文和相關(guān)作者的其他作品，如《小鯉魚跳龍門》、《孤獨的小螃蟹》等。同時，鼓勵學生觀看與《總也倒不了的老屋》相關(guān)的動畫、紀錄片等視頻資源。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助。學生可以自主選擇閱讀材料或視頻資源，通過閱讀和觀看來加深對故事情節(jié)和主題的理解。同時，學生可以思考和討論故事中的善良、樂于助人的品質(zhì)，以及它們在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

此外，教師可以推薦學生參加一些與善良、樂于助人相關(guān)的實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、志愿活動等，讓學生親身體驗善良、樂于助人的價值和意義。同時，教師可以鼓勵學生進行寫作練習，如寫一篇關(guān)于善良、樂于助人的故事或感想，提高學生的寫作能力和表達能力。

教師還可以鼓勵學生進行繪畫創(chuàng)作，如畫一幅關(guān)于善良、樂于助人的圖畫，提高學生的創(chuàng)造力和審美能力。學生可以通過繪畫來表達自己對善良、樂于助人的理解和感悟。

最后，教師可以鼓勵學生進行小組討論，分享自己的觀點和想法，與其他小組成員進行交流，提高學生的思維能力和溝通能力。通過小組討論，學生可以相互啟發(fā)，共同探索善良、樂于助人的現(xiàn)實意義和應(yīng)用。十、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①生字詞的學習與運用：本課重點知識點包括“老屋、小貓、小鳥”等生字詞，教師應(yīng)引導學生掌握這些詞語的讀音、書寫和意義，并通過例句讓學生學會運用。板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，列出生字詞及其拼音、詞義和例句，方便學生學習和記憶。

②故事情節(jié)的理解：本課重點知識點是理解老屋和小動物之間的互動，以及老屋為什么總也倒不了的原因。教師可以