5《一個豆莢里的五粒豆》 教案

5《一個豆莢里的五粒豆》教案一、課程基本信息

1.課程名稱：《一個豆莢里的五粒豆》閱讀與討論

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力：通過閱讀《一個豆莢里的五粒豆》這篇課文，讓學(xué)生能夠理解故事的主要情節(jié)，理解五粒豆子的不同命運，以及故事所傳達的深刻道理。

2.提升學(xué)生的批判性思維：鼓勵學(xué)生對故事中的角色和情節(jié)進行深入思考，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過分析課文中的修辭手法和語言表達，讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.提升學(xué)生的情感價值觀：通過討論課文中的人物和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和正確的價值觀。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力：通過小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

（1）故事情節(jié)的理解：重點讓學(xué)生理解《一個豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)，包括五粒豆子的不同命運以及故事所傳達的主題。

（2）文學(xué)手法的學(xué)習(xí)：重點分析課文中的修辭手法和語言表達，如擬人、比喻等，讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力。

（3）情感價值觀的培養(yǎng)：重點引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和正確的價值觀。

（4）團隊合作能力的培養(yǎng)：重點通過小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

2.教學(xué)難點：

（1）故事情節(jié)的深入理解：難點在于讓學(xué)生深入理解五粒豆子的不同命運背后的原因和意義，以及故事所傳達的深刻道理。

（2）文學(xué)手法的識別與應(yīng)用：難點在于讓學(xué)生能夠識別課文中的修辭手法，并能夠運用到自己的寫作中。

（3）情感價值觀的引導(dǎo)：難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到正確對待生活中的困難和挫折，形成積極的情感態(tài)度。

（4）團隊合作能力的培養(yǎng)：難點在于如何組織小組討論和分享，使每個學(xué)生都能參與到活動中，提高團隊合作能力。

（5）批判性思維的培養(yǎng)：難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

舉例說明：

以故事情節(jié)的深入理解為例，教師可以提問：“五粒豆子的命運為什么會有所不同？它們的不同命運給你什么樣的啟示？”通過這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，突破難點。

再以文學(xué)手法的識別與應(yīng)用為例，教師可以在課堂上展示課文中使用的擬人手法，如“豆莢里的五粒豆，它們像五個小兄弟一樣，團結(jié)在一起?！比缓笞寣W(xué)生嘗試在自己的寫作中運用這種手法，以此突破難點。

其他難點的突破也可以通過類似的方法進行，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和傳達的價值觀。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對故事的理解和感受，促進思維碰撞。

-案例研究：分析課文中的具體情節(jié)，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗和啟示。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成與課文相關(guān)的項目，提高實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過表演來深入理解角色特點和故事情節(jié)。

-實驗：通過實驗?zāi)M豆子的生長過程，讓學(xué)生感受生命的奇跡。

-游戲：設(shè)計相關(guān)的游戲活動，如豆子接力賽，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和競爭意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、文學(xué)手法和重點知識點。

-視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如動畫版《一個豆莢里的五粒豆》，增強學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：利用在線討論平臺，方便學(xué)生隨時發(fā)表自己的想法和疑問。

結(jié)合以上教學(xué)方法和策略，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，欣賞文學(xué)之美，培養(yǎng)正確的價值觀，同時提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。通過具體的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。利用多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《一個豆莢里的五粒豆》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《一個豆莢里的五粒豆》的奧秘。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《一個豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)。這是安徒生的一篇童話故事，講述了五粒豆子的不同命運以及它們給人們帶來的影響。

2.案例分析：接下來，我們通過閱讀故事來分析其中的角色和情節(jié)。討論每個角色的特點以及他們的命運如何產(chǎn)生變化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)故事的主題思想和角色塑造這兩個重點。對于角色塑造的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與故事相關(guān)的實際問題，如“如果你是故事中的某個人物，你會如何面對困境？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示故事中的情節(jié)和角色變化。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何面對生活中的困境”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《一個豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)、主題思想和角色塑造。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何面對生活中困境的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解《一個豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)，包括五粒豆子的不同命運以及故事所傳達的主題思想。

2.掌握故事中的文學(xué)手法，如擬人、比喻等，并能夠運用到自己的寫作中。

3.正確對待生活中的困難和挫折，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀。

4.提高團隊合作能力，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠從不同的角度分析問題，提出自己的觀點和想法。

具體來說，學(xué)生將通過閱讀和討論故事，深入理解故事情節(jié)和角色特點，提高閱讀理解能力。通過分析故事中的文學(xué)手法，學(xué)生將能夠提升自己的寫作水平。在討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠?qū)⒐适轮械牡览磉\用到實際生活中，形成正確的價值觀。通過小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生將能夠提高團隊合作能力和批判性思維能力。

在教學(xué)過程中，教師將不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)進行調(diào)整教學(xué)策略。通過學(xué)生的參與度和互動情況，以及他們的討論成果和實踐活動成果，可以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度和實際應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計

板書設(shè)計示例：

標(biāo)題：《一個豆莢里的五粒豆》

1.故事情節(jié)：五粒豆子的不同命運

-豆子1：生長在花園里，被鳥兒吃掉了

-豆子2：掉在了街道上，被踩扁了

-豆子3：落在了一片草地上，被牛吃了

-豆子4：掉進了一口水井里，無法生長

-豆子5：落在了一個窗臺上，生根發(fā)芽，給主人帶來了希望和快樂

2.文學(xué)手法：擬人、比喻等

-擬人：豆子像小兄弟一樣，團結(jié)在一起

-比喻：豆子落在窗臺上，像一顆小小的希望

3.情感價值觀：正確對待生活中的困難和挫折，形成積極的情感態(tài)度

-面對困境：豆子5在窗臺上生長，給主人帶來了希望和快樂

-團隊合作：豆子們一起生長，象征著團結(jié)和合作的重要性

4.團隊合作能力：通過小組討論和分享，學(xué)會與他人合作

-分組討論：學(xué)生們分成小組，共同討論故事情節(jié)和主題思想

-成果分享：每個小組向全班分享討論成果，促進團隊合作和交流

板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶《一個豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)、文學(xué)手法、情感價值觀和團隊合作能力。通過清晰的結(jié)構(gòu)、簡潔明了的內(nèi)容和具有藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們對課程內(nèi)容的掌握程度。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解《一個豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)，包括五粒豆子的不同命運以及故事所傳達的主題思想。

2.學(xué)生掌握了故事中的文學(xué)手法，如擬人、比喻等，并能夠運用到自己的寫作中。

3.學(xué)生正確對待生活中的困難和挫折，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀。

4.學(xué)生提高團隊合作能力，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.學(xué)生培養(yǎng)批判性思維能力，能夠從不同的角度分析問題，提出自己的觀點和想法。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述《一個豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)。

2.請舉例說明故事中的文學(xué)手法，如擬人、比喻等。

3.請闡述故事所傳達的主題思想，以及如何運用到實際生活中。

4.請描述自己在小組討論和實踐活動中的體驗和收獲。

5.請分析故事中的角色塑造，以及它們?nèi)绾斡绊懝适虑楣?jié)的發(fā)展。

6.請?zhí)岢鲎约簩适轮心硞€角色的看法，以及為什么會有這樣的看法。

7.請分享自己在團隊合作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以及如何提高團隊合作能力。

8.請評價自己在批判性思維方面的表現(xiàn)，以及如何提高批判性思維能力。九、教學(xué)反思

教學(xué)反思：

本節(jié)課我教授了《一個豆莢里的五粒豆》，通過閱讀、討論、實踐活動等方式，讓學(xué)生們深入理解故事情節(jié)、文學(xué)手法、情感價值觀和團隊合作能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對故事情節(jié)和文學(xué)手法表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和實踐活動，能夠提出自己的觀點和想法。

在故事情節(jié)的理解上，學(xué)生們能夠抓住故事的主要內(nèi)容，理解五粒豆子的不同命運以及故事所傳達的主題思想。但在深入理解每個豆子的命運背后的原因和意義時，部分學(xué)生顯得有些困難，需要教師進一步引導(dǎo)和解釋。

在文學(xué)手法的運用上，學(xué)生們能夠識別故事中的擬人、比喻等修辭手法，但在運用到自己的寫作中時，部分學(xué)生仍然存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生寫作的指導(dǎo)和反饋，幫助他們在實際寫作中運用所學(xué)的手法。

在情感價值觀的培養(yǎng)上，學(xué)生們能夠從故事中領(lǐng)悟到正確對待生活中的困難和挫折，形成積極的情感態(tài)度。但在如何將故事中的道理運用到實際生活中時，部分學(xué)生仍然存在困惑。在今后的教學(xué)中，我需要通過更多實際案例和生活經(jīng)驗的分享，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用故事中的價值觀。

在團隊合作能力的培養(yǎng)上，學(xué)生們在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)參差不齊。有些小組能夠高效合作，共同完成任務(wù)；而有些小組則出現(xiàn)分工不明確、溝通不暢等問題。在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生團隊合作能力的培養(yǎng)，通過設(shè)置明確的任務(wù)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更