2023九年級物理下冊 第二十章 電與磁第3節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器第2課時 電磁繼電器教案 （新版）新人教版

2023九年級物理下冊第二十章電與磁第3節(jié)電磁鐵電磁繼電器第2課時電磁繼電器教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自2023九年級物理下冊第二十章電與磁第3節(jié)，著重探討電磁鐵和電磁繼電器。首先，教學內容圍繞電磁繼電器的工作原理、構造及其在日常生活和工業(yè)中的應用展開。具體包括：1）電磁繼電器的構造，強調其主要部分的作用；2）電磁繼電器的工作原理，通過直觀演示和圖解讓學生理解電流的磁效應；3）實際應用案例分析，聯(lián)系學生生活實際，理解電磁繼電器在電路控制中的作用。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在前期學習中已經掌握了磁現象的基本原理、電流的效應以及電磁鐵的相關知識。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生將這些知識綜合運用到電磁繼電器的理解中，強化理論與實踐的聯(lián)系，提高學生的知識應用能力和實踐操作技能。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的物理觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度與責任。通過學習電磁繼電器的工作原理和應用，學生將實現以下目標：

1.物理觀念：學生能夠理解電磁繼電器中的電流磁效應，形成電磁繼電器在電路控制中的物理觀念，并能夠運用這一觀念解釋相關現象。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學方法分析電磁繼電器工作原理的能力，通過比較、分類、歸納和演繹等思維方式，深入理解電磁繼電器在電路中的應用。

3.科學探究：學生通過實驗觀察、數據分析、團隊合作等途徑，自主探究電磁繼電器的工作原理和實際應用，提高實踐操作和問題解決能力。

4.科學態(tài)度與責任：培養(yǎng)學生對電磁繼電器相關技術發(fā)展的關注，激發(fā)他們對物理學科的興趣，認識電磁繼電器在日常生活和工業(yè)中的重要性，增強社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經學習了電磁鐵的基本原理、電流的磁效應以及簡單電路的組成和原理。他們了解了磁鐵的性質、電流與磁場的關系，以及如何使用基本的電路元件。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生通常對物理現象背后的原理充滿好奇，尤其是當這些原理與日常生活和技術應用相關時。他們具有一定的抽象思維能力，能夠理解電磁繼電器的工作原理。學生的動手能力較強，喜歡通過實驗和觀察來學習。此外，學生中存在不同的學習風格，有的擅長視覺學習，有的則偏好動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習電磁繼電器時，學生可能會對電磁繼電器內部復雜的構造和工作原理感到困惑，特別是如何將電磁效應與實際應用結合起來。此外，設計復雜的電路和進行數據分析可能會對部分學生構成挑戰(zhàn)。一些學生可能在理解抽象的電磁概念時感到困難，需要通過具體的實例和反復的實踐來加深理解。團隊合作時，學生可能還需要提升溝通協(xié)調能力，以確保實驗和討論的順利進行。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有2023九年級物理下冊教材，特別是第二十章電與磁第3節(jié)“電磁鐵電磁繼電器”的相關內容。

-準備教學參考資料，包括課本配套的教師用書、學生練習冊等相關教學輔助材料。

2.輔助材料：

-準備電磁繼電器工作原理的動畫視頻，以便于學生直觀理解電流磁效應的作用過程。

-收集并打印電磁繼電器結構圖、電路圖以及其在實際應用中的圖片，如在家用電器、自動化控制設備中的使用案例。

-制作PPT，包含關鍵概念的定義、步驟說明、重要知識點的總結，以及與課程內容相關的思考題。

3.實驗器材：

-準備足夠數量的電磁繼電器實物，以便學生能夠近距離觀察其結構和操作原理。

-確保實驗所需的電源、導線、開關、燈泡、電池等基本電路元件充足，并保證它們的安全性。

-準備實驗操作臺，包括必要的測量工具和多用電表，以便學生進行實際電路連接和測試。

-驗證電磁繼電器工作原理的實驗套件，包括磁鐵、鐵釘等輔助材料。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式布置，每組配備一張工作臺，便于學生進行實驗操作和團隊合作。

-在教室前部設置演示區(qū)，用于教師展示電磁繼電器的操作過程和講解重點知識點。

-確保教室內的多媒體設備正常工作，以便于播放視頻和PPT演示。

-在教室墻壁上張貼與電磁繼電器相關的圖表和知識點，為學生提供視覺上的學習參考。

-準備白板和記號筆，方便教師和學生記錄討論過程和實驗結果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解電磁繼電器的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“電磁繼電器是如何工作的？”和“它在電路中有什么作用？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習電磁繼電器的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習電磁繼電器的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的電磁鐵的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解電磁繼電器的構造和工作原理，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“電磁繼電器如何實現電路的自動控制？”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對電磁繼電器的知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對電磁繼電器知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹電磁繼電器在工業(yè)自動化和智能家居中的應用，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合電磁繼電器的應用，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的電磁繼電器內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，如設計一個簡單的電磁繼電器控制電路。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：

-學生理解并掌握了電磁繼電器的構造、工作原理及其在電路中的應用。

-學生能夠準確描述電磁繼電器中電流磁效應的作用過程，以及它是如何實現電路的自動控制的。

-學生能夠運用所學知識分析并解釋電磁繼電器在日常生活和工業(yè)中的應用實例。

2.技能提升：

-學生通過實際操作和實驗，提升了電路連接和測試的技能。

-學生在小組討論和合作中，提高了團隊合作能力和問題解決能力。

-學生通過設計簡單的電磁繼電器控制電路，增強了創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

3.思維發(fā)展：

-學生通過比較、分類、歸納等科學思維方法，加深了對電磁繼電器工作原理的理解。

-學生在探究過程中，學會了如何提出問題、假設和驗證，培養(yǎng)了科學探究的思維方式。

-學生在解決實際問題時，能夠運用物理觀念指導思考，形成了跨學科的整合思維。

4.情感與態(tài)度：

-學生對電磁繼電器和其背后的物理原理產生了興趣，增強了學習物理的積極性和主動性。

-學生通過了解電磁繼電器在現代社會中的作用，認識到了科技發(fā)展對生活質量的影響，培養(yǎng)了社會責任感。

-學生在分享學習心得和體會的過程中，增進了與同學和老師的情感交流，形成了一個積極向上的學習氛圍。

5.應用與實踐：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如識別并理解家用電器中的電磁繼電器控制系統(tǒng)。

-學生在設計電路和解決實際問題時，能夠考慮電磁繼電器的應用，展現出學以致用的能力。

-學生對未來可能涉及的電磁繼電器相關領域產生了探索欲望，為后續(xù)學習打下了堅實的基礎。

6.評價與反思：

-學生在學習過程中能夠進行自我評價，認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-學生通過教師評價和同伴評價，接受反饋并調整學習策略，不斷提高學習效率。

-學生在反思學習過程中，能夠總結學習方法，形成適合自己的學習模式。重點題型整理題型一：

問題：請解釋電磁繼電器的工作原理，并描述其在一個電路中的應用。

解答：

電磁繼電器的工作原理是基于電流的磁效應。當通過繼電器的線圈時，電流會產生磁場，這個磁場會吸引繼電器的鐵芯，從而使得繼電器的觸點閉合或斷開，從而控制電路的通斷。例如，在一個家庭電路中，電磁繼電器可以用來控制臺燈的開關。當按下開關時，電流通過線圈，產生磁場，吸引鐵芯，使得觸點閉合，臺燈亮起；當松開開關時，電流斷開，磁場消失，觸點斷開，臺燈熄滅。

題型二：

問題：請解釋電磁繼電器在電路控制中的作用。

解答：

電磁繼電器在電路控制中起著關鍵作用。它可以作為開關，控制電路的通斷。通過控制線圈中的電流，可以控制繼電器的觸點，從而控制電路中的其他元件。例如，在工業(yè)自動化中，電磁繼電器可以用來控制機器的啟動和停止，或者控制電路中的電流流向，實現復雜的控制邏輯。

題型三：

問題：請設計一個簡單的電磁繼電器控制電路，并說明其工作原理。

解答：

設計一個簡單的電磁繼電器控制電路，包括一個電源、一個開關、一個電磁繼電器和一個燈泡。當開關關閉時，電流通過電磁繼電器的線圈，產生磁場，吸引鐵芯，使得繼電器的觸點閉合，電流流向燈泡，燈泡亮起。當開關打開時，電流斷開，磁場消失，觸點斷開，電流不再流向燈泡，燈泡熄滅。

題型四：

問題：請解釋電磁繼電器在工業(yè)自動化中的應用。

解答：

電磁繼電器在工業(yè)自動化中有著廣泛的應用。它可以用來控制機器的啟動和停止，控制電路中的電流流向，實現復雜的控制邏輯。例如，在生產線中，電磁繼電器可以用來控制機器的運行，當機器完成一個工作周期后，電磁繼電器可以自動切斷電流，使機器停止運行，等待下一個工作周期的開始。

題型五：

問題：請解釋電磁繼電器在智能家居中的應用。

解答：

電磁繼電器在智能家居中也有著重要的應用。它可以用來控制家中的電器設備，如燈光、電視、空調等。通過控制電磁繼電器的觸點，可以實現對這些電器的遠程控制。例如，通過手機應用控制電磁繼電器的開關，可以實現對家中燈光的遠程控制，提高生活的便利性和舒適度。教學反思與改進在教學結束后，我設計了一些反思活動來評估教學效果，并識別需要改進的地方。首先，我要求學生填寫一個問卷，了解他們對電磁繼電器工作原理的理解程度，以及他們對實驗操作的興趣和參與度。其次，我組織了一個小組討論會，讓學生分享他們的學習體驗，并提出對課堂活動的改進建議。此外，我還收集了學生的實驗報告和作業(yè)，以評估他們對知識點的掌握程度。

為了改進教學效果，我計劃采取以下措施。首先，我將增加一些實例和實驗演示，以幫助學生更直觀地理解電磁繼電器的構造和工作原理。其次，我將改進實驗步驟的講解，并提供更多的實驗器材，以確保學生能夠順利完成實驗操作。此外，我還計劃增加一些小組討論和合作學習的環(huán)節(jié)，以提高學生的參與度和合作能力。

我相信通過這些改進措施，我能夠提高學生對電磁繼電器的理解程度，并提高他們的實驗操作能力。同時，我也期待通過學生的反饋和建議，不斷改進我的教學方法和策略，以提高教學效果。板書設計教學板書設計如下：

一、電磁繼電器工作原理

1.線圈電流產生磁場

2.磁場吸引鐵芯

3.鐵芯移動，觸點閉合/斷開

二、電磁繼電器的應用

1.電路控制

2.自動化控制

3.智能家居

三、實驗操作步驟

1.連接電路

2.觀察觸點狀態(tài)

3.分析電流流向

四、重點知識點總結

1.電磁繼電器的構造

2.電流磁效應

3.電磁繼電器的應用

板書設計簡潔明了，突出電磁繼電器的工作原理、應用和實驗操作步驟等重點內容。通過清晰的條理和精煉的概括，幫助學生更好地理解和記憶知識點。同時，板書設計注重藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋為了鞏固學生對電磁繼電器工作原理的理解和應用能力，我布置了以下作業(yè)：

1.繪制電磁繼電器的結構圖，標注各部分名稱及其作用。

2.設計一個簡單的電磁繼電器控制電路，并解釋其工作原理。

3.編寫一個程序，模擬電磁繼電器在電路控制中的應用。

4.調查電磁繼電器在日常生活或工業(yè)中的應用實例，并撰寫報告。

作業(yè)反饋：

1.學生繪制的結構圖能夠正確標注電磁繼電器的各部分名稱，但對于各部分的作用描述不夠詳細，需要進一步理解電磁繼電器的工作原理。

2.學生設計的控制電路基本符合要求，但在電路連接和符號使用方面存在一些錯誤，需要加強電路設計的基礎知識。

3.學生編